動物世界小燕子視頻

PAGE動物世界小燕子視頻篇一：奇妙的動物世界《奇妙的動物世界》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、了解到更多的動物知識和趣事，練習(xí)用自己的話語介紹動物的特點。2、初步培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察，用心傾聽，敢于表達的良好習(xí)慣。3、激發(fā)學(xué)生進一步了解動物的興趣以及親近動物、愛護動物的情感。教學(xué)重點1.學(xué)會介紹動物的生活習(xí)性。2.學(xué)會把與動物發(fā)生的趣事說清楚。教學(xué)難點如何介紹動物的生活習(xí)性教學(xué)過程一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣1、聽聲音猜動物。師：“今天有幾只動物小朋友，它想和我們做游戲，游戲的名字叫做：猜猜我是誰？大家想不想?yún)⒓?？這些小動物特別的調(diào)皮，它們只叫幾聲，讓我們猜。你們可一定要認真聽哦。”（1）播放牛、羊、豬、狗、貓、雞、鴨的叫聲，學(xué)生猜動物。（2）你聽到什么動物的叫聲？把你聽到的都說出來。師：每個小動物都有它獨特的聲音，可真是奇妙呀！2、揭示交際話題：今天動物世界要召開一次動物聚會，邀請我們一起參加，就讓我們一起走進奇妙的動物世界吧。（板書課題）二、動物聚會師：開往動物聚會的列車馬上就要出發(fā)了，就讓我們一起出發(fā)吧！來參加動物聚會的小動物特別多，如果你對它感興趣的話，就給它們打個招呼吧！1、播放一些動物圖片，學(xué)生觀看，說出每個動物的名字，并給自己喜歡的動物打招呼。2、你剛才都給哪些動物打招呼了？你是怎么說的？師：和別人打招呼時一定要有禮貌，你們說是不是？今天我們來了這么多小動物，你們也互相打個招呼吧！3、師：好了，小朋友，看到你們交到了這么多的朋友，我也想和你們交朋友。師給學(xué)生打招呼：“你們好，小動物們?！睂W(xué)生：“燕子你好?！睅煟骸罢J識你們我可太高興了?！睅煟骸澳抢蠋熞獑柫?，想要交到朋友，除了要介紹自己的名字，還要做什么？”（相互了解）師：“今天我交到了這么多的朋友，真高興，為了讓大家更了解我，我就給大家做個自我介紹吧！你們可一定要認真聽，聽完了，我還有問題要問大家的。”師戴上一只燕子頭飾，說：“大家好，我是小燕子，我穿著一身黑色的羽毛，帶著一條剪子似的尾巴,在天空中飛來飛去,忙著捉小飛蟲。人們都夸我是莊稼的好朋友呢!春天，我會趕回家鄉(xiāng)，秋天，我又會飛到南方去。那是因為我很怕冷。你們愿意和我交朋友嗎？”4、小動物們，你們記住我了嗎？你們記住我的哪些特點了？學(xué)生匯報，老師板書：外形特點、生活習(xí)性、本領(lǐng)師小結(jié)：看來小動物們都認真聽了，老師告訴大家，認真傾聽是一種特別好的習(xí)慣，希望大家一定要保持這個好習(xí)慣，好不好？三、介紹我自己1、想不想讓更多的朋友了解你呢？那你也學(xué)著老師的樣子把你自己也介紹給你的朋友，我們除了要介紹自己的樣子，還可以介紹自己的本領(lǐng)和生活習(xí)性。2、小動物們，誰想把自己介紹給大家？3、我有個好建議，如果你特別想了解一種小動物的話，那就走到它跟前去了解它吧，我有個提示，在你和別人打招呼時，一定要有禮貌，聲音不要太大，如果你想了解更多，你還可以主動地向它提問題，好不好？現(xiàn)在你就可以起來去找你喜歡的動物了。4、小動物們，燕子姐姐想知道你們剛才從好朋友那里都了解到了什么？誰能告訴我呢？我特別想知道。四、聯(lián)系生活，自主交際師：你們了解的這么多，讓老師大開眼界。你們喜歡小動物嗎？1.小組內(nèi)交流：“在你的生活中，你最喜歡什么動物？