一年級(jí)下冊(cè)道德與法治《4不做小馬虎》說(shuō)課稿2篇

《不做“小馬虎”》說(shuō)課稿（1）各位評(píng)委，我今天說(shuō)課的課題是，道德與法治一年級(jí)下冊(cè)《不做“小馬虎”》，下面，我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程以及板書(shū)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)方面對(duì)本課的教學(xué)設(shè)想進(jìn)行說(shuō)明：一、說(shuō)教材分析《不做“小馬虎”》這一課是第一單元的第四課。本課編寫(xiě)的主要依據(jù)是課程標(biāo)準(zhǔn)“負(fù)責(zé)任，有愛(ài)心的生活”中的第1條“做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，有始有終，不拖拉?！痹谠O(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，我將結(jié)合一年級(jí)學(xué)生普遍存在的馬虎、粗心現(xiàn)象，讓學(xué)生尋找生活中的“小馬虎”，認(rèn)識(shí)到其危害。然后反思、分析、尋找粗心馬虎的原因，探討克服馬虎的方法和技巧，最終學(xué)會(huì)仔細(xì)認(rèn)真、有條理地做事方法，并持之以恒形成良好的習(xí)慣。二、說(shuō)學(xué)情分析低年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)中常因馬虎而抄錯(cuò)題、算錯(cuò)數(shù)，在日常生活中也常因馬虎做錯(cuò)事、耽誤事。這一方面是由于他們年齡小、做事專注力比較差，另一方面則是由于父母平時(shí)在生活中包辦得太多，照顧得太周到，孩子的缺少責(zé)任心，沒(méi)有形成學(xué)習(xí)、做事認(rèn)真、細(xì)心的良好習(xí)慣。本課針對(duì)學(xué)生中存在的這些問(wèn)題，滲透責(zé)任心的教育，使學(xué)生懂得馬虎危害大，進(jìn)而重視馬虎的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)習(xí)、做事時(shí)有條理，認(rèn)真、細(xì)心、不馬虎的好習(xí)慣。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：.情感與態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)具體事例，認(rèn)識(shí)到馬虎的害處和做事要認(rèn)真細(xì)心的重要性。.行為與習(xí)慣目標(biāo)：初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)心、不馬虎的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。.知識(shí)與技能目標(biāo)：培養(yǎng)做事集中精神，認(rèn)真仔細(xì)，不馬虎的習(xí)慣。.過(guò)程與方法目標(biāo)：掌握克服馬虎的方法和技巧，體驗(yàn)做事仔細(xì)認(rèn)真帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)具體事例，認(rèn)識(shí)到馬虎的害處和做事要認(rèn)真細(xì)心的重要性，掌握克服馬虎的方法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)做事集中精神，認(rèn)真仔細(xì)，不馬虎的習(xí)慣，并持之以恒。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片、視頻。四、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成1視頻導(dǎo)入，引出課題認(rèn)識(shí)“馬虎”一、播放視頻《小馬虎的早晨》.師：最近啊，老師接到一位小朋友的求助。她的名字叫媛媛。她說(shuō)自己有一個(gè)小缺點(diǎn)，希望同學(xué)們能幫幫她。這個(gè)小缺點(diǎn)是什么呢？讓我們來(lái)看一段媛媛的生活錄像。.師：錄像放完了，聰明的你們一定知道了媛媛的小缺點(diǎn)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。（丟三落四，粗心、馬虎）是的，我們把做事粗心大意、不認(rèn)真，不細(xì)心,都叫做“馬虎”。同學(xué)們想不想當(dāng)這樣的“小馬虎”呀？（板書(shū)：不做“小馬虎”）這節(jié)課，讓我們一起想辦法1.學(xué)生認(rèn)真看錄像，說(shuō)媛媛的缺點(diǎn)是做事丟三落四，粗心，不認(rèn)真。學(xué)生在身邊真實(shí)的事例中感受到什么是“馬虎”，并產(chǎn)生要細(xì)心做事的情感動(dòng)力。

