口語交際-看圖編童話故事

口語交際——看圖編話故事教學目標重點難點

知識與能力：觀察畫面內(nèi)容，展開豐富的想象，續(xù)編童話故事。2.敢于發(fā)表自己的見解，有與小伙伴進行口語交際的興趣和習慣。3.學生注意傾聽別人的發(fā)言，并能就不明白的地方向人請教。4.訓練說話時的態(tài)度要自然大方。過程與方法1.在口語交際的過程中提高語言表達能力2.在認真觀察圖畫的過程中，啟發(fā)思維，激發(fā)說話的能力。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生與人交往的能力。重點1.觀察畫面內(nèi)容，展開豐富的想象，續(xù)編童話故事敢于發(fā)表自己的見解有與小伙伴進行口語交際的興趣和習慣3.學生注意傾聽別人的發(fā)言，并能就不明白的地方向人請教。難點：用普通話有條理地把自己編的童話故事講出來。教學課時1課時知識與能力：1.觀察畫面內(nèi)容，展開豐富的想象，續(xù)編童話故事。2.敢于發(fā)表自己的見解，有與小伙伴進行口語交際的興趣和習慣。3.學生注意傾聽別人的發(fā)言，并能就不明白的地方向人請教。4.訓練說話時的態(tài)度要自然大方。過程與方法：1.在口語交際的過程中提高語言表達能力2.在認真觀察圖畫的過程中，啟發(fā)思維，激發(fā)說話的能力。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生與人交往的能力。教學掛圖等一、看說話1.教師出示教學掛圖，激情引導：小朋友們，你們看！誰來了？（小動物它們在做什么？誰來說一說。指生回答。2.在圖畫里除了小動物你還能看到什么呢?

3.大家想不想知道小兔子、小豬、小熊還有小猴子為什么吃東西吃得這么開心呢？（想）老師也想知道，你們能不能猜猜看，它們之間到底發(fā)生了什么？二、七八舌1.四人為一組，在小組內(nèi)討論試編故事。2.在小組內(nèi)講一講導平時不善于發(fā)言的孩子積極參與每個孩子創(chuàng)造機會，調(diào)動他們的積極性，使他們主動參與。3.在小組內(nèi)輪流講一講，每一個小組選出一名代表準備在講臺上試講。三、講事1.每組選出的代表到臺上講一講讓學生來評一評指出講故事的孩子在講故事中的優(yōu)點和不足要求學生注意認真傾聽別人的發(fā)言，并能在別人結(jié)束講話后就不明白的地方向人請教2.毛遂自薦。自己勇敢地上臺表現(xiàn)自己，講講自己編的小故事。四、評評1.投票選出你最喜歡的故事。2.選出這節(jié)課的“小故事大王給予獎勵。五、教總結(jié)大家編的童話故事真是太吸引人了你們能大膽地說出自己的想法編出不同內(nèi)容的故事真是棒極了記得回家后把自己編的故事講給爸爸媽媽和身邊的小朋友聽，并且告訴他們這個故事是你自己編的哦！【課堂作業(yè)設(shè)計】第一關(guān)：看圖說話。

第二關(guān)：看圖編故事。第三關(guān)：向你的小伙伴收集一個小故事?！緟⒖即鸢浮康谝魂P(guān)：略。第二關(guān)：略。第三關(guān)：略?！菊n后反思

本單元的口語交“看圖編童話故事是學生非常喜歡的話題易于激發(fā)學生口語交際的興趣在口語交際的過程中教師首先應(yīng)指導學生借助色彩鮮亮的圖畫和畫中生動活潑的小動物形象了解圖畫基本內(nèi)容然后指導學生展開想象的翅膀，開動小腦筋，續(xù)編童話故事。圖上畫的是一個秋高氣爽、陽光燦爛的日子，可愛的小熊、小豬、小猴和小兔帶了許多水果來到山清水秀果樹環(huán)繞的草地上?省略號部分的內(nèi)容要留給學生去思考、想象，教師不要限制學生。在口語交際的過程中，教師要為學生留足時間和空間意激發(fā)學生編講童話故事的興趣要指導學生認真聽和評。在口語交際的過程中，教師應(yīng)對有創(chuàng)意的發(fā)言給予鼓勵。雖然編童話故事對于二年級是一個比較難的話題但意想不到的是有好多孩子能編出生動有趣的故事，我很欣慰。但是，從這節(jié)課中，我也深深地感覺到自身存在著許多不足教