高考語文一輪復(fù)習(xí)專題六圖文轉(zhuǎn)換-模擬訓(xùn)練含解析

PAGEPAGE22專題六圖文轉(zhuǎn)換【5年高考】A組統(tǒng)一命題·新高考卷、課標(biāo)卷題組1.(2018課標(biāo)全國Ⅰ,21)下面是某校為教師編寫個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃而提供的流程圖,請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超過90個字。(6分)答案(示例)編寫教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃首先要進(jìn)行環(huán)境分析和自我分析,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行個人定位并設(shè)置發(fā)展目標(biāo),然后制訂達(dá)成目標(biāo)的操作策略,最后展開評估與信息反饋,再據(jù)此作進(jìn)一步修訂。2.(2018課標(biāo)全國Ⅲ,21)某同學(xué)擬了一個被拒絕后常見的四種反應(yīng)及應(yīng)對方式的構(gòu)思框架,請把這個構(gòu)思框架寫成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超過100個字。(6分)答案(示例)面對拒絕,有人會說“算了”,然后結(jié)束這件事,另作打算;有人會說“好吧”,心中悶悶不樂,感覺被挫敗;有人會問“憑什么”,隨后不斷懷疑、批判;有人會問“為什么”,接著分析原因,再作嘗試。3.(2016課標(biāo)全國Ⅰ,17)下面是某?！爸腥A文化體驗”計劃的初步構(gòu)思框架,請把這個構(gòu)思寫成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超過85個字。(6分)答案(示例)本次“中華文化體驗”計劃開設(shè)旗袍、圍棋、國畫三個講座,并開展三項活動:利用體育課體驗太極拳,利用手工課體驗中國結(jié)和剪紙藝術(shù),年終舉行太極拳表演和作品展示。4.(2016課標(biāo)全國Ⅲ,17)下面是某高中舉辦迎新生晚會的構(gòu)思框架,請把這個構(gòu)思寫成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超過80個字。(6分)答案(示例)本次迎新生晚會由高二、高三同學(xué)排練演出節(jié)目,節(jié)目內(nèi)容以反映中學(xué)生學(xué)習(xí)生活為主,形式不限。要提前通知各年級并動員相關(guān)同學(xué)積極參加,演出后進(jìn)行評獎。B組自主命題·省(區(qū)、市)卷題組1.(2020江蘇,4)對下面“中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展階段簡表”的理解,不正確的一項是(3分) ()時間節(jié)點1994—20082008—20162016—技術(shù)特性PC互聯(lián)網(wǎng)移動互聯(lián)網(wǎng)智能物聯(lián)網(wǎng)聯(lián)結(jié)主體電腦互聯(lián)人與人互聯(lián)物與物互聯(lián)代表性應(yīng)用門戶(郵件、搜索、新聞)博客、微博、微信云、短視頻、VR、AI普及率0—20%20%—50%50%—中外比較追隨階段部分自主階段部分引領(lǐng)階段A.自1994年融入國際互聯(lián)網(wǎng)大家庭以來,中國網(wǎng)民數(shù)量不斷增加,互聯(lián)網(wǎng)普及率現(xiàn)在已經(jīng)超過50%。B.中國互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)歷了電腦互聯(lián)、移動互聯(lián)后,當(dāng)下已進(jìn)入智能物聯(lián)網(wǎng)時代,其聯(lián)結(jié)主體是物與人互聯(lián)。C.伴隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步,中國互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用形式日趨豐富,目前的代表性應(yīng)用有云、短視頻、VR、AI等。D.中國互聯(lián)網(wǎng)從模仿與追隨起步,通過多年努力,如今已在一些領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)自主創(chuàng)新,甚至有所超越。