把動物可愛的樣子、生活中的特點或者發(fā)生的有趣的事情說給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽?！?.指幾名同學(xué)來班內(nèi)匯報。四、小結(jié)動物世界真奇妙！同學(xué)們，讓我們行動起來，把動物的可愛之處、生活習(xí)性等講給爸爸、媽媽聽，讓大家都來和動物交朋友吧?。ㄕn件出示：用我們的真誠、愛心，還大自然一片美麗的綠色，讓小鳥自由飛翔，讓小魚快樂游玩，讓所有的動物都能舒適自在的生活。）學(xué)生齊讀課件內(nèi)容?！镀婷畹膭游锸澜纭方虒W(xué)設(shè)計執(zhí)教：崔英單位：舟塔鄉(xiāng)上橋完小篇二：14-2千姿百態(tài)的動物世界文件簡介::第三節(jié)（22.3）：千姿百態(tài)的動物世界【設(shè)計依據(jù)與構(gòu)想】新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)意識培養(yǎng)，本節(jié)課從同學(xué)們熟悉的動物入手，聯(lián)系學(xué)生的生活實際，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，分析動物的特征，在尊重教材的基礎(chǔ)上，延伸了教學(xué)內(nèi)容。在動物與人的關(guān)系調(diào)查中，使學(xué)生認識到它們在生態(tài)系統(tǒng)中的地位，認識到自然界是一個統(tǒng)一的整體，提高環(huán)境保護意識，使學(xué)生在知識、能力和情感態(tài)度價值觀方面都得到一定的提高。根據(jù)學(xué)生的探究心理特點，利用社會調(diào)查、資料收集、討論等幾種學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，也有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和培養(yǎng)實踐能力?！窘滩姆治觥拷虒W(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、概述動物（無脊椎動物、脊椎動物）的主要特征。2、舉例說出動物與人類生活的關(guān)系。3、能夠依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對動物進行分類。4、關(guān)注我國的珍稀動物。能力目標(biāo)1、通過學(xué)生總結(jié)無脊椎動物和脊椎動物各大類群的特點，培養(yǎng)學(xué)生的分析比較能力。2、通過討論活動，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力、分析思考能力。3、培養(yǎng)學(xué)生收集資料、信息處理、概述總結(jié)和表達交流能力。4、學(xué)會用辯證的觀點來認識動物與人類的關(guān)系。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1、認同動物是生物圈中主要成員的觀點，培養(yǎng)學(xué)生愛護動物、保護動物的情感。2、滲透結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點。3、使學(xué)生學(xué)會觀察、學(xué)會合作、學(xué)會傾聽，樂于討論，從而體驗與人交流合作的快樂。教學(xué)重、難點教學(xué)重點1、概述無脊椎動物與脊椎動物的區(qū)別。2、舉例說出無脊椎動物主要類群（環(huán)節(jié)動物、軟體動物、節(jié)肢動物）的主要特征及其與人類的關(guān)系。