初二上冊語文教學(xué)計(jì)劃

2/2初二上冊語文教學(xué)計(jì)劃閱讀是以感悟?yàn)榛A(chǔ)，有助于加深記憶、促進(jìn)寫作材料的積累、理解和運(yùn)用。主動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)每個(gè)月起碼要看完一本文學(xué)著作，并完成一篇六百字左右的（讀后感），培育同學(xué)“閱讀——分析——體會(huì)——表達(dá)——修改——反思”的閱讀習(xí)慣，“讓閱讀留下痕跡，讓寫作發(fā)生奇跡”，豐富同學(xué)的語言倉庫。在寫作上創(chuàng)設(shè)一個(gè)較輕松的快樂氛圍，不要求同學(xué)作文字?jǐn)?shù)確定要達(dá)到多少，允許力氣稍差的同學(xué)晚交，這樣做的目的無非是希望同學(xué)在沒有壓力的狀況下放松心情寫出好文章。加強(qiáng)寫作技巧和理論的指導(dǎo)。如：主題和題材的關(guān)系;構(gòu)思與選材;表達(dá)方式的多種運(yùn)用和主題的關(guān)系等。

7、對同學(xué)作文的新穎性從幾個(gè)方面來作輔導(dǎo)。

第一選材應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，要同學(xué)平常每天關(guān)注社會(huì)（熱點(diǎn)），關(guān)懷國家大事，通過日常生活中的事情折射時(shí)代的變遷。

其次把陳舊的東西改過來，延長（拓展），逆向解讀，轉(zhuǎn)換視角，從切入角度上創(chuàng)新。

第三鼓舞同學(xué)要敢于穿越時(shí)空隧道，請出歷的人物，請出文學(xué)作品中的人物，讓他們登臺(tái)，這也是一種創(chuàng)新。

8、提高課堂效率。實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的同學(xué)進(jìn)行分層教學(xué)，利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

9、引導(dǎo)鼓舞同學(xué)成立課外學(xué)習(xí)小組，培育合作精神，開展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文，關(guān)懷中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成果。

10、教學(xué)過程中抓住同學(xué)的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批判，讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)語文的信念。

11、利用競賽，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書（報(bào)告）會(huì)，（故事）會(huì)，（朗誦）會(huì)，演講會(huì)，辦手抄文學(xué)報(bào)，熬煉力氣，提開心而興奮趣。

12、課前一分鐘演講，包括（自我介紹），新聞消息，（小故事），（成語）解說等，熬煉表達(dá)力氣

初二上冊語文教學(xué)方案2

一、同學(xué)雙基、力氣、（學(xué)習(xí)方法）、非智力因素的基本分析：

走過一年的（語文學(xué)習(xí)）之旅，我發(fā)覺199班的同學(xué)好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,質(zhì)疑問難等)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合力氣也在逐步的提高。

目前本班同學(xué)的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)峻,而且尾巴較大,這從去年的期末考試成果就可見一斑。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),上課留意力很難集中，對語文學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)目標(biāo)根本不明確，因此連最基礎(chǔ)的東西都把握不好，如徐港、周湘粵等同學(xué)。隨著同學(xué)年齡的增長和學(xué)問難度的增加,加上現(xiàn)在依據(jù)課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,本學(xué)科更加留意考察同學(xué)理解,運(yùn)用力氣,對同學(xué)把握學(xué)問的深度和廣度,思維力氣和熟識(shí)水平都提出了更高的要求,這對個(gè)別優(yōu)秀的同學(xué)來說是如魚得水,但對我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)同學(xué)來說,并非福音.因此,我們在連續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),還應(yīng)加強(qiáng)對課改的學(xué)習(xí)與爭論。

二、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)：

(一)思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培育同學(xué)的愛國主義精神，激發(fā)同學(xué)寵愛祖國語言文字的感情，培育同學(xué)社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓同學(xué)的視野，留意培育創(chuàng)新精神和締造力氣，進(jìn)展同學(xué)的智力，培育同學(xué)健康高深的審美情趣，提高同學(xué)的文化品位。進(jìn)展健康共性，逐步形成健全人格。這是學(xué)校三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要締造一個(gè)良好的開端，打下基礎(chǔ)。

(二)把握和運(yùn)用學(xué)問力氣的目標(biāo)：

1、識(shí)字與寫字：能嫻熟地使用字典，詞典獨(dú)立識(shí)字會(huì)用多種檢字方法熟識(shí)本冊教材中消逝的生字，做到會(huì)讀，會(huì)寫，會(huì)用。能使用硬筆嫻熟書寫規(guī)范，通行地行楷字，提高書寫速度。臨摹名家（書法），體會(huì)書法的審美價(jià)值。