答案B2.(2019天津,21)某初中校就“喜歡的榜樣類型”對本校學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查,請根據(jù)下圖的統(tǒng)計結(jié)果,就今后的榜樣教育向?qū)W校提兩條建議。要求:不能出現(xiàn)數(shù)字。(4分)(改編自2019年4月11日《中國教育報》)答案①鼓勵學(xué)生以父母、師長、同學(xué)等“身邊人”為榜樣。②多宣傳英模勞模等杰出人物的事跡。③對崇拜影視明星的學(xué)生要正面引導(dǎo)。④關(guān)注榜樣缺失的學(xué)生群體。3.(2019浙江,6)閱讀下面某社區(qū)“紅色議事廳”工作流程圖,根據(jù)要求完成題目。(6分)[注]兩代表一委員:黨代表、人大代表和政協(xié)委員。(1)用一句話概括“紅色議事廳”工作職能,不超過15個字。(2分)(2)從“為老百姓辦實事”角度評價“紅色議事廳”工作機(jī)制。要求:體現(xiàn)流程圖主要內(nèi)容,語言簡明、準(zhǔn)確,不超過80個字。(4分)答案(1)聯(lián)系相關(guān)各方,協(xié)商解決難事。(2)(示例)“紅色議事廳”工作很實在。①難事來自民意,很務(wù)實;②協(xié)調(diào)相關(guān)部門、人員解決難事,很切實;③既有“兩代表一委員”監(jiān)督,又有群眾反饋及回訪,能落實。[教師用書專用]【5年高考】1.(2019江蘇,4)閱讀下圖,對VR(即“虛擬現(xiàn)實”)技術(shù)的解說不正確的一項是(3分) ()VR的未來方向A.VR技術(shù)能提供三個維度的體驗:知覺體驗、行為體驗和精神體驗。B.現(xiàn)有的VR技術(shù)在精神體驗上發(fā)展較快,而在知覺體驗上發(fā)展較慢。C.VR技術(shù)的未來方向是知覺體驗、行為體驗和精神體驗的均衡發(fā)展。D.期許的VR體驗將極大提高行為體驗的自由度和精神體驗的滿意度。答案B本題考查圖文轉(zhuǎn)換的相關(guān)知識,重點考查閱讀圖表的能力,體現(xiàn)了思維發(fā)展與提升的學(xué)科素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思維品質(zhì)。B項,結(jié)合圖表可知,應(yīng)是“現(xiàn)有的VR技術(shù)在精神體驗上發(fā)展較慢,在知覺體驗上發(fā)展較快”。2.(2018天津,20,6分)閱讀下面的漫畫,按要求作答。魯迅提過,“要極省儉的畫出一個人的特點,最好是畫他的眼睛”,豐子愷的漫畫《村學(xué)校的音樂課》卻沒有畫人的眼睛。你覺得二者矛盾嗎?請結(jié)合畫面說明理由。答案(示例)不矛盾。雖然畫面上的人物沒有眼睛,但讀者可以從他們揚著頭、張著嘴的神態(tài)中體會到這群活潑可愛的孩子正沉浸于唱歌而帶來的歡樂之中。魯迅先生用“極省儉”的語言畫人物的眼睛,豐子愷先生講究“意到而筆不到”,二者都是通過寥寥數(shù)筆刻畫出人物的個性,所以不矛盾。解析本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力,體現(xiàn)了語言建構(gòu)與運用和思維發(fā)展與提升的學(xué)科素養(yǎng),引領(lǐng)學(xué)生樹立踐行社會主義核心價值觀。解答此題,首先要抓住漫畫上人物的特征,結(jié)合標(biāo)題“村學(xué)校的音樂課”來分析豐子愷不畫人物眼睛的原因;其次要理解魯迅先生“畫眼睛”所反映的創(chuàng)作主張;最后分析二人創(chuàng)作理念的異同。組織答案時,要先做出判斷,再闡述理由,表達(dá)要力求簡潔、準(zhǔn)確、通順。3.(2018江蘇,5)下列選項中,對下圖漫畫寓意的理解最貼切的一項是 ()A.過程特別艱難,可能預(yù)示著這一次收獲很大。B.在我們不注意的地方往往隱藏著巨大的困難。C.對努力掙得的東西,人們會牢牢地抱住不放。D.懂得知足常樂,會使生活中的困難更少一些。答案A本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。注意將文字與畫面一一對應(yīng)。B.“在我們不注意的地方”與漫畫不能對應(yīng),因為圖中的兔子已經(jīng)在拔蘿卜了,不能說“不注意”。C.“努力掙得的東西”與漫畫不能對應(yīng),因為圖中的兔子還沒有拔出蘿卜,不能說“掙得”。D.“知足常樂”與漫畫不能對應(yīng),如果是“知足常樂”,漫畫中兔子的背簍里已經(jīng)裝滿了蘿卜,就應(yīng)該放棄拔那個大蘿卜。4.