3、舉例說出脊椎動物的主要類群（魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類）的主要特征及其與人類的關(guān)系。教學(xué)難點1、探究不同土壤環(huán)境中的無脊椎動物。2、學(xué)會用辯證的觀點認識動物與人類的關(guān)系。3、調(diào)查活動的組織、開展與落實。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備1、將學(xué)生分成小組，選出小組長。2、制作相關(guān)的課件。3、布置并指導(dǎo)學(xué)生的探究活動。學(xué)生準(zhǔn)備1、“不同土壤環(huán)境中的無脊椎動物”中土壤的取樣和分析觀察及匯總。2、瓶裝的小活鯽魚。3、小組分工協(xié)作，通過查閱資料、調(diào)查等途徑，盡可能多地了解動物與人類的關(guān)系，并制作相應(yīng)的展示作品。4、每人搜集1~2種我國珍稀動物的圖片或資料。課時計劃5課時【教學(xué)流程】（第1課時）一、導(dǎo)入新課以“千姿百態(tài)的動物世界”視頻引入新課，通過精美的動物圖片，吸引學(xué)生的注意力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、好奇心和求知欲望，使學(xué)生一上課就融入學(xué)習(xí)和探究的氛圍中。然后教師順勢拋出本節(jié)課題：在人類文明的演化過程中，動物給人類很大的幫助，今天就讓我們一起走進千姿百態(tài)的動物世界，去了解它們、關(guān)心它們。設(shè)計思想利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在特定的情景中感受、思考、置疑，喚起學(xué)生好奇心，學(xué)生的心情愉悅，興趣盎然，主動建構(gòu)科學(xué)知識。二、新課教學(xué)教師活動：播放一組動物的圖片，看看同學(xué)們認識哪些可愛的動物，每個同學(xué)將知道的動物寫在紙上，并用自己認為最合適的方式將它們分類，以小組為單位，看哪個小組得第一。學(xué)生活動：積極收集信息，及時記錄。學(xué)生分組討論總結(jié)出幾種分類方法：1、按身體背部有無脊椎分：脊椎動物和無脊椎動物。2、按生活環(huán)境分：水生動物、陸生動物和空中動物。3、按運動方式分：爬行動物、飛行動物等。教師活動：對同學(xué)們積極思考給予鼓勵與肯定，然后抓住契機，及時給學(xué)生引導(dǎo)：生物圈中生物到底怎么分呢？看來分類標(biāo)準(zhǔn)不同，分出的種類也不同，那么科學(xué)家根據(jù)什么特征來分類的呢？根據(jù)有無脊椎把動物分為無脊椎動物和脊椎動物。邀請學(xué)生：你愿意拖動圖片，將這些動物進行分類嗎？學(xué)生活動：學(xué)生拖動圖片，將這些動物分為無脊椎動物和脊椎動物。設(shè)計思想讓學(xué)生根據(jù)一定特征對動物進行分類，既體現(xiàn)科學(xué)分類方法，又有助于提高生物科學(xué)素養(yǎng)。通過拖動圖片，進一步加深對無脊椎和脊椎動物的認識，使得課堂更加生動活潑，更好地吸引抓住學(xué)生。三、探究展示教師活動：課前老師已經(jīng)帶領(lǐng)各小組長，選取不同生境的土壤，對土壤中的各種土壤動物進行分類，來探究不同土壤環(huán)境中的無脊椎動物，通過觀察、探究不同土壤環(huán)境中的無脊椎動物，請把寫出的實驗報告與大家交流，匯報探究結(jié)果。學(xué)生活動：發(fā)言人展示小組自拍的各種不同土壤中發(fā)現(xiàn)的無脊椎動物的圖片，并配以文字說明，以表格的形式展示探究結(jié)果：活動得出結(jié)論：（1）動物生活在適宜自己生活的環(huán)境中。