中班社會(huì)領(lǐng)域教案（16篇）

Word第第頁(yè)中班社會(huì)領(lǐng)域教案（16篇）中班社會(huì)領(lǐng)域教案篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事資料，明白故事進(jìn)展情節(jié)。

2、學(xué)會(huì)與家人走散后幾種自救的方法。

3、體會(huì)故事里人物的心境，學(xué)會(huì)遇事不亂，冷靜思索。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、閱歷預(yù)備：明白地鐵站人許多。

2、物質(zhì)預(yù)備：PPT，笑臉與哭臉卡片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、觀看圖片，熟悉故事里的主要人物。

出示圖片，熟悉主要人物。

師：小伴侶們，今日我給大家介紹一位新的伴侶，穿紅色上衣的小兔子他的名字叫杰瑞，站在他旁邊的這個(gè)高高帥帥的人是杰瑞的爸爸。

二、了解情境，初步感受故事人物心境。

觀看圖片，說(shuō)一說(shuō)小兔子和爸爸一齊坐車的心境。

師：小兔子和爸爸一齊去坐車，車上的人可真多呀，小伴侶們你們說(shuō)小兔子此刻是什么樣的心境？是怎樣看出來(lái)的？

幼兒依據(jù)圖片資料回答。

老師總結(jié)：小兔子有一點(diǎn)兒緊急，可怕，由于人許多，小兔子怕和爸爸走散了，所以拽著爸爸的衣服站著。

三、傾聽故事，了解人物心理改變過(guò)程。

1、體會(huì)小兔子和爸爸走散后的心理。

〔1〕觀看圖片，猜想小兔子和爸爸走散的心境。

師：由于人太多，小兔子和爸爸走散了，小伴侶們說(shuō)說(shuō)小兔子此刻是什么心境？〔幼兒回答〕

〔2〕觀看圖片，說(shuō)出車開走后小兔子心境改變。

師：小兔子發(fā)覺(jué)爸爸沒(méi)有和自我在一齊，趕快大聲地喊爸爸，爸爸，可是人來(lái)人往的站臺(tái)前全是生疏的身影，列車很快疾馳而去。小伴侶們說(shuō)一說(shuō)小兔子此刻是什么樣的心境？〔幼兒回答〕

老師小結(jié)：小兔子發(fā)覺(jué)和爸爸走散后心里異樣地焦急，可怕，等車都開走了還是沒(méi)有找到爸爸，小兔子就更加焦急可怕了，從來(lái)沒(méi)有離開過(guò)家人的小兔子急的都哭了出來(lái)。

2、幫助小兔子想出找到爸爸的方法。

啟發(fā)幼兒仔細(xì)思索，車都開走了小兔子還是沒(méi)有找到爸爸，他應(yīng)當(dāng)怎樣辦？

師：小伴侶們幫助小兔子想一想找到爸爸的方法！〔幼兒回答〕

老師小結(jié)：小兔子能夠找警察，能夠打電話，能夠找售票員阿姨等方法找到爸爸。

3、小兔子冷靜后找爸爸的方法過(guò)程。

〔1〕觀看圖片，說(shuō)出小兔子心理發(fā)生的轉(zhuǎn)變。

師：小伴侶們，小兔子此時(shí)此刻是還在哭呢？還是也像小伴侶們一樣在冷靜的想找爸爸的方法呢？〔幼兒回答〕

老師小結(jié)：小兔子冷靜下來(lái)在想方法呢，想出了打電話的方法來(lái)找爸爸，由于他在和**的智力嬉戲中記住了爸爸的電話號(hào)碼。

〔2〕觀看圖片，了解小兔子尋求幫助的過(guò)程。

①猜想小兔子遇到第一個(gè)人后的心理活動(dòng)。

師：小伴侶看，小兔子遇到了誰(shuí)呢？假如是你，會(huì)和他借手機(jī)嗎？為什么？〔幼兒回答〕

老師小結(jié)：小兔子沒(méi)有和這位身材高大，滿臉胡子，戴墨鏡的伯伯借電話，他怕這個(gè)人是壞人，心里感覺(jué)不放心。

②猜想小兔子遇到第三個(gè)人后的英勇做法。

師：小兔子看到這位拎著菜并帶著一位弟弟的老奶奶，他借沒(méi)有借手機(jī)？

老師小結(jié)：小兔子英勇的向帶著弟弟的老奶奶求助，老奶奶問(wèn)清她借手機(jī)的緣由，很興奮地把手機(jī)借給了小兔子。

〔3〕觀看圖片，感受小兔子找到爸爸的心境。

觀看圖片，說(shuō)一說(shuō)小兔子與爸爸見面的心境。

師：小兔子和爸爸通上電話后是什么樣的心境？爸爸是什么心境？〔幼兒回答〕

老師小結(jié)：小兔子和爸爸走散后，做到了冷靜下來(lái)，想出找到爸爸的方法，小兔子和爸爸很快就見面了，興奮地?fù)肀г谝积R。所以我們小伴侶不管在哪里和家人走散了，都要先冷靜下來(lái)，再仔細(xì)地想方法。

四、談話商量，結(jié)合實(shí)際說(shuō)出查找方法。

1、結(jié)合場(chǎng)景，想出方法。

〔1〕在幼兒園門口丟失

〔2〕在公路上丟失

〔3〕在超市丟失

2、經(jīng)過(guò)嬉戲，說(shuō)出對(duì)錯(cuò)。

嬉戲《對(duì)與錯(cuò)》

師：圖片里邊哪個(gè)人物做到了冷靜思索，哪個(gè)人物沒(méi)有冷靜思索，只是在哭泣，可怕。認(rèn)為誰(shuí)做得好，小伴侶給貼一個(gè)笑臉，認(rèn)為誰(shuí)做的不好，小伴侶給貼一個(gè)哭臉。

五、活動(dòng)結(jié)束，老師和幼兒共同做小結(jié)。

今日小兔子經(jīng)過(guò)自我冷靜思索，想出打電話的方法，在好心人的幫助下找到了爸爸，小兔子很快樂(lè)，我們小伴侶也在經(jīng)過(guò)小兔子的故事學(xué)到了許多走散后找家人的方法，你們快樂(lè)嗎？〔快樂(lè)〕

師：那就讓我們一齊做個(gè)快樂(lè)的動(dòng)作吧！

中班社會(huì)領(lǐng)域教案篇2

設(shè)計(jì)意圖

爸爸是寬厚、力氣、才智的合體，是家庭中不行替代的角色，爸爸媽媽共同“哺育”起幼兒完善的人格。由于孩子小，多數(shù)狀況下媽媽和孩子在一起的時(shí)間比較多，導(dǎo)致孩子對(duì)爸爸的了解不夠。本活動(dòng)通過(guò)引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀看爸爸的外貌特征，了解爸爸的工作，知道爸爸工作的辛苦，大膽表達(dá)自己和爸爸在一起的歡樂(lè)，從而以自己的爸爸為傲慢，培育幼兒對(duì)爸爸深深的愛(ài)意和敬意。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解爸爸的外貌特征及其工作，知道爸爸工作很辛苦。

