學(xué)好政治的三大學(xué)習(xí)方法

學(xué)好政治的三大學(xué)習(xí)方法學(xué)好政治的方法

1、重環(huán)節(jié)，重過程。

預(yù)習(xí)，是第一環(huán)節(jié)，在上課前將要學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行先期的掃瞄，歸納出本課的重點(diǎn)內(nèi)容和自己看不懂的內(nèi)容，這樣能使自己在聽課時(shí)處于主動(dòng)地位，提高聽課的效果，特殊是自己看不懂的內(nèi)容，你會(huì)集中留意力聽懂每一個(gè)細(xì)節(jié)。聽課，仔細(xì)聽課是關(guān)鍵，跟到老師的思路，邊聽邊想邊看課本，加上課堂練習(xí)，調(diào)動(dòng)每個(gè)細(xì)胞，樂觀參加課堂爭論，是有效提高自己聽課效果的關(guān)鍵。一節(jié)勝利的課堂可以賽過你在課外花十倍的時(shí)間去復(fù)習(xí)，所以上課睡覺的同學(xué)真得很傻，聽好一節(jié)課，可以省下多少時(shí)間去玩呀。復(fù)習(xí)，課后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)是提高鞏固課堂效果的加速器，有的同學(xué)一聽完課就做作業(yè)，這是不正確的方法，只有將教材內(nèi)容知其然，知其所以然之后，才能真正地將作業(yè)做好。作業(yè)是鞏固的手段，也是必需的一道程序，所以不要厭煩，獨(dú)立完成。小結(jié)，是最終一環(huán)，也是學(xué)會(huì)將不同學(xué)問點(diǎn)放到不同抽屜歸類的好方法，更是將不連慣的學(xué)問進(jìn)行串聯(lián)的一種做法。每天將這些環(huán)節(jié)持之以恒的做下去，這樣就使你學(xué)習(xí)不會(huì)感到很緊急，而每天都有收獲。環(huán)節(jié)就是細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)打算成敗。

2、求理解，求領(lǐng)悟。

政治的一個(gè)特點(diǎn)就是文字多，所以理論性很強(qiáng)，許多表面上的意思假如只是一晃而過，你只能摸一個(gè)也許的意思，這是學(xué)政治之大忌。在學(xué)完一課內(nèi)容之后，你必需花出心思和時(shí)間去精讀一遍教材內(nèi)容，特殊是重點(diǎn)學(xué)問點(diǎn)必需能提煉出來，再者對(duì)基本概念，基本原理要琢磨每一段的意思，多聯(lián)系，包括歷史的，地理的都要聯(lián)系。多想與此觀點(diǎn)或原理相符的例子，并把你想的東西標(biāo)注在這些觀點(diǎn)的四周，加以拓寬和理解，同時(shí)也便于下次復(fù)習(xí)時(shí)用。其二，一個(gè)很重要的就是要在每一次做完主觀題后將自己的答案與參考答案相對(duì)比，一個(gè)要點(diǎn)一個(gè)要點(diǎn)地對(duì)，如發(fā)覺自己沒有答到，就要找緣由，再認(rèn)真審查材料在哪個(gè)地方隱蔽了這個(gè)信息，而自己卻沒能體會(huì)出來，肯定要窮盡每一個(gè)材料所隱蔽的信息。假如你做的要點(diǎn)都差不多，但得分卻不高，這時(shí)你要去琢磨自己的表達(dá)方式與參考答案的表達(dá)的差距，逐步適用用政治術(shù)語去表達(dá)，同時(shí)要留意表達(dá)的結(jié)構(gòu)，在每一次練習(xí)后去仿照這種表達(dá)方式。第三，可以將三年內(nèi)的文綜試題政治的試題及參考答案細(xì)心地琢磨，在理解中悟出高考它需要什么樣的答案，一般來說，高考答案不單純就教材原理的直接呈現(xiàn)，而是結(jié)合材料的有機(jī)拓展，表達(dá)簡捷而意義深刻。這需要長期的模練才能達(dá)到的高度。

