個(gè)人師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得5篇

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通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真研讀，靜心體會，通過學(xué)習(xí)，使我真正的理解了許多過去所不理解的內(nèi)容，收獲了很多相關(guān)學(xué)問。特殊是再次學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)中的四個(gè)理念，既“同學(xué)為本”、“師德為先”、“力量為重”、“終身學(xué)習(xí)”后，受益匪淺，無法規(guī)不成方圓，各行各業(yè)都有自己的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，只有有了標(biāo)準(zhǔn)，才有個(gè)衡量好壞的根據(jù)，才能有所進(jìn)步和提高!

第一、以同學(xué)為主體，老師為輔導(dǎo)的教學(xué)方法。

充分調(diào)動和發(fā)揮同學(xué)的主動性;遵循同學(xué)身心進(jìn)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，供應(yīng)適合的教育，促進(jìn)同學(xué)生動活潑學(xué)習(xí)、健康歡樂成長。

其次、尊師重道，以老師道德為先，履行老師職業(yè)道德規(guī)范。

關(guān)愛同學(xué)，敬重同學(xué)人格，富有愛心、責(zé)任心、耐煩和細(xì)心;為人師表，教書育人，自尊自律，做同學(xué)健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

第三、通過學(xué)習(xí)，我懂得了要?dú)g樂的工作。

只有調(diào)整好心態(tài)才能更好的工作，為老師工作付出自己的一切。

個(gè)人師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得精選5篇2

落日的余暉柔軟地灑向大地，深秋的黃葉在涼風(fēng)中搖曳生姿，不遺余力地向世人展現(xiàn)它最終的秀麗，一些叫不知名字的矮樹叢結(jié)出顆顆種子。我走在路上，心中如這碩果金秋般收獲滿滿。

今日，我與眾教育同仁們在天立學(xué)校傾聽了兩位專家——楊泳、張成功的師德師風(fēng)專題培訓(xùn)會。是他們睿智的思想，橫溢的才華，對思想政策的深度解讀，對教書育人的才智與執(zhí)著，對教育事例的做法與見解，使那些上綱上線的條文條例鮮活起來，這樣一場師風(fēng)師德的盛宴，深刻融入大家的思想中。他們是我們的導(dǎo)師，我們的典范。

“讓每個(gè)孩子在課堂上獲得價(jià)值感，讓同學(xué)融入課堂?！币徽Z道出老師的價(jià)值所在。老師的美好不就是同學(xué)進(jìn)步與成長嗎?說到價(jià)值感，最先讓人想到的是學(xué)習(xí)，最先讓人想到的便是學(xué)困生如何獲得價(jià)值感?學(xué)困生身上的缺點(diǎn)總是會多一點(diǎn)，不討人耐煩。當(dāng)發(fā)覺他們的家庭背景卻不由得讓人很心疼，大多數(shù)缺少父母陪伴或者多年見不到父母。這樣的孩子，我們應(yīng)當(dāng)多關(guān)心他，而不是一味的批判與指責(zé)。

我曾在班級群里發(fā)過這樣一段話：雖說有些人認(rèn)為學(xué)問轉(zhuǎn)變不了命運(yùn)，有學(xué)問的人給沒學(xué)問的人打工，那是片面的狹隘的個(gè)人意識。80年月那個(gè)賣豬肉的北大高材生，人家仍舊很勝利，個(gè)別老板可能的確沒有太多文化，但不能忽視他后天的學(xué)習(xí)與閱歷。隨著現(xiàn)代中國的進(jìn)展，學(xué)歷必需是敲門磚，有學(xué)問的給沒學(xué)問的打工現(xiàn)象會少之又少，有許多職業(yè)將被機(jī)器人、電子智能代替。九年義務(wù)教育是基礎(chǔ)教育，不管孩子將來做什么干什么職業(yè)，我認(rèn)為孩子在這美妙的時(shí)間不能鋪張，如今他們主要的任務(wù)就是每天背著書包學(xué)習(xí)，培育各種力量，這會對他們將來的人生有很大的影響。我盼望我的同學(xué)都是能夠建立起對學(xué)習(xí)的愛好和體驗(yàn)到學(xué)習(xí)樂趣的，從學(xué)習(xí)中找到自信使他們的童年有意義。但由于家庭環(huán)境、家庭教育、個(gè)體差異等造成孩子最終表現(xiàn)的不同。優(yōu)點(diǎn)，我們要大力確定;缺點(diǎn)，不能遮遮掩掩，要關(guān)心他們改正。由于我們是成人、是家長，有義務(wù)有責(zé)任關(guān)心他們，幫他們找方法，鼓舞他們堅(jiān)持下去，而不是一味的責(zé)怪找借口。

