小班音樂(lè)教案《兩只老虎》含反思

小班音樂(lè)教課設(shè)計(jì)《兩只老虎》含反省合用于小班的音樂(lè)主題教課活動(dòng)中間，讓幼兒試試創(chuàng)編歌曲，愿意在教師的示范和鼓舞下勇敢地用肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲，愿意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)，快來(lái)看看幼兒園小班音樂(lè)《兩只老虎》含反省教課設(shè)計(jì)吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、愿意在教師的示范和鼓舞下勇敢地用肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲。2、試試創(chuàng)編歌曲。3、愿意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。4、能依據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。活動(dòng)準(zhǔn)備：進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)《母鴨帶小鴨》，兩只老虎圖片(一只沒(méi)有耳朵，一只沒(méi)有尾巴)，各部位可靈巧的大象兩只，小貓、小兔、小狗圖片各兩張?；顒?dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)《母鴨帶小鴨》二、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》出示圖片師：“小朋友們，瞧，這兒有兩只老虎，《兩只老虎》的歌都會(huì)唱吧？快，唱給大家聽(tīng)聽(tīng)！”師生共同練習(xí)第一遍1/4師：“方才小朋友唱得真好，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友還做出了漂亮的動(dòng)作呢，讓我們一同加上漂亮的動(dòng)作來(lái)唱一唱，跳一跳吧。你們能夠和老師做不同樣的動(dòng)作哦！”三、創(chuàng)編歌曲教師指引幼兒創(chuàng)編大象師：“方才兩只老虎哪里奇異？”幼：“沒(méi)有耳朵和尾巴?！睅煟骸皩?duì)了，真棒，我們這兒還來(lái)了兩只大象呢！跟大象打個(gè)招呼。”幼：“大象你好。”師：“假如要把它們變?yōu)槠娈惖拇笙?，能夠把什么地方變沒(méi)了？”幼：“(1)、(2)”師：“此刻，它們變?yōu)榱藘芍黄娈惖拇笙?。一只沒(méi)有(幼：)一只沒(méi)有(幼：)真奇異，真奇異！”師：“真棒，唐老師不由得想把它唱出來(lái)呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?！睅煶獛熡滓煌煟骸斑€能夠把大象的什么地方變沒(méi)了，讓它們變?yōu)槠娈惖拇笙竽兀俊庇祝骸?3)(4)”2/4師：“一只沒(méi)有(幼：)，一只沒(méi)有(幼：)，真奇異，真奇異。”師：“小朋友你們也來(lái)唱唱吧？看誰(shuí)最能干！”幼兒高聲唱，教師可小聲指引幼兒唱。師：“真棒！小朋友們真聰慧。瞧，我們班還來(lái)了一些小動(dòng)物呢。看看都是誰(shuí)?。拷處熞灰怀鍪拘?dòng)物給幼兒觀看，幼兒分別認(rèn)識(shí)并說(shuō)出小動(dòng)物名稱。師：這些小動(dòng)物也想請(qǐng)小朋友幫幫忙，想一想看它們假如沒(méi)有了什么，就會(huì)變奇異了，而后再與好朋友試一試，怎么把它唱出來(lái)。”幼兒操作，談一談、說(shuō)一說(shuō)師：“好，小朋友們有沒(méi)有想好？”(幼：)那哪組的小朋友想先來(lái)唱給我們聽(tīng)聽(tīng)的？(幼唱，一同唱)師：“你們是把什么地方變沒(méi)有的？”(幼：)師：“那我們來(lái)唱唱看。”(邊唱邊做動(dòng)作，一同進(jìn)行表演)師：“我們?cè)賮?lái)看看，你們是把什么地方變沒(méi)有的？”(猜謎形式，該幼兒做動(dòng)作，讓其余小朋友先猜)師：“我們來(lái)唱唱吧?！彼摹⒔Y(jié)束今日，小朋友們把這么多的小動(dòng)物變奇異了，真棒。外面還有很多小動(dòng)物呢，我們?nèi)デ魄?，也把他們變奇異吧?/4活動(dòng)反省：在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的踴躍性較高也比較投入，能夠真實(shí)融入到我為他們創(chuàng)建的氣氛之中。活動(dòng)開(kāi)始以復(fù)習(xí)《兩只老虎》歌曲中，兩只老虎哪里奇異的方式，自但是然的引出話題，激起幼兒興趣。到了以后有小動(dòng)物出來(lái)和我們認(rèn)識(shí)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒十分高興，與小動(dòng)物的互動(dòng)較好，接著就自但是然引出了其余小動(dòng)物，從唱歌曲，到幼兒分組進(jìn)行仿編歌曲，都環(huán)繞情境睜開(kāi)活動(dòng)。幼兒園的孩子特別好動(dòng)，假如整個(gè)活動(dòng)讓孩子們坐著他們必定坐不住，因此我采納這類情境的設(shè)計(jì)，讓幼兒在逛逛、唱唱、跳跳中學(xué)習(xí)很合適幼兒也便于進(jìn)行音樂(lè)教課，讓幼兒在喜聞樂(lè)道的教課活動(dòng)中情味盎然的學(xué)習(xí)。活動(dòng)中的分組創(chuàng)編，培育幼兒的小組競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，成效也不錯(cuò)。總的來(lái)說(shuō)，幼兒對(duì)該活動(dòng)仍是比較感興趣的，假如在活動(dòng)中能夠運(yùn)用PPT教課，創(chuàng)建出叢林的背景，小動(dòng)物制作成動(dòng)畫(huà)，小朋友必定會(huì)更感興趣，成效必定會(huì)更好的。但也因?yàn)槿鄙俳陶n經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)活動(dòng)中，沒(méi)有太大情緒的起伏變化，在以后的各個(gè)環(huán)節(jié)中對(duì)幼兒的情緒也沒(méi)有很好的調(diào)理。比如：小兔的聲音，應(yīng)當(dāng)用比較高興的、跳跳的聲音來(lái)演示；在幼兒創(chuàng)編后表演歌曲這一環(huán)節(jié)中，與幼兒互動(dòng)也不好，沒(méi)有很好的調(diào)換幼兒的踴躍性。小百科：《兩只老虎》是依據(jù)一首在法國(guó)叫做《雅克兄弟》（另譯《雅克教士》、在德國(guó)叫做《馬克兄弟》、在英國(guó)叫做《約