初中信息技術(shù)教案（必備6篇）

1/1初中信息技術(shù)教案（必備6篇）

初中信息技術(shù)教案第1篇一、課程設(shè)計(jì)：

記憶是人將感官輸入的信息加以保持，并在一定的時(shí)候?qū)⑦@種信息重新撮出來(lái)的過(guò)程。記憶過(guò)程包括識(shí)記、保持和再認(rèn)或重現(xiàn)三個(gè)階段。記憶力是每個(gè)人都具有的基本認(rèn)知能力，通過(guò)后天的訓(xùn)練，掌握良好的記憶方法和技巧，就能使記憶力有所提高。人在10—17歲是記憶力旺盛的時(shí)期，在18歲時(shí)可達(dá)到記憶力發(fā)展的最高峰。由于記憶力對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)極端重要，有必要在中學(xué)階段開設(shè)記憶力的訓(xùn)練課程，幫助學(xué)生掌握記憶的方法和技巧，促進(jìn)記憶力的發(fā)展。

二、課程目標(biāo)

（一）使學(xué)生了解自己的記憶力情況

（二）知道一些記憶規(guī)律，初步掌握幾種提高記憶效率的方法

三、教學(xué)方式：

（一）心理測(cè)驗(yàn)

（二）操作訓(xùn)練

四、課時(shí)：

2課時(shí)

五、教學(xué)重、難點(diǎn)：

記憶方法和技巧

六、教學(xué)步驟：

第一課時(shí)（略）

記憶力評(píng)估：教師發(fā)給學(xué)生每人一份記憶力評(píng)估問(wèn)卷，讓學(xué)生回答問(wèn)題。然后教師與學(xué)生共同分析答案，幫助學(xué)生了解自己記憶力狀況、自己使用的記憶方法，以及什么記憶方法更好。

第二課時(shí)

一、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、故事引入"2分鐘"

"記憶出眾的張安世"—張安世是漢武帝時(shí)的一員大將，他文武雙全，記憶超群。一次，學(xué)館里丟了幾箱書，漢武帝又急著要看，有人便推薦張安世去給漢武帝背誦，張安世果然全都背了出來(lái)。后來(lái)，書找到了，拿來(lái)與張安世背誦的記錄一核對(duì)，一字不差。

2、基礎(chǔ)知識(shí)：記憶與記憶規(guī)律"6分鐘"

①記憶是一種從"記"到"憶"的心理過(guò)程，包括識(shí)記、保持、再現(xiàn)三個(gè)過(guò)程。

②記憶規(guī)律

1、先快后慢的艾賓浩斯遺忘曲線。（曲線圖見《學(xué)校心理輔導(dǎo)活動(dòng)指南》P10）

遺忘是有規(guī)律的，識(shí)記過(guò)的事物，第一天后被遺忘最多，遺忘率達(dá)55.8%，保存量?jī)H為44.2%；

一個(gè)月以后的保持量為21。9%。自此以后就基本上不再遺忘了。說(shuō)明了遺忘是先快后慢。

2、識(shí)記有意義的事物不易忘記，與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)有關(guān)

3、識(shí)記處在中間部分的材料容易忘記，由于受前后材料的干擾

二、記憶能力訓(xùn)練"18分鐘"

（一）再認(rèn)能力評(píng)估和訓(xùn)練：向?qū)W生一一呈現(xiàn)第一套單詞卡片，讓學(xué)生記住。每張卡片出示時(shí)間約為2秒，卡片之間間隔時(shí)間為2秒。第一套材料祟完一分鐘后，將第一套卡片和第二套卡片合在一起，以出示時(shí)間3秒、間隔時(shí)間2秒依次向?qū)W生出示。叫學(xué)生作出判斷，哪些是已經(jīng)看過(guò)的，哪些是新出現(xiàn)的。記分方法：全對(duì)得100分，計(jì)分公式：

認(rèn)對(duì)的單詞—認(rèn)錯(cuò)的單詞

分?jǐn)?shù)=×100

認(rèn)對(duì)的單詞+認(rèn)錯(cuò)的單詞

（二）數(shù)字—漢字配對(duì)作業(yè)

