有關(guān)中班教案范文匯總七篇

第頁(yè)有關(guān)中班教案范文匯總七篇中班教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：孩子們之間的友情對(duì)孩子一生的成長(zhǎng)很重要。為此，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，在嬉戲中熬煉孩子間的情感，提高幼兒走、跑、跳、平衡的實(shí)力，培育嬉戲的愛(ài)好，促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：聽(tīng)口令越過(guò)相宜的障礙，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)，提高平衡實(shí)力。產(chǎn)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感，會(huì)與同伴協(xié)作完成嬉戲。

活動(dòng)打算：

平衡木、拱形門各四個(gè)；小動(dòng)物圖片若干（與幼兒人數(shù)相等）。

歡快的音樂(lè)。30米跑道的場(chǎng)地一塊，且平安整齊。

活動(dòng)建議：

1、聽(tīng)音樂(lè)做打算活動(dòng)

播放歡快的音樂(lè)，老師以嬉戲的口吻帶領(lǐng)幼兒做打算活動(dòng)。老師：小摯友們開(kāi)著汽車去森林旅游吧！引導(dǎo)幼兒做走、跑、跳等動(dòng)作，活動(dòng)身體各環(huán)節(jié)。

2、接著聽(tīng)音樂(lè)集體練習(xí)走平衡、鉆等動(dòng)作。

老師隨時(shí)激勵(lì)幼兒不但走平衡木，當(dāng)心鉆國(guó)拱形門。對(duì)動(dòng)作規(guī)范的幼兒剛好賜予確定。

3、嬉戲“搭救摯友”。

（1）老師與幼兒一起布置嬉戲場(chǎng)地。

（2）將幼兒分成人數(shù)相等的四組，站在場(chǎng)地的一端。

（3）老師以嬉戲的口吻講解嬉戲的玩法。

小動(dòng)物居住的森林被污染了，我們?nèi)ゴ罹葎?dòng)物摯友。聽(tīng)到口令后，各組排頭幼兒跑到平衡木處，快速通過(guò)小橋、鉆過(guò)山洞，到達(dá)森林搭救一位小動(dòng)物后，按原路返回，將動(dòng)物放在各組指定的地方，擊拍下一位幼兒的手掌，嬉戲接著進(jìn)行，每次只能搭救一個(gè)動(dòng)物，以搭救的速度決輸贏。

（4）以整治好環(huán)境唯有，將動(dòng)物再次送回森林。

4、聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：利用小動(dòng)物圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類，進(jìn)一步探究小動(dòng)物的居住環(huán)境。濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)教化試驗(yàn)園趙小燕

中班教案篇2

中班藝術(shù)活動(dòng)種子的圖畫(huà)

一、活動(dòng)目標(biāo)

（一）學(xué)習(xí)制作種子粘畫(huà)。

（二）對(duì)種子粘貼畫(huà)這種作畫(huà)方式感愛(ài)好。

（三）在做做玩玩中體驗(yàn)歡樂(lè)的心情。

二、活動(dòng)打算

范畫(huà)兩張、每組一筐種子、每組一碗白膠、幼兒人手一張鉛畫(huà)紙和鉛筆。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）引入課題

1、出示幾種常見(jiàn)的種子，（已經(jīng)對(duì)種子有初步的了解）讓幼兒加深印象。

師：小摯友，前幾天我們相識(shí)了幾種種子寶寶，今日我們?cè)賮?lái)相識(shí)一下它們。（紅豆、綠豆、豌豆、黃豆、蠶豆）

師：對(duì)，假如我們把這些種子寶寶養(yǎng)在水里或者埋在泥土里，它們不僅可以發(fā)芽，長(zhǎng)成各種各樣的植物，而且我們還可以讓它變魔術(shù)呢!你們想不想看一下，老師把種子寶寶變成了什么魔術(shù)呢？

2、師出示兩張范畫(huà)。

你們看，老師用種子寶寶變成了什么魔術(shù)？（老師講解自己為什么用這種種子來(lái)裝飾）

（二）老師示范作畫(huà)步驟

先用記號(hào)筆在紙上畫(huà)出自己喜愛(ài)的圖形，在輪廓里粘上膠水，然后選擇自己喜愛(ài)的種子，勻稱地粘貼上去（沿著畫(huà)好的線粘貼），裝飾成一幅漂亮的圖畫(huà)。