2、閱讀：把握朗讀的幾種方法精讀，略讀等在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)已有的學(xué)問儲(chǔ)備，結(jié)合自己的體驗(yàn)，大膽發(fā)表見解，做到觀點(diǎn)明確，言之有理。

3、寫作：多角度的觀看生活，品嘗生活，捕獲事物的特征力求有創(chuàng)意的表達(dá)，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式寫出感情真摯的文章。

4、口語交際：能依據(jù)對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體，大膽的進(jìn)行相互溝通。

5、綜合性學(xué)習(xí)：把握查找資料，搜集信息的基本方法能與同學(xué)合作探究，體驗(yàn)合作與（成功）的喜悅。能提出學(xué)習(xí)和生活中感到饒有興趣的問題，共同爭辯，分析問題，獨(dú)立或合作寫出簡潔的爭論報(bào)告。

三、對教材內(nèi)容的分析及補(bǔ)充（看法）：

人教版《義務(wù)（訓(xùn)練）課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語文》七～（九班級）教材中，（八班級）上、下冊屬于一個(gè)階段，這兩冊教材在編排上呈現(xiàn)出來的共同點(diǎn)是各單元仍以專題組元，但同時(shí)也兼顧文體。八班級上冊四個(gè)現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)斗、一般人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學(xué)，其中前兩個(gè)單元以記敘類文章為主，后兩個(gè)單元以說明類文章為主。本冊教材要求同學(xué)了解兩種文體：記敘文和說明文;同時(shí)相應(yīng)地了解兩種表達(dá)方式：記敘與說明。另外，從八班級上冊開頭，文言文和白話文分編。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的。

1、第一單元是以戰(zhàn)斗為主題組元的。五【第課文，有反映解放戰(zhàn)斗的《新聞兩則》(《人民解放軍百萬大軍橫渡長扛》《中原、我軍解放南陽》)，有反映反法西斯戰(zhàn)斗的《蠟燭》，有以英法聯(lián)軍侵華戰(zhàn)斗為背景的《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致布特勒上尉的信》，有反映（抗日戰(zhàn)斗）的《蘆花蕩》，有反映德國法西斯暴行的《心愛的爸爸媽媽》“綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也以戰(zhàn)斗為主題;“世界篇】：何時(shí)鑄劍為犁”。

2、其次單元主要由記敘類作品組成，著重培育閱讀記敘類作品的力氣。從單元課文的內(nèi)容來說，都是寫一般人的。在（七班級）下冊已經(jīng)支配了一個(gè)寫杰出人物的單元，讓同學(xué)領(lǐng)略了并有所體會(huì)了世界杰出人物的風(fēng)采。那么有必要再支配一個(gè)寫一般人的單元，讓同學(xué)對人世間億萬一般人民有更深刻的熟識(shí)。這一單元的前邊;恰恰是一個(gè)寫戰(zhàn)斗的單元，顯得特別沉重。因此，這個(gè)單元有必要高聲贊頌人間的愛，吁喚，“讓世界布滿愛”。通過這個(gè)單元，可以使同學(xué)在情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面，受到熏陶和啟示。

3、第三單元所選課文以建筑園林、名勝古跡為主題，文體類別上側(cè)重于說明文?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》7～9班級閱讀目標(biāo)中沒有關(guān)于閱讀說明文的要求，只是提出“在閱讀中了解敘述、描寫、說明、談?wù)摗⑹闱榈缺磉_(dá)方式”，而在寫作目標(biāo)中提出“寫簡潔的說明文，做到清楚明白”?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》5～6班級的閱讀目標(biāo)中則有“閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法”，而沒有提出對寫作的要求?？芍?，《課程標(biāo)準(zhǔn)》把閱讀說明性文章的要求主要放在九年義務(wù)訓(xùn)練的中班級階段，把寫作說明性文章的要求放在高班級階段。由于同學(xué)在中班級階段所學(xué)的說明性文章較為簡潔，對有關(guān)說明文的文體特點(diǎn)和要求也知之甚少，所以在本冊教材中設(shè)置了兩個(gè)說明文單元，以期完成《課程標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)目標(biāo)。試驗(yàn)教材與修訂教材相比，對說明文的要求已大大降低了。

4、第四單元以“科學(xué)”為主題編選了五課各具特色的介紹科學(xué)學(xué)問的短文共六【第。它們是《大自然的語言》《奇異的克隆》《阿西莫夫短文兩篇》《（生物）入侵者》《你確定會(huì)聽見的》。教學(xué)本單元，既要留意語文基本力氣的培育，也要關(guān)注科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)（思維方法）的培育，努力追求二者的交融整合，實(shí)現(xiàn)同學(xué)人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的共同提高。