其實(shí)每個(gè)人都需要價(jià)值感。正如李鎮(zhèn)西老師追求的人生境界：“讓人們因我的存在而感到美好。”李白舉杯邀明月豪放地說：“”天生我才必有用。”就連《哪吒之魔童降世》里的哪吒被眾人唾棄時(shí)的表現(xiàn)和救了小姑娘被敖丙感謝時(shí)的反映就可以看出價(jià)值感是對自己的確定，這與父母和師傅始終對他的關(guān)愛、正面教育是分不開的。所以對孩子我們需要做的是喚醒他們，讓他們成為更好的自己。

做一名心中有愛言行有德的老師，由于我們面對的是孩童，內(nèi)心怎能不松軟?讓愛與德像一顆種子，種在同學(xué)心中，讓愛與德像綻放的鮮花去熏陶同學(xué)，讓他們健康歡樂成長。

個(gè)人師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得精選5篇3

老師是一種社會職業(yè)，它可以是一些人所喜愛的事業(yè)，也可以是謀生的手段。師德表達(dá)在方方面面，概括地說：忠誠于人民的教育事業(yè)、教書育人是師德最基本的要求。這一表述使老師道德體制與其他職業(yè)道德體制明顯的區(qū)分開來。

首先，要求老師忠誠于人民的教育事業(yè)，喜愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光芒的事業(yè)。每位老師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰慧才智。在實(shí)際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。再則，要求老師喜愛同學(xué)。只有喜愛同學(xué)，才能去關(guān)懷他們的成長，才能去教書育人，才能敬重同學(xué)人格、引導(dǎo)同學(xué)成才。其次，師德的另一表達(dá)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。老師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說責(zé)任重大，是由于老師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。抽象地說，社會的將來把握在老師的手中;之所以說艱苦，是由于老師工作條件艱苦，特殊是在市場經(jīng)濟(jì)條件下，老師的社會地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。在此狀況下，老師應(yīng)當(dāng)以社會責(zé)任為己任，無私奉獻(xiàn)。否則，假如以待遇對待工作，那么，就可能在學(xué)問傳授、教書育人中，難當(dāng)重任。另外，師德最外在的表達(dá)：以身作則、為人師表。老師在教書育人中，除了言傳，更要身教，要用自己的示范行為來教育同學(xué)，這就是為人師表。從肯定角度上看，為人師表主要是強(qiáng)調(diào)老師要言行全都。要求同學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)問自己應(yīng)當(dāng)精通;要求同學(xué)崇尚的行為，自己應(yīng)當(dāng)行之;要求同學(xué)反對的行為，自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從?！彼?，每一位老師都應(yīng)從自身做起，真正為同學(xué)樹立一個(gè)模范的典范，推動同學(xué)全面進(jìn)展。

現(xiàn)代教育是以人為本。同學(xué)受教育的過程事實(shí)上是完善人格的過程，因此，老師的首要責(zé)任就是用自己的人格力氣去感召同學(xué)。老師的人格力氣主要表達(dá)在正確的人生觀、價(jià)值觀、愛國主義情操和敬業(yè)精神以及學(xué)術(shù)品行與風(fēng)范等方面。老師如何用人格力氣感召同學(xué)呢?當(dāng)然可以對同學(xué)進(jìn)行正面的思想政治教育，但更需要的是言傳身教，為人師表。由于現(xiàn)代教育是一種開放式教育，教育任務(wù)是在師生廣泛的參加、溝通與合作中完成的，因此，老師的思想感情、道德情操和學(xué)術(shù)品行會潛移默化地影響同學(xué)。老師要求同學(xué)為祖國而學(xué)，自己必需為祖國而教;老師要求同學(xué)要有事業(yè)心、喜愛自己的專業(yè)，自己必需喜愛教育事業(yè)、愛崗敬業(yè);老師要求同學(xué)關(guān)懷他人，自己必需關(guān)懷他人，愛惜同學(xué)。