誰(shuí)來(lái)告知我你想用種子寶寶來(lái)變什么魔術(shù)呢？（幼兒自由發(fā)言）

（三）幼兒作畫(huà)。

老師指導(dǎo)并激勵(lì)幼兒大膽而細(xì)致地粘貼，引導(dǎo)幼兒相互探討、溝通。

（四）展示作品（講評(píng)）。

請(qǐng)幼兒談?wù)勛约菏抢媚膸追N種子寶寶來(lái)變魔術(shù)的。

中班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解生病時(shí)的心理狀態(tài)。

2、學(xué)習(xí)排解身體不適帶來(lái)的苦惱。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)切身邊生病的人。

活動(dòng)打算：

圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景表演：《明明生病了》

1、觀看情景表演。

2、提問(wèn)：明明怎么啦？他生什么病了？生病的時(shí)候怎么樣？

二、說(shuō)說(shuō)“我生病的時(shí)候”

1、你生過(guò)病沒(méi)？生病的感覺(jué)是什么樣子的？生病的時(shí)候最想誰(shuí)？最想別人為你干什么？

2、：生病的時(shí)候，身體很不舒適，希望爸爸媽媽和好摯友陪著自己。

三、：生病的時(shí)候，要聽(tīng)醫(yī)生和爸爸媽媽的話，要按時(shí)吃飯、打針，也可以和老師伙伴打電話等

四、關(guān)切身邊生病的人

1、老師：看看我們班今日誰(shuí)沒(méi)來(lái)，打個(gè)電話問(wèn)一下。

2、假如身邊的人生病了，我們?cè)鯓觼?lái)關(guān)切他們？

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在生活中關(guān)切身邊生病的人以及照看身邊生病的人。

效果分析：

幼兒通過(guò)本次活動(dòng)了解自己生病時(shí)是怎樣，如何去讓自己排解身體對(duì)自己的不適的地方，讓摯友或父母為自己講故事等等。幼兒通過(guò)探討知道如何去照看關(guān)切身邊的人，假如發(fā)覺(jué)身邊的人生病了，應(yīng)當(dāng)去剛好照看，學(xué)會(huì)關(guān)切人。

中班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)用力涂色，駕馭涂染的方法。

2、用油水分別法畫(huà)出冬天的雪景。

活動(dòng)打算：

幼兒用書(shū)《冬天里發(fā)生的事》、白色油畫(huà)棒、藍(lán)色水粉顏料。

活動(dòng)過(guò)程：

1、探討冬天的天氣。

（1）回憶冬天下雪的場(chǎng)景，雪地里玩的景象。（打雪仗、堆雪人）

（2）探討下雪天的景色的主色調(diào)。

2、老師示范，幼兒視察。

重點(diǎn)示范油水分別的繪畫(huà)方法。

3、幼兒操作。

老師巡回指導(dǎo)。

4、作品講評(píng)。

幼兒相互介紹自己的作品，老師引導(dǎo)幼兒從畫(huà)面的布局、構(gòu)思、色調(diào)、整齊這幾個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思：在活動(dòng)前的打算工作中，幼兒在家收集的有關(guān)冬天景色的圖片有許多，幼兒和家長(zhǎng)都很主動(dòng)的參加。在活動(dòng)中許多小摯友都很驕傲的介紹帶來(lái)的圖片是什么，主動(dòng)性很高。在繪畫(huà)過(guò)程中許多幼兒的動(dòng)手實(shí)力都偏弱，整體效果不是很好，要加強(qiáng)動(dòng)手方面的訓(xùn)練。

中班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用一般話有感情的朗誦兒歌，理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

2、感受小熊過(guò)橋的心情，懂得遇見(jiàn)困難要英勇，并能克服困難。

活動(dòng)打算：

背景圖，小熊、鯉魚(yú)、烏鴉、流水的胸飾一套。

教學(xué)過(guò)程：

一、引起幼兒愛(ài)好。

師：今日老師請(qǐng)來(lái)了一位客人，你們看它是誰(shuí)?(小熊)小熊在來(lái)我們幼兒園的路上遇到了一些事情，你們想不想知道小熊遇到了什么事情?我們一起來(lái)看個(gè)動(dòng)畫(huà)片。

二、給小摯友播放視頻，

請(qǐng)小摯友細(xì)致視察，看完老師會(huì)有問(wèn)題問(wèn)你們，看誰(shuí)視察的最細(xì)致?

