教學(xué)設(shè)計(jì) 走近毛澤東單元導(dǎo)讀

第八單元導(dǎo)讀課走近毛澤東教學(xué)目標(biāo)：1、通過導(dǎo)讀，使學(xué)生明確單元主題，圍繞單元主題，引導(dǎo)學(xué)生初步感知課文，初步了解課文的基本內(nèi)容。2、通過導(dǎo)讀，使學(xué)生明確本單元學(xué)習(xí)的一些要求。并對學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的學(xué)習(xí)方法做出初步指導(dǎo)，為今后本單元課文的學(xué)習(xí)確定閱讀的方向，做好鋪墊。3、引導(dǎo)學(xué)生課下搜集關(guān)于“毛澤東”的影視作品﹑歌曲和圖片資料。做到課內(nèi)外的融通。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)閱讀期待，初步了解單元內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，了解知識起點(diǎn)1、同學(xué)們，近期我讀了一本寫人的書，讀后蠻感動的。在這本書的背面有這樣幾句話：他最大的目的，是實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。他最大的創(chuàng)造，是把馬克思主義中國化。他最艱辛的探索，是中國式的社會主義。他最偉大的作品，是中華人民共和國。你猜他是誰?對，他就是中國人民的偉大領(lǐng)袖----毛澤東.(板書:毛澤東)你是怎么知道他就是毛澤東的呀？2、關(guān)于毛澤東，你還知道他的一些什么信息，你是從哪兒了解到的?(影視歌曲書籍等)二、一度導(dǎo)，明確單元主題過渡：就像你們所說的，毛澤東，他是偉大的無產(chǎn)階級革命家，戰(zhàn)略家，軍事家，他還是詩人，書法家。是他帶領(lǐng)中國人民建立了新中國，走上了社會主義的康莊大道。這節(jié)單元導(dǎo)讀課,就讓我們一起走近毛澤東.(板書:走近)出示毛澤東圖.1、打開書本，翻到135頁。大聲自由讀單元導(dǎo)語，通過讀單元導(dǎo)語你了解到一些什么信息?2、學(xué)生自讀，交流3、明確：單元主題：（板書：偉人的風(fēng)采和凡人的情懷）單元學(xué)習(xí)要求：三點(diǎn)：（體驗(yàn)感情領(lǐng)悟?qū)懛ú殚嗁Y料）在書上圈圈劃劃4、在講到人物描寫的基本方法時(shí)，和學(xué)生一起回憶人物描寫的基本方法有：外貌\動作\語言\神態(tài)\心理描寫三、二度導(dǎo)，明確單元課文過渡：同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)知道了這個(gè)單元的單元主題和學(xué)習(xí)這組課文的一些要求?，F(xiàn)在讓我們看看，圍繞這個(gè)單元主題，都有哪幾篇課文？交流，課件出示：《七律·長征》《開國大典》*《青山處處埋忠骨》*《毛主席在花山》⑴、讀課題，知道這4篇課文中，兩篇精讀課文，兩篇略讀。⑵、同學(xué)們有的課文題目就會告訴我們課文的主要內(nèi)容，讀了課題你知道了這些課文可能寫些什么內(nèi)容。指名說一說。⑶、《青山處處埋忠骨》這篇課文，我們從題目不能看出課文主要內(nèi)容，過一會兒我們在讀讀課文就明白了。四、三度導(dǎo)：走入文本，初步涉足單元主題過渡：同學(xué)們真能干，從課題我們基本上就知道了課文的主要內(nèi)容，其實(shí)這四篇課文是從不同的角度反映出了毛澤東的偉人的風(fēng)采和凡人的情懷。1、下面就請你挑選一篇自己最喜歡的文章好好讀一讀，你又有什么體會，讓你體會到的是毛澤東的偉人的風(fēng)采,還是凡人的情懷?學(xué)會這篇課文，你還可以做哪些準(zhǔn)備？（學(xué)生讀課文略）2、交流（一）《七律·長征》1、主要寫的是：詩生動地概述了二萬五千里長征的艱難歷程.主要是領(lǐng)略毛澤東的詩人豪情和偉人的博大胸。讓我們體會到的是他的偉人的風(fēng)采。板書：詩人過渡：長征是一首中國革命的不朽史詩。2、隨機(jī)補(bǔ)充資料：這首詩寫于1935年10月，當(dāng)時(shí)毛澤東率領(lǐng)中央紅軍越過岷山，長征即將結(jié)束?