3、多訓(xùn)練，多運(yùn)用。

沒有什么就看看就會(huì)的東西，做學(xué)問更是如此，熟能生巧，賣油翁滴油不漏靠得是堅(jiān)持不懈的練習(xí)，鮑丁解牛游刃有余靠得也是千百次的練習(xí)，一般來說，在新授時(shí)要備有兩本資料，一本是基礎(chǔ)學(xué)問鞏固練習(xí)，一本是綜合測試，用于提高和拓展，;在復(fù)習(xí)階段，則必需備有兩本以上政治資料用于不斷地加強(qiáng)記憶和鞏固。更為重要的是，肯定對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)有相當(dāng)?shù)暮康氖煜?，如?duì)主觀題一般要專題訓(xùn)練，達(dá)到肯定的量，才能有質(zhì)的轉(zhuǎn)變，才有質(zhì)的飛躍，所以學(xué)好政治并不難，難的是堅(jiān)持不懈的意志和對(duì)政治的長久的激情。

高中政治的學(xué)習(xí)方法

一、預(yù)習(xí)

就形式而言，預(yù)習(xí)可以分為（課前預(yù)習(xí)）和階段性預(yù)習(xí)、粗預(yù)習(xí)和精預(yù)習(xí)等。做好預(yù)習(xí)需要同學(xué)們留意以下幾點(diǎn)：A.列預(yù)習(xí)提要、B.做好筆記、C.發(fā)覺問題、D.持之以恒。

二、用心上課，樂觀思索

即用心看(書，黑板，屏幕)、聽(老師講解和同學(xué)們發(fā)言)、樂觀參加(樂觀動(dòng)腦，和老師形成零距離互動(dòng))，還要考慮你預(yù)習(xí)時(shí)所確定的聽課重點(diǎn)?？?、聽、參加等形式都必需動(dòng)腦，這是衡量用心與否的重要標(biāo)志。假如這點(diǎn)做不好，就不行能形成自己的學(xué)問。

三、課后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)

之所以要準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，是學(xué)習(xí)的反復(fù)性特征的要求;愛賓浩斯遺忘曲線的先快后慢規(guī)律也要求準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí);準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)還可以使學(xué)問的漏洞得到準(zhǔn)時(shí)彌補(bǔ)，使對(duì)學(xué)問的理解得到升華，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)問的再熟悉，再提高，使思維的深刻性得以進(jìn)展。

高中政治的學(xué)習(xí)技巧

一、大膽質(zhì)疑，培育自己的質(zhì)疑力量

“學(xué)起于思，思源于疑”。質(zhì)疑是思維的導(dǎo)火線，是人的內(nèi)驅(qū)力，是探究與創(chuàng)新的源頭。加強(qiáng)自身質(zhì)疑力量的培育，即培育自己發(fā)覺問題，提出問題的力量。

二、整體把握，理清課本內(nèi)容層次

把繁雜、冗長的學(xué)問一層一層地進(jìn)行梳理，如同剝洋蔥一樣，將所學(xué)的學(xué)問梳理出層次，然后從整體上把握這些學(xué)問層次。將其組成一個(gè)有意義的整體，這就是所謂的“先放后收”。

三、抓住線索，清楚學(xué)問的進(jìn)展脈絡(luò)

假如學(xué)問是珍寶，那么線索就是將珍寶串起來的那根線。同學(xué)們要去發(fā)覺所學(xué)學(xué)問的線索，抓住了線索就抓住了所學(xué)學(xué)問的脈絡(luò)。在自學(xué)中要留意“三大問題”，即先講是什么，后講為什么或重要性，最終講怎么樣。

四、劃出關(guān)鍵詞，突出學(xué)問核心結(jié)點(diǎn)

線索是學(xué)習(xí)內(nèi)容的“網(wǎng)”，關(guān)鍵詞則是這張網(wǎng)中的“結(jié)點(diǎn)”。在學(xué)問學(xué)習(xí)中，同學(xué)們要在加深理解的基礎(chǔ)上抓住某些“閃光詞”即關(guān)鍵詞，將學(xué)問高度壓縮在認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，再應(yīng)用時(shí)依據(jù)線索，快速檢索出關(guān)鍵詞，由此引出自己所學(xué)的學(xué)問。

五、簡要概括，把課本由厚變薄

同學(xué)們可以在整體把握課本的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)。可先對(duì)一節(jié)或一段內(nèi)容進(jìn)行歸納，用一兩句話，一兩個(gè)字概括。隨著學(xué)習(xí)歸納力量的提高，逐步進(jìn)展為對(duì)一課，一章的概括。

六、寫（讀書筆記），進(jìn)一步內(nèi)化所學(xué)學(xué)問

同學(xué)們自