先將數(shù)字—漢字配對(duì)材料展示5分鐘，讓學(xué)生識(shí)記。休息1分鐘，再展示數(shù)字，讓學(xué)生配上漢字。正確匹配一對(duì)得10分，滿分為100分。

（三）意義記憶能力訓(xùn)練，在實(shí)物投影儀上展現(xiàn)故事"貓?zhí)?，后由學(xué)生回答有關(guān)故事的問(wèn)題

三、小組討論。討論從記憶規(guī)律和訓(xùn)練中得到什么啟發(fā)，4人一組，各小組代表輪流參加全班交流。"15分鐘"

四、教師歸納，要點(diǎn)如下："5分鐘"

1、充分利用意義識(shí)記

2、排除記憶內(nèi)容間的相互干擾

中間內(nèi)容多復(fù)習(xí)幾遍；分散記憶、轉(zhuǎn)換記憶，造出更多的頭尾來(lái)；利用清晨、晚上臨睡前的時(shí)間

3、進(jìn)行嘗試回憶；邊看邊記，勿只看不記

4、盡快復(fù)習(xí)，減少大量遺忘

5、善于遺忘，忘記無(wú)關(guān)緊要的東西

6、善用記憶術(shù)

聯(lián)想法、形象法、諧音法、口訣法等

初中信息技術(shù)教案第2篇一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確說(shuō)出常見的圖表類型以及各自的特點(diǎn)。

2.通過(guò)自主探究和合作學(xué)習(xí)圖表的不同類型，提高歸納概括能力和表達(dá)交流能力。

3.將信息技術(shù)與生活實(shí)際相聯(lián)系，體會(huì)信息技術(shù)對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)的方便。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】常見的圖表類型及特點(diǎn)。

【難點(diǎn)】圖表的合理選擇。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)導(dǎo)入新課

在授課之前，教師在多媒體上展示不同的圖表類型，比如折線圖柱狀圖等引導(dǎo)學(xué)生們觀察，學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)圖表類型能很容易知道數(shù)據(jù)的含義。此時(shí)我會(huì)再次的提出問(wèn)題：這些圖表的名稱和含義都是什么?進(jìn)而引出本節(jié)課內(nèi)容《柱形圖、折線圖和餅圖》。

(二)新課講授

任務(wù)一：柱形圖

教師提出問(wèn)題：班主任老師想快速的在256名學(xué)生中找到分?jǐn)?shù)最高的那一位同學(xué)，是否有好的辦法。請(qǐng)學(xué)生以同桌為單位討論2分鐘。學(xué)生討論后回答的答案多種多樣，有的同學(xué)說(shuō)可以一個(gè)一個(gè)比較，最終找出來(lái)，但是由于數(shù)量較多容易出錯(cuò);而有的同學(xué)思維比較靈敏，說(shuō)可以通過(guò)Excel中的統(tǒng)計(jì)圖表插入柱形圖，最高的那一條就是老師要找的那一位同學(xué)。教師可以點(diǎn)評(píng)學(xué)生都很活躍，之后進(jìn)行總結(jié)補(bǔ)充：柱形圖是一種直方圖，用豎直的矩形表示數(shù)據(jù)。矩形的高度，反映的是數(shù)據(jù)的值。實(shí)際應(yīng)用時(shí)，經(jīng)常用不同顏色的矩形區(qū)分不同的數(shù)據(jù)項(xiàng)。通過(guò)柱形圖，可以清晰地看到數(shù)據(jù)項(xiàng)之間的差異。教師展示已經(jīng)制作好的某地區(qū)12年來(lái)飲食結(jié)構(gòu)變化的柱形圖，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)剛才教師的講解，解釋該柱形圖的含義。【不同顏色的矩形分別表示糧食、肉類、水果和蔬菜、牛奶等數(shù)據(jù)項(xiàng)，反映了四個(gè)統(tǒng)計(jì)年度中，當(dāng)?shù)鼐用袼鶖z入四類食物的百分比?！?/p>