2感悟分享發(fā)現(xiàn)“小馬虎”，了解“馬虎”的危害一、發(fā)現(xiàn)身邊的“小馬虎”（1）師：同學(xué)們都不愿意當(dāng)“小馬虎”，可是老師卻在同學(xué)們平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)了不少“小馬虎”呢。不信？我們一起來(lái)做個(gè)馬虎小測(cè)試。（2）老師統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，自己印象最深的一件馬虎事。（3）在學(xué)生分享自己的馬虎事的時(shí)候，老師相機(jī)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。小結(jié)：看來(lái)啊，做事兒馬虎給同學(xué)們帶來(lái)了不少麻煩呢。二、聯(lián)系實(shí)際，了解馬虎的危害1、老師講《一字值萬(wàn)金》的故事，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己從這則小故事中明白了什么。2、播放各行業(yè)人員馬虎的嚴(yán)重后果，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，哪一幅畫(huà)面給你留下了深刻的印象，為什么？一、發(fā)現(xiàn)身邊的“小馬虎”（1）學(xué)生根據(jù)自己平時(shí)的表現(xiàn)，完成小測(cè)驗(yàn)。（2）分享自己印象最深的一件馬虎事。二、聯(lián)系實(shí)際，了解馬虎的危害（1）學(xué)生聽(tīng)故事，談感受。（2）學(xué)生觀看各行業(yè)人員馬虎帶來(lái)的的嚴(yán)重后果圖，談自己的認(rèn)識(shí)。.學(xué)生在回憶自己的馬虎錯(cuò)誤中，感受到做事馬虎給自己生活帶來(lái)的各種不便。.學(xué)生從課件中的故事和生活事例中明白一個(gè)小小的馬虎就可能造成巨大的危害。3查因獻(xiàn)策分析馬虎的原因，探討克服馬虎的辦法1、合作討論：你經(jīng)常犯的馬虎小錯(cuò)誤是什么？是什么原因造成的？2、讓學(xué)生匯報(bào)自己的馬虎問(wèn)題，其他孩子給他出謀劃策，幫助他找到克服馬虎的好辦法。3、教師根據(jù)學(xué)生提出的怎樣避免馬虎的方法中提煉出“仔細(xì)看”“認(rèn)真聽(tīng)”“按順序”“多檢查”等這幾個(gè)要點(diǎn)，板書(shū)貼在黑板上。1、學(xué)生同桌討論：你經(jīng)常犯的馬虎小錯(cuò)誤是什么？是什么原因造成的？2、學(xué)生交流匯報(bào)自己的馬虎問(wèn)題，其他孩子給他出謀劃策，幫助1、學(xué)生從自己的自身實(shí)際出發(fā)，通過(guò)回憶和自我反思的活動(dòng)，找到自己馬虎的原因，明白下次怎么樣才能避免再犯馬虎的錯(cuò)誤。2、其他學(xué)生

4、請(qǐng)學(xué)生看課本16、17他。在給別人想頁(yè)的插圖，說(shuō)說(shuō)課本還教了我們哪些克服馬虎的好辦法？教室在學(xué)生的回答中進(jìn)一步提煉出板書(shū)。5、師小結(jié)：是啊，只要大家把馬虎的問(wèn)題重視起來(lái)，平時(shí)多留心，多思考，你會(huì)總結(jié)出更多，更好，更適合你的好辦法。（師在板書(shū)處寫(xiě)上省略號(hào)）老師在這里寫(xiě)下一個(gè)省略號(hào)，更多的好辦法等著大家自己去探索。3、學(xué)生翻開(kāi)課本16、17頁(yè)，從課文插圖中找到一些克服馬虎的好辦法。辦法的過(guò)程中也收獲了不少克服馬虎的好辦法。3、通過(guò)這樣的活動(dòng)，增進(jìn)同伴之間互幫互助共同解決問(wèn)題的良好習(xí)慣。讓學(xué)生知道，我們可以從細(xì)心的同伴中學(xué)到許多克服馬虎的好辦法。如果自己在克服馬虎的過(guò)程中遇到困惑，可以尋求別人的幫助。