火燒云優(yōu)秀教案二教學案例反思

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《火燒云》教學設(shè)計二

重慶市九龍坡區(qū)課程標準（人教版）試驗教科書適用性研究課題組

學習目標

1．學會生字新詞

2．通過理解課文內(nèi)容，感受晚霞的漂亮，多姿多彩。激發(fā)學生觀測大自然的興趣，培養(yǎng)想象能力。

3．學習抓住火燒云顏色和外形的變化進行觀測的方法。學習積累作文素材．

4．初步了解蕭紅及她的《呼蘭河傳》

教學重點

通過語言文字的學習，了解火燒云顏色和形態(tài)的變化，學習的觀測和表達的方法。

教具準備

1．CAI課件

2．學生自學生字詞，熟讀課文。

教學過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

誰知道，火燒云指的是怎樣的云呢？

老師帶來了火燒云的投影片，請大家看一看。

誰來說說，火燒云是怎樣的。

書上有一句話描寫的就是投影片上的情景，你能把它找出來嗎？

二、自讀課文，理清順序

請同學們自由輕聲讀課文，邊讀邊找出描寫投影片上情景的一句話。找得快的同學，再想想看：是依照什么順序?qū)懟馃频模浚▌澇霰硎久鑼戫樞虻脑~語）

小結(jié)：就是依照"上來了、變化著、下去了'這樣的順序來寫火燒云的。

三、學習第一部分課文

火燒云上來時是怎樣的情景呢？課文的第一小節(jié)告訴了我們。請同學們試試看，能不能把這段課文讀通順，讀流利呢？能把這段課文讀通順，讀流利的同學再想想看，這段課文讀的時候要讀出什么。

指名讀。評價。

小結(jié)：火燒云上來了，滿天霞光，多希奇呀！多好玩兒呀！我們要讀出希奇，讀出好玩兒！學生練讀。

四、學習其次部分課文

1．快速閱讀課文第26節(jié)。

想一想，課文是從哪兩方面來寫火燒云的變化的？

2．學習寫顏色的這一部分課文。

寫火燒云的顏色，共寫了哪些顏色？

你還能說出其它顏色嗎？

這么多顏色，真是太美了，你能用一個成語來歸納嗎？

火燒云五彩繽紛，絢麗多彩。這些顏色是如何變化的呢？你能用一個詞語把這些表示顏色的詞語連起來嗎？連起來讀一讀，你就知道火燒云的顏色是怎樣變化的了。一般同學可以參照書上的方法連連看。

特別聰明的同學動腦筋想想看，還可以怎樣連。

小組探討，交流。

3．學習描寫外形變化的這部分課文。

火燒云的顏色絢麗多彩，并且變化極快。那么它的外形又是怎樣變化的呢？

引讀

方才老師和同學們一起朗讀了描寫火燒云外形變化的這一部分課文，通過朗讀，我們知道了是依照"出現(xiàn)了什么？什么樣兒的？怎樣變化的？'順序來寫火燒云外形變化的。下面，老師就請同學們依照這個順序把火燒云外形變化的過程分別說說看。聯(lián)想豐富的同學，還可以加進自己的聯(lián)想來說。

小組探討，交流。

指名說。（挑你最感興趣的說。）

這時空中又出現(xiàn)了什么？（請同學們看課件）什么樣兒的？怎樣變化的？（調(diào)投影儀的焦距）

指名說。誰能比他說得更好？

這時天空中又出現(xiàn)了什么？（請同學看課件）什么樣兒的？怎樣變化的？

請同學們細心觀測，然后仿照課文中的寫法，把觀測到的寫下來好嗎？

請幾個同學上臺交流。

火燒云外形的變化是這樣多，這樣快，你能用一個成語來概括嗎？

五、學習第三部分課文

火燒云下去時又是怎樣的情景呢？

齊讀。找一個詞語來說說看。

理解：恍恍溜溜

3．總結(jié)全文。

火燒云這篇課文，依照"上來了、變化著、下去了'這樣的時間順序，著重寫了顏色和外形的變化。火燒云上來時寫霞光主要是抓住靜態(tài)來寫的，火燒云的變化，主要是抓住動態(tài)來寫的。

動靜結(jié)合，寫得多漂亮，寫得多生動啊，把我們帶到了一個童話般的境界之中。我希望同學們能認真體會觀測之細致，想象之豐富，寫法之奇妙。

四、課堂總結(jié)

是怎樣觀測火燒云的？你從中學到了什么？

這篇課文描繪了晚飯后火燒云從上來到下去的過程中顏色和開頭的變化。晚霞是漂亮的，古人有話云："最美不過夕陽紅'"莫道桑榆晚，云霞尚滿天'，這些都是夸贊落日晚霞之美。同學們可以親自觀測，通過切身實地的感受，你會發(fā)現(xiàn)大自然的漂亮是令人驚嘆的！

這篇文章是以一個孩子的口吻進行描述的，這個孩子就是兒時的蕭紅，蕭紅又是誰呢？下面則簡單介紹中國現(xiàn)代有名女作家蕭紅以