任務(wù)二：折線圖

緊跟著教師又提出新的問(wèn)題：想了解某些學(xué)生近6個(gè)月成績(jī)的表現(xiàn)情況，應(yīng)該怎么辦?柱形圖是否還能清晰的給出結(jié)果呢?預(yù)設(shè)學(xué)生都搖頭，預(yù)習(xí)過(guò)的學(xué)生能給出可以通過(guò)折線圖來(lái)觀察。教師引導(dǎo)學(xué)生觀看教材，然后提問(wèn)折線圖的意義是什么?【折線圖用一些以直線相連的點(diǎn)表示數(shù)據(jù)，點(diǎn)在圖表中的橫向位置，對(duì)應(yīng)著它所屬的數(shù)據(jù)項(xiàng)，縱向位置對(duì)應(yīng)著它的值，折線圖可以較好地反映數(shù)據(jù)的變化情況?！拷處熆隙▽W(xué)生的回答之后，帶領(lǐng)學(xué)生觀看班級(jí)近6月的成績(jī)折線圖表，一起分析成績(jī)變化的原因。

任務(wù)三：餅圖

教師進(jìn)行講解，如果想查看某一個(gè)數(shù)據(jù)占總數(shù)據(jù)的的百分比應(yīng)該用餅圖。然后通過(guò)展示地殼中幾種元素占比的餅圖為例，進(jìn)行細(xì)致講解餅圖的具體含義。講解完畢后，請(qǐng)學(xué)生以同桌為單位，一起總結(jié)餅狀圖的每個(gè)模塊代表的意義。最后請(qǐng)學(xué)生代表回答?！撅瀳D用一個(gè)圓表示全體數(shù)據(jù)，用圓中不同顏色的扇形表示不同的數(shù)據(jù)項(xiàng)。扇形的面積對(duì)應(yīng)的是數(shù)據(jù)的值】教師適當(dāng)補(bǔ)充利用餅圖，可以直觀地反映各數(shù)據(jù)項(xiàng)與整體之間的數(shù)量關(guān)系。

(三)鞏固提高

小游戲：在多媒體上將統(tǒng)計(jì)圖表類型和圖表特點(diǎn)打亂，請(qǐng)舉手最快的同學(xué)上臺(tái)連線，將圖表與其特點(diǎn)對(duì)應(yīng)起來(lái)，檢查學(xué)生的掌握情況。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充的形式進(jìn)行本節(jié)課的小結(jié)。

作業(yè)：對(duì)于同一份數(shù)據(jù)分別用三種統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行表示。

四、板書設(shè)計(jì)

初中信息技術(shù)教案第3篇【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、掌握動(dòng)畫的分類。

2、學(xué)習(xí)二維動(dòng)畫的制作過(guò)程和方法。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

制作二維動(dòng)畫的過(guò)程和方法。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

動(dòng)畫制作過(guò)程中各種參數(shù)的設(shè)置。

【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】

1、從空間角度來(lái)劃分，動(dòng)畫可分為二維動(dòng)畫和三維動(dòng)畫。如果動(dòng)畫的畫面稱為二維動(dòng)畫，二維動(dòng)畫畫面構(gòu)圖，二維動(dòng)畫的文件格式有如果動(dòng)畫的畫面是就是三維動(dòng)畫，三維動(dòng)畫增加了還具有三維動(dòng)畫的文件格式為。

2、制作二維動(dòng)畫的軟件很多，其中代表性的是Macromedia公司的。動(dòng)畫采用了技術(shù)，可以，它具有特點(diǎn)，被廣泛應(yīng)用于。

3、用Flash制作動(dòng)畫有兩種基本方法：一種是，另一種是。

【合作探究】

一、討論二維動(dòng)畫和三維動(dòng)畫各有什么表現(xiàn)特點(diǎn)?