1、問(wèn)：故事里都有些什么呀?你們看這是什么地方?(小河)上面有什么?(小竹橋)你有沒(méi)有走過(guò)小竹橋?走在上面是什么感覺(jué)?(讓幼兒自由回答)

2、師：細(xì)致看一看，從哪里看出小熊過(guò)橋時(shí)心情很膽怯 ?(汗都出來(lái)了)

3、今日，老師依據(jù)這個(gè)故事，編了一首好聽(tīng)的兒歌，你們想不想聽(tīng)?

4、師說(shuō)第一段兒歌：小竹橋，搖搖搖，有只小熊來(lái)過(guò)橋。立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩哄笑。“媽媽，媽媽，快來(lái)呀!快把小熊抱過(guò)橋?！?/p>

5、問(wèn)：當(dāng)小熊打算過(guò)橋時(shí)，頭上的烏鴉在干什么?橋下的流水怎么樣?小熊是怎么說(shuō)的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。(老師指導(dǎo)朗讀)

6、老師過(guò)渡：那接下來(lái)小熊怎樣呢?我們看下一幅圖。

三、|接著放視頻。

1、從：河里鯉魚(yú)跳出水，對(duì)著小熊高聲叫：“小熊，小熊，別膽怯 ，眼睛向著前面瞧!”一二三，走過(guò)橋，小熊過(guò)橋回頭笑，鯉魚(yú)樂(lè)得尾巴搖。

2、問(wèn)：誰(shuí)聽(tīng)到小熊的聲音?它又是怎么說(shuō)的?

3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦：小熊，小熊，別膽怯 ，眼睛向著前面瞧。

4、老師：小熊走過(guò)橋了嗎?它過(guò)橋后怎樣?

5、指屏幕幫助幼兒學(xué)習(xí)朗誦：一二三，走過(guò)橋，小熊過(guò)橋回頭笑，鯉魚(yú)樂(lè)得尾巴搖。

6、師：剛才我們把兩幅圖都編了幾句好聽(tīng)的話，其實(shí)這首兒歌還有一個(gè)好聽(tīng)的名字，師邊說(shuō)邊板書(shū)：小熊過(guò)橋(指認(rèn)這幾個(gè)字)

7、一起試著念兒歌。

8、探討：你們喜愛(ài)兒歌中的`哪一個(gè)小動(dòng)物，為什么?

9、小結(jié)：小熊在小鯉魚(yú)的幫助下，最終英勇的過(guò)了橋。

(進(jìn)行品德教化，讓幼兒理解摯友有困難是須要幫助的，而幫助別人也是歡樂(lè)的。)

四、創(chuàng)編動(dòng)作。

1、以四人為一組，自由結(jié)合，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

2、老師出示胸飾，請(qǐng)四位幼兒分別扮演小熊、鯉魚(yú)、烏鴉、流水，其他幼兒有節(jié)奏的念兒歌。

附兒歌：

小竹橋，搖搖搖，有只小熊來(lái)過(guò)橋。立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩哄笑。“媽媽，媽媽，快來(lái)呀!快把小熊抱過(guò)橋?！焙永秕庺~(yú)跳出水，對(duì)著小熊高聲叫：“小熊，小熊，別膽怯 ，眼睛向著前面瞧!”一二三，走過(guò)橋，小熊過(guò)橋回頭笑，鯉魚(yú)樂(lè)得尾巴搖。

中班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀賞詩(shī)歌，能理解作品描繪的畫(huà)面，感受詩(shī)歌語(yǔ)言所表現(xiàn)的意境美。

2.學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌，正確運(yùn)用量詞：灣、棵。

3.運(yùn)用自己積累的閱歷大膽想象，嘗試仿編詩(shī)句。

活動(dòng)打算：

教學(xué)掛圖，配音磁帶，錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)