2、能大膽表達(dá)自己和爸爸在一起時(shí)的歡樂(lè)。

3、體會(huì)爸爸對(duì)自己的愛(ài)，進(jìn)一步激發(fā)愛(ài)爸爸的情感。

活動(dòng)預(yù)備

1、物質(zhì)預(yù)備：爸爸的照片，課件《爸爸的手》，視頻，抒情輕音樂(lè)。

2、閱歷預(yù)備：有與爸爸一起玩嬉戲的閱歷。

活動(dòng)過(guò)程

回憶溝通，說(shuō)說(shuō)自己的爸爸

1、幼兒相互介紹自己爸爸的樣子，借助課件進(jìn)行共享。

2、聊一聊爸爸的工作，知道爸爸工作很辛苦，為自己的爸爸感到傲慢和驕傲。

3、借助幼兒課前繪制的“紙盤爸爸”，通過(guò)畫一畫、親一親，表達(dá)自己對(duì)爸爸的愛(ài)。

共享溝通，說(shuō)說(shuō)與爸爸一起玩的歡樂(lè)

1、觀賞和爸爸一起玩各種嬉戲的視頻、照片，感受和爸爸在一起時(shí)的歡樂(lè)。

2、提問(wèn)：你和爸爸一起玩的什么，在哪里玩的，心情怎樣，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)與爸爸在一起時(shí)的歡樂(lè)。

通過(guò)課件展現(xiàn)，感受爸爸對(duì)自己的愛(ài)

1、播放課件《爸爸的手》，提問(wèn)：你們的爸爸在生活中是怎樣關(guān)懷你的？為你做過(guò)哪些事？

2、老師小結(jié)并提問(wèn)：你們想為爸爸做哪些事情？引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。

拓展閱歷。進(jìn)一步感受爸爸的愛(ài)

1、音頻展現(xiàn)：爸爸的話。進(jìn)一步感受爸爸的愛(ài)是多姿多彩的。

提問(wèn)：聽了爸爸的話，你想對(duì)爸爸說(shuō)什么？

2。、老師小結(jié)：課件觀賞，進(jìn)一步提升幼兒愛(ài)爸爸的情感。

延長(zhǎng)活動(dòng)：與同伴共享自己與爸爸的生活趣事

活動(dòng)評(píng)析

本次活動(dòng)將濃濃的親情與歡樂(lè)作為活動(dòng)的主線，貫穿活動(dòng)始終，充分展現(xiàn)出新理念下老師設(shè)計(jì)、組織活動(dòng)與駕馭課堂的才智?；顒?dòng)主要表達(dá)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：

一是選材巧?；顒?dòng)圍繞幼兒熟識(shí)又親切的“我的好爸爸”的話題綻開，幼兒對(duì)爸爸有肯定的了解但又不甚全面，很多零散的閱歷與情感有必要通過(guò)老師的梳理進(jìn)行提升與激發(fā)，因此該活動(dòng)基于幼兒的愛(ài)好與需要，便具有了可行性和價(jià)值性。

二是理念新。老師將幼兒作為活動(dòng)的主體，從課前的信息搜集到活動(dòng)中的共享溝通，從視頻課件的運(yùn)用到問(wèn)題的設(shè)計(jì)，無(wú)不表達(dá)出幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的理念在活動(dòng)中自然滲透。

三是方法活。該活動(dòng)圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)了多個(gè)環(huán)節(jié)，各個(gè)環(huán)節(jié)圍繞目標(biāo)層層遞進(jìn)，在充分把握幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上實(shí)行多種有效的組織形式，如：紙盤爸爸親一親，視頻照片聊一聊，課件故事看看想想，音頻錄音聽聽說(shuō)說(shuō)等等，讓幼兒在不斷地感知體驗(yàn)與共享溝通中豐富對(duì)爸爸的了解認(rèn)知，萌發(fā)愛(ài)爸爸的情感，使活動(dòng)目標(biāo)得到很好的落實(shí)。

四是互動(dòng)強(qiáng)。老師在活動(dòng)中，通過(guò)有效的提問(wèn)和奇妙追問(wèn)，引發(fā)了許多有價(jià)值的師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，為本次活動(dòng)增加了亮點(diǎn)，這也充分展現(xiàn)出老師敏捷嫻熟的課堂調(diào)控與組織力量和機(jī)敏奇妙的教育才智，同時(shí)也可以從幼兒的常規(guī)習(xí)慣、學(xué)習(xí)愛(ài)好、與老師的回應(yīng)互動(dòng)等方面，看到班級(jí)幼兒的良好進(jìn)展水平?；?dòng)中的另一亮點(diǎn)，表達(dá)在幼兒與教學(xué)具的互動(dòng)上，老師充分挖掘并利用了每一個(gè)教學(xué)具的價(jià)值，面對(duì)全體，實(shí)現(xiàn)了價(jià)值最大化。

中班社會(huì)領(lǐng)域教案篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、經(jīng)過(guò)活動(dòng)使幼兒對(duì)于汽車的結(jié)構(gòu)、種類、功能有簡(jiǎn)潔的了解。

2、明白這些多功能的車與人們之間的密不行分的生活關(guān)系。

3、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)潔的交通平安行為。

4、簡(jiǎn)潔了角緊急電話的通途。

5、激發(fā)幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自我的見解。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、供應(yīng)若干場(chǎng)景的圖片如：受傷現(xiàn)場(chǎng)和火災(zāi)；

2、各種車輛的圖片，模型；

3、緊急電話的圖片及紅綠燈的圖片；

4、各種特別功能車多媒體課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入。

1、播放特種車的音效。

小伴侶聽，這是什么聲音？老師還請(qǐng)來(lái)了許多的車伴侶，我們一齊來(lái)熟悉一下吧！

2、出示多媒體課件。

熟悉這些特別功能的車輛。如：灑水車、消防車，搶救車、垃圾車、吊車等，老師再把車模型拿出來(lái)與幼兒共享。老師進(jìn)行提問(wèn)，讓孩子們說(shuō)一說(shuō)我們看到的是什么車，并且說(shuō)出這輛車的用處。

師：小伴侶們，今日早上爸爸媽媽送你來(lái)幼兒園的時(shí)候，你在公路上看到最多的是什么？那這些汽車好伴侶長(zhǎng)得一樣嗎？對(duì)了，它們長(zhǎng)得不一樣，它們還有很好聽的名字，并且這些汽車好伴侶的本事可大了。你們想熟悉它們嗎？