；仡欓L征一年來紅軍所戰(zhàn)勝的無數(shù)艱難險(xiǎn)阻，他滿懷喜悅的戰(zhàn)斗豪情，以極其輕松的筆調(diào)寫下了這首氣壯山河的偉大詩篇。3、過渡：在這首詩中毛澤東以其軍事家高瞻遠(yuǎn)矚的眼光和詩人豪放熱情的氣概，讓我們領(lǐng)略到的是他的詩人豪情和偉人的博大胸懷。其實(shí)，毛主席做為詩人他還寫過很多的詩，出示《毛澤東詩詞全集》《毛澤東詩詞全集》：沁園春《長沙》菩薩蠻《黃鶴樓》西江月《井崗山》采桑子《重陽》沁園春《雪》浪淘沙《北戴河》水調(diào)歌頭《游泳》蝶戀花《答李淑一》卜算子《詠梅》虞美人《枕上》過渡：當(dāng)然，《七律·長征》是這些詩中較有名的一首。為了更好地學(xué)習(xí)這首詩，我們在課前還可以做哪些準(zhǔn)備呢？交流。出示，溫馨提示。出示溫馨提示：1、查長征的地圖，資料；2、查長征有關(guān)的詩；3、聽詩的朗誦等；4、讀毛澤東的其他詩詞；5、收集有關(guān)長征的影視作品……（二）交流;《開國大典》1、主要講了1949年10月1日首都北京舉行開國大典的盛況.讓我們感受到的是毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采。板書：領(lǐng)袖讀這篇課文你的心情怎樣？（自豪、激動、興奮）課文中有哪些語句給你流下了深刻的印象？指名說，交流。2、告訴學(xué)生這其中有很多的場面的描寫。出示：下午三點(diǎn)整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，跟群眾見面了。三十萬人的目光一齊投向主席臺。三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。過渡：猜猜這是什么描寫？（場面的描寫）像這樣的描寫課文中還有很多處，找一找。場面描寫我們不僅要知道，我們還要學(xué)會應(yīng)用。3、聯(lián)系單元習(xí)作和口語交際，出示：《開國大典》中，作者把開國大典的過程和場景寫得很清楚。我們也可以選取一個(gè)場景，按時(shí)間順序?qū)懴聛?。比如，班級?lián)歡會，學(xué)校的一次活動……本組課文中有一些場面描寫和人物描寫，你注意到了嗎？和同學(xué)交流這方面的收獲，再說說自己在習(xí)作中是怎樣運(yùn)用的。過渡：其實(shí)，像《開國大典》中這樣的氣勢磅礴的場面還有很多。今年是建國60周年，在北京,也進(jìn)行了隆重的閱兵儀式。其中有這樣的一個(gè)畫面。它仿佛重現(xiàn)了1949年舉行了開國大典的那輝煌時(shí)刻。欣賞錄像。過渡：場面描寫是這個(gè)單元中我們要新學(xué)到的一種描寫方法，在學(xué)習(xí)《開國大典》一課時(shí)，我們要好好領(lǐng)會。接下去我們來交流兩篇自瀆課文。（三）課文上面的提示語也很重要。指名讀。學(xué)習(xí)了上面的課文，我們領(lǐng)略了毛澤東作為偉人和領(lǐng)袖的風(fēng)采，我們再去了解作為普通人的毛澤東的情感世界。默讀下面兩篇課文，了解文章大意，把自己深受感動或特別喜歡的部分多讀幾遍，然后和同學(xué)交流讀后的感受。指名讀，指出知道*《青山處處埋忠骨》和*《毛主席在花山》都是寫毛澤東的凡人情懷的.27課講了毛澤東痛市失愛子后的心情和對岸英遺體是否歸葬的抉擇過程。隨機(jī)板書：慈父28讓警衛(wèi)員把到別處碾米的群眾請回來，派警衛(wèi)員給碾米群眾送茶水,毛澤東幫群眾推碾子的事.隨機(jī)板書：群眾五、總結(jié)拓展，走向課外1、總結(jié)：同學(xué)們通過我們這一節(jié)導(dǎo)讀課，我們對本組的課文有了一個(gè)初步的了解，讓我們了解到課文是從毛澤東的杰出的詩人、偉大的領(lǐng)袖、慈父、群眾這四個(gè)方面來向我們介紹毛澤東的。從中讓我們粗粗地領(lǐng)略到了他的偉人的風(fēng)采和凡人的情懷。過渡:我們知道，毛澤東他還是書法家\作家，還是偉大的軍事家。為了能較全面地了解毛澤東,更好地學(xué)習(xí)每一篇課文,課后我們應(yīng)該做些什么?指名說。2、老師有以下溫馨建議：(一)聽歌《我愛北京天安門》《東方紅》《紅太陽》《毛主席的光輝》(二)影視<毛澤東><中國出了個(gè)毛澤東><少年毛澤東><走近毛澤東.>(三)看書<走近毛澤東.>(四)上網(wǎng)查資料(五)搜集書法作品3、從下節(jié)課開始,我們就利用這節(jié)課所掌握的學(xué)習(xí)方法深入學(xué)習(xí)課文，讓我們一起走近毛澤東的內(nèi)心深處，與這位偉人深入對話.偉人風(fēng)采詩人、領(lǐng)袖板書：走近毛澤東凡人情懷慈父、群眾