（2）動物與環(huán)境是相互影響的，也說明生物之間是相互聯(lián)系的。教師活動：點評各小組在活動中的表現(xiàn)。設(shè)計思想采用“課堂—校外—課堂”的新型的教學(xué)模式，結(jié)合觀察法、討論法、合作法多種學(xué)習(xí)方法，師生互動、生生互動，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而實現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的主動探究的教學(xué)理念。四、接觸新識教師活動：無脊椎動物種類繁多，數(shù)量較大，大多個體較小，結(jié)構(gòu)簡單，分布很廣，與人類關(guān)系密切，占動物種數(shù)的95%以上。根據(jù)無脊椎動物的一些特征，又可以把它分為不同類群，今天我們主要學(xué)習(xí)無脊椎動物中比較高等的類群：環(huán)節(jié)動物門、軟體動物門和節(jié)肢動物門。1、出示三組圖片：（1）環(huán)節(jié)動物：蚯蚓、螞蟥、沙蠶（2）軟體動物：珍珠貝、蝸牛、槍烏賊（3）節(jié)肢動物；河蟹、蜘蛛、蝴蝶、螳螂、蝗蟲、蜈蚣學(xué)生：以小組為單位，討論這三組圖片，分別說出環(huán)節(jié)動物、軟體動物和節(jié)肢動物在外部形態(tài)上有什么特點？生活環(huán)境如何？2、然后小組匯報討論結(jié)果，并總結(jié)：（1）環(huán)節(jié)動物的身體由許多形態(tài)相似的體節(jié)組成（生活在水中、陸地）。（2）軟體動物身體柔軟，大多有貝殼（生活在水中、陸地）。（3）節(jié)肢動物身體分節(jié)，體表有堅硬的外骨骼和分節(jié)的附肢，頭部有眼、觸角、口等器官（生活在水中、陸地和空中）?；顒尤O(shè)計思想：通過觀察、分析、識別動物的主要類群，發(fā)展學(xué)生的分析、歸納能力，并滲透結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的辯證唯物主義思想。五、思維訓(xùn)練教師活動：我們以螯蝦為例，來看看節(jié)肢動物對環(huán)境的適應(yīng)性。播放螯蝦的形態(tài)及在水中運動的視頻，讓學(xué)生以小組為單位，討論下列問題：（1）螯蝦身體的頭胸部和腹部有哪些器官？分別有什么功能？（2）螯蝦有哪幾種運動方式：這些運動方式分別與螯蝦的哪些器官有關(guān)？3、小組討論總結(jié)：爬行用步足，游泳用游泳足。4、課外延伸：你還知道蝦有什么種類？蝦中有哪些營養(yǎng)成分？設(shè)計思想觀察螯蝦，教師提供題目，引導(dǎo)學(xué)生圍繞題目進行分析、討論，在此過程中，培養(yǎng)學(xué)生的分工合作精神，鍛煉學(xué)生思維能力、表達能力，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。六、布置作業(yè)以小組為單位，下節(jié)課每組帶一個瓶裝的小活鯽魚。（第2課時）一、導(dǎo)入新課師：脊椎動物代表著動物界中的高等類群，根據(jù)脊椎動物的特點不同，分為：魚綱、兩棲綱、爬行綱、鳥綱和哺乳綱。今天我們接觸一下我們生活中最常見的鯽魚。播放視頻：A、水中自由生活的魚。B、電影：《未來水世界》中的片斷，人可以像魚一樣在水中游。質(zhì)疑：魚為什么能在水中自由的生活呢？我們?nèi)祟愓娴哪芟耠娪爸械娜艘粯幼杂勺栽诘卦谒猩顔?？學(xué)生：開動腦筋，闡述自己的觀點（相互補充、完善）。二、新課教學(xué)師：大家的觀點正確嗎？就讓我們先看一看魚是怎樣生活的。1、讓學(xué)生分組觀察魚缸里的活鯽魚，然后提出問題：看：（1）鯽魚的外形有什么特點？