教學(xué)設(shè)計 水墨徽州

電子備課教案教學(xué)時間：年月日課時安排：1課時學(xué)科語文年級五備課教師劉小珍課題28、水墨徽州教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、有感情的朗讀課文，體會文章所描繪的優(yōu)美意境。2、通過多渠道搜集并整理有關(guān)徽州的知識。3、懂得文章以“水墨徽州”為題的原因。（重點(diǎn)）過程與方法1、通過朗讀課文，品詞析句，學(xué)習(xí)找依據(jù)說理由的讀書方法；并透過文本展開想象，感受語言文字的美。2、在小組合作學(xué)習(xí)中，使每一個學(xué)生都有展示的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生合作能力。情感態(tài)度與價值觀1、感受徽州居民的建筑風(fēng)格。2、體驗(yàn)中華民族傳統(tǒng)文化的魅力。重難懂得文章以“水墨徽州”為題的意義。教學(xué)方法朗讀法感受法教具準(zhǔn)備小黑板

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排教師活動、學(xué)生活動、師生互動過程備注一、開門見山，直入主題1、同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)第28課《水墨徽州》2、板書課題齊讀題目是文章的眼睛，透過這雙眼睛，你想知道什么呢？二、范讀課文1、要想解決同學(xué)們剛才提出來的問題，我們應(yīng)該怎么辦？對，讀書。書中自有黃金屋。下面，老師先把課文讀給你們聽聽，好嗎？2、聽了這品文質(zhì)兼美的文章，你們有什么感受？（生自由談對文章的初步印象）三、學(xué)生自讀，掃除生字障礙。1、自己讀，畫出讀不好、難理解的字詞。2、小組交流，互相解決疑難問題。3、全班匯報交流情況。四、自學(xué)探究1、出示“學(xué)習(xí)提示”用心朗讀課文，想一想本文什么地方給你留下的印象最深？為什么？學(xué)生自學(xué)探究，進(jìn)行小組討論。預(yù)設(shè)：自讀自悟，細(xì)細(xì)品味課文。課堂學(xué)習(xí)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹鳌＝Y(jié)合搜集到的資料，全班交流的中心可以是“文章為什么以‘水墨徽州’為題”。⑵、結(jié)合課文插圖，幫助學(xué)生了解“水墨畫”的特點(diǎn)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生從課文中發(fā)現(xiàn)徽州風(fēng)景與水墨畫的關(guān)系。2、回顧全文，情感升華⑴、通過文字的描寫引導(dǎo)學(xué)生想象徽州的景色。再美美的通讀全文。⑵、選擇你最喜歡的段落或句子感情朗讀，自己先練習(xí)，然后讀給大家聽。五、拓展延伸1、你喜歡徽州嗎，把徽州給你留下的感受寫到你的小本本上。2、教師可為學(xué)生適當(dāng)補(bǔ)充有關(guān)徽商的義舉，牌坊的來歷，徽州歷史上的文化巨匠等有關(guān)資料。幫助學(xué)生理解徽州的歷史不僅僅是一部商業(yè)繁榮的歷史，也是一部文化興盛的歷史，徽州的輝煌不僅僅是財富的聚攏，更是