二、猜謎語(yǔ)。

1、師：小伴侶們都很聰慧，能熟悉各種各樣的車。此刻老師要來(lái)考考你們，我們來(lái)玩一個(gè)猜謎的嬉戲好不好？請(qǐng)聽清晰老師的謎底，然后告知老師這是什么車？

下雨車，下雨車，邊下雨來(lái)邊唱歌。請(qǐng)問(wèn)這是什么車？〔灑水車〕

大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊開車。請(qǐng)問(wèn)這是什么車？〔垃圾車〕

蓋樓房時(shí)運(yùn)重物，長(zhǎng)長(zhǎng)手臂真神氣?！驳踯嚒?/p>

失火，救人都要它來(lái)幫助?！蚕儡嚒?/p>

抓壞人的時(shí)候，警察就會(huì)開著它出來(lái)?！簿嚒?/p>

能夠救人的車子?！矒尵溶?、警車、消防車?！?/p>

信件信件用啥運(yùn)。〔郵政車〕

警察拿槍愛(ài)護(hù)它，銀行門口常常停。〔運(yùn)鈔車〕

2、溝通。

師：小伴侶們真厲害，那除了這些車子，你們還觀察過(guò)哪種車？

〔1〕讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你還觀察過(guò)哪種車？談一談車在人們的生活中的作用？

〔2〕老師傾聽，適當(dāng)?shù)慕槿胗變赫勗?，引?dǎo)幼兒說(shuō)出完好的語(yǔ)言〔如：我見過(guò)公交車，公交車是給人帶來(lái)便利的交通工具〕

三、觀看比較。

〔出示消防車、警車、搶救車圖片〕讓幼兒觀看這些車的構(gòu)造。

師：既然你們熟悉這么多車子，你們明白它們有什么共同點(diǎn)呢？我們一齊來(lái)看一下這些車子有什么地方是一樣的？哪些地方又是不一樣的？

小結(jié)：這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣，消防車是紅色的，上頭有水箱、管子和梯子，特地用來(lái)救火的。警車是白色的，特地用來(lái)抓壞人的。搶救車上有紅十字。

觀看這些車的車輪，有些車的車輪數(shù)也是不一樣的，有的車子有兩個(gè)，四個(gè)車輪或六個(gè)車輪等。

四、互動(dòng)。

1、師：并且這些不一樣的車子都有不一樣的本事？下頭就要用到這些汽車好伴侶了。小伴侶們看，圖上發(fā)生了什么事情？那我們應(yīng)當(dāng)找哪個(gè)汽車好伴侶幫助呢？

老師出示多媒體各種場(chǎng)景的圖片，讓幼兒想一想，〔如：有人受傷了，需要什么車？發(fā)生火災(zāi)了，需要用到什么車？〕

2、緊急電話及紅路燈。

師：剛剛我們幫助他們請(qǐng)來(lái)了汽車好伴侶，快樂(lè)嗎？〔出示110、120、119的圖片〕

師：小伴侶們這么了解我們的汽車好伴侶，它們可快樂(lè)了。此刻它們要帶著我們一齊出去郊游。誰(shuí)想做小司機(jī)，和它們一齊去郊游？可是，在這之前小伴侶們要和老師一齊來(lái)學(xué)習(xí)交通規(guī)章。小伴侶們，在過(guò)公路的時(shí)候遇到紅燈時(shí)怎樣辦，綠燈怎樣辦，黃燈怎樣辦？〔出示紅綠燈圖片〕

學(xué)習(xí)兒歌：紅燈停，綠燈行，黃燈請(qǐng)你等一等。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

師：此刻小伴侶們幫助他們請(qǐng)到了這些汽車好伴侶，我們的汽車好伴侶就要?jiǎng)由砹?，我們一齊來(lái)聽聽第一個(gè)動(dòng)身的是誰(shuí)？

讓幼兒認(rèn)真聽，區(qū)分出幾種不一樣的汽車〔有消防車、搶救車、警車和卡車等〕

【活動(dòng)結(jié)束】

聽音樂(lè)，小伴侶們自由仿照開汽車的動(dòng)作。

反思：本次活動(dòng)運(yùn)用了多媒體課件、猜謎、圖文并茂的互動(dòng)嬉戲等方式來(lái)進(jìn)行綻開，讓他們?cè)趯W(xué)中玩、玩中學(xué)、即從視覺(jué)上加深了他們對(duì)各種車的理解和熟悉，又從感受觀上體驗(yàn)了嬉戲給自我?guī)?lái)的快樂(lè)！

中班社會(huì)領(lǐng)域教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、明白耳朵能夠聽見聲音，明白耳朵的重要性。

2、經(jīng)過(guò)老師的講解以及團(tuán)體商量，把握一些愛(ài)護(hù)耳朵的方法。

3、構(gòu)成必需的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

耳朵謎語(yǔ)

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入。

師：小伴侶，我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，看看小伴侶聰慧不聰慧。

師：左一片，右一片，到老不見面。

二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事。

1、師：你的耳朵長(zhǎng)在哪里呀？

2、師：請(qǐng)小伴侶摸摸自我的耳朵，再看看旁邊小伴侶的耳朵，說(shuō)一說(shuō)：耳朵是什么樣貌的？

3、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，耳朵有什么用？沒(méi)有耳朵會(huì)怎樣樣呢？

三、商量愛(ài)護(hù)耳朵的方法。

1、師：耳朵能夠聽見聲音，耳朵很重要，我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)自我的耳朵呢？

〔鼓舞幼兒依據(jù)自我的生活閱歷大膽地溝通已有的閱歷?！?/p>

2、老師小結(jié)：不能往耳朵里放東西，不能隨便地挖耳朵，輕輕地和別人說(shuō)話，不要對(duì)著耳朵喊叫，聽到很響的聲音時(shí)，要張大嘴巴或快快地走開，有水進(jìn)入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒適要準(zhǔn)時(shí)去醫(yī)院。

四、嬉戲：請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)。

1、師：我們來(lái)玩一個(gè)嬉戲，看看你的耳朵靈不靈！

2、介紹嬉戲玩法：請(qǐng)一幼兒彎腰趴在老師腿上，蒙上眼睛，再請(qǐng)一個(gè)幼兒走到他身后輕輕拍他，同時(shí)說(shuō)：請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)？說(shuō)完馬上回到自我的位置，然后請(qǐng)趴在腿上的幼兒站起來(lái)猜一猜，拍他的人是誰(shuí)？幼兒猜出后，再換幼兒連續(xù)玩猜人嬉戲。