4體驗(yàn)游戲第一關(guān)：1、學(xué)生在老學(xué)生在完成交流體驗(yàn)，反思改進(jìn)1、一分鐘挑戰(zhàn)，數(shù)一數(shù)，一共有幾顆圓點(diǎn)？（揭曉答案）2請(qǐng)數(shù)對(duì)的同學(xué)談?wù)勛约菏窃趺磾?shù)得這么準(zhǔn)的？請(qǐng)數(shù)錯(cuò)的同學(xué)談?wù)劊菏裁丛蚴刮覀償?shù)錯(cuò)了呢？如果再數(shù)一次，你打算怎么數(shù)？3、再布置一次同類的數(shù)數(shù)任務(wù)，請(qǐng)第二次又進(jìn)步的孩子說(shuō)說(shuō)感受。第二關(guān)：1、找不同，讓學(xué)生找一找兩幅圖有哪些不同？表?yè)P(yáng)全找對(duì)的孩子。2、小結(jié)：老師為同學(xué)們師的組織下完成游戲任務(wù)，分享感受。2、數(shù)對(duì)的孩子分享成功經(jīng)驗(yàn)，數(shù)錯(cuò)的孩子反思原因，找到下次不再出錯(cuò)的辦法。3、學(xué)生再玩一次同類型的數(shù)數(shù)游戲，鼓勵(lì)孩子都用上克服馬虎的好辦法，感受做事仔細(xì)認(rèn)一個(gè)又一個(gè)的游戲任務(wù)中，運(yùn)用克服馬虎的好辦法，不斷反思和總結(jié)，體驗(yàn)做事仔細(xì)認(rèn)真帶來(lái)的快樂(lè)。

的細(xì)心和認(rèn)真感到高興，相信同學(xué)們也會(huì)把這份細(xì)心和認(rèn)真帶到今后的學(xué)習(xí)和生活中去，仔仔細(xì)細(xì)、認(rèn)認(rèn)真真地把每件事做好，你就能成為一個(gè)細(xì)心認(rèn)真的人。真帶來(lái)的快樂(lè)。5總結(jié)提升引導(dǎo)學(xué)生將做事仔細(xì)認(rèn)真的好習(xí)慣延伸到平時(shí)生活中1、老師送給每位同學(xué)一張?zhí)O果形狀的歌謠卡片（卡片上印有小歌謠《不做小馬虎》）。讓學(xué)生拍手齊讀小歌謠。2、請(qǐng)同學(xué)們把這張小卡片貼在家里書(shū)桌上顯眼的地方，希望同學(xué)們?cè)谶@些好辦法的指引下成為一個(gè)做事認(rèn)真細(xì)心的好孩子。3、師：這節(jié)課，咱們共同探討了克服馬虎的好方法。但是啊，想要養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真不馬虎的好習(xí)慣，僅僅靠這一節(jié)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要靠同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)和生活中用實(shí)際行動(dòng)去做，從一點(diǎn)一滴的小事做起，對(duì)待每一件事都要仔仔細(xì)細(xì)，認(rèn)認(rèn)真真。只有這樣，你才能真正地和“馬虎”說(shuō)再見(jiàn)。1、學(xué)生拍手齊唱克服馬虎的小歌謠。2、回家張貼歌謠卡片，在生活中時(shí)常提醒自己要認(rèn)真細(xì)心，進(jìn)而慢慢養(yǎng)成做事仔細(xì)認(rèn)真不粗心的好習(xí)慣。好習(xí)慣的養(yǎng)成僅僅靠教師的課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。設(shè)計(jì)本環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)學(xué)生將自己在課堂上的體會(huì)和收獲帶到平時(shí)生活中，將學(xué)到的克服馬虎的好方法在實(shí)際生活中堅(jiān)持運(yùn)用。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：不做“小馬虎”仔細(xì)看認(rèn)真聽(tīng)按順序多檢查勤記錄常提醒［教學(xué)反思］一年級(jí)的孩子做事不夠?qū)ＷⅲR馬虎虎，丟三落四的現(xiàn)象很普遍。本節(jié)課針對(duì)學(xué)生存在的這些問(wèn)題進(jìn)行了以下教學(xué)嘗試:1、引導(dǎo)學(xué)生從自己的自身實(shí)際出發(fā)，通過(guò)回憶和自我反思的活動(dòng)，找到自己馬虎的原因，明白下次怎么樣才能避免再犯馬虎的錯(cuò)誤。2、創(chuàng)設(shè)“查因獻(xiàn)策”的環(huán)節(jié)，讓其他學(xué)生在給別人想辦法的過(guò)程中也收獲了不少克服馬虎的好辦法。