修武小學教師招聘2022年考試真題及答案解析5

修武小學教師招聘2022年考試真題及答案解析【word版】1：道德情感的內容主要有（）。

多項選擇題

A、愛國主義情感

B、集體主義情感

C、義務感和責任感

D、事業(yè)感?考_試_大—-—在_線_考_試_中心

E、自尊感和恥辱感

2：群體對每一個成員的吸引力是（）

單項選擇題：

A、群體分散力

B、群體壓力

C、群體規(guī)范

D、群體輿論

3：健康的概念是指()。

單項選擇題：

A、身體健康

B、生理無殘疾

C、心理健康

D、身心健康

4：把學習過程概括為“博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”的是孔子。（）

推斷題

對

錯

5：影響青少年身心進展的因素許多，其中學校教育起主導作用。（）

推斷題

對

錯

6：同一概括水平的閱歷之間的相互影響。我們稱為（）。

單項選擇題：

A、遷移

B、正遷移

C、水平遷移

D、詳細遷移

7：克拉斯沃爾和布盧姆將態(tài)度的水平分為（）。

多項選擇題

A、接受

B、反應

C、評價

D、組織

E、性格化

8：對俄國教育心理學體系的建立貢獻較大的是維果斯基、布隆斯基和魯賓斯坦。其中，魯賓斯坦的貢獻在于（）。

多項選擇題

A、創(chuàng)立了“文化——歷史進展的理論”，并提出“最近進展區(qū)”的觀點

B、強調兒童共性統一性以及對兒童心理進行整體性的綜合討論

C、確立了心理與活動相統一的原理

D、開展了“教學與進展”試驗討論，有利地推動了蘇聯教育改革

E、創(chuàng)立聯想——反射理論

9：《兒童權利公約》的核心精神是維護少年兒童的（）。

單項選擇題：

A、社會權利的客體獨立地位

B、社會權利主體非獨立地位

C、社會權利主體獨立地位

D、社會權利的客體非獨立地位

10：同學作為一個獨立的社會個體，在人格上與老師是公平的。（）

推斷題

對

錯

11：老師不能因各種理由關同學禁閉，由于同學具有（）。

單項選擇題：

A、身心健康權

B、人身自由權

C、人格尊嚴權

D、隱私權

12：將教學理論建立在心理學的基礎上，把道德教育理論建立在倫理學基礎上，奠定了科學教育學基礎的教育家是（）。

單項選擇題：

A、康德

B、第斯多惠

C、赫爾巴特

D、福祿培爾

13：1919年建立的將學校分為初小、高小的教育制度，修業(yè)年限為（）。

單項選擇題：

A、4年

B、6年

C、9年

D、9年

14：個體自我意識進展經受的過程是（）。

單項選擇題：

A、從心理自我到生理自我，再到社會自我

B、從生理自我到心理自我，再到社會自我

C、從生理自我到社會自我，再到心理自我

D、從心理自我到社會自我，再到生理自我

15：赫爾巴特所強調的“舊三中心論”不包括（）。

單項選擇題：

A、老師

B、同學

C、教材

D、課堂

16：埃里克森的理論認為，人格的進展是一個漸漸形成的過程，必需經受八個挨次不變的階段。6—11歲階段的進展任務是培育（）

單項選擇題：

A、自卑感

B、內疚感

C、勤奮感

D、主動感

17：文化進展對學校課程產生的影響主要體現在（）。

多項選擇題

A、內容的豐富

B、增加國家對課程改革掌握權

C、課程結構的更新

D、為課程改革供應的物質基礎

E、課程改革由受教育者完成

18：教學方法是聯系老師教與同學學的重要紐帶。（）

推斷題

對

錯

19：教學方法現代化最為明顯的標志是（）。

單項選擇題：

A、自動教學機

B、程序教學機器

C、電影和電視

D、計算機幫助教學

20：下列對學校生骨折急救的措施，說法錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、切忌用不潔凈的物品填充傷口