〔嬉戲玩熟后，能夠讓說(shuō)話的人變換聲調(diào)，加深嬉戲的難度?！?/p>

中班社會(huì)領(lǐng)域教案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能用較完好、連貫的語(yǔ)言講解并描述魚兒搬家的緣由。有憐憫和愛(ài)惜小動(dòng)物的情感。

2、有初步的環(huán)保意識(shí)，明白搞好綠化和環(huán)境衛(wèi)生能使城市更美，人們也會(huì)生活得更美好。

3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，樹立初步的職責(zé)感。

【活動(dòng)預(yù)備】

多媒體課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示動(dòng)畫一〔清清的小河里，小魚跟著媽媽快樂(lè)地游來(lái)游去〕，請(qǐng)幼兒觀賞。

提問(wèn)：你看到了誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁?？小魚游得快樂(lè)嗎？

二、觀賞動(dòng)畫二〔魚兒在又黑又臭的河里哭著漸漸游〕

提問(wèn)：你們看，小魚怎樣啦？它們?cè)鯓訒?huì)哭了呢？

小河里的水怎樣會(huì)變得又黑又臭呢？〔幼兒猜猜河水變黑的緣由〕

三、出示圖片三〔亂倒垃圾、臟水，亂扔臟物，工廠排出污水，引來(lái)蒼蠅、蚊子〕。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)河水是怎樣變臟、變臭的。

提問(wèn)：小魚生活在這樣的河里會(huì)覺(jué)得怎樣樣？它們會(huì)怎樣做呢？

四、觀賞動(dòng)畫四〔魚媽媽帶著小魚搬家〕。

提問(wèn)：魚媽媽說(shuō)了什么？它們是怎樣做的？

五、觀賞動(dòng)畫五〔魚兒在潔凈的小河里興奮地跳呀跳〕。

提問(wèn)：魚媽媽又說(shuō)了什么？小魚興奮嗎？魚媽媽為什么要和小魚住在那里呢？〔幼兒商量回答，說(shuō)出魚兒喜愛(ài)潔凈的水〕

六、出示兩條小河〔一條臟，一條清〕。

提問(wèn)：你喜愛(ài)哪條小河？為什么？

小魚喜愛(ài)住在哪條小河里？

怎樣樣才能讓每條小魚的家都干潔凈凈？〔說(shuō)出不亂扔垃圾，工廠不亂排污水等〕

七、觀賞動(dòng)畫七〔小鳥在樹樁中哭著找家〕

問(wèn)：你看到了什么？你覺(jué)得快樂(lè)嗎？

我們有什么方法能夠幫助小鳥呢？〔多種樹，愛(ài)惜小鳥等〕

八、觀賞動(dòng)畫八〔公園里處處是垃圾，散發(fā)陣陣臭味〕

問(wèn)：公園里美麗嗎？怎樣做才能使公園變美麗？

師：小伴侶都能一齊來(lái)關(guān)懷小魚，幫助小鳥，不亂扔垃圾，多種花草樹木，懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，我們來(lái)看一看小魚和小鳥生活得開不快樂(lè)？

九、觀賞動(dòng)畫九〔秀麗的畫面，藍(lán)天，白云，綠樹，小魚快樂(lè)地游，小鳥自由地飛，小伴侶興奮地玩〕

問(wèn)：那里美麗嗎？你喜愛(ài)這兒?jiǎn)?？為什么?/p>

看到這么美的地方，你心里覺(jué)得怎樣樣？

這么美的環(huán)境是怎樣來(lái)的呢？〔大家一齊努力換來(lái)的?！?/p>

師：生活在這么潔凈，這么美麗的地方，我們都會(huì)覺(jué)得很興奮，很舒適。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

商量：怎樣樣讓我們四周的環(huán)境變得更美？小伴侶能夠做些什么事呢？撿起地上的垃圾，給花草樹木澆水，愛(ài)護(hù)草地，向大家宣揚(yáng)等。

中班社會(huì)領(lǐng)域教案篇6

【活動(dòng)目的】

1、經(jīng)過(guò)建構(gòu)活動(dòng)使幼兒明白簡(jiǎn)潔的鋪路方法等簡(jiǎn)潔技能，熬煉幼兒的操作本領(lǐng)。

2、經(jīng)過(guò)活動(dòng)培育幼兒的城市規(guī)劃意識(shí)及環(huán)保意識(shí)。

3、培育幼兒的審美本領(lǐng)和協(xié)作精神。

【活動(dòng)預(yù)備】

大沙池邊放有：玩沙工具，小樹，花，積木，紅綠燈，崗?fù)ぃ鞣N房屋，車，瓶子，小動(dòng)物玩具。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、開頭部分

以黑貓警長(zhǎng)去辦案，路不平為由引題。

二、基本部分

1、請(qǐng)幼兒想一想用什么方法鋪路？并請(qǐng)幼兒示范。

2、老師總結(jié)鋪路的方法。

3、請(qǐng)幼兒想一想如何規(guī)劃荒地，并請(qǐng)幼兒觀看比較設(shè)計(jì)圖，哪幅更好更合理。

4、請(qǐng)幼兒分工根據(jù)設(shè)計(jì)圖來(lái)建設(shè)十字路，老師當(dāng)總工程師來(lái)巡回指導(dǎo)。

三結(jié)束部分

1、請(qǐng)幼兒巡回參觀，照相。

2、老師小結(jié)。

【授課簡(jiǎn)評(píng)】

本節(jié)課讓幼兒在簡(jiǎn)便開心的環(huán)境中，經(jīng)過(guò)動(dòng)手操作來(lái)培育了幼兒的環(huán)境規(guī)劃意識(shí)，活動(dòng)預(yù)備充分，幼兒進(jìn)取性很高，課后效果很好，缺乏之處有以下幾點(diǎn)：

1、結(jié)束時(shí)應(yīng)帶著、引導(dǎo)幼兒對(duì)其進(jìn)行觀看評(píng)價(jià)。

2、幼兒的合理布局意識(shí)還不夠，在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練幼兒這方面的本領(lǐng)。

3、在幼兒構(gòu)建動(dòng)物樂(lè)園之前，應(yīng)給孩子介紹動(dòng)物的生活習(xí)性，以便在構(gòu)建過(guò)程中加強(qiáng)幼兒記憶。

中班社會(huì)領(lǐng)域教案篇7

【設(shè)計(jì)意圖】

酷熱的夏天來(lái)到了，為了讓幼兒把握一些避暑的方法，樹立自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，歡樂(lè)的.度過(guò)夏天，我組織了這節(jié)——《找涼快》的社會(huì)活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．知道人們避暑的幾種方法，引導(dǎo)幼兒探尋一些使人涼快的方法，培育解決問(wèn)題的力量。