通過(guò)這樣的活動(dòng)，增進(jìn)同伴之間互幫互助共同解決問(wèn)題的良好習(xí)慣。讓學(xué)生知道，我們可以從細(xì)心的同伴中學(xué)到許多克服馬虎的好辦法，如果自己在克服馬虎的過(guò)程中遇到困惑，可以尋求別人的幫助。3、在學(xué)生總結(jié)得出克服馬虎的許多好辦法之后，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)小游戲，讓學(xué)生在完成一個(gè)又一個(gè)的游戲任務(wù)中，運(yùn)用克服馬虎的好辦法，不斷反思和調(diào)整。學(xué)生一次比一次進(jìn)步，進(jìn)而體驗(yàn)到做事仔細(xì)認(rèn)真帶來(lái)的快樂(lè)和滿足。4、好習(xí)慣的養(yǎng)成僅僅靠教師的課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以我在最后向?qū)W生贈(zèng)送卡片，帶領(lǐng)學(xué)生齊唱《不做“馬虎”》的歌謠，張貼卡片時(shí)時(shí)提醒和激勵(lì)自己，目的就是引導(dǎo)學(xué)生將自己在課堂上的體會(huì)和收獲帶到平時(shí)生活中，將學(xué)到的克服馬虎的好方法用到實(shí)際生活中去，然后時(shí)常提醒自己在平時(shí)的點(diǎn)滴小事中堅(jiān)持運(yùn)用，將課堂所學(xué)延伸到課后，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成做事仔細(xì)認(rèn)真的好習(xí)慣。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知、情感等特點(diǎn)，本課主要采取體驗(yàn)式的教學(xué)方法，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，從認(rèn)識(shí)“馬虎”入手，層層深入，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)馬虎的危害，明白做事細(xì)心認(rèn)真的重要性之后，結(jié)合具體事例反思馬虎發(fā)生的原因，自己總結(jié)出避免馬虎的辦法。然后在輕松愉快的游戲氛圍中運(yùn)用策略去完成任務(wù)，體驗(yàn)做事認(rèn)真、不敷衍的快樂(lè)，嘗試用不同的方法，做到辦事細(xì)致、耐心、有毅力。《不做“小馬虎”》說(shuō)課稿（2）各位評(píng)委，我今天說(shuō)課的課題是，道德與法治一年級(jí)下冊(cè)《不做“小馬虎”》，下面，我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程以及板書(shū)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)方面對(duì)本課的教學(xué)設(shè)想進(jìn)行說(shuō)明：二、說(shuō)教材分析《不做“小馬虎”》是河北人民出版社《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)第三單元第八課中的一個(gè)話題。在本話題里有方法和能力的引導(dǎo)，有生活場(chǎng)景的創(chuàng)設(shè)，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，拉近與學(xué)生的距離，學(xué)生能在活動(dòng)中獲得體驗(yàn)、培養(yǎng)能力。本課內(nèi)容符合《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)，教材首先從寫(xiě)作業(yè)出錯(cuò)、忘帶鑰匙、忘穿校服等生活情景中引入，從學(xué)習(xí)及生活方面引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)生生活中是否有馬虎的現(xiàn)象，并找一找馬虎的原因。接著引導(dǎo)學(xué)生尋找克服馬虎的有效方法，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中做到認(rèn)真細(xì)心，養(yǎng)成良好習(xí)慣。二、說(shuō)學(xué)情分析一年級(jí)下學(xué)期，學(xué)生已初步了解了小學(xué)階段的生活，他們對(duì)學(xué)習(xí)生活充滿了好奇，對(duì)學(xué)校、對(duì)環(huán)境、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)、對(duì)課堂、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)學(xué)校的要求都充滿了新鮮感。