25、七律·長征教學(xué)目標(biāo)：１、認(rèn)識“礴”等３個(gè)生字，會寫“丸”等３個(gè)字。有感情地朗讀并背誦課文。２、理解詩句意思，能聯(lián)系重點(diǎn)詞語體會詩歌的感情，體會中國工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險(xiǎn)阻，完成二萬五千里長征的英雄主義和革命樂觀主義精神。３、初步理解詩歌具有的藝術(shù)概括性和夸張手法的巧用。教學(xué)重點(diǎn)：理解長征中紅軍遇到的艱難險(xiǎn)阻和戰(zhàn)士們對待困難的態(tài)度，領(lǐng)會全詩的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：體會紅軍的革命英雄主義和樂觀精神。教學(xué)準(zhǔn)備：中國地圖；巧渡金沙江，飛奪瀘定橋的情景錄象。教學(xué)過程：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：初步了解詩的內(nèi)容及大意，學(xué)習(xí)生字新詞。一、解題。教師簡介歷史背景：1、了解“七律”。2、背景介紹：（先由學(xué)生介紹，教師再補(bǔ)充）國民黨反動派對紅軍發(fā)動了五次“圍剿”。從1931年到1934年，在毛澤東同志正確路線指引下，紅軍取得了四次反“圍剿”的偉大勝利。以后，由于王明的錯(cuò)誤路線排斥了毛澤東同志的正確領(lǐng)導(dǎo)，造成了第五次反“圍剿”的失敗。第五次反“圍剿”失敗后，為了保存革命力量，紅軍不得不離開中央蘇區(qū)根據(jù)地，開始長征，北上抗日。長征途中，1935年4月，黨中央在貴州省遵義召開了遵義會議，會議確立了毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)地位，結(jié)束了王明的錯(cuò)誤路線對黨的統(tǒng)治，從此中國革命轉(zhuǎn)危為安，從勝利走向勝利。黨中央率領(lǐng)中國工農(nóng)紅軍第一方面軍，經(jīng)過福建、江西、廣東、湖南、廣西、貴州、四川、云南、西康（現(xiàn)已撤銷省的建制）、甘肅、陜西等11個(gè)省，在整個(gè)長征途中，紅軍爬雪山，過草地，歷盡千辛萬苦，克服重重困難。紅軍戰(zhàn)士擊潰敵人的多次圍追堵截，連續(xù)行軍二萬五千里，終于在1935年10月勝利到達(dá)陜北根據(jù)地。1936年10月，第二、四方面軍也到達(dá)陜北，與第一方面軍會合。毛澤東同志寫下了《長征》這首詩，從詩中我們可以體會到紅軍二萬五千里長征中所遇到種種困難和紅軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)勝這些困難時(shí)所表現(xiàn)的大無畏的革命精神。二、學(xué)生自讀課文，并提出不理解的問題。三、范讀、教讀。1、老師先范讀課文，明顯暗示出詩句停頓節(jié)奏。紅軍／不怕／遠(yuǎn)征／難，萬水／千山／只等／閑。五嶺／逶迤／騰／細(xì)浪，烏蒙／磅礴／走／泥丸。金沙／水拍／云崖／暖，大渡／橋橫／鐵索／寒。更喜／岷山／千里／雪，三軍／過后／盡開／顏。2、學(xué)生按節(jié)奏試讀，達(dá)到能讀上口，會停頓的程度。四、讀句、釋詞。1、讀每一句詩，先理解句中詞語的意思。（遠(yuǎn)征：指二萬五千里長征。萬水千山：“萬”和“千”都不是實(shí)數(shù)，而是說無數(shù)的山、無數(shù)的水，實(shí)指在長征中遇到的無數(shù)艱難困苦。等閑：平平常常的意思。五嶺：指越城嶺、都龐嶺、萌渚嶺、騎田嶺、大庾嶺，在江西、湖南、廣東、廣西四省邊境。逶迤：彎彎曲曲連綿不絕的樣子。細(xì)浪：翻著浪花的細(xì)流。烏蒙：即烏蒙山，在云南、貴州兩省之間。磅礴：氣勢雄偉。