5、本冊文言課文的編排方式跟前兩冊明顯不同;前兩冊是分散在各個(gè)單元里，每單元一篇;本冊則是單獨(dú)組元，每單元五篇，共有兩個(gè)單元，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。這個(gè)變化表明篇】：過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學(xué)只是“入門”的預(yù)備，而本冊則是“入門”的正式啟動(dòng)。在這正式啟動(dòng)之際，應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：一、狠抓誦讀教學(xué)，使同學(xué)讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。本單元的背誦量相當(dāng)大。要求全文背誦的有《桃花源記》(309字)、《陋室銘》(81字)、《愛蓮說》(119字)、《大道之行也》(107字)、杜甫詩三首(200字);此外，還要背誦《核舟記》其次至第四段(266字)，總計(jì)為1082字。二、領(lǐng)先提議探究式的學(xué)習(xí)，棄絕“填鴨”，著力培育同學(xué)自行領(lǐng)悟的力氣。文言和現(xiàn)代語同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個(gè)或許，何況是學(xué)校同學(xué)!再說，課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書那樣淺顯費(fèi)解，佶屈聱牙，再加上解釋全用通俗的現(xiàn)代語，簡潔明白，認(rèn)真讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎(chǔ)。更為重要的是，從同學(xué)一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個(gè)事實(shí)還可以看出他們原來就存在著探究的愿望。因此，問題僅在于老師要擅長因勢利導(dǎo)，使這種探究式的學(xué)習(xí)收到的成效。

6、寫作、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)

本冊教材中寫作、口語交際訓(xùn)練有三種呈現(xiàn)方式：1.整合于綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中;2.設(shè)置在課文后面的“研討與練習(xí)”中，是由課文生發(fā)出來的;3.以補(bǔ)白的形式消逝。為保證課程基本目標(biāo)的完成，我們特地支配了寫作記敘文和說明文的練習(xí)。如其次單元的綜合性學(xué)習(xí)《讓世界布滿愛》就要求同學(xué)寫一【第記敘文，第三單元的綜合性學(xué)習(xí)《說不盡的橋》中讓同學(xué)就一座橋“寫一篇介紹性的文字”，或者就“家鄉(xiāng)城市里某座立交橋?qū)懸黄緳C(jī)指南’式的短文”，這些都是對寫作說明類文章的訓(xùn)練。在課后的“研討與練習(xí)”中，除了較多的寫心得與體會(huì)的寫作練習(xí)外，也有寫作記敘類和說明類文章的訓(xùn)練。

初二上冊語文教學(xué)方案3

一、班級基本狀況分析：

初二【6】班現(xiàn)有在籍同學(xué)48人，在實(shí)施新課改中，培育同學(xué)的自學(xué)力氣，提高了同學(xué)的語文素養(yǎng)，培育了綜合實(shí)踐力氣，對教學(xué)改革積累了成功的閱歷。但是，部分同學(xué)對新教材新教法照舊不能適應(yīng)。受應(yīng)試訓(xùn)練的慣性影響，照舊有重學(xué)問輕力氣的現(xiàn)象，沒有進(jìn)入課改規(guī)定的情境，處于無所適從的茫然狀態(tài)。

二、教材分析：

本冊教材是依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位。

全書按主題合成單元，每個(gè)單元依據(jù)主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引同學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在綜合學(xué)科中提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高同學(xué)學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性，培育實(shí)踐力氣、創(chuàng)新力氣和探究力氣。

三、教學(xué)的總要求：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，為同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、締造性學(xué)習(xí)，締造必要的條件，促進(jìn)同學(xué)語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、教改措施：

1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，主動(dòng)投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)同學(xué)地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、老師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實(shí)際狀況動(dòng)身，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，面對全體。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，留意補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收。

3、認(rèn)真抓好聽說，讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要留意培育語言交際力氣和寫作力氣。

4、留意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握良好的學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)的后勁，為同學(xué)今后的進(jìn)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培育，確立語文教學(xué)的新理念。

5、搞好其次課堂活動(dòng)，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探究，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率，引導(dǎo)同學(xué)擴(kuò)大閱讀面，多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使同學(xué)獲得社會(huì)所需要的終身受用的語文力氣。

6、留意學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合力氣的培育，主動(dòng)開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，締造性地開展各種活動(dòng)，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文力氣的可持續(xù)進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

初二上冊語文教學(xué)方案4

一、教材分析

八班級上冊依據(jù)戰(zhàn)斗、讓世界布滿愛、介紹建筑物、介紹科學(xué)學(xué)問、文言文部分組織單元。全冊書六個(gè)單元,每個(gè)單元照舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際兩個(gè)部分。

本冊書中的六個(gè)單元依次支配了如下內(nèi)容:戰(zhàn)斗、名勝古跡、科普學(xué)問、山水景物、。

從閱讀部分的選文來說,從情感、態(tài)度、價(jià)值觀和語言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選,新吸取了大量的名家名篇,并以整體感悟、品嘗語言、理清思路、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見解為閱讀力氣的實(shí)踐環(huán)節(jié),全面考慮、組織單元。

