教學(xué)設(shè)計(jì) 神奇的多媒體世界

我的地盤我做主——幻燈片的切換創(chuàng)新整合點(diǎn)：本課內(nèi)容源于生活，與我們的日常生活緊密結(jié)合，并且讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到其他學(xué)科，產(chǎn)生知識(shí)遷移。二、教材內(nèi)容分析本課是河北教育出版社初中信息技術(shù)第一冊(cè)第二單元第十一節(jié)節(jié)中的重要部分。Powerpoint是中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的一個(gè)非常重要的內(nèi)容，用它可以制作各種精美的演示文稿，為學(xué)生開(kāi)展各種綜合實(shí)踐活動(dòng)和制作電子作品提供了一個(gè)非常好的展示平臺(tái)。而本課所要掌握的“超鏈接”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)又是Powerpoint教學(xué)中一個(gè)關(guān)鍵的內(nèi)容，它可以使電子作品實(shí)現(xiàn)非線性超文本化，方便作品的瀏覽、操作，易于被人接受。三、學(xué)生分析初一的學(xué)生對(duì)于幻燈片制作興趣濃厚，因此在教學(xué)過(guò)程中注意創(chuàng)造生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,主動(dòng)性。創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生演示、講解，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)熟悉了PowerPoint編輯環(huán)境，掌握了創(chuàng)建幻燈片、播放幻燈片和美化幻燈片的操作，這節(jié)課的知識(shí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較容上手。四、教學(xué)目標(biāo)①知識(shí)與技能：（1）使學(xué)生掌握超鏈接的概念；（2）掌握幻燈片鏈接的方式(圖片、文字、按鈕鏈接等)；②過(guò)程與方法目標(biāo)：（1）通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)、完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；（2）通過(guò)分組協(xié)作培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。③情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：（1）通過(guò)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神（2）鼓勵(lì)學(xué)生大膽演示、展示作品，培養(yǎng)學(xué)生自我表現(xiàn)的能力。五、教學(xué)重、難點(diǎn)：（1）教學(xué)重點(diǎn)：理解超級(jí)鏈接概念及掌握超級(jí)鏈接制作方法（2）教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生掌握應(yīng)用超級(jí)鏈接的方法并學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)奈恢脩?yīng)用超級(jí)鏈接六、教學(xué)過(guò)程1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課出示“十二生肖趣談”幻燈片，對(duì)比有、無(wú)超鏈接的兩個(gè)演示文稿哪個(gè)查找起來(lái)更方便？通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)可以制作出圖文并茂的演示文稿了，但在演示過(guò)程中只能按照編號(hào)順序播放，這樣的線性的結(jié)構(gòu)使我們的演示受到了很大的限制。有沒(méi)有方法可以打亂播放順序按照同學(xué)們自己的思路進(jìn)行播放呢？先出示沒(méi)有超鏈接的“十二生肖趣談”幻燈片，讓學(xué)生找到自己生肖的那張幻燈片，結(jié)果發(fā)現(xiàn)需要順序翻找，比較麻煩。對(duì)比演示做好超鏈接的幻燈片，讓學(xué)生實(shí)際體會(huì)超鏈接可以方便地實(shí)現(xiàn)幻燈片間的自由跳轉(zhuǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究制作超鏈接的方法，從而引出本節(jié)內(nèi)容。意圖：以游戲的方式導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。有、無(wú)超鏈接兩個(gè)幻燈片的對(duì)比展示，提示學(xué)生超鏈接的實(shí)現(xiàn)方法。2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，層層深入=1\*GB2⑴.任務(wù)一：做“十二生肖”配對(duì)游戲，為自己的生肖快速配對(duì)。意圖：學(xué)生給首頁(yè)自己的生肖設(shè)置超鏈接，鏈接到對(duì)應(yīng)的幻燈片。學(xué)生分組合作，自主探究，找到用超鏈接實(shí)現(xiàn)快速配對(duì)的方法。遇到困難可參考“自學(xué)學(xué)案”。教師巡視、個(gè)別指導(dǎo)。=2\*GB2⑵.學(xué)生演示講解操作過(guò)程=1\*GB3①學(xué)生演示講解通過(guò)對(duì)文字或圖片設(shè)置超鏈接的操作方法，實(shí)現(xiàn)幻燈片的跳躍式播放。（用動(dòng)作設(shè)置實(shí)現(xiàn)）教師協(xié)助學(xué)生用術(shù)語(yǔ)講解，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)操作步驟。=2\*GB3②學(xué)生演示講解第二種操作方法。（用超級(jí)鏈接實(shí)現(xiàn)）教師協(xié)助學(xué)生用術(shù)語(yǔ)講解，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)操作步驟。=3\*GB2⑶.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察：文字、圖片超鏈接后有什么變化？文字超鏈接后顏色改變并帶有下劃線，而圖片沒(méi)有任何變化。3、合作提高，掌握技能（1）.學(xué)生為本小組成員或家人的生肖做超鏈接，做好之后發(fā)現(xiàn)，需要找多個(gè)生肖時(shí)，回到目錄頁(yè)找更方便。引導(dǎo)學(xué)生嘗試用動(dòng)作按鈕、圖片、藝術(shù)字、文字等多種方法實(shí)現(xiàn)回目錄的跳轉(zhuǎn)。（2）.學(xué)生演示、講解用動(dòng)作按鈕、藝術(shù)字等設(shè)置超鏈接的操作方法，這樣也可以幫助我們?cè)诨脽羝g自由跳轉(zhuǎn)。教師協(xié)助學(xué)生用術(shù)語(yǔ)講解（3）.如果超級(jí)鏈接的目標(biāo)相同，必須要逐一制作嗎？想想用什么簡(jiǎn)單快捷的方法來(lái)提高效率？4、教師引領(lǐng)，歸納總結(jié)（1）我們已無(wú)數(shù)次提到“超鏈接”三個(gè)字，那么什么是超鏈接呢？師生共同總結(jié)超鏈接概念：超鏈接是指在幻燈片中增加按鈕或?qū)δ承?duì)象設(shè)置標(biāo)記，以后在放映時(shí)鼠標(biāo)指針指向這些按鈕或?qū)ο髸r(shí)會(huì)變成“手指”形指針，單擊該處就能使演講稿從當(dāng)前幻燈片跳轉(zhuǎn)到其他幻燈片等等。（2）超鏈接方式有幾種呢？總結(jié)：一種是文字、圖片超鏈接，第二種是動(dòng)作按鈕超鏈接。5、提高拓展，查漏補(bǔ)缺發(fā)放“四大發(fā)明”的幻燈片框架，小組合作用超鏈接實(shí)現(xiàn)相關(guān)內(nèi)容的自由跳轉(zhuǎn)。拓展練習(xí)示意圖：