體色怎樣？（2）鯽魚運動器官是什么?各有多少個？（3）鯽魚的身體兩側(cè)鱗片上的小孔是什么？摸：鯽魚體表感覺怎么樣？有什么？想：（1）鯽魚這樣的體型和體色對于它的生活有什么意義？（2）魚鰭在運動中都起什么作用？2、然后小組匯報觀察的結(jié)果，并總結(jié)：（1）鯽魚的身體梭形，側(cè)扁，減小水的阻力。（2）鯽魚背面深灰黑色，腹面白色，不容易被上面和下面的敵害發(fā)現(xiàn)，是一種保護色。（3）鱗片上的兩排小孔是側(cè)線，有感知水流和測定方向的作用。（4）鯽魚的運動器官是鰭，胸鰭1對，腹鰭1對，背鰭一個，臀鰭一個，尾鰭一個。學(xué)生由以上的結(jié)果得出：魚類的各個器官系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能是統(tǒng)一的。設(shè)計思想尊重并利用學(xué)生已有知識和經(jīng)驗，圍繞重點展開觀察活動，讓學(xué)生把習(xí)得的這種研究方法遷移到對其他動物的觀察之中，體現(xiàn)觀察的層次性，這樣符合了學(xué)生的認知發(fā)展水平。三、進一步探究（1）魚鰭的作用：教師：魚在運動的時候魚鰭都起到什么作用呢？在科學(xué)探究過程中，有些問題僅憑觀察是難以得出結(jié)論的，這就需要通過實驗或模擬實驗來探究。接下來，就請你們以小組為單位，設(shè)計“魚鰭在游泳中的作用”的探究方案。學(xué)生：以小組為單位，相互討論研究，提出本組想要探究的問題，作出假設(shè)。教師：組織學(xué)生匯報交流，相互質(zhì)疑，補充完善本組設(shè)計方案。學(xué)生：修改自己的實驗方案。教師：教師提示同學(xué)們要在不傷著鯽魚的情況下做實驗。學(xué)生：認真實驗、討論并得出結(jié)論：胸鰭和腹鰭保持平衡，尾鰭保持魚體前進方向。（2）魚是怎樣呼吸的？教師：人為什么不能像魚一樣在水中呼吸呢？組織學(xué)生觀察魚缸里的魚的口和鰓蓋后緣交替張合的動作。質(zhì)疑：口和鰓蓋后緣為什么不能同時張或合呢？學(xué)生：用吸有紅墨水的吸管慢慢滴在魚上前方，觀察墨水流動情況并做好記錄。學(xué)生：小組討論得出結(jié)論：水是從嘴里進到鰓，在鰓內(nèi)進行氣體交換之后，從鰓蓋出來。設(shè)計思想科學(xué)探究鼓勵學(xué)生自己設(shè)計實驗方案，提出進行探究活動的大致思路，提出自己的獨到見解。當(dāng)學(xué)生遇到困難時，給學(xué)生以指導(dǎo)和幫助。四、學(xué)生質(zhì)疑，答疑解惑（1）鯽魚為什么眼睛一眨不眨？（2）鯽魚為什么可以在不同的水層自在的游泳？（3）沒看見魚的耳朵，但是人一靠近它，它就跑了，它是靠什么感覺到的？設(shè)計思想本活動以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力，允許學(xué)生有個性化的表達，注重學(xué)生生活世界和書本世界的溝通，形成平等、民主、和諧的師生關(guān)系。五、總結(jié)教師：主要從體表，呼吸器官，運動器官等方面來總結(jié)一下魚類有哪些主要的特征？學(xué)生：魚類的主要特征：體表被覆鱗片；用鰓呼吸；用鰭游泳；身體兩側(cè)有側(cè)線，能感知水流的方向。六、知識苑介紹我國豐富的魚類資源。播放生活在淡水、海水中的魚類。七、課外延伸（1）養(yǎng)魚時為什么在給魚換水之前，應(yīng)先把自來水存放一段時間再換入魚缸？若將煮沸的自來水放涼之后，馬上給魚換上，魚將如何？（2）買魚的時候，怎樣判斷哪個魚比較新鮮？