二、兩種動(dòng)畫制作方法的比較

1、逐幀制作：

2、中間幀自動(dòng)生成：

三、制作遮罩(Mask)動(dòng)畫

在Flash中設(shè)為遮罩的層可以將其下一層的內(nèi)容隱藏起來(lái)，再下一層的內(nèi)容將透過(guò)遮罩層填充顏色形狀或文本對(duì)象顯示出來(lái)。

演示動(dòng)畫并分析制作方法

四、文件格式

1、fla格式：

2、swf格式：

【實(shí)踐探究】

探究任務(wù)：制作遮罩動(dòng)畫

要求：

1、仿照課堂實(shí)例制作遮罩動(dòng)畫，保存成swf格式。

2、改變“背景”圖層的形狀，觀察遮罩動(dòng)畫的效果。

【交流評(píng)價(jià)】

交流制作心得，有哪些值得改進(jìn)的地方。

【提交作業(yè)】

初中信息技術(shù)教案第4篇【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能

◆了解機(jī)器人的發(fā)聲原理;

◆學(xué)習(xí)音樂(lè)模塊的使用;

◆設(shè)計(jì)機(jī)器人唱歌程序;

◆了解多次循環(huán)結(jié)構(gòu)的使用方法。

2.過(guò)程與方法

◆認(rèn)識(shí)機(jī)器人發(fā)聲裝置：

◆了解音樂(lè)模塊的使用方法;

◆編寫多次循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

◆培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，認(rèn)真思考調(diào)試中出現(xiàn)的現(xiàn)象，根據(jù)現(xiàn)象確定其成因：

◆培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合;

◆培養(yǎng)學(xué)生積極探索、敢于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新的精神和意識(shí)。

【教法選擇】

任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、分組協(xié)作為主，教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方法。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.發(fā)聲裝置的安裝與使用;

2.條件結(jié)構(gòu)在機(jī)器人編程中的應(yīng)用;

3.音樂(lè)模塊的使用。

【教學(xué)難點(diǎn)】

機(jī)器人唱歌程序的與調(diào)試。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

二、展現(xiàn)目標(biāo)，引入任務(wù)

教師活動(dòng)

機(jī)器人的發(fā)音是通過(guò)安裝在機(jī)器人主板上的喇叭發(fā)聲來(lái)實(shí)現(xiàn)的。機(jī)器人編程軟件中的音樂(lè)模塊，可以讓機(jī)器人實(shí)現(xiàn)演奏音樂(lè)等功能，也可以實(shí)現(xiàn)“人機(jī)對(duì)話”。本節(jié)課將學(xué)習(xí)機(jī)器人的輸出表現(xiàn)形式——聲音;學(xué)習(xí)機(jī)器人“演奏音樂(lè)”和“多次循環(huán)”模塊的使用。你想讓機(jī)器人為你唱什么歌曲?通過(guò)老師下面的操作，可以輕松地讓機(jī)器人演奏一段美妙的音樂(lè)。

學(xué)生活動(dòng)

認(rèn)真聽講，跟隨教師的講解演示，提出問(wèn)題。

三、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究

教師活動(dòng)

1.機(jī)器人發(fā)聲裝置的講解及安裝，引入音樂(lè)模塊(你喜歡唱什么歌曲?想不想讓機(jī)器人給你唱一唱呢?要想聽機(jī)器人給你唱歌很簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)音樂(lè)模塊，然后設(shè)計(jì)程序就能實(shí)現(xiàn)了);

2.指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行探究式協(xié)作學(xué)習(xí)。利用網(wǎng)絡(luò)資源及平時(shí)積累，理解音樂(lè)模塊中的各種定義(音高、音長(zhǎng)、休止符等概念);

3.布置學(xué)習(xí)任務(wù)：唱歌機(jī)器人的程序設(shè)計(jì)，以“雪絨花”為例。

學(xué)生活動(dòng)

1.結(jié)合教材完成任務(wù)。在練習(xí)過(guò)程中，完成快的同學(xué)輔導(dǎo)制作有困難的同學(xué);

2.試著去完成“各顯神通”中的兩個(gè)問(wèn)題。

教師活動(dòng)