B、救命在前，防止休克

C、準時固定，避開隨便移動

D、先包扎固定再進行止血

21：縣級以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義（）公辦學校的性質。

單項選擇題：

A、變更

B、調整

C、轉變或者變相轉變

D、轉變

22：某同學將自己這次考試獲得了高分歸之為“本就是這塊料”，這實際是將其歸之于（）

單項選擇題：

A、努力

B、運氣

C、難度

D、力量

23：結構化指教材內容的各構成要素具有科學的、合理的規(guī)律聯系，能體現事物各種內在關系如()。

多項選擇題

A、上下關系

B、平行關系

C、并列關系

D、網絡關系

E、交叉關系

24：20世紀30年月對兒童的道德推斷進行系統討論，提出兒童的道德推斷是一個從他律到自律的進展過程的心理學家是（）

單項選擇題：

A、柯爾伯格

B、加涅

C、皮亞杰

D、布魯納

25：教學工作中的中心環(huán)節(jié)是（）。

單項選擇題：

A、備課

B、上課

C、作業(yè)的檢查與批改

D、課外輔導

26：小明犯錯誤后通過撒謊避開了父母的懲處，此后小明學會了用謊言來逃脫懲處。此處發(fā)生了（）。

單項選擇題：

A、正強化

B、躲避條件作用

C、回避條件作用

D、消退

27：教育心理學的性質（）

多項選擇題

A、是介于自然科學與社會科學之間的一門交叉學科

B、是理論與應用相結合的獨立學科

C、是自然科學

D、是社會科學

E、上述說法都不對

28：最早提出教育要適應兒童的年齡階段，進行德、智、體多方面和諧進展教育的教育思想家是（）。

單項選擇題：

A、柏拉圖

B、亞里士多德

C、昆體良

D、蘇格拉底

29：“學為人師，行為世范”，其中“范”體現了老師工作的（）。

單項選擇題：

A、簡單性、制造性

B、連續(xù)性、廣延性

C、長期性、間接性

D、主體性、示范性

30：將道德情感的培育置于中心地位的德育模式是（）。

單項選擇題：

A、認知模式

B、社會學習模式

C、體諒模式

D、勸說教育模式

31：（）是每個同學必需遵守的最基本的日常課堂行為準則。

單項選擇題：

A、課堂紀律

B、同學守則

C、課堂常規(guī)

D、班級日常規(guī)范

32：通過創(chuàng)設問題情境使同學提出假設，然后驗證假設并做出結論的教學策略是（）。

單項選擇題：

A、合作學習

B、發(fā)覺教學

C、情境教學

D、指導教學

33：同學不是空著腦子走進教室的。這一觀點源自于（）

單項選擇題：

A、聯結學習理論

B、認知-結構理論

C、有意義接受學習理論

D、建構主義學習理論

34：構成教育活動的基本要素是（）

單項選擇題：

A、老師、同學、教材

B、老師、同學、教學內容

C、教育者受教育者、教育內容

D、教育者、受教育者、教育環(huán)境

35：人的身心進展包括哪兩個方面?（）

多項選擇題

A、生理的進展

B、心理的進展

C、情商的進展

D、道德的進展

36：檔案袋評價的精神實質就是把同學的一些作業(yè)收集起來放在一起。（）

推斷題

對

錯

37：將同學的學習分為學問的學習、技能的學習和行為規(guī)范的學習這三類的是（）

單項選擇題：

A、美國心理學家

B、中國心理學家

C、德國心理學家

D、英國心理學家

38：教學中，老師處于主體地位，老師的教具有主導作用。（）

推斷題

對

錯

39：品德形成的標志是（）。

單項選擇題：

A、道德信念

B、道德評價力量的形成

C、價值內化

D、道德行為習慣的養(yǎng)成

40：教學的作用直接表現在（）。

單項選擇題：

A、促進教育進展

B、促進個體進展

C、促進文化進展

D、促進社會進展

41：若需計算Excel某工作表中A1、B1、Cl單元格的數據之和，需使用的計算公式是()。

單項選擇題：

A、=COUNT(A1：Cl)

B、=SUM(A1：Cl)

C、=SUM(A1，Cl)

D、=MAX(A1：Cl)