1.談話導(dǎo)入

師：你們看到過(guò)月亮嗎？

幼兒：月亮在天上；晚上才有月亮；有時(shí)候清早還能看到月亮等

師：你們看到的月亮是什么樣子的？

幼兒：圓圓的、亮亮的；有時(shí)是彎彎的像香蕉。

老師小結(jié)：小摯友說(shuō)的特別好，今日老師給小摯友帶來(lái)了一首關(guān)于月亮的詩(shī)歌，我們一起觀賞

二、初步感受詩(shī)歌內(nèi)容

1.老師富有感情地配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。

師：詩(shī)歌的題目是什么？你們聽(tīng)到詩(shī)歌里說(shuō)了什么？

幼兒可以泛泛地說(shuō)

2.幼兒看圖片，再次觀賞老師配樂(lè)朗誦。

提出觀賞的要求：詩(shī)歌里有誰(shuí)？他們?cè)谀睦锟吹搅嗽铝粒?/p>

（1）師：小鳥(niǎo)在哪里看到了月亮？它說(shuō)了什么？

（2）師：青蛙在哪里看到了月亮？他說(shuō)了什么？

（3）師：寶寶在哪里看到了月亮？他又說(shuō)了什么？

三、深化理解詩(shī)歌的情感內(nèi)涵

1.幼兒在老師帶領(lǐng)下有感情地朗誦詩(shī)歌，留意語(yǔ)調(diào)的溫柔及量詞的運(yùn)用。

2.組織幼兒探討。

（1）師：月亮真的掛在樹(shù)梢了嗎？為什么說(shuō)樹(shù)梢掛一個(gè)月亮？

幼兒：這是月亮的光照在樹(shù)梢上。

師：小鳥(niǎo)為什么說(shuō)：月亮和我好？

幼兒：月亮給小鳥(niǎo)照亮了路；月亮看著小鳥(niǎo)睡覺(jué)，月亮喜愛(ài)小鳥(niǎo)。

老師小結(jié)：小摯友說(shuō)的都有道理，月亮光撒在了樹(shù)梢上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去似乎在高高的樹(shù)梢上掛著一個(gè)月亮。

理解詞：掛

師：這里用了一個(gè)好聽(tīng)的詞：掛，請(qǐng)小摯友做一個(gè)“掛”的動(dòng)作，

老師示范用“掛”說(shuō)一句話：墻上掛著一個(gè)包。

請(qǐng)幼兒也用“掛”說(shuō)一句話。

幼兒：架子上掛著一塊毛巾；晾衣架上掛著一件衣服等。

（2）師：為什么詩(shī)歌中說(shuō)池塘里漂一個(gè)月亮？池塘里真的有月亮嗎？幼兒：在池塘里看到的是月亮的影子。

師：月亮的影子浮在水面，看起來(lái)月亮似乎漂在水面一樣，什么東西還會(huì)漂在水面？幼兒：紙會(huì)漂在水面；塑料汽車會(huì)漂在水面等。

師：為什么青蛙說(shuō)：“月亮和我好”

幼兒：月亮的影子漂在池塘里，，青蛙以為月亮來(lái)和他玩

幼兒：月亮的影子一會(huì)有，一會(huì)就看不見(jiàn)了，青蛙以為月亮和他玩捉迷藏，所以，青蛙說(shuō)月亮和他好。

老師小結(jié)：在光明的夜晚，水面上就會(huì)出現(xiàn)月亮的倒影，所以看上去似乎池塘里漂著一個(gè)月亮，當(dāng)微風(fēng)吹來(lái)，水波蕩漾，月亮的倒影若隱若現(xiàn)，似乎在和青蛙捉迷藏，所以青蛙說(shuō)月亮和我好。

（3）詩(shī)歌中還說(shuō)臉盆里盛一個(gè)月亮，你們是怎么認(rèn)為的？

幼兒：臉盆里看到的月亮也是月亮的倒影。

師：為什么用一個(gè)詞：“盛”來(lái)說(shuō)？

幼兒：盆里盛有水，月亮的倒影在水中，所以要這樣說(shuō)