泥丸：泥團(tuán)子，小泥球。云崖：高聳入云的山崖。鐵索：指大渡河上的瀘定橋，紅軍過橋時(shí)橋上只剩下13根鐵索。岷山：在四川省北部，綿延四川、甘肅兩省邊境，海拔4000米左右，終年積雪。三軍：指中國工農(nóng)紅軍一、二、四方面軍，也就是整個(gè)紅軍。盡開顏：全都喜笑顏開。2、再讀詩句，說說每一句話的意思。（“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”：紅軍戰(zhàn)士不害怕在長征中遇到的無數(shù)艱難困苦，這些艱難困苦在紅軍眼里被看作是平平常常的事?！拔鍘X逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”：五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，在紅軍眼里不過是翻騰著的細(xì)小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢磅礴，在紅軍看來，不過像泥丸一樣在腳下滾過去?！敖鹕乘脑蒲屡蠖蓸驒M鐵索寒”：金沙江兩岸是懸崖峭壁，水流很急，激流拍岸，給人以暖的感覺；大渡河上的瀘定橋上的鐵索懸掛在水流湍急的江面上，使人有寒氣逼人的感覺。“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”：更讓紅軍戰(zhàn)士欣喜的是千里岷山、皚皚白雪，紅軍過了岷山，心情豁然開朗，個(gè)個(gè)笑逐顏開，表現(xiàn)了紅軍歷盡艱難險(xiǎn)阻，取得長征勝利的喜（五）作業(yè)。1、朗讀這首詩。2、寫課后練習(xí)讀讀寫寫的詞語。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會本課生字、生詞，理解詩句意思，背誦課文。有感情地朗讀課文，體會紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、搜集和處理信息的能力以及語文實(shí)踐能力。一、回憶文本——知曉“長征難”1、紅軍長征翻過一座座山，又涉過一條條水，表示山水很多，用什么詞？（萬水千山、千山萬水）2、紅軍長征除了萬水千山的障礙，天上每天有幾十架敵機(jī)偵察轟炸，地下有幾十萬敵軍圍追堵截，遇到了許許多多艱難險(xiǎn)阻。表示艱難險(xiǎn)阻很多，也可以用什么詞？（千難萬險(xiǎn)）要戰(zhàn)勝這千難萬險(xiǎn)，紅軍該吃多少辛苦，又可以用什么詞？（千辛萬苦）小結(jié)：要越過這萬水千山，紅軍歷盡千難萬險(xiǎn)。3、這說明要進(jìn)行歷史上從來沒有過的長征怎么樣？用一個(gè)字概括。（描紅：難）4、但紅軍用自己的雙腿走過來了，你們說遠(yuǎn)征難，紅軍怕不怕？（描紅：不怕）響亮地回答。詩中毛主席用一個(gè)詞進(jìn)一步寫出了紅軍戰(zhàn)士不怕難，把萬水千山看得很平常？（描紅：等閑）5、指導(dǎo)朗讀：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。6、這首詩要贊頌的就是“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”的英雄氣概，這兩句是全詩的總領(lǐng)句，再讀一遍。二、走進(jìn)文本——展現(xiàn)“征難圖”1、讓我們一起重溫二萬五千里漫漫征程。二萬五千里漫漫征程，詩人怎能一一記敘，他選取了紅軍戰(zhàn)士走過的一條嶺、兩座山、兩條水，你們能找到嗎？《七律長征》為我們展示了紅軍在長征途中克服困難的雄壯圖畫，請你各用一句話概括每幅畫面的主要內(nèi)容？翻越南五嶺、疾跨烏蒙山、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋、喜踏岷山雪2、自由默讀全詩，思考：從哪些詩句、詩詞中可以看出“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”？你是怎么想的？可以在書上圈圈畫畫，把感受寫在旁邊。三、融入文本——感悟“遠(yuǎn)征難”五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。1、請學(xué)生想象。