設(shè)計思想教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際，能夠應(yīng)用學(xué)到的生物知識解決生活中的問題，真正讓生活走進了課堂，讓科學(xué)走進了生活，體現(xiàn)了科學(xué)知識對生活的指導(dǎo)價值。（第3課時）一、導(dǎo)入新課思考：魚是脊椎動物中最低等的類群，還有一些類群它們的結(jié)構(gòu)如何？又是怎樣與它們所生活的環(huán)境相適應(yīng)的呢？二、新課教學(xué)播放動物錄像，請學(xué)生進行分類。教師：同學(xué)們大體上分類正確。仔細觀察下列圖片。并結(jié)合圖片及生活經(jīng)驗討論該組動物的特點并記錄。出示四組圖片：（1）兩棲類：虎紋蛙、大鯢、蠑螈、蟾蜍的圖片。（2）爬行類：蛇、壁虎、揚子鱷、龜?shù)膱D片。（3）鳥類：鴛鴦、蒼鷹、鸚鵡、天鵝的圖片。（4）哺乳類：大象、海牛、虎、豹的圖片。學(xué)生：每個小組認真觀察一組動物，并記錄。教師：注意引導(dǎo)，并對各組討論結(jié)果給予積極評價，及時給予表揚，引導(dǎo)他們從不同方面了解該組動物。教師：請同學(xué)們帶著下列問題，閱讀P40~P41的內(nèi)容。然后討論，以小組為單位回答問題。（1）兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類各有什么特點？（2）為什么說兩棲類是脊椎動物由水生向陸生過渡的類群？大約有多少種？生活環(huán)境如何？（3）為什么說爬行類是真正的陸生脊椎動物？有多少種？生活環(huán)境如何？（4）鳥類有哪些特點適于飛行生活？我國鳥類有多少種？（5）哺乳動物的最顯著的特點是什么？為什么它們在地球上廣泛分布？學(xué)生：各組匯報員將本組結(jié)果匯報，如有不完整或錯誤，其他組補充，教師正確引導(dǎo)學(xué)生放棄錯誤觀點，堅持正確看法。小組匯報討論結(jié)果，并總結(jié)如下：特點代表動物種數(shù)兩棲類幼體生活在水中，用鰓呼吸；大多數(shù)成體生活在陸地用肺呼吸；皮膚裸露具有輔助呼吸的作用。青蛙、大鯢、蟾蜍2500爬行類體表一般覆蓋著鱗片或甲，陸上產(chǎn)卵，卵的表面又堅硬的卵殼。蟒蛇、鱷魚、蜥蜴6000鳥類身體大多流線型，前肢變成翼，體表被覆羽毛，卵生。蒼鷹、鴛鴦、家鴿9000哺乳類體表一般有毛，胎生，哺乳，大腦發(fā)達。牛、象、老虎4000設(shè)計思想以小組合作的形式，營造相互尊重，相互信任的氛圍，開展開放式討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會放棄錯誤觀點，接受堅持合理看法，學(xué)生學(xué)得快樂，課堂效果好，同時培養(yǎng)了學(xué)生表達交流的能力及學(xué)會聆聽與尊重他人的品質(zhì)。三、鞏固知識每個小組選出八名學(xué)生，隨意抽取老師準(zhǔn)備好的帶有動物名稱或畫有動物形象的紙片，用別針別在胸前，準(zhǔn)備進入游戲。同小組的其余人作為“指導(dǎo)員”，強調(diào)八名同學(xué)不能自己行動，只能聽從“指導(dǎo)員”調(diào)整位置。教師：同學(xué)們，根據(jù)剛才學(xué)到的知識，“指導(dǎo)員”要用最短的時間把八名同學(xué)代表的動物正確分類，哪一組分類正確并且用時最短，則先獲勝。（如站錯，請“指導(dǎo)員”糾錯）教師：請問為何蟾蜍和青蛙，老虎和貓，蜥蜴和蛇，家鴿和天鵝站在一起？請“指導(dǎo)員”搶答，注意緊扣其主要特征闡述。教師：怎樣區(qū)別爬行類和兩棲類呢？具體說就是怎樣區(qū)別“青蛙”和“蜥蜴”？學(xué)生：爬行類和兩棲類有一些相似的特征：水陸兩棲。其實我們劃分兩類動物的依據(jù)并不是他們的生活環(huán)境，而是生殖的環(huán)境，兩棲類在水中產(chǎn)卵，而爬行類在陸地產(chǎn)卵。