42：在下列認知風格中，簡單給學習帶來不利影響的認知風格是（）。

單項選擇題：

A、場獨立型

B、場依存型

C、沖動型

D、深思型

43：下列哪一項屬于道家學派的主見？（）

單項選擇題：

A、有教無類

B、兼愛

C、復歸人的自然本性

D、化民成俗，其必由學

44：合乎法則的嫻熟技能具有的特性有（）。

多項選擇題

A、流暢性

B、快速性

C、經濟性

D、同時性

E、適應性

45：在教學過程中，老師為了讓同學把握學問的本質意義，需要變換學問的呈現方式，其中本質屬性保持恒在，而非本質屬性可有可無，這在心理學中稱為（）。

單項選擇題：

A、變式

B、比較

C、概括

D、抽象

46：檢查同學的學習效果可以運用的主要方式有（）。

多項選擇題

A、課堂觀看

B、自學活動觀看

C、作業(yè)分析

D、問卷調查

E、學業(yè)考試

47：首創(chuàng)全身松弛訓練法的心理學家是（）。

單項選擇題：

A、斯金納

B、巴甫洛夫

C、艾里斯

D、雅各布松

48：在課程改革中，改革的指導思想和預期目標的體現，需要調整（）。

單項選擇題：

A、課程目標

B、課程標準

C、課程結構

D、課程設計

49：動機的一般功能有（）。

多項選擇題

A、激活功能

B、指向功能

C、強化功能

D、調整功能

50：依據材料回答{TSE}題：一位家長在星期一發(fā)覺兒子上學時磨磨蹭蹭，追問怎么回事，孩子遲疑了半天才道出實情。原來上個星期二早上，班主任老師召開全班同學會議，用無記名的方式評比了3名“壞同學”，因有兩名同學在最近違反了學校紀律，無可爭議地成了“壞同學”，而經過一番評比，第三項“壞同學”的帽子便落在兒子的頭上。這個9歲的小男孩，竟然被同學選出了18條“罪狀”。當天下午二班級組長召集評比出來的“壞同學”開會，對這三個孩子進行批判和警告，要求他們寫一份檢查，將自己干的壞事都寫出來，讓家長簽字，星期一交到班級組長手中

多項選擇題

A、因材施教原則

B、疏導原則

C、以樂觀因素克服消極因素原則

D、敬重同學與嚴格要求同學相結合原則

51：歐洲中世紀的宗教神學課程和工業(yè)革命后的以自然科學為基礎的課程屬于課程類別中的（）。

單項選擇題：

A、學科課程

B、活動課程

C、綜合課程

D、融合課程

52：強化在塑造行為中具有重要作用，這一觀點源自于（）

單項選擇題：

A、桑代克的試誤說

B、巴普洛夫的經典條件作用理論

C、斯金納的操作性條件作用理論

D、科勒的完型-頓悟說

53：“梁山伯與祝英臺”是我國聞名的民問傳奇，多種地方劇種都表現過相關的題材。何占豪、陳鋼的小提琴協奏曲《梁?！返膭?chuàng)作，所依據的地方劇種是（）。

單項選擇題：

A、粵劇

B、豫劇

C、川劇

D、越劇

54：要想實施啟發(fā)式教學，關鍵在于（）。

單項選擇題：

A、素養(yǎng)教育

B、創(chuàng)設問題情境

C、以同學為主

D、熟識同學

55：品德形成的標志是（）。

單項選擇題：

A、道德信念

B、道德評價力量的形成

C、價值內化

D、道德行為習慣的養(yǎng)成

56：敬業(yè)是老師其他素養(yǎng)成為可能的重要特征，也是其成為一名優(yōu)秀老師的第一要素。（）

推斷題

對

錯

57：某中同學認為，法律或道德是一種社會契約。為維護社會公正，每個人都必需履行自己的權利和義務。但同時他也認為，契約可依據需要而轉變，使之更符合大眾權益。依據柯爾伯格的道德進展理論，該生的道德推斷處于（）

單項選擇題：

A、前習俗水平

B、習俗水平

C、后習俗水平

D、普遍倫理取向階段

58：下列有關文學常識的表述錯誤的一項是（）。

單項選擇題：

A、李清照是我國第一位女詞人，其詞善用白描手法，自辟蹊徑，語言清麗

B、柳永為北宋第一個專業(yè)詞人，著有《樂章集》

C、柳宗元，世稱柳河東，曾提倡古文運動，列為“唐宋八大家”之首

D、司馬光為北宋史學家，主編了我國最大的一部編年體通史《資治通鑒》

59：（）兒童的主要進展任務是獲得主動感，克服內疚感，體驗著目的的實現。

單項選擇題：

A、嬰兒期

B、學前期

C、學齡期

D、青年期

60：喜愛同學是現代老師必備的（）。

單項選擇題：

A、思想政治素養(yǎng)

B、教育理論素養(yǎng)

C、職業(yè)道德素養(yǎng)

D、職業(yè)技能素養(yǎng)