五嶺的逶迤烏蒙的磅礴2、五嶺的逶迤——詩人一直追溯到長征開始，那逶迤的五嶺仿佛又在眼前。你們看(粉筆示意圖)五嶺是五個(gè)山嶺的合稱，它綿延江西、湖南、廣東、廣西、貴州五省，山勢起伏、蜿蜒，長達(dá)數(shù)千里?，F(xiàn)在你能說嗎？“五嶺____________?！?、烏蒙的磅礴——紅軍大隊(duì)人馬翻過五嶺又來到烏蒙山下，烏蒙山海拔二千三百多公尺，有我們700多層教學(xué)樓那么高。那你能說烏蒙___________。（危峰兀立、高山峻嶺）4、這里用'逶迤''磅礴'寫出紅軍要翻過這樣的高山峻嶺會怎么樣(難)5、但是我們紅軍戰(zhàn)士不怕，跟隨著紅旗翻過了五嶺，又越過了烏蒙，征服了一座座大山，在紅軍的眼里這山是大還是小，從哪里可能看出來？6、指導(dǎo)朗讀：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。讀時(shí)要突出五嶺的綿延不絕、烏蒙的氣勢磅礴，而“騰細(xì)浪”、“走泥丸”則要讀得平淡，表現(xiàn)出紅軍的“不怕難”。金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。1、教師講故事：《巧渡金沙江》、《飛奪瀘定橋》2、剛才你們聽的時(shí)候心里怎么樣？這時(shí)你仿佛聽到了什么？看到什么？3、學(xué)到這里你們有沒有想到'金沙水拍云崖暖'是什么意思？云崖暖：心里暖(讀)4、長征途中紅軍和敵人的斗爭有智取，也有惡戰(zhàn)。金沙江是智取，大渡河則是一場惡戰(zhàn)。5、大渡河是天險(xiǎn)，敵人滿以為能阻擋紅軍的腳步，但是天險(xiǎn)也被紅軍逾越了那毛主席為什么又說“大渡橋橫鐵索寒”？誰能有條理地說說：導(dǎo)語：紅軍來到大渡河上，眼前橫著一座鐵索橋。橋上_______橋下________橋頭______紅軍______。6、指點(diǎn)：天險(xiǎn)逾越了，但現(xiàn)在回想起那場面，還叫人膽戰(zhàn)心驚。指導(dǎo)讀。7、“暖”，寫出了巧渡成功的愉快。“寒”，寫出了強(qiáng)渡的驚心動魄，又進(jìn)一步突出了“難”。8、朗讀。金沙水拍云崖暖(輕快——紅軍的歡快心情)，大渡河橫鐵索寒(低沉——表達(dá)對犧牲戰(zhàn)士的沉痛緬懷之情。加重語氣)9、師：這么艱難的事紅軍戰(zhàn)士還是平常地對待，一“寒”一“暖”，一“喜”一“悲”，這正是－-生讀“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑?！备册荷角Ю镅娺^后盡開顏。1、“更喜”喜什么？為什么“盡開顏”？2、困難像雪球一樣砸來，但紅軍戰(zhàn)士依然以平常心來對待，你體會到了什么？3、正是因?yàn)橛羞@種大無畏的精神，紅軍戰(zhàn)士克服了像雪球一樣砸來的一個(gè)又一個(gè)困難。這正是——(生讀中心句：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑?！?4、最后兩行應(yīng)讀出歡欣鼓舞的語氣，因?yàn)榧t軍歷經(jīng)千辛萬苦終于翻過了終年積雪的岷山，“更喜”二字既是紅軍現(xiàn)時(shí)心情的寫照，也是紅軍對革命征途的展望。5、同學(xué)們也帶著這種豪邁回到《長征》這首詩中讀一讀吧?。ㄉR讀）四、走出文本——贊頌“紅軍情”1、這是在紅軍登上了岷山之后，最后一座山，毛澤東寫的。大家試著讀。清平樂·六盤山：天高云淡，望斷南飛雁。不到長城非好漢，屈指行程二萬六盤山上高峰，紅旗漫卷西風(fēng)。今日長纓在手，何時(shí)縛住蒼龍。2、你們也帶著這種豪邁回到《長征》這首詩中讀一讀吧?。ㄉR讀《長征》。）3、僅僅五十六個(gè)字就寫出了紅軍不怕艱難險(xiǎn)阻，豪邁樂觀的精神，這樣的好詩，你們愿意記下來嗎？可以邊讀邊想像，自由背背吧！4、七律詩有和諧的韻律與鮮明的節(jié)奏感，一般都能譜成曲，大家看《長征》MTV。5、學(xué)完了，看完了，你最想對紅軍叔叔說些什么？6、長征壯舉讓世人驚嘆，長征精神永世流芳。多少文人墨客為長征譜寫了一曲又一曲贊歌。同學(xué)們：“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，老師把毛澤東的這句詞送給你們，希望你們在今后學(xué)習(xí)中不懼挫折、勇往直前！五、作業(yè)設(shè)計(jì)：1、完成小練筆。2、自學(xué)《清平樂·六盤山》。板書設(shè)計(jì)：25、《七律·長征》千山萬水難千難萬險(xiǎn)藐視困難積極樂觀千辛萬苦