但是經(jīng)常聽(tīng)老師和家長(zhǎng)說(shuō)：這孩子很聰明，就是馬虎。這是因?yàn)樗麄兊淖⒁饬袝r(shí)間短，觀察能力有限，做事情的持久性不長(zhǎng)等等原因，致使這些非智力因素很難提高。記得查爾斯.里德的說(shuō)：播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。因此如何培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真，負(fù)有責(zé)任心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是這節(jié)課必須引導(dǎo)的內(nèi)容。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。使其能夠做到做事認(rèn)真細(xì)心，不馬虎。.幫助學(xué)生克服做事粗心、馬虎、無(wú)耐心的技巧。.讓學(xué)生體驗(yàn)做事認(rèn)真、不敷衍的快樂(lè)。嘗試用不同的方法做。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生克服粗心、馬虎的壞習(xí)慣，做到做事認(rèn)真細(xì)心，以實(shí)際行動(dòng)告別小馬虎。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)會(huì)不馬虎的方法，嘗試用不同的方法做到認(rèn)真、細(xì)心。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件四、教學(xué)過(guò)程：今天要在我班錄制一節(jié)課，大家高興嗎？1、同學(xué)們喜歡聽(tīng)歌曲嗎？課件《丁丁說(shuō)他是個(gè)小畫(huà)家》歌曲中的丁丁畫(huà)畫(huà)怎么樣？為什么會(huì)畫(huà)錯(cuò)呢？師小結(jié)：像丁丁這樣做事不認(rèn)真，粗心大意就是馬虎。2、丁丁的畫(huà)后來(lái)改正錯(cuò)誤了嗎？動(dòng)腦筋想一想他是用什么方法把錯(cuò)誤的畫(huà)改正確的？3、有個(gè)同學(xué)比丁丁還馬虎，我們來(lái)看看她做了哪些馬虎的事情：出示課件：記錯(cuò)扣子丟了鏟子漏題馬小虎做事總是不認(rèn)真，馬馬虎虎的，所以大家叫他“小馬虎”，他很苦惱，我們幫他找找馬虎的原因吧！記錯(cuò)扣子——不專心，心太急，檢查丟鏟子——細(xì)心漏題——按順序檢查4、馬小虎不但自己找到了馬虎的原因，還向身邊同學(xué)學(xué)習(xí)了一些不馬虎的好辦法：看教科書(shū)：看圖一：這位同學(xué)是怎么做的？把馬虎的事寫(xiě)到文具盒上，當(dāng)馬虎時(shí)能提醒自己看圖二：把每天要用的東西列個(gè)清單，按清單準(zhǔn)備，準(zhǔn)備一樣打個(gè)對(duì)號(hào)，這樣就不會(huì)落東西了。圖三：忘帶東西，可以找?guī)兔Γ寗e人提醒。小結(jié);由于馬小虎不斷地向別人學(xué)習(xí)，改掉了馬虎的毛病，大家又叫他馬小虎了。同學(xué)們，你們?cè)趯W(xué)習(xí)、做事時(shí)，有哪些事情馬虎了，說(shuō)說(shuō)吧！自由發(fā)言看來(lái)馬虎向一位不速之客，隨時(shí)隱藏在我們身邊，也許你會(huì)想馬虎不算什么，真的是這樣嗎？聽(tīng)故事教科書(shū)《小馬虎添麻煩》 《馬虎危害大》知道了這些，你對(duì)馬虎有什么新的認(rèn)識(shí)？小馬虎不改，再過(guò)10年、20年，你們就會(huì)成為醫(yī)生、護(hù)士、建筑師、司機(jī)會(huì)怎么樣呢？自由回答那么，你還要做小馬虎嗎？5、不做小馬虎，有這么多方法，那么就讓我們從自己身邊的小事做起吧!出示課件填寫(xiě)自己的馬虎，并改正6、同學(xué)們不但自己找到了馬虎的地方，而且還找到了改正的方法，你們真棒，有一同學(xué)叫明明，他有許多和我們同學(xué)一樣的馬虎病，看你們做的這樣好想讓你們幫幫他，你們?cè)敢鈫幔砍鍪菊n件在大家的幫助下，明明的馬虎的缺點(diǎn)也改掉了不少，你們真能干！7、下面老師來(lái)考考你，看看咱班誰(shuí)是最認(rèn)真的同學(xué)，出示課件找出不同