春聯(lián)新-優(yōu)秀公開(kāi)課

24《春聯(lián)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)青銅峽市第五小學(xué)蔣萍一.教材解讀：《春聯(lián)》是一篇知識(shí)性很強(qiáng)的說(shuō)明文，課文用精練的語(yǔ)言，生動(dòng)地說(shuō)明了春聯(lián)的作用、內(nèi)容以及特點(diǎn)。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是對(duì)課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)的難點(diǎn)是課文中出現(xiàn)的春聯(lián)的特點(diǎn)：對(duì)仗、音律美，因?yàn)槭浅醮谓佑|，學(xué)生可能較難理解。二.教學(xué)目標(biāo)：能正確流利有感情地朗讀課文，理解并背誦課文中的五副春聯(lián)。通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)，懂得生活中處處有學(xué)問(wèn)，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。感受春聯(lián)語(yǔ)言的意境美對(duì)仗美和音律美，領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧妙，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。三.重點(diǎn)：理解課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的意思，初步了解春聯(lián)的相關(guān)知識(shí)。四.難點(diǎn)：感受春聯(lián)的語(yǔ)言對(duì)仗和音律美。五.教學(xué)方法：反復(fù)品讀理解合作交流多種形式朗讀六.教學(xué)準(zhǔn)備;PPT課件春聯(lián)小故事第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、通過(guò)品讀，了解春聯(lián)的內(nèi)容美、對(duì)仗美、音律美。2、通過(guò)填對(duì)聯(lián)、送對(duì)聯(lián)等活動(dòng)，充分感受春聯(lián)的魅力。3、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀讀出春聯(lián)的韻味。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課： 每到春節(jié)，人們就會(huì)歡天喜地地寫(xiě)春聯(lián)、貼春聯(lián)，用這種樸素的文化形式來(lái)慶祝自己的傳統(tǒng)節(jié)日，樂(lè)此不疲。那么，春聯(lián)為什么會(huì)有如此巨大的魅力呢？用一個(gè)字來(lái)說(shuō)就是“美”。具體有哪幾方面的“美”呢，這節(jié)課就讓我們到課文中去體會(huì)。二.出示教學(xué)目標(biāo)：能正確流利有感情地朗讀課文，理解并背誦課文中的五副春聯(lián)。通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)..感受春聯(lián)語(yǔ)言的意境美對(duì)仗美和音律美，領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧妙，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。三、品讀內(nèi)容美。學(xué)習(xí)任務(wù)一用“~~~~~~~”畫(huà)出春聯(lián)所反映的內(nèi)容，用“---------”畫(huà)出春聯(lián)。說(shuō)說(shuō)你對(duì)這幾幅春聯(lián)的理解。1.讀春聯(lián)，可以采用四步法。出示讀-----讀出春聯(lián)的意蘊(yùn)想-----想象春聯(lián)描繪的畫(huà)面和意思說(shuō)-----說(shuō)說(shuō)春聯(lián)的意思背------背誦春聯(lián)2學(xué)生自主學(xué)習(xí)春聯(lián)。3學(xué)生交流，教師相機(jī)出示，引導(dǎo)理解，誦讀?！坝质且荒攴疾菥G，依然十里杏花紅?！贝郝?lián)卸載什么樣的紙上，你體會(huì)到什么？你知道上下聯(lián)在什么位置嗎？說(shuō)一說(shuō)對(duì)聯(lián)的意思。（1）這幅春聯(lián)是描寫(xiě)什么的？（2）你是從哪里知道的？（3）你仿佛看到了什么？（4）練習(xí)有感情的朗讀?！按夯卮蟮厍叫?，日照神州百業(yè)興”（1）這幅春聯(lián)寫(xiě)了什么？你從哪里感受到祖國(guó)的欣欣向榮？（千山神州百業(yè)）（2）說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。（3）用自豪高興的語(yǔ)氣讀一讀。“勤勞門(mén)第春光好，和睦人家幸福多?！闭l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“門(mén)第”的意思。說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解你覺(jué)得春聯(lián)寫(xiě)的是自己的家庭的請(qǐng)舉手，你能向我們介紹一下你的家庭嗎?“梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲平安”（1）說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解（2）新的一年就要來(lái)到了，你又什么美好的祝愿嗎？（3）一起讀把美好的祝愿帶回家，把美好的祝愿送給所有的人。4.剛才我們欣賞了這么多這么美的春聯(lián)，文中用什么詞來(lái)說(shuō)它的多？還可以用什么詞來(lái)形容它的多.（指名交流）5.春聯(lián)豐富多彩作者寫(xiě)這一部分內(nèi)容用了什么結(jié)構(gòu)方式？快速瀏覽第一自然段。6.在分述部分，作者還用了我們很熟悉的句式，（出示：有的……有的……有的……更多的是……）有這樣的句式把春聯(lián)反映的內(nèi)容寫(xiě)得清清楚楚。讓我們來(lái)欣賞一遍。分工：第一二句、末句齊讀；中間部分，請(qǐng)女同學(xué)聽(tīng)老師的提示讀，男同學(xué)細(xì)細(xì)回味。7.這些春聯(lián)中有紅花綠草，有百業(yè)欣欣向榮的景象，有美好的祝愿，怪不得作者發(fā)出這樣的感嘆----（出示：我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬(wàn)紫千紅的百花園中。誦讀這些春聯(lián)，你會(huì)感到生活中充滿了幸福和希望。）把什么比作什么，說(shuō)明了什么？8.讀到這兒，你們知道春聯(lián)美在哪兒?jiǎn)?？（板?shū)：內(nèi)容美）10、看著這樣火熱的場(chǎng)面，聽(tīng)著如此激動(dòng)人心的旋律，相信同學(xué)們的心也和老師一樣被燃燒起來(lái)了，讓我們一起再來(lái)讀讀這幾副春聯(lián)。四、品讀形式美，韻律美。