26開國大典教學(xué)目標(biāo)：１、認(rèn)識5個(gè)生字，會寫14個(gè)生字；能正確讀寫“領(lǐng)袖”等詞語。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。３、通過學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，感受中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。4、領(lǐng)悟課文按事情發(fā)展順序，有詳又略的記事方法。教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，感受中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟課文按事情發(fā)展順序，有詳又略的記事方法。課前準(zhǔn)備：１、看有關(guān)開國大典的錄像片。２、初步了解新中國成立之前的中國歷史狀況。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：了解時(shí)代背景整體理解課文的思想情感。學(xué)習(xí)掌握課文生字詞、鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)使用學(xué)習(xí)工具書。理清文章的脈絡(luò)按事情的發(fā)展順序記述，知道幾大部分的主要內(nèi)容。一、導(dǎo)入同學(xué)們你們知道十月一日是什么節(jié)日嗎？（國慶節(jié)）國慶節(jié)是舉國歡慶的日子，1949年10月1日是我們中華人民共和國成立的日子，是我們國家的生日。這一天，在天安門廣場舉行了盛大的開國大典。今天，我們通過學(xué)習(xí)課文《開國大典》體驗(yàn)當(dāng)年的盛會。（板書：課題）理解題意二、看圖片回顧歷史背景1、看完圖片后讓學(xué)生說說他們的感受，并說說他們預(yù)習(xí)時(shí)查閱相關(guān)資料，訪問長輩所了解中國共產(chǎn)黨的成長和新中國成立的歷史背景。2、教師補(bǔ)充（結(jié)合圖片）中國共產(chǎn)黨自1921年成立以來，領(lǐng)導(dǎo)全國人民為推翻壓在頭上的三座大山進(jìn)行了可歌可泣的頑強(qiáng)斗爭。八年抗戰(zhàn)，多少英雄兒女前赴后繼、保家衛(wèi)國；三年的解放戰(zhàn)爭，中國人民終于推翻了蔣介石的反動統(tǒng)治，迎來了全國的大解放，迎來了“開國大典”的盛況。3、通過默讀、朗讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，從整體上把握理清文章的脈絡(luò)。1)默讀課文，畫出生字詞和不懂得字詞。讓學(xué)生提出不懂的，讓懂得的同學(xué)幫助解決。（檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)應(yīng)用工具書學(xué)習(xí)生字詞，培養(yǎng)學(xué)生的相互學(xué)習(xí)精神）擎：舉。匯集：會合，聚集。瞻仰：恭敬地看。2)聽錄音朗讀課文，想一想課文是按怎樣的順序記敘開國大典的用自己的話說說課文的內(nèi)容。小組討論按記敘順序可將課文分為幾部分，請代表說說你們小組的分法，你們?yōu)槭裁催@樣分。（比較各組分法，言之有理即可）（板書：典禮開始前、典禮+閱兵式、群眾游行）