2．初步把握夏天自我愛(ài)護(hù)的方法，增添自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1．多媒體課件：能防暑．涼快方法〔洗澡．喝涼開水．吹空調(diào)等圖片〕

2．小蘑菇夏日乘涼課件

【活動(dòng)過(guò)程】

一．伴隨律動(dòng)《我愛(ài)洗澡》入場(chǎng)

二．活動(dòng)開展

〔一〕談話，引起愛(ài)好

1．你們熱不熱？熱怎么辦？〔找涼快〕小蘑菇如今也熱得受不了了，一起來(lái)看他是怎樣找涼快的。〔放課件〕

2．小蘑菇找到?jīng)隹炝藛?？他是怎樣找到的?/p>

3．你有什么方法使自己涼快一些呢？

小結(jié)：老師這里有一些讓自己涼快的好方法，來(lái)一起看?！卜艌D片〕

〔二〕看圖引導(dǎo)講解并描述，知道幾種防暑方法

1．出示課件，幼兒講解并描述方法。

2．你最喜愛(ài)哪種方法讓自己變涼快？幼兒用喜愛(ài)的動(dòng)作表演出來(lái)

3．小結(jié)：我們真棒，找到這么多讓自己涼快的方法?！策m當(dāng)吃冷飲．吹空調(diào)，多喝水，綠豆湯，吃西瓜，少猛烈活動(dòng)等?！?/p>

4．商量：那我們?cè)诖悼照{(diào)．吃冷飲．吹電扇時(shí)應(yīng)留意有什么？

〔電扇空調(diào)不能對(duì)吹，朝一側(cè)吹，溫度不能過(guò)低；吃冷飲不能太多，吃衛(wèi)生新奇的〕

四．在我們幼兒園也有涼快的地方。你能找到嗎？

五．瞧，我們都出汗了，抓緊和老師一起洗個(gè)澡涼快一下吧。伴隨律動(dòng)《我愛(ài)洗澡》帶出

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

和媽媽一起講《綠太陽(yáng)的故事》。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中，孩子們通過(guò)對(duì)“涼快招數(shù)”的討論，在不斷的嘗試操作、探究感知、體驗(yàn)共享來(lái)發(fā)覺(jué)熱水變冷的不同方法，并進(jìn)一步發(fā)覺(jué)里面的科學(xué)道理，并讓幼兒從中體驗(yàn)到了科學(xué)探究的愛(ài)好，培育幼兒從小愛(ài)科學(xué)。同時(shí)也到達(dá)同伴互相合作的力量。在活動(dòng)中，老師觀看孩子們的生活，將生活中的常見現(xiàn)象與幼兒進(jìn)行商量，讓孩子們結(jié)合生活閱歷進(jìn)行溝通，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活閱歷進(jìn)行提升。在活動(dòng)中孩子以自己不同的記錄方法進(jìn)行記錄，并進(jìn)行解讀、溝通，讓孩子們自己用記錄的方法來(lái)查找答案，充分調(diào)動(dòng)了孩子們探究的主動(dòng)性。但是在這同時(shí)，我也看到了自身以及活動(dòng)設(shè)計(jì)重的一些缺乏。

第一，教育目標(biāo)的把握。目標(biāo)的制定不是對(duì)于老師而言的，而是應(yīng)當(dāng)更多的站在孩子的立場(chǎng)，從孩子的角度上尋求落腳點(diǎn)，真真實(shí)切的為孩子的進(jìn)展而服務(wù)，目標(biāo)中也因此不適合消失活動(dòng)的過(guò)程性語(yǔ)言。這是今后要更加仔細(xì)學(xué)習(xí)的。

其次，老師在活動(dòng)過(guò)程中的歸納與提升。在本次活動(dòng)中，由于我沒(méi)有更好的對(duì)孩子的回答進(jìn)行歸納提升，以至于孩子在介紹夏天自己是如何找涼快的時(shí)候，有些散，孩子們一會(huì)說(shuō)的是吃的方面，一會(huì)說(shuō)的又是穿的方面，假如在這時(shí)能夠很好的加以歸納，那么孩子的回答相對(duì)也有了中心，不會(huì)感到無(wú)所適從。

第三，孩子語(yǔ)言進(jìn)展的隨機(jī)性的把握以及活動(dòng)中挑戰(zhàn)點(diǎn)的把握。雖然活動(dòng)的重心我把它放在了“幼兒嘗試說(shuō)完好話”上，但是語(yǔ)言的開放性不夠，應(yīng)當(dāng)鼓舞孩子多說(shuō)，以孩子自己的語(yǔ)言來(lái)表述他們的想法，而不是局限于一種語(yǔ)言模式。同時(shí)，在操作環(huán)節(jié)“找涼快”中，我也著重了“找”而不是“說(shuō)”，讓孩子失去了一次可以更好進(jìn)展語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，假如讓孩子邊操作邊用語(yǔ)言來(lái)說(shuō)說(shuō)，如：小雞小雞，我把你送到大樹下讓你涼快一點(diǎn)等等，可能整個(gè)活動(dòng)就會(huì)更豐富，也能比較符合小班年齡孩子的特點(diǎn)。

這是我這次活動(dòng)后的一點(diǎn)反思，盼望自己能在這些反思中吸取閱歷，讓自己在今后的教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及實(shí)施中能更加成熟。

中班社會(huì)領(lǐng)域教案篇8

活動(dòng)目的：

1、經(jīng)過(guò)制作平安標(biāo)志，粘貼平安標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒明白要愛(ài)護(hù)自我身體的平安。

2、初步懂得避開危急物，不做危急動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

平安標(biāo)志一個(gè)、蠟筆、紙。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕講講：

出示平安標(biāo)志

a、小伴侶，這是什么？

b、這是平安標(biāo)志，有了這個(gè)標(biāo)志，能夠提示大家這個(gè)地方要細(xì)心

c、這是警告標(biāo)志，有了這個(gè)標(biāo)志，代表那里有電，要細(xì)心！不要碰。

d、上個(gè)月，孫艷小伴侶在廁所摔了一跤，假如，廁所里貼了這個(gè)平安標(biāo)志，她確定會(huì)細(xì)心的走上臺(tái)階，就不會(huì)摔跤了。

e、此刻我們把這個(gè)標(biāo)志貼在廁所門上，提示大家細(xì)心好不好？〔請(qǐng)一幼兒去貼〕

f、我們教室里還有很多需要提示的地方，大家動(dòng)動(dòng)腦筋自我來(lái)做一個(gè)平安標(biāo)志。

〔二〕做做：

1、幼兒設(shè)計(jì)制作，老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)提示園點(diǎn)在下方。