1、教師過(guò)渡：春聯(lián)不僅內(nèi)容豐富，意境優(yōu)美，而且在形式上還有著特別之處呢！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們讀一讀“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年”這副對(duì)聯(lián)，老師請(qǐng)你認(rèn)真地讀讀，好好地揣摩揣摩。（出示卡片“揣摩”）課文中有這個(gè)詞的，誰(shuí)知道是什么意思？

生：“揣摩”就是反復(fù)思考、琢磨。

師：對(duì)，老師就是要請(qǐng)你們好好地揣摩揣摩，細(xì)細(xì)地體會(huì)體會(huì)，看看你們能不能發(fā)現(xiàn)春聯(lián)有什么特點(diǎn)？相信你們一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)、新的收獲。

2、學(xué)生自由誦讀，自己體會(huì)。

看看你又什么發(fā)現(xiàn)。

3、學(xué)生匯報(bào)交流，指導(dǎo)點(diǎn)（１）學(xué)習(xí)“講究對(duì)仗”

生：我學(xué)懂了春聯(lián)是字?jǐn)?shù)相等的。

師：對(duì)的。（出示卡片“字?jǐn)?shù)相等”，學(xué)生齊讀）那我們一起來(lái)看看這副春聯(lián)（屏顯“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀”）你們自己讀讀看。

學(xué)生自由誦讀。

師：上、下聯(lián)都是幾個(gè)字？

生：（齊）七個(gè)。

師：（屏顯回到四副春聯(lián)，指“梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲平安”）你們?cè)僮x讀看這一副，都是幾個(gè)字呀？

生：（齊）五個(gè)。

師：是的，春聯(lián)有五個(gè)字的、有七個(gè)字的，甚至更多。但不管有幾個(gè)字，它的上、下聯(lián)總是字?jǐn)?shù)相等。

師：你還有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？

生：我發(fā)現(xiàn)春聯(lián)十分講究對(duì)仗。

師：對(duì)的，你找到了它的一大特點(diǎn)（出示卡片“講究隊(duì)仗”，學(xué)生齊讀）。那么，你能不能結(jié)合這副春聯(lián)來(lái)講講它是怎樣對(duì)仗的嗎？（屏幕切回“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年”）

生：（先讀一讀）“綠柳”對(duì)“紅桃”，“舒眉”對(duì)“開(kāi)口”，“辭”對(duì)“賀”，“舊歲”對(duì)“”。

師：對(duì)，你說(shuō)得很正確，你把它相對(duì)的詞都找出來(lái)了。那么，請(qǐng)大家再揣摩揣摩這些相對(duì)的詞。（建議：點(diǎn)撥——例如兩樣相對(duì)的事物、兩個(gè)動(dòng)作）

生：它們都是名詞對(duì)名詞、動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，像“綠柳”和“紅桃”都是表示事物的詞，“舒眉”和“開(kāi)口”都是表示動(dòng)作的詞。