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：通過文章分析深入體會開國大典的盛況，激發(fā)愛國情感。能體會文章按一定的順序講述了開國大典的盛況。懂得用自己的話按一定的順序記敘一次晚會或典禮。一、學(xué)習(xí)第一部分：典禮開始前1、全班一起有感情地朗讀第一部分，感受典禮開始前的場面，并說說自己的感受。2、默讀第一自然段想一想為什么文章一開始就交代開國大典的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。（讓學(xué)生體會記敘文的敘事特點(diǎn)）為什么最后特別說明觀禮臺上還有外賓。3、看圖片了解天安門廣場然后閉上眼睛聽老師朗讀第二、三自然段，想象一下你身處當(dāng)年的天安門廣場，看看會場的布置是怎樣的一種氛圍。4、全班齊讀第四第五自然段說說你感受到參加開國大典的群眾怎么樣的心情，你是從哪里體會到這些心情的。（早上六點(diǎn)鐘起，就有群眾的隊(duì)伍入場了、直奔會場、五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來都體現(xiàn)了群眾熱切的心情）分析句子：A、人們有的擎著紅旗，有的提著紅燈。（誰能來做一做這兩個(gè)動作嗎）讓學(xué)生親身體會生字擎的意思。擎：舉。B、他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。C、三十萬人的目光一齊投向主席臺。二、學(xué)習(xí)第二、三部分：典禮+閱兵式（看視屏聽朗讀，體會典禮與閱兵式的過程和人民群眾的心情）1、快速默讀第二部分理清典禮過程，并用自己的話總結(jié)這個(gè)過程。板書：（典禮開始，領(lǐng)導(dǎo)就位——奏國歌——毛主席宣布政府成立——升國旗，鳴禮炮——宣讀公告）2、全班朗讀課文，劃出反映人們心情的句子，說說你感受到人民群眾怎樣的一種心情。3、你覺得那些句子，表現(xiàn)了大典莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。大聲地朗誦你選的句子。分析句子：“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。”（有感情地朗讀句子體會排比氣勢。）4、觀看閱兵式視屏，體會閱兵部隊(duì)的整齊、威武、雄壯。5、用學(xué)習(xí)第二部分的方法自學(xué)第三部分，理清閱兵式過程，概括出人民群眾觀看閱兵式心情的句子，體會后有感情的朗讀，讀出閱兵部隊(duì)的整齊、威武、雄壯，讀出群眾情緒的熱烈。三、學(xué)習(xí)第四部分：群眾游行1、請同學(xué)朗讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話，說說這樣描寫的作用？（襯托了人們?nèi)耘f沉浸在開國大典的喜悅氣氛之中，從側(cè)面表現(xiàn)了中國人民當(dāng)家做主人的無比幸福的心情。）分析句子：兩股紅流（游行隊(duì)伍）分頭向東城、西城的街道流（走）去，光明充滿了整個(gè)北京城。兩個(gè)流字可不可以換，為什么說光明充滿了整個(gè)北京城。（流字寫出了一種動態(tài)的景象。光明充滿了整個(gè)北京城"，不僅是指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著中華人民共和國的成立，使北京城永遠(yuǎn)擺脫了過去的黑暗統(tǒng)治，獲得了光明。這是人民群眾心里的光明。）2、聽錄音跟讀全文。四、小結(jié)與作業(yè)1、瀏覽課文回顧開國大典的過程。2、摘錄、朗誦最令你激動的句子，背誦第七段。3、運(yùn)用自己的話寫寫北京奧運(yùn)會開幕的盛會。板書設(shè)計(jì)：典禮開始前典禮開始領(lǐng)導(dǎo)就位26、開國大典奏國歌毛主席宣布政府成立升國旗、鳴禮炮宣讀公告

27*青山處處埋忠骨教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識9個(gè)生字。2、自學(xué)課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。進(jìn)一步學(xué)習(xí)描寫人物的方法。3、了解一代偉人毛澤東作為普通人的情感世界，感受他無產(chǎn)階級革命家曠達(dá)的心胸和無私的襟懷。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)描寫人物的方法。教學(xué)難點(diǎn)：體會毛澤東喪子后極度悲傷的心情和常人難有的寬廣胸懷。