查看答案

1：答案A,B,C,D,E

解析略。

2：答案A

解析：

3：答案D

解析健康歸結為生理健康和心理健康兩方面的內容。

4：答案錯誤

解析這是思孟學派觀點，他們在孔子的“學一思一行”的基礎上形成了這樣的熟悉。

5：答案正確

解析：

6：答案C

解析：

7：答案A,B,C,D,E

解析價值內化水平不同，態(tài)度也發(fā)生多種程度的變化，從最低水平開頭，依次是接受、反應、評價、組織和性格化。

8：答案C

解析【解析】魯賓斯坦的貢獻在于他確立了心理與活動相統一的原理。他認為心理過程不但在活動中表現出來，而且也在活動中形成

9：答案C

解析《兒童權利公約》的核心精神是維護少年兒童的社會權利主體獨立地位。

10：答案正確

解析略。

11：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】《中華人民共和國憲法》第三十七條第一款規(guī)定，中華人民共和國公民的人身自由不受侵害；第三款規(guī)定，禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。題干中老師關同學禁閉的行為屬于侵害同學的人生自由權。故答案選B。

12：答案C

解析赫爾巴特被譽為科學教育學之父。

13：答案B

解析見學習精要中中華民國的教育。

14：答案B

解析：

15：答案B

解析赫爾巴特與杜威；分別是我們傳統的教育思想與現代教育思想的源頭。傳統教育思想的特征：以老師為中心、以教材為中心、以課堂為中心，稱為“舊三中心論”；現代教育思想產生一個“新三中心論”即兒童為中心、活動為中心、以兒童的閱歷為中心，今日中國的新課程改革，就是要從“舊三中心論”轉到“新三中心論”。

16：答案C

解析根據埃里克森的人格進展階段理論，在6-11歲階段的人格進展特點是勤奮感對自卑感，該階段進展的任務是培育勤奮感。(本解析由張恩凱供應)

17：答案A,C

解析文化自身的性質打算了它的進展對學校課程的影響主要體現在內容的豐富和課程結構的更新。

18：答案正確

解析：

19：答案D

解析教學方法現代化最為明顯的標志是計算機幫助教學。

20：答案D

解析略

21：答案C

解析依據《中華人民共和國義務教育法》其次十二條其次款規(guī)定，縣級以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義轉變或者變相轉變公辦學校的性質。

22：答案D

解析該生認為自己“本就是這塊料”，可見他將考試成果歸因于自身的力量。

23：答案A,C,E

解析教學內容一體化要體現事物的上下、并列，交叉等關系。

24：答案C

解析瑞士聞名心理學家皮亞杰早在20世紀30年月對兒童的道德推斷進行系統討論，認為兒童的道德進展大致分為兩個階段，在10歲之前，兒童對道德行為的推斷主要是依據他人設定的外在標準，稱為他律道德。10歲以后，兒童的推斷主要是依據自己認可的內在標準，稱為自律階段。(本解析由張恩凱供應)

25：答案B

解析提高教學質量的關鍵在上課，上課是教學工作的中心環(huán)節(jié)。

26：答案C

解析回避條件作用是指當預示厭惡刺激即將消失的刺激信號呈現時，有機體也可以自發(fā)地做出某種反應，從而避開了厭惡刺激的消失，則該反應在以后的類似情境中發(fā)生的概率便增加的一類條件作用。

27：答案A,B

解析：

28：答案B

解析亞里士多德留意到兒童心理進展的自然特點，主見根據兒童心理進展的規(guī)律對兒童進行分階段教育，提倡對同學進行和諧的全面進展的教育。

29：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】“學為人師，行為世范”中的“學”是指每位老師應具有肯定的學問、學問和技能，“學為人師”，就是要在學問上足以為人之師；“行”是指每位老師應具有的品德，“行為世范”，就是要方方面面，時時刻刻，都光明正大，能夠成為社會中的模范。它體現了老師工作的主體性和示范性。

30：答案C

解析體諒模式假定與人友好相處是人類的基本需要，滿意這種需要是教育的首要職責。它以一系列的人際與社會情境問題啟發(fā)同學的人際意識與社會意識，引導同學學會關懷、學會體諒。

31：答案C

解析略。

32：答案B

解析：

33：答案D

解析：

34：答案C

解析：

35：答案A,B

解析人的身心進展包括兩個方面：一是生理的進展；二是心理的進展。

36：答案錯誤

解析：

37：答案B

解析我國教育心理學家為促進同學德智體的全面進展，主見把