教師：同學(xué)們分析得非常具體透徹，希望同學(xué)們能積極利用自己的大腦，挖掘潛力，好好學(xué)習(xí)知識，將來為社會作貢獻。設(shè)計思想通過小組討論、自學(xué)、游戲的方式來研究脊椎動物的另外幾大類群，不僅完成了對學(xué)生知識目標(biāo)的培養(yǎng)，而且完成了對學(xué)生獲取新知識能力的鍛煉；通過游戲，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，體驗整個學(xué)習(xí)過程。篇三：動物世界【設(shè)計理念】精心設(shè)計生活化的故事情景一線貫穿于整個課堂，注意滲透交際中的基本禮貌和態(tài)度，以教師的多角色引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的交際場中主動交際，體現(xiàn)豐富的師生、生生互動的交際過程，以“源于生活又高于生活”的口語多層次訓(xùn)練，設(shè)置障礙體現(xiàn)階梯式的口語訓(xùn)練提升過程?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、主動參與互動交際活動，有主動交際的欲望和口語表達的信心。2、學(xué)會在互動交際中使用禮貌用語，能在交際中基于表達的需要認真聽，大聲講。3、能有條理地介紹動物的特點，包括樣子、習(xí)性、本領(lǐng)、趣事等。4、能通過對動物的了解感受動物世界的奇妙，感受人與動物之間的友好情感?！窘虒W(xué)重難點】重點：有條理地介紹動物的特點，包括樣子、習(xí)性、本領(lǐng)、趣事等。難點：主動交際，文明交際?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣揭題1、師：“六一”兒童節(jié)就要到了，今天，曾老師想邀請大家一起到動物世界去（板書：動物世界），想去嗎？（課件出示，前面是單張動物，輪流出，后面可以是一張多個動物，前面是現(xiàn)實生活中的，后面是生活中不常見的）看，有這么多可愛的小動物呢，和它打個招呼吧！2、師：（扮演動物和學(xué)生交際）（相機板書：有禮貌，大聲講，認真聽）3、師：你們看，小動物有天上飛的，有水里游的，還有草原上奔跑的??動物世界多奇妙?。。ò鍟浩婷畹模ㄔO(shè)計意圖：打開學(xué)生視野，初步感受動物世界的奇妙，通過老師和學(xué)生的交際互動引導(dǎo)設(shè)立本節(jié)課的交際訓(xùn)練要求和目標(biāo)。）二、角色置換，展開交際（一）、場景一：猜猜我是誰1、師：現(xiàn)在就出發(fā)吧！來到動物世界門口，曾老師碰到麻煩了，原來，把守大門的兩個小動物提出了要求：要你猜猜它是誰？猜不對，可進不去了，你們能幫幫我嗎？2、課件出示猜第一個動物：我有非常高大的身子，像一堵厚厚的墻，又像一座小山。我的腿像四條柱子一樣粗，強壯而有力。耳朵像蒲扇一樣；牙齒好長好長的，最有趣的是我的鼻子，老長老長，可以搬運東西，可以保護自己，可厲害啦?。ㄏ鄼C板書：樣子本領(lǐng)）3、課件出示猜第二個動物：我是人類的好朋友。我的耳朵尖尖的，像個小三角形。鼻子和嘴巴都是小小的。眼睛圓圓的，炯炯有神，晚上還會發(fā)亮。我喜歡白天睡覺，晚上出來活動。我的本領(lǐng)可高強啦，很會抓夜里的“小偷”。我最喜歡吃魚和老鼠。聽聽我的叫聲??師：你是怎么猜出來的？（出示小貓圖片）對了，我們在介紹動物時，除了說它的本領(lǐng)和樣子，還可以說一說它吃、睡和喜歡什么等方面，這就是動物的生活習(xí)性）（板書：習(xí)性）（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)意在引導(dǎo)學(xué)生清楚知道介紹小動物時可以從樣子、習(xí)性、本領(lǐng)著手，同時通過角色置換，猜猜看游戲讓口語訓(xùn)練更富于趣味性。）