1.引導(dǎo)和激勵(lì)各組的探索學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較、探究、合作等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，歸納出制作唱歌機(jī)器人時(shí)遇到的各類問(wèn)題，記錄到“成長(zhǎng)基石”中;

2.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)“資源視窗”中的內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)

自主學(xué)習(xí)，互相交流，共同探討。

四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、歸納總結(jié)

教師活動(dòng)

1.利用教學(xué)平臺(tái)展示學(xué)生的作品，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和他評(píng);通過(guò)歸納總結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容;

2.啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材“博弈舞臺(tái)”中的任務(wù);

3.提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到“成長(zhǎng)基石”中。

學(xué)生活動(dòng)

1.欣賞作品，自評(píng)、他評(píng);

2.完成“博弈舞臺(tái)”中的任務(wù);

3.記錄學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受。

初中信息技術(shù)教案第5篇學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)word基礎(chǔ)知識(shí)。

2、復(fù)習(xí)word基本操作。

3、打字練習(xí)。

課堂學(xué)習(xí)過(guò)程與方法設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)過(guò)程

方法設(shè)計(jì)

利用中考考試系統(tǒng)進(jìn)行模擬考試練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)word這部分的掌握情況。

時(shí)間30分鐘

題型：?jiǎn)芜x、多選、判斷、操作、應(yīng)用

總分：100分

一、學(xué)生登錄考試端，輸入準(zhǔn)考證號(hào)，登錄，比對(duì)信息是不是正確，進(jìn)入考試，待數(shù)據(jù)讀入完成后，開始考試。

二、注意事項(xiàng)：

1、進(jìn)入系統(tǒng)后，不要隨意退出系統(tǒng)。

2、等數(shù)據(jù)讀入完成后，再開始考試。

3、應(yīng)用題部分有時(shí)間限制，提醒學(xué)生注意倒計(jì)時(shí)。

4、應(yīng)用題部分輸入法的切換，Ctrl+Shift或Alt+Shift鍵。部分特殊符號(hào)的輸入。

5、操作題部分，直接前面的圖標(biāo)即可，做過(guò)后，注意保存，并關(guān)閉題目。

6、考試時(shí)間到，系統(tǒng)自動(dòng)收卷。

三、考試評(píng)分

考試結(jié)束后，進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)分。

四、試卷評(píng)析

當(dāng)堂分析學(xué)生成績(jī)，對(duì)題目進(jìn)行評(píng)析。

介紹題目要求

巡視指導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)入方法

利用屏幕廣播進(jìn)行成績(jī)。

將學(xué)生成績(jī)導(dǎo)出，交班主任。

教后反思

1、客觀題部分題目過(guò)多，學(xué)生掌握不熟練，這部分時(shí)間用時(shí)過(guò)多。

2、操作題部分不注意保存，做了沒(méi)得分。

3、應(yīng)用題部分，輸入法的切換不熟練。

4、成績(jī)很不理想，每個(gè)班利用課外活動(dòng)再加一節(jié)課進(jìn)行練習(xí)

初中信息技術(shù)教案第6篇隨著計(jì)算機(jī)的普及和應(yīng)用的不斷發(fā)展，必然會(huì)出現(xiàn)更多的計(jì)算機(jī)病毒，這些病毒將會(huì)以更巧妙更隱蔽的手段來(lái)破壞計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的工作，因此每個(gè)人必須認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)病毒的危害性，了解計(jì)算機(jī)病毒的基本特征，增強(qiáng)預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒的意識(shí)，掌握清除計(jì)算機(jī)病毒的操作技能，在操作計(jì)算機(jī)過(guò)程中自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，保證計(jì)算機(jī)的正常運(yùn)行。

【教材分析】

本節(jié)是義務(wù)教育信息技術(shù)（上冊(cè)）第二章《管理計(jì)算機(jī)》第3節(jié)《計(jì)算機(jī)安全與防護(hù)》的內(nèi)容。這部分內(nèi)容以理論為主，全面介紹了計(jì)算機(jī)安全與防護(hù)知識(shí)，以及計(jì)算機(jī)病毒的相關(guān)特征和傳播途徑，掌握預(yù)防和查殺病毒的方法，使學(xué)生在計(jì)算機(jī)的使用過(guò)程中能學(xué)以致用，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)安全與防護(hù)措施。本節(jié)內(nèi)容以理論知識(shí)形式呈現(xiàn)，缺乏實(shí)踐和操作，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥感，但現(xiàn)實(shí)意義和教育意義較大，不容忽視。