綜合性學(xué)習(xí),第一、三、五單元照舊是三次規(guī)模小、層次少的小活動(dòng),我們稱之為寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)。其次、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動(dòng),我們稱之為綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際。三次小活動(dòng)分別是:世界何時(shí)鑄劍為犁、讓世界布滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺(tái)、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料。它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計(jì)的,是對同學(xué)情感態(tài)度、價(jià)值觀感染的一種延長。每個(gè)綜合性學(xué)習(xí)都供應(yīng)了若干個(gè)活動(dòng),可以依據(jù)不憐憫況有所增刪。這樣,既有選擇的余地,又有締造的機(jī)會(huì),真正為建設(shè)開放而有活力的語文課程供應(yīng)了可能。

本冊名著導(dǎo)讀介紹了的《朝花夕拾》、《駱駝祥子》和《鋼鐵是怎樣煉成》。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系,作為課內(nèi)閱讀的一種延長,它將因令同學(xué)走向一片更為寬敞的天地。

課外古詩詞背誦,選取了十首著名古詩詞。主要由同學(xué)讀讀背背,增加文化淀集。漢語學(xué)問:了解實(shí)詞。

二、同學(xué)狀況分析

1、2班,經(jīng)過上學(xué)年的學(xué)習(xí)熬煉,突出的特點(diǎn)是:

1、同學(xué)對語文課的熟識(shí)和理解有了拓展。

2、能大膽嘗試和探究問題,開放性的問題有自己的見解。

3、大部分同學(xué)對語文學(xué)科有深厚的興趣。

4、課堂上有用于帶頭的好同學(xué),課堂教學(xué)開展還行。

存在的不足是:

1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差。

2、學(xué)習(xí)比較盲目,目標(biāo)性不強(qiáng)。

3、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng)。

4、基礎(chǔ)參差不齊,兩極分化嚴(yán)峻。特別是有兩個(gè)考20分左右的差生。

5、積累較少,閱讀面不廣。

三、教學(xué)措施

1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)動(dòng)身,使同學(xué)在潛移默化的過程中,提高思想熟識(shí),陶冶道德情操,培育審美情趣。

2、語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,突出重點(diǎn),留意學(xué)問之間、力氣之間以及學(xué)問、力氣、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培育語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、要重視同學(xué)思維力氣的進(jìn)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,進(jìn)展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力氣,尤其要重視培育同學(xué)的締造性思維。

4、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加同學(xué)語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

四、教學(xué)進(jìn)度表

第1周第3周講第五單元文言文單元

第4周綜合性學(xué)習(xí)《蓮文化的魅力》閱讀名著

（復(fù)習(xí)）、組織月考、評講試卷

第5周第7周講第六單元文言文

第8周第10周講第一單元

第11周寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)閱讀名著

第12周--第14周講其次單元

綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際名著閱讀復(fù)習(xí)、月考

第15周--第17周講第三單元

綜合性學(xué)習(xí):說不盡的橋、寫作名著閱讀

第18周第20周講第四單元

第21周組織全冊復(fù)習(xí)、迎接考試

初二上冊語文教學(xué)方案5

一、本學(xué)期課程內(nèi)容分析

本學(xué)期生物教材的內(nèi)容是八班級《生物學(xué)》上冊，共有四方面的內(nèi)容：

1、綠色開花（植物）的一生;

2、（動(dòng)物）的生殖和發(fā)育;

3、人類的生殖和發(fā)育;

4、生物的遺傳和變異。

二、當(dāng)前同學(xué)學(xué)習(xí)狀況分析

本人所任學(xué)科有四個(gè)班，期末成果不是很理想，緣由是有一部分同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)較差，上課行為又不很規(guī)范，不知道專心學(xué)習(xí)，另有一部分同學(xué)認(rèn)為生物是小副科，引不起足夠的重視，針對以上狀況，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量還有確定的難度。

三、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)

1、生物學(xué)的方法，如：識(shí)圖法、比較法、歸納法等。

2、通過學(xué)習(xí)本冊生物學(xué)應(yīng)讓同學(xué)了解綠色開花植物的生命歷程，動(dòng)物的生殖，尤其是人類的生殖過程。

3、通過學(xué)習(xí)本冊生物學(xué)問還應(yīng)培育同學(xué)分析、歸納、辨證的看待環(huán)境和生物的.力氣;培育同學(xué)（收集）并能處理信息的力氣;培育同學(xué)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活解決實(shí)際問題的力氣等。

四、教學(xué)目的要求

1、在教學(xué)中要留意連續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面對全體同學(xué)，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的充分進(jìn)展;努力提高同學(xué)們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)同學(xué)的生物