2、鼓舞幼兒制作與老師不一樣的平安標(biāo)志。

3、幫助個(gè)別完成作品。

〔三〕貼貼：

1、貼到你認(rèn)為擔(dān)心全的地方。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自我設(shè)計(jì)制作的標(biāo)記，為什么貼在那里？

3、我們幼兒園還有很多需要提示的地方，以后，我們?cè)诙嘧鰩讉€(gè)平安標(biāo)志去提示其他小伴侶，好嗎？

中班社會(huì)領(lǐng)域教案篇9

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)制作平安標(biāo)志，粘貼平安標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒知道要愛(ài)護(hù)自己身體的平安。

2、初步懂得避開危急物，不做危急動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：平安標(biāo)志一個(gè)、蠟筆、紙。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕講講：

出示平安標(biāo)志

a．小伴侶，這是什么？

b．這是平安標(biāo)志，有了這個(gè)標(biāo)志，可以提示大家這個(gè)地方要當(dāng)心

c．這是警告標(biāo)志，有了這個(gè)標(biāo)志，代表這里有電，要當(dāng)心！不要碰。

d．上個(gè)月，孫艷小伴侶在廁所摔了一跤，假如，廁所里貼了這個(gè)平安標(biāo)志，她確定會(huì)當(dāng)心的走上臺(tái)階，就不會(huì)摔跤了。

e．如今我們把這個(gè)標(biāo)志貼在廁所門上，提示大家當(dāng)心好不好？〔請(qǐng)一幼兒去貼〕

f．我們教室里還有很多需要提示的地方，大家動(dòng)動(dòng)腦筋自己來(lái)做一個(gè)平安標(biāo)志。

〔二〕做做：

1、幼兒設(shè)計(jì)制作，老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)提示園點(diǎn)在下方。

2、鼓舞幼兒制作與老師不同的平安標(biāo)志。

3、關(guān)心個(gè)別完成作品。

〔三〕貼貼：

1、貼到你認(rèn)為擔(dān)心全的地方。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)制作的標(biāo)記，為什么貼在這里？

3、我們幼兒園還有很多需要提示的地方，以后，我們?cè)诙嘧鰩讉€(gè)平安標(biāo)志去提示其他小伴侶，好嗎？

中班社會(huì)領(lǐng)域教案篇10

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、使幼兒明白水能解渴，應(yīng)多喝開水。

2、讓幼兒講解并描述水與人們的親密關(guān)系，了解自來(lái)水的來(lái)源。

3、教育幼兒節(jié)儉用水，愛(ài)護(hù)水資源。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、ppt課件：水的作用

2、ppt課件：假如沒(méi)有水

【活動(dòng)過(guò)程】

一、情景導(dǎo)入活動(dòng)

1、老師拿著水杯喝水。

老師：小伴侶，你們想喝水嗎？

2、請(qǐng)幼兒拿水杯喝水。

提問(wèn)：喝完水有什么感覺(jué)？我們喝的是什么水？

二、了解自來(lái)水的來(lái)源。

1、我們喝的水是從哪里來(lái)的？

出示自來(lái)水凈水過(guò)程圖片，向幼兒介紹自來(lái)水的凈水過(guò)程

2、江河里的水我們能直接取出來(lái)飲用嗎？

江河里的水不清潔，不能直接飲用，自來(lái)水廠把江河里的水抽上來(lái)進(jìn)行加工、凈化、消毒，變成自來(lái)水，經(jīng)過(guò)自來(lái)水管道輸送到各個(gè)地方，我們打開水龍頭，自來(lái)水就會(huì)嘩嘩地流出來(lái)。

三、水與人們的親密關(guān)系。

1、ppt課件：水的作用，了解水對(duì)人們的作用

2、ppt課件：假如沒(méi)有水我們?nèi)艘人匆路?、洗菜、洗米做飯，沒(méi)有了水，我們就沒(méi)有水喝，就會(huì)口渴，沒(méi)有了水我么就不能生活。

3、節(jié)儉用水，愛(ài)惜水資源。

〔1〕教育幼兒要珍惜水資源，節(jié)儉用水，不要任憑把水鋪張掉。

〔2〕水的用途那么多，我們應(yīng)當(dāng)怎樣節(jié)儉用水？

〔讓幼兒自由商量，老師提示幼兒講出：

我們洗手時(shí)不要把水龍頭開得太大，看到水龍頭滴水應(yīng)立即關(guān)起來(lái)。

四、活動(dòng)結(jié)束

1、教育幼兒多喝開水。

2、水對(duì)人體有好處，對(duì)人們也有許多用途，所以，水是我們的好伴侶，我們要節(jié)儉用水，好好愛(ài)護(hù)水資源。

中班社會(huì)領(lǐng)域教案篇11

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知和理解生活中等待行為的意義，初步體驗(yàn)秩序帶來(lái)的便利和快樂(lè)。

2、嘗試設(shè)計(jì)等待的溫馨提示標(biāo)志，提示大家要耐煩等待。

3、培育孩子耐煩等待的意識(shí)。

【活動(dòng)預(yù)備】

溫馨小提示的照片；紙和筆、糖果。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、嬉戲?qū)牖顒?dòng)，激發(fā)孩子的愛(ài)好。

師：小伴侶，今日老師給你們帶了禮物呢，你們瞧！你們想不想要呀？等會(huì)音樂(lè)響時(shí)，大家跟著我一齊跑一跑。

師：大家都拿到糖了吧，你們?cè)鯓幽玫模縿倓偰锰堑臅r(shí)候亂哄哄的，怎樣回事呀？

幼：他們都搶著拿！都擠在一齊了。

師：大家都擠著拿搶著拿，太讓老師絕望了，算了，還是把糖都還給我吧！〔幼兒送糖〕等會(huì)，誰(shuí)愛(ài)動(dòng)腦筋誰(shuí)愛(ài)舉手發(fā)言，還是能夠給你們的哦！