【教學(xué)對(duì)象分析】

本節(jié)課程面向的教學(xué)對(duì)象是農(nóng)村初一的學(xué)生，學(xué)生們對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的了解程度參差不齊，有些學(xué)生家里有電腦能上網(wǎng)，可能遇到過(guò)計(jì)算機(jī)病毒，也略知一二，很多學(xué)生不知道計(jì)算機(jī)病毒，有些甚至以為計(jì)算機(jī)病毒會(huì)傳染給使用者。所以要具體的、形象的來(lái)解釋這個(gè)定義來(lái)加深印象。學(xué)生獨(dú)立思考獨(dú)立解決問(wèn)題的能力一直在鍛煉著提高著，但是團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)卻流于形式。加強(qiáng)學(xué)生的防病毒的意識(shí)，同時(shí)自覺(jué)自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，保證計(jì)算機(jī)的正常運(yùn)行，同時(shí)杜絕學(xué)生制作病毒與復(fù)制病毒的傳播，保證網(wǎng)絡(luò)的正常，培養(yǎng)學(xué)生正確使用計(jì)算機(jī)的良好道德規(guī)范。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)知領(lǐng)域

（1）初步了解計(jì)算機(jī)安全的含義。

（2）了解計(jì)算機(jī)病毒的危害。

（3）學(xué)會(huì)防范計(jì)算機(jī)病毒的常用措施。

2、操作領(lǐng)域

1．通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)了解計(jì)算機(jī)病毒的概念及其危害。

2．掌握計(jì)算機(jī)病毒殺毒軟件的使用方法。

3、情感領(lǐng)域

1、負(fù)責(zé)地、安全地、健康地使用計(jì)算機(jī)，促進(jìn)學(xué)生信息文化、道德修養(yǎng)與健康人格的養(yǎng)成。

2、培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的良好道德規(guī)范。

【教學(xué)重點(diǎn)】計(jì)算機(jī)安全與殺毒軟件的使用

【教學(xué)難點(diǎn)】計(jì)算機(jī)安全的防范措施

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課：

從世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)在美國(guó)誕生到現(xiàn)在的五十三年的時(shí)間里，計(jì)算機(jī)的軟硬件技術(shù)得到了迅猛的發(fā)展，計(jì)算機(jī)開始逐步走進(jìn)家庭，但是，同學(xué)們?cè)谑褂糜?jì)算機(jī)的過(guò)程中，尤其是上網(wǎng)以后，計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的安全性問(wèn)題顯得越來(lái)越突出，今天這節(jié)課，我就給大家介紹保障計(jì)算機(jī)信息安全的意義與措施。

二、講授新課：

1、提出問(wèn)題：計(jì)算機(jī)安全包括哪兩個(gè)方面？

（計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安全和信息內(nèi)容安全）

2、提出問(wèn)題：我們?cè)鯓釉谛畔⒔涣鬟^(guò)程中保障信息安全？

（1）加強(qiáng)安全意識(shí)：樹立信息安全意識(shí)，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)，不做有損信息安全的事。

（2）采取防范措施：掌握一些保障信息安全、防范各種事故的必要措施和有效方法：

如：硬件系統(tǒng)的安全；軟件系統(tǒng)的安全；用戶數(shù)據(jù)的安全；病毒、黑客的防范等。

講到“病毒、黑客”四個(gè)字時(shí)，語(yǔ)氣要強(qiáng)烈一些。然后立刻提問(wèn)：大家知道什么是“黑客”和“計(jì)算機(jī)病毒”？

“黑客”往往是指那些利用自己掌握的計(jì)算機(jī)技術(shù)、通過(guò)未經(jīng)授權(quán)非法入