中考語文口語交際知識點(diǎn)備考口語交際的作用語文綜合知識

本文格式為Word版，下載可任意編輯——中考語文口語交際知識點(diǎn)備考口語交際的作用語文綜合知識葉圣陶說過：“誦習(xí)課本，練習(xí)作文，固為讀寫之事，而茍忽于聽說，不注意訓(xùn)練，則讀寫之成效亦將減損。〞在一個(gè)人必備四種語文能力中，聽占45%，說占30%，讀占16%，寫占9%，更多內(nèi)容請看下文口語交際的作用。

口語交際與現(xiàn)實(shí)生活有著自然的不可分割的聯(lián)系，哪里有人群，哪里就有生活，哪里就有口語交際，因此口語交際教學(xué)內(nèi)容不能局限于書本，必需加強(qiáng)生活氣自息，各地區(qū)都蘊(yùn)蓄著豐富的自然、社會、人文等語文課程資源，現(xiàn)實(shí)生活成為孩子們“活的教科書〞，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，也會使我們的口語交際教學(xué)成為開放的，動態(tài)的活動過程。

1、口語交際能力的形成必需有較大的實(shí)踐活動的空間

在教學(xué)內(nèi)容上，要拓展社會生活的交際學(xué)習(xí)空間，在教學(xué)方式上，要靈活多樣，變封閉為開放，加強(qiáng)與課外，與生活的聯(lián)系溝通，變單調(diào)對話的形式為豐富多彩的口語交際活動，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自由表達(dá)與交際的空間。如：在語文活動課上，大家?guī)е约旱耐婢?，來到教室里，在玩具的海洋里大家相互欣賞，介紹玩具的來歷，性能，自行選擇交易的方式······學(xué)生可以無拘無束地進(jìn)行交流。

2、利用多媒體教學(xué)手段渲染情境、倡導(dǎo)靈活的教學(xué)形式

對學(xué)生進(jìn)行口語交際練習(xí)，可反復(fù)使用錄音機(jī)進(jìn)行播放錄制-播放，讓學(xué)生邊聽邊思考邊分析，經(jīng)過反復(fù)的對比，計(jì)論，從而達(dá)到教學(xué)目的要求，同時(shí)播放生動形象的畫面情境，拉近學(xué)生與話題的距離，這樣更能激發(fā)學(xué)生互動交際的興趣。

3、深入生活，提高口語交際的能力。

口語交際能力的培養(yǎng)有很強(qiáng)的實(shí)踐性，要勉勵(lì)學(xué)生在日常生活積極主動地鍛練口語交際的能力。譬如：在課內(nèi)外，學(xué)生會對某一種現(xiàn)象產(chǎn)生不同的看法，老師可以抓住問題的實(shí)質(zhì)展開辯論，讓正反兩方站在各自的立場上辯論，通過雙向互動，鍛練了臨場應(yīng)變能力，開拓了思維，也提高了口語能力。另外社會生活中蘊(yùn)含著大量豐富的生活語言，要有意識地組織學(xué)生走進(jìn)社會，走進(jìn)生活，讓他們在生活中加強(qiáng)口語的應(yīng)用能力，同時(shí)積累具有生活氣息的語言材料。如在菜市場看別人買菜，討價(jià)還價(jià)的技巧，加入現(xiàn)場的宣傳產(chǎn)品的活動等。勉勵(lì)學(xué)生多加入社會實(shí)踐活動，讓口語交際與社會生活緊湊聯(lián)系在一起，使學(xué)生既學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識，同時(shí)又有效地提高了口語交際的能力。

口語交際能力是一種重要的語文素質(zhì)，所以我們教師在教學(xué)中要重視并積極地探究各種有效的方法和手段，并創(chuàng)造各種好玩兒的活動來提高學(xué)生的口語交際的能力。但是口交際能力的培養(yǎng)并非朝夕可成，一蹴而就的易事，需要在社會生活中不斷地與別人交往的實(shí)踐上逐步提高。因