現(xiàn)代教育是“育人”，而非“制器”。同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中不是被動、消極地接受教育，而是主動地學(xué)習(xí)、觀看與思索?；谝陨鲜煜ぃ诮虒W(xué)過程中，一方面要以言教引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的人生目標(biāo)和學(xué)習(xí)目的，樹立仔細(xì)刻苦的學(xué)習(xí)精神和嚴(yán)格的學(xué)習(xí)紀(jì)律，更主要的是用老師的職業(yè)道德和校風(fēng)校紀(jì)規(guī)范自己，真正做到以身作則，搶先垂范。

教書育人是莊重神圣的事業(yè)，只有形成科學(xué)求實(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)教風(fēng)，才能以科學(xué)的學(xué)問武裝同學(xué)、以科學(xué)的精神感召同學(xué)、以科學(xué)的方法啟迪同學(xué)。在教學(xué)過程中，要把握好備課、講課、輔導(dǎo)、考試四個(gè)環(huán)節(jié)。備課時(shí)，不僅要深化討論教材，而且要到兄弟院校了解新技術(shù)、新儀器的進(jìn)展使用狀況，力圖在理論與實(shí)際相結(jié)合的基礎(chǔ)上，把學(xué)問與方法傳授給同學(xué);講課前做好對教材、教案的復(fù)習(xí)預(yù)備工作，不管講過多少遍，講前都要結(jié)合班級的狀況，適當(dāng)調(diào)整，使自己的授課內(nèi)容具有科學(xué)性、針對性與啟發(fā)性。

在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，表達(dá)師德，只有在社會實(shí)踐中進(jìn)行道德修養(yǎng)，才能真正熟悉善和惡，才能體驗(yàn)到加強(qiáng)道德修養(yǎng)的緊迫性。只有在實(shí)踐中，才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化地影響每一位同學(xué)，從而在教書育人中感受一份愉悅，一份勝利。在良好的師德中表達(dá)自我存在，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

老師是教育過程中的主導(dǎo)力氣。老師道德品質(zhì)不僅是老師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于同學(xué)的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素養(yǎng)教育能否正確順當(dāng)?shù)貙?shí)施。

通過學(xué)習(xí)，我對師德的含義有了更深一層的體會。老師必需有高尚的品德。老師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培育、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，老師既要把豐富的科學(xué)文化學(xué)問傳授給同學(xué)，又要用自己的高尚人格影響同學(xué)、感化同學(xué)，使同學(xué)的身心健康地成長進(jìn)展。因此老師必需要有高尚的思想境界，純凈美妙的心靈。在工作中，老師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)，耐得住孤獨(dú)，受得住挫折，將自己的全部精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去。正如有名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。

通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必需具有高尚的道德品質(zhì)，對同學(xué)要有愛心，對自己要嚴(yán)格要求，不斷更新、充實(shí)自己的學(xué)問，做到與時(shí)代同步，才能培育出符合社會進(jìn)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。

個(gè)人師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得精選5篇4

通過這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對《義務(wù)教育法》、《老師法》、《未成年人愛護(hù)法》有了一些詳細(xì)的了解，使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個(gè)懂法、守法、護(hù)法的人民老師。

學(xué)校在師德教育活動中，開展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀老師的感人事跡。使我感悟到老師職業(yè)的崇高性，熟悉到我的人生價(jià)值。作為一名老師，應(yīng)當(dāng)為人師表，做同學(xué)的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對待自己應(yīng)履行的職責(zé)。