師：你真聰明，一下子就看出來(lái)了。春聯(lián)中總是把同一種類(lèi)型的詞作對(duì)，這其實(shí)就叫――（出示卡片“詞類(lèi)相當(dāng)”）一起讀！你們看春聯(lián)還真是講究使用文字的――（生齊）技巧??！

讀讀看，還有沒(méi)有什么新的發(fā)現(xiàn)？（師指大屏幕，生輕聲讀，師圈出“歲”和“年”）

生（恍然大悟）：“歲”和“年”意思相同。

師：既然“歲”就是“年”，那么為什么不都用“年”？你們把“年”放進(jìn)去讀讀看，不是很通俗嗎？

生：這樣兩個(gè)字就一樣了，讀起來(lái)不好聽(tīng)。

師：對(duì)呀，春聯(lián)對(duì)仗時(shí)盡量避免字詞重復(fù)，這也是使用文字的一種技巧。

師：春聯(lián)講究對(duì)仗，不僅要字?jǐn)?shù)相等，而且要詞類(lèi)相當(dāng)?，F(xiàn)在你明白什么是隊(duì)仗了嗎？那么你能不能結(jié)合前面學(xué)過(guò)的春聯(lián)，來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)仗？

學(xué)生自由發(fā)言。

（２）學(xué)習(xí)“抑揚(yáng)頓挫”

師：剛才你們學(xué)懂了對(duì)仗，那么在誦讀的過(guò)程中你還有什么新的收獲呢？

生：我覺(jué)得春聯(lián)讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫的。

師：你找到了它的另一個(gè)特點(diǎn)。（出示卡片“抑揚(yáng)頓挫”）你知道什么叫讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫嗎？

生：就是讀起來(lái)有高有低。

生：讀起來(lái)有快有慢。

生：讀起來(lái)有輕有重。

師：對(duì)。讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，這就叫做“聲律”，它能給人和諧動(dòng)聽(tīng)的美感，這就叫做――（出示卡片“聲律美”）生齊讀。

師：我們已經(jīng)學(xué)了五副春聯(lián)了，你能不能把這五副春聯(lián)讀出抑揚(yáng)頓挫的感覺(jué)來(lái)？自己讀讀看。

學(xué)生自由誦讀。指名誦讀。

師：其實(shí)，正是因?yàn)榇郝?lián)講究對(duì)仗、用詞精當(dāng)，所以讀起來(lái)才會(huì)產(chǎn)生這種獨(dú)特的聲律美。你們看，我們祖國(guó)的語(yǔ)言文字真是博大精深、奧妙無(wú)窮??！

4、回歸課文師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們對(duì)春聯(lián)講究對(duì)仗、讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫的特點(diǎn)，有了更深的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家再回到課文中去找一找寫(xiě)這些知識(shí)的段落。生：是第二、三自然段。師：好，那么就請(qǐng)你們自己把課文的第二、三自然段快速朗讀一遍。學(xué)生自由朗讀?，F(xiàn)在你們還知道春聯(lián)美在哪兒?jiǎn)?？（板?shū)：聲律美語(yǔ)言美）五，縱觀上下，總結(jié)全文。師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們對(duì)春聯(lián)的內(nèi)容和特點(diǎn)有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。人們常說(shuō)“開(kāi)卷有益”其實(shí)讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。1、理解“開(kāi)卷有益”。2、為什么說(shuō)讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)？學(xué)生匯報(bào)交流。3.春聯(lián)有那么多的學(xué)問(wèn)，讀春聯(lián)對(duì)人的發(fā)展有那么多的好處，看來(lái)，我們平常一定要注意多加積累。自由拓展，提升情感。1、下面有幾副春聯(lián)錯(cuò)亂了，你能連線配對(duì)嗎？2.我來(lái)品a.風(fēng)撫千條柳，雨（）萬(wàn)朵花。（好雨知時(shí)節(jié)………天街小雨潤(rùn)為酥……）（春風(fēng)輕拂，那么柔和，細(xì)雨蒙蒙，潤(rùn)物無(wú)聲。）（有情有義的?。?比較：打、淋、滴、點(diǎn)、潤(rùn)、沐b.風(fēng)綠千條柳雨（）萬(wàn)朵花。3.送對(duì)聯(lián)：生意興隆通四海，財(cái)源茂盛達(dá)三江。山青水秀風(fēng)光好。人壽年豐喜事多。開(kāi)源能引千泓水，節(jié)流