學(xué)生已在歷史課中學(xué)習(xí)了四大發(fā)明的知識(shí)，讓學(xué)生嘗試把學(xué)到的技能運(yùn)用到實(shí)際生活中。6、分享成果，評(píng)價(jià)交流展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生客觀評(píng)價(jià)（自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)）附：學(xué)生自我評(píng)價(jià)表

七、教學(xué)反思本課教學(xué)應(yīng)該說(shuō)基本體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)思想和現(xiàn)代教育理念，“學(xué)由疑開(kāi)始”，

我通過(guò)設(shè)計(jì)綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生自始自終充分自主的學(xué)習(xí)，自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。在做中學(xué)，自我探索、自我展示、自我激勵(lì)，學(xué)生之間協(xié)作互助，共同提高，通過(guò)探究式學(xué)習(xí)法讓學(xué)生處于一個(gè)不斷探索的過(guò)程中，循序漸進(jìn)、螺旋上升的狀態(tài)，通過(guò)意義建構(gòu)，學(xué)生不斷地積累知識(shí)、技能，不斷地提高學(xué)習(xí)能力。并注意在活動(dòng)中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。重情感，尊重學(xué)生的自我意識(shí)，避免正面否定學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的態(tài)度。而教者始終保持著一個(gè)引航者、指導(dǎo)者、組織者的角色，體現(xiàn)了師生關(guān)系的和諧。在本課教學(xué)中主要有以下幾個(gè)感悟：