師：我們拿糖果的時(shí)候怎樣才能不擁擠呢？

幼：前面的小伴侶拿，后面的小伴侶就略微等一等，這樣就不擁擠了。

二、查找標(biāo)記的基本規(guī)律，嘗試設(shè)計(jì)等待標(biāo)記。

師：這個(gè)道理小伴侶都明白，但有的時(shí)候一焦急，就遺忘了等待。就像剛剛拿糖果時(shí)一樣。

師：你有什么好方法提示大家要耐煩等待呢？〔看溫馨小提示〕

幼：能夠提示別人留意等待。

幼：畫幅畫提示別人。

標(biāo)記一師：這上頭畫的什么呀？

幼：畫了許多標(biāo)記，還有斜線呢！

師：斜線表示什么？

幼：表示不許、禁止！

師：這下頭還有字呢？有沒(méi)有誰(shuí)熟悉？

小結(jié)：這個(gè)標(biāo)記就是提示我們不能踩踏小草，要愛(ài)惜小草。

標(biāo)記二師：這是什么標(biāo)記？你在哪見過(guò)？

幼：在洗手池那，告知我們留意節(jié)儉用水。

師：我們能不能也設(shè)計(jì)一個(gè)這樣的標(biāo)記來(lái)提示我們拿糖果的時(shí)候不擁擠呢？

師：畫些什么來(lái)提示大家呢？我們畫一個(gè)斜線表示不擁擠，我來(lái)試試。還能夠?qū)懮献帜兀?/p>

師：除了不要擁擠，我們還能夠提示大家怎樣做呢？

幼：也要提示別人耐煩等待。

師：對(duì)，你來(lái)試試。〔幼兒示范〕

幼：看到了這個(gè)標(biāo)記我們就明白玩嬉戲的時(shí)候不能擁擠，要耐煩等待。

師：我們把標(biāo)記貼在哪呢？

幼：貼在玩嬉戲的地方?！怖蠋熧N標(biāo)記〕

三、再次嬉戲，體驗(yàn)等待帶來(lái)的好處。

師：小伴侶，立即音樂(lè)響起時(shí)，大家跟著老師跑一跑，當(dāng)音樂(lè)一停，每個(gè)小伴侶拿一粒糖，可是大家要留意不能擁擠，耐煩等待哦！〔幼兒嬉戲〕

師：在幼兒園里，還有什么時(shí)候我們也需要耐煩等待呢？〔幼兒說(shuō)，老師出示照片〕

幼：我們?cè)谕嫔车臅r(shí)候也要留意等待，一個(gè)一個(gè)換套鞋。

幼：在玩滑梯的時(shí)候也要等待，不能擁擠。

幼：在喝水的時(shí)候也要排隊(duì)，不然水會(huì)潑在地上。

四、設(shè)計(jì)等待標(biāo)記，培育等待的意識(shí)。

師：原先在我們的幼兒園里還有很多地方需要等待呢，你覺(jué)得什么地方需要等待，就給它設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)記吧。老師給你們預(yù)備了紙和筆呢?！怖蠋熝不刂笇?dǎo)〕

師：你畫的是什么？

幼：我畫了滑梯，我要提示大家在滑滑梯的時(shí)候要排隊(duì)，不能擁擠。

師：我來(lái)幫你寫下來(lái)吧！

師：我們把這些溫馨小提示貼到需要的地方去吧！

中班社會(huì)領(lǐng)域教案篇12

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒初步感知“勞動(dòng)”。

2、讓幼兒知道5月1日是勞動(dòng)節(jié)。

3、培育孩子敬重勞動(dòng)、喜愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn):

讓幼兒知道5月1日是勞動(dòng)節(jié)，并初步感知“勞動(dòng)”。

活動(dòng)難點(diǎn):

鼓舞幼兒自己的事情自己做，并初步學(xué)習(xí)敬重別人的勞動(dòng)成果。

活動(dòng)預(yù)備:

各行各業(yè)的人:醫(yī)生、廚師、農(nóng)夫伯伯、老師、消防員的圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)用“各行各業(yè)”的人圖片導(dǎo)入，引起幼兒愛(ài)好，并感知?jiǎng)趧?dòng)。

1、師:(出示圖片)，你們熟悉這是人嗎?

他是誰(shuí)?

2、師:醫(yī)生的工作是什么?出師的工作是什么?……以此類推。

3、老師小結(jié):醫(yī)生的工作是治病，廚師的工作是做出美味的飯菜，農(nóng)名伯伯的工作是種出我們吃的飯菜等……他們做的這些工作都叫做勞動(dòng)。

(二)讓幼兒知道5月1日是勞動(dòng)節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做。

1、師:x老師也很喜愛(ài)做勞動(dòng)，我會(huì)自己掃地，會(huì)自己煮飯，還會(huì)自己洗碗、洗衣服等，你們會(huì)做什么勞動(dòng)呢?(引導(dǎo)語(yǔ):自己會(huì)背書包嗎?自己會(huì)整理玩具嗎?)

2、師小結(jié):你們可真棒，自己的事情都自己做，你們會(huì)做的事情，會(huì)做的勞動(dòng)，也真多呀!會(huì)自己穿衣服，會(huì)自己穿褲子，還會(huì)自己穿鞋!

3、師:你們知道嗎?在下星期一:5月1日，我們會(huì)迎來(lái)一個(gè)關(guān)于勞動(dòng)的節(jié)日，它有一個(gè)好聽的，名字，叫做勞動(dòng)節(jié)!5月1日是什么節(jié)日呀!(詢問(wèn)兩遍)

(三)引導(dǎo)鼓舞幼兒敬重勞動(dòng)，喜愛(ài)勞動(dòng)。

師:我們除了自己的事情自己做，這叫做勞動(dòng)。我們也要愛(ài)惜別人的勞動(dòng)。比方:我們吃飯時(shí)不剩飯，這就是愛(ài)惜農(nóng)夫伯伯的勞動(dòng)和廚師的勞動(dòng)，由于飯菜是農(nóng)夫伯伯給我們種的，然后廚師又把飯菜煮熟，變成美味可口的飯菜了。做一個(gè)愛(ài)惜別人勞動(dòng)的人，爸爸媽媽和老師我都會(huì)愛(ài)惜他。

(四)、活動(dòng)延長(zhǎng):爸爸媽媽辛苦了。

師:爸爸媽媽也是每天都在做勞動(dòng)，比方，去工作、為我們做飯，洗衣服等。他們很辛苦，我們也為他們做點(diǎn)事情吧!回家為爸爸麻麻做一件事情，比方,端水、盛飯、澆花、扔垃圾等。

中班社會(huì)領(lǐng)域教案篇13

一、教學(xué)目的

1.通過(guò)本課教學(xué)，使同學(xué)初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動(dòng)物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。

2.培育同學(xué)的觀看力量和比較力量〔比較夏天與春天有什么不同〕。

3.培育同學(xué)喜愛(ài)大自然的情趣；使同學(xué)體會(huì)到，大自然是不斷改變的。

二、教學(xué)預(yù)備

1.課前觀看：當(dāng)?shù)氐臍鉁?、天氣、河湖、池塘、植物生長(zhǎng)狀況、動(dòng)物的出沒(méi)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的穿著等，與春天相比有什么改變。