通過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加糊涂地熟悉到同學(xué)作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時(shí)，我會不自覺地把同學(xué)的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應(yīng)當(dāng)?shù)?，事?shí)上，同學(xué)是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的同學(xué)人人寵愛，然而淘氣的同學(xué)也并非一無是處。作為一名老師要有一副“放大鏡”的眼去查找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)同學(xué)進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良心情，沉下心來，靜下心來去教育每位同學(xué)，要學(xué)會用優(yōu)秀老師的品質(zhì)激勵(lì)自己。和優(yōu)秀老師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把同學(xué)當(dāng)作伴侶，轉(zhuǎn)變師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自己的教育深受同學(xué)寵愛，家長認(rèn)可，做一個(gè)人民滿足的老師。

通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)覺了自身的缺乏。做人民滿足的老師不能光作為一種口號，要付出實(shí)際行動，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識，提高自身力量，業(yè)務(wù)水平;其次，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要專心去傳授學(xué)問，培育同學(xué)多方面的智力;另外，師是服務(wù)于同學(xué)的，在服務(wù)同學(xué)的同時(shí)，要教會同學(xué)怎樣做人，做一個(gè)對社會有用的人。

總體而言，師德師風(fēng)教育活動的學(xué)習(xí)中，先進(jìn)老師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵(lì)了我教書育人的熱忱，也警示了我工作中的缺乏，更讓我體會到人生的`價(jià)值所在，即工作是歡樂的，奉獻(xiàn)是美好的!

個(gè)人師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得精選5篇5

通過這個(gè)寒假的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我對老師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層熟悉，對教育教學(xué)又有了更深的了解。通過這個(gè)寒假的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我明白了凡事都要以身作則。老師從事的是培育人的工作，老師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說老師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對同學(xué)進(jìn)行教育的，無論哪一層的同學(xué)都自覺或不自覺的把老師當(dāng)成自己的典范。老師是同學(xué)學(xué)習(xí)做人的參照對象，所以人們常說“老師是鏡子，同學(xué)是老師的影子?！币陨碜鲃t要求了老師做事要言行全都，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給同學(xué)造成不良的影響。

很多年來，我始終以為“在其位，謀其政”，只要把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。通過在反復(fù)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范，我深深體會到：身為一位老師，不僅僅是在課堂上教好書，給同學(xué)講講道理那么簡潔，而是要從社會，學(xué)校，班級，甚至每個(gè)同學(xué)的實(shí)際動身，讓他們把握科學(xué)學(xué)問、養(yǎng)成健全人格，為國家、為社會培育負(fù)責(zé)任，有用的人才。

老師的職責(zé)確定了老師必需具備高尚的師德。什么是師德呢?師德，是老師工作的精髓，“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”是其內(nèi)涵。

第一，高尚的師德必需對同學(xué)布滿愛。

喜愛同學(xué)就是喜愛教育事業(yè)。然而喜愛同學(xué)并不是一件簡單做到的事，讓同學(xué)體會到老師的愛就更加困難了。

林崇德教授曾說過：“疼愛自己的孩子是本能，而喜愛別人的孩子是神圣!”老師對同學(xué)的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào)、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是老師教書育人的感情基礎(chǔ)，同學(xué)一旦體會到這種真實(shí)感情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，進(jìn)而到達(dá)真正教育的目的。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些同學(xué)不能體會出我對他的愛呢，有時(shí)反而對我的愛布滿警惕和不屑。通過反復(fù)學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)及老師職業(yè)道德規(guī)范，我才真正的熟悉到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點(diǎn)急于求成。其實(shí)，只要將愛貫穿在平常的一點(diǎn)一滴，

一言一行中，信任同學(xué)肯定會領(lǐng)悟到的。

其次，作為老師必需對某一學(xué)科具有的豐富的學(xué)問、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)，這也是師德不行或缺的組成部分。

老師在教學(xué)過程中，具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問、精深的專業(yè)學(xué)問和較高的學(xué)術(shù)水平，能使同學(xué)產(chǎn)生一種信任感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力氣，去激勵(lì)、鞭策同學(xué)。我們學(xué)校有許多的優(yōu)秀的骨干老師，他們的課得到了同學(xué)的歡迎和寵愛。這些是我學(xué)習(xí)的典范和典范，在今后的工作中，作為一位老師，肯定要像這些骨干老師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。

第三，高尚的師德就是老師自己必需嚴(yán)格以老師“以德為本，身正為范”要求