（二）、場景二：幫我編一編1、師：你們真厲害，在你們的幫助下，我們順利地闖過了這一關(guān)。給自己一點掌聲吧！可是，里面調(diào)皮的動物可沒那么容易應(yīng)付哦。門口的大象也是個好玩的家伙，它也想猜謎語呢，來聽聽它是怎么說的。（PPT展示大象的話：我也很喜歡猜謎語，你能編個動物謎語給我猜猜嗎？）２、指名編，指名猜。并說一說是怎么猜出來的。（相機滲透有禮貌、大聲講、認真聽等口語交際要求）3、一學(xué)生在上面說，和下面的多位同學(xué)互動，教師適時參與并引導(dǎo)。（設(shè)計意圖：通過編一編的形式讓學(xué)生有條理地介紹動物，并適時融入交際訓(xùn)練與運用中。）（三）、場景三：推薦小寵物1、師：小動物多可愛啊，曾老師突然有了一個想法：我們都知道小動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，不如我就養(yǎng)個小寵物吧！但是選什么動物呢？我想請大家?guī)臀彝扑]推薦！２、師：你建議我養(yǎng)什么？我對它不是很了解，能幫我介紹一下嗎？（設(shè)計意圖：讓學(xué)生運用前面學(xué)到的介紹方法在實際交際中運用。）3、同桌交流。4、展示對話交際教學(xué)設(shè)計,教學(xué)反思,工作計劃,工作總結(jié)-燭光漫步http://Www.xtcxx.cOm/原文地址/Article/Article.asp?nid=26186。（設(shè)計意圖：在小組中學(xué)習(xí)交流，意在讓學(xué)生學(xué)會在小組合作中如何交際，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和自學(xué)能力。）4、師：可是我喜歡??（設(shè)計不同層次：一是讓學(xué)生按他的意愿推薦，二是提高坡度，如“我喜歡樣子漂亮一點的動物”【引導(dǎo)學(xué)生著重介紹小動物的樣子】，“我還喜歡能幫我做事、逗我開心的動物”【引導(dǎo)學(xué)生介紹本領(lǐng)】，“我平時工作很忙，我想養(yǎng)容易喂養(yǎng)的動物”【以介紹生活習(xí)性為重點】（設(shè)計意圖：給學(xué)生的交際設(shè)置一些障礙，對交際的內(nèi)容和形式進行拓展，讓學(xué)生在生活化的情景中進行交際，考查學(xué)生適時適地、得體地運用口語進行交際的能力。）（四）、場景四：講動物趣事１、動物是人類的好朋友，我們和動物之間常常會發(fā)生一些有趣的故事。來看看有趣的圖片和畫面。（截取兩張人和動物的趣事圖片，放30秒人和動物的視頻）２、看了這畫面，你有什么想說的嗎？3、師隨機點拔，引導(dǎo)學(xué)生把話說完整，說具體。4、你講得真有趣。你有和動物玩的趣事嗎？和大家分享分享吧！5、四人小組交流。6、展示對話交際，評一評。三、以寫促說，深化拓展動物們那么可愛，讓我們把它們可愛的樣子寫下來吧！1、課件出示要求：選自己熟悉的動物寫一寫，可以寫它可愛的樣子；可以寫它有趣的習(xí)性；也可以寫它的本領(lǐng)；還可以寫一寫和這個動物之間發(fā)生的趣事。2、投影展示，評一評：（從寫字的規(guī)范，語句通順、還有描寫是否詳盡等方面去評，沒寫完的可以說一說后面準(zhǔn)備怎么寫。）（設(shè)計意圖：寫是為了更好地說，讓學(xué)生在說之后用寫的方式來梳理條理，再一次的展示有利于學(xué)生學(xué)會如何把話說得更完整，更有條理。）四、拓展總結(jié)，布置作業(yè)：1、今天我們一同走進了“奇妙的動物世界”，我們了解到動物是人類的好朋友，我們可以通過介紹動