課時(shí)安排：1課時(shí)課前準(zhǔn)備：1、搜集有關(guān)抗美援朝的相關(guān)資料。2、搜集毛澤東一家為了中國革命勝利而犧牲的六位烈士的資料。教學(xué)過程：一、出示資料，導(dǎo)入新課1、導(dǎo)入：學(xué)習(xí)了前面兩篇課文，我們領(lǐng)略了毛澤東作為詩人和領(lǐng)袖的風(fēng)采。不過，領(lǐng)袖也是人，他也有普通人的喜、怒、哀、樂，今天就讓我們走進(jìn)偉人的內(nèi)心，去感受作為普通人的毛澤東的情感世界。（板書課題27*青山處處埋忠骨）2、在青山的掩映下，讓我們有一次記起那場戰(zhàn)爭。（課件展示有關(guān)抗美援朝的相關(guān)資料）我們怎能忘記抗美援朝中為了保家衛(wèi)國浴血奮戰(zhàn)而犧牲了的幾十萬中華兒女?這些中華兒女中有普通勞動人民的子女，也有毛澤東同志深愛的長子——毛岸英。設(shè)計(jì)意圖：了解課文背景，更好地幫助學(xué)生走進(jìn)文本，創(chuàng)設(shè)情景，催發(fā)學(xué)生的情感。二、自主閱讀，讀通全文1、請同學(xué)們輕聲讀課文，遇到生字拼讀括號里的拼音，遇到生詞查查字典、詞典。2、反饋?zhàn)詫W(xué)情況讀字詞：擬定、殉職、奔赴、躊躇、黯然、功勛讀詩句：青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。3、在四人小組內(nèi)分段把課文讀通順，讀流利，互相幫助，糾正出現(xiàn)的問題。4、說說這篇課文主要講了一件什么事。（這篇課文主要講了毛澤東的愛子毛岸英在抗美援朝的戰(zhàn)爭中光榮犧牲后，毛澤東聽聞這個(gè)噩耗后極度悲痛的心情和對岸英遺體是否歸葬的抉擇過程。）設(shè)計(jì)意圖：從整體把握文本，初步感知，了解大意，提高學(xué)生的理解和概括能力。三、個(gè)性閱讀，自主感知1、默讀課文，把自己深受感動的部分畫下來多讀幾遍，可以把自己的感受批注在文中。2、學(xué)生交流讀后感受，教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)感知毛主席內(nèi)心的情感波瀾。(1)“從收到這封電報(bào)起，毛澤東整整一天沒說一句話，只是一支又一支地吸著煙.桌子上的飯菜已經(jīng)熱了幾次，還是原封不動地放在那里?！鄙劯惺埽w會毛主席悲痛的心情。師提示：接到長子毛岸英犧牲的電報(bào)，作為父親毛澤東他在想什么，你能想象他的神態(tài)嗎，從中感受到了什么？(2)“‘岸英!岸英!’主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著?！?岸英從小就顛沛流離，在父親身邊并沒有多少時(shí)間.慈父毛澤東此時(shí)已是近60歲的老人了，老來痛失愛子，使他悲痛欲絕。)過渡：當(dāng)“彭老總請求將遺體運(yùn)回國”“金日成要求把岸英葬在朝鮮”時(shí)，毛主席是什么心情?從哪里看出的?（3)“主席仰起頭望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。.”從這些語句中你體會到了什么？（這是父親對兒子很自然的一種感情，毛澤東想到兒子奔赴朝鮮戰(zhàn)場時(shí),自己因?yàn)楣ぷ鞣泵ξ茨苋ハ嗨停鳛楦赣H，誰又不想和死去的兒子見上最后一面呢？至此，一個(gè)普普通通的父親形象躍然紙上。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，評議。(4)“朝鮮戰(zhàn)場上我們有多少優(yōu)秀兒女獻(xiàn)出了生命，他們的父母難道就不悲痛嗎?他們就不想再見一見兒子的遺容嗎?”引導(dǎo)學(xué)生通過交流收集的資料中許多志愿軍犧牲在了朝鮮土地上，進(jìn)而換位思考毛主席作為一名偉大的領(lǐng)袖的想法：想到還有很多的父母不能和在朝鮮戰(zhàn)場上犧牲的兒女相見，我又怎能特殊呢？于是他做出了將兒子葬于朝鮮的艱難、痛楚的決定。這是偉大父愛的延續(xù),是一位國家領(lǐng)袖從大局考慮問題的理智,是偉人的寬闊胸懷和國際主義精神的見證。過渡：當(dāng)毛主席要在電報(bào)記錄稿上簽字時(shí)，他是什么心情?從哪里看