2.掛圖或投影片──春天、夏天。

三、教學(xué)過(guò)程

〔一〕教學(xué)引入

1.提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)春天有什么特征？〔可以用歌謠回答?！?/p>

2.談話：如今是什么季節(jié)？

3.講解并描述：這節(jié)課，我們來(lái)熟悉夏天有什么特征?！舶鍟n題?！?/p>

〔二〕學(xué)習(xí)新課

1.比較圖中的夏天與春天有什么不同

〔1〕出示掛圖或投影片──春天、夏大

〔2〕分組觀看、商量：夏天與春天有什么不同？

〔3〕匯報(bào)觀看、商量結(jié)果：熟悉夏天的一般特點(diǎn)，是為了使同學(xué)獲得關(guān)于夏天的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，從而更好地熟悉當(dāng)?shù)叵奶斓奶卣鳌?/p>

①天空有什么不同？〔夏天的天空多云?！?/p>

②樹木有什么不同？〔夏天的樹葉茂密，桃樹結(jié)出了桃子。〕

③田野里的莊稼有什么改變？〔玉米長(zhǎng)高，小麥成熟，開頭收割?！?/p>

④河岸、河水有什么改變？〔河岸長(zhǎng)滿綠草；河水增多，水中荷花開放?！?/p>

⑤人的穿著有什么改變？〔換了夏裝?！?/p>

⑥孩子們?cè)趹敉馔媸裁?？〔游泳〕這說(shuō)明夏天的天氣怎樣？〔變暖?！?/p>

〔4〕觀看課本第18和48頁(yè)的圖。

〔5〕分組商量：每幅圖說(shuō)明夏天與春天有什么不同？

〔6〕老師小結(jié)：夏天與春天的不同。〔可參照下表中的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)?！?/p>

2.比較當(dāng)?shù)氐南奶炫c春天的不同

〔1〕講解并描述：課前，你們觀看了我們這個(gè)地方在這個(gè)季節(jié)的自然狀況，下面來(lái)匯報(bào)一下。

〔2〕匯報(bào)觀看結(jié)果：熟悉當(dāng)天夏天的特征是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

①我們這個(gè)地方的夏天與春天有什么個(gè)同？

②我們這個(gè)地方的夏天與圖中的夏天有什么不同？

〔以上兩個(gè)問(wèn)題，假如同學(xué)不能系統(tǒng)進(jìn)行比較，可以分別提出一些問(wèn)題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等進(jìn)行比較?！?/p>

〔3〕老師小結(jié)：各地夏天的一般特征是相像的，但詳細(xì)的特征〔例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實(shí)成熟、什么鳥飛來(lái)等〕有所不同，夏天到來(lái)的早晚、連續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)短也有所不同。在我國(guó)，一般來(lái)說(shuō)，南方夏天到來(lái)的早，連續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)，天氣特殊熱；北方夏天到來(lái)的較晚，連續(xù)的時(shí)間較短，天氣也沒(méi)那么熱。

這個(gè)問(wèn)題的講解，有助于同學(xué)了解夏天的共性及地方性，避開教學(xué)的局限性。

〔三〕穩(wěn)固練習(xí)

1.講解并描述：這節(jié)課，我們熟悉了夏天的特征。

2.學(xué)習(xí)歌謠──夏天

此歌謠只能反映夏季的一般特點(diǎn)，老師可以參照此歌謠，依據(jù)當(dāng)?shù)叵奶斓奶攸c(diǎn)重新編寫。這樣，同學(xué)學(xué)起來(lái)更親切，更有意義。

夏每天氣好酷熱，

天氣多雨河水多。

柳葉茂密桃子熟，

野草開花滿山坡。

布谷鳥在樹上啼，

蟬在樹上高聲歌。

玉米長(zhǎng)高麥?zhǔn)崭睿?/p>

小孩游泳樂(lè)呵呵。

〔四〕布置作業(yè)

連續(xù)觀看我們四周的大自然，隨著季節(jié)的推移有什么改變。

四、教學(xué)參考學(xué)問(wèn)

夏天的特征：

〔1〕夏每天氣酷熱，有時(shí)會(huì)下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長(zhǎng)，夜晚短；

〔2〕夏天，各種昆蟲，小動(dòng)物都出來(lái)活動(dòng)，很多鳥開頭脫羽毛，有很多獸的毛也脫落了；

〔3〕夏天，植物生長(zhǎng)非常茂密；

〔4〕夏天是農(nóng)夫最忙的時(shí)期，他們要進(jìn)行三夏〔夏收、夏種、夏管〕勞動(dòng)；

〔5〕夏天，人們穿淺色和單薄的衣服，很多人都主動(dòng)參與游泳活動(dòng)。

中班社會(huì)領(lǐng)域教案篇14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解一些基本的自我愛(ài)護(hù)常識(shí)和相應(yīng)的策略。

2、經(jīng)過(guò)觀看圖片，推想可能發(fā)生的事情，了解這樣玩的危急性。

3、主動(dòng)參加戶外活動(dòng)，感受自我愛(ài)護(hù)過(guò)程中的開心心境和活動(dòng)過(guò)程中的快樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒用書人手一冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看圖片，推想可能發(fā)生的事情。

〔1〕老師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，問(wèn)：請(qǐng)大家看圖說(shuō)說(shuō)，圖上的小伴侶在玩什么？這樣玩好嗎？為什么？

〔2〕鼓舞幼兒觀看并結(jié)合自我的閱歷說(shuō)出自我的想法。

老師：大家猜一猜，假如這些小伴侶這樣玩，可能會(huì)怎樣呢？讓幼兒根據(jù)自我的想法推想，并說(shuō)出后果的危害。

二、幼兒結(jié)合自我的生活閱歷，說(shuō)說(shuō)其他比較危急的行為。

〔1〕老師：你們還明白哪些玩的方法比較危急的？這樣玩為什么有危急呢？

〔2〕經(jīng)過(guò)商量幫助幼兒了解幾種擔(dān)心全的玩法，熟悉到它們的危害。

三、組織幼兒商量：怎樣玩能夠使自我比較平安？

〔1〕老師：剛剛，我們說(shuō)了很多玩的方法和玩的東西都比較危急，那么，我們應(yīng)當(dāng)怎樣玩，應(yīng)當(dāng)玩些什么呢？怎樣讓自我比較平安呢？

〔2〕鼓舞幼兒大膽發(fā)言并講解并描述自我的看法。

四、學(xué)習(xí)自我愛(ài)護(hù)策略。

老師帶著幼兒到教室外面玩大型玩具，讓幼兒在活動(dòng)中不斷體驗(yàn)如何進(jìn)行自我愛(ài)護(hù)，老師也在活動(dòng)的過(guò)程中不斷示范、提示幼兒加強(qiáng)自我愛(ài)護(hù)，教育大家如何愛(ài)護(hù)自我，并學(xué)習(xí)相應(yīng)的策略。

中班社會(huì)領(lǐng)域教案篇15