幼兒：似乎盆里放了一個(gè)月亮。

師：寶寶為什么說(shuō)“月亮和我好”？

幼兒：月亮來(lái)到寶寶的盆里，寶寶覺(jué)得月亮喜愛(ài)她

師：假如在你的盆里看到了月亮的倒影，你是什么感覺(jué)？

幼兒：我覺(jué)得很驚異；我覺(jué)得很興奮。

師：寶寶的水盆里有一個(gè)月亮的倒影，就像盆里盛著一個(gè)月亮一樣，寶寶在玩水，月亮的倒影就像和寶寶玩起了捉迷藏，寶寶快樂(lè)極了。所以寶寶說(shuō)月亮和他好。

3.師：我們明白了詩(shī)歌的內(nèi)容，你們喜愛(ài)這首詩(shī)歌嗎？最喜愛(ài)那句詩(shī)，請(qǐng)幼兒讀出來(lái)。

4.師：這首詩(shī)寫(xiě)的是在靜靜的晚上，月亮靜靜地來(lái)和小鳥(niǎo)、小青蛙、寶寶玩，我們?cè)谧x詩(shī)歌的時(shí)候要用溫柔的語(yǔ)氣，心情開(kāi)心的讀。請(qǐng)全體幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌，并加些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)

四：創(chuàng)建性仿編

1.你們還在那里看到過(guò)月亮？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出從不同的角度看到的月亮）

2.老師出示小河、小魚(yú)的圖片，激勵(lì)幼兒運(yùn)用圖片仿編詩(shī)歌。

3.還有哪些小動(dòng)物在什么地方也看到了月亮？請(qǐng)幼兒把想到的畫(huà)在紙上，然后嘗試按詩(shī)歌的句式說(shuō)出來(lái)。

詩(shī)歌《月亮》

每一棵樹(shù)梢，掛一個(gè)月亮，

小鳥(niǎo)說(shuō)，月亮和我好。

每一灣池塘，漂一個(gè)月亮，

青蛙說(shuō)：月亮和我好。

每一個(gè)臉盆，盛一個(gè)月亮，

寶寶說(shuō)：月亮河我好

【擴(kuò)展閱讀】

活動(dòng)反思：

從整個(gè)活動(dòng)看，層次清晰，層層遞進(jìn)，每一環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，整個(gè)活動(dòng)比較順暢。老師的提問(wèn)具有層次性，能將回憶性提問(wèn)、體驗(yàn)性提問(wèn)和創(chuàng)建性提問(wèn)融合起來(lái)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)思索，幼兒在老師的引導(dǎo)下，主動(dòng)開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽質(zhì)疑，達(dá)到了良好的師幼互動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)氛圍寬松，老師對(duì)教材的把握也比較到位，對(duì)詩(shī)歌的情感特征、重點(diǎn)句、詞的分析比較精確，老師在活動(dòng)中情感的投入感染著幼兒，使幼兒在活動(dòng)中也很投入，尤其是幼兒在朗讀詩(shī)歌的時(shí)候，幼兒能做到深情并茂，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

在教學(xué)過(guò)程中，感到內(nèi)容多，用時(shí)長(zhǎng)，所以，將這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容分成兩個(gè)課時(shí)，把目標(biāo)3：嘗試仿編詩(shī)句。放在其次課時(shí)，這樣效果會(huì)更好。還有一點(diǎn)：老師的提問(wèn)感到有一點(diǎn)多，如能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，會(huì)縮短課堂時(shí)間，避開(kāi)幼兒疲憊。在教具的運(yùn)用上，假如能運(yùn)用動(dòng)畫(huà)讓幼兒目睹月亮的倒影在水中忽明忽暗的情境，幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解會(huì)更深刻。

中班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的各種幾何圖形；

2、通過(guò)圖形拼搭，培育幼兒視察力、思維力、想象力及動(dòng)手操作實(shí)力；

3、數(shù)形結(jié)合，進(jìn)一步培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好；

活動(dòng)打算：

1、老師用拼搭圖形1份；

2、幼兒人手1份幾何圖形；

活動(dòng)過(guò)程：