(2017天津,20)下面是2006年度和2016年度有關(guān)“天津旅游”的詞云圖,是根據(jù)國內(nèi)十大旅游網(wǎng)站篩選出的高頻詞匯生成的,字號越大,表示該詞出現(xiàn)的頻率越高,關(guān)注度就越高。(9分)2006年度“天津旅游”詞云圖2016年度“天津旅游”詞云圖(1)請對比兩幅詞云圖,簡要概括天津旅游十年間發(fā)生的變化。(3分)(2)結(jié)合2016年度詞云圖反映的情況,為天津旅游寫一段80字左右的宣傳推介短文。(6分)答案(1)(示例)2006年游人對自然景觀和人文景觀的關(guān)注度較高,側(cè)重景觀欣賞;2016年游人對城市文化和民俗特色的關(guān)注度較高,側(cè)重文化體驗。(2)(示例)天津旅游資源豐富,景色優(yōu)美,既有“津門十景”,也有天津“三絕”。在這里可以品嘗到正宗的煎餅馃子和狗不理包子等風(fēng)味名吃,欣賞天津快板、京韻大鼓、傳統(tǒng)相聲等特色曲藝。天津是一座有“顏值”、有“內(nèi)涵”的城市,天津歡迎您!解析本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力,體現(xiàn)了語言建構(gòu)與運用和思維發(fā)展與提升的學(xué)科素養(yǎng)。(1)2006年高頻詞為“海河”“薊縣”“風(fēng)景”“景區(qū)”“門票”等,可知2006年游人對自然景觀和人文景觀的關(guān)注度較高。2016年高頻詞為“文化”“休閑”“民俗”“特色”“相聲”等,可知2016年游人對文化民俗的關(guān)注度較高。依據(jù)高頻詞的變化,可知這十年天津旅游的變化特點。(2)為了實現(xiàn)特定目標(biāo),達(dá)到宣傳鼓動的目的,宣傳推介短文往往用通俗的話語詮釋重要的觀念,傳遞最新的信息,因而要求語言簡潔凝練,顯明易記,易于傳播,具有感染力和鼓動性。5.(2015課標(biāo)全國Ⅰ,17)右面是中國郵政為保護(hù)地球水環(huán)境發(fā)行的郵票中的主體圖形,請寫出構(gòu)圖要素,并說明圖形寓意,要求語意簡明,句子通順,不超過80個字。(6分)答案(示例)該圖由地球、清流、魚、手和濁流構(gòu)成。地球上各種魚在清澈的水流里游動,人類之手正在阻擋排向清流中的污水,整個圖形表達(dá)了人類保護(hù)水環(huán)境、拒絕水污染的決心。解析本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力,體現(xiàn)了語言建構(gòu)與運用和思維發(fā)展與提升的學(xué)科素養(yǎng),引領(lǐng)學(xué)生樹立、踐行社會主義核心價值觀。描述畫面時要抓住畫面特征,準(zhǔn)確描寫圖上的地球、清流、魚、手和濁流,揭示出它們的相互關(guān)系?？刹扇谋尘暗街黧w、從左到右的空間順序來描述構(gòu)圖要素。說明寓意時,要抓住圖形的特點,展開想象,并聯(lián)系“保護(hù)地球水環(huán)境”的主題,用準(zhǔn)確、規(guī)范的語言表達(dá)出來。解題關(guān)鍵本題考查考生運用簡明、連貫的語言進(jìn)行圖文轉(zhuǎn)換的能力。要仔細(xì)觀察圖形,分解徽標(biāo)的組成元素,看它的每一個部分與圖形主題之間的關(guān)系。組織語言時,不能看到哪里寫到哪里,要遵循一定的說明順序,可以由整體到局部,也可以由上到下或由左到右。6.(2015課標(biāo)全國Ⅱ,17)下面是聯(lián)合國發(fā)行的“聯(lián)合我們的力量”郵票中的主體圖形,請寫出構(gòu)圖要素,并說明圖形寓意,要求語意簡明,句子通順,不超過85個字。(6分)答案(示例)圖形由橄欖枝和多面旗幟組成,這些旗幟又巧妙地構(gòu)成一只飛翔的鴿子。旗幟代表不同國家,鴿子代表和平,飛鴿銜著橄欖枝,強化了和平寓意,整個圖形表示各國應(yīng)齊心協(xié)力、維護(hù)和平。解析本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此題,需要看懂圖形,明白圖形中各元素所代表的意思。這個圖形,從整體上看,是一只銜著橄欖枝的和平鴿,而和平鴿是由許多旗幟組成的。從和平鴿的角度分析,它象征著和平;從旗幟的角度分析,這些旗幟代表著不同國家,象征著各國應(yīng)團(tuán)結(jié)起來維護(hù)世界和平。7.(2015天津,21)下列三幅勸阻吸煙的手勢圖,你認(rèn)為哪一幅最好?請結(jié)合圖像說明理由。要求70字左右。(5分)答案(示例1)我認(rèn)為第一幅勸阻吸煙的手勢圖最好。第一幅圖中的女孩以手捂鼻,形象調(diào)皮,語言含蓄,提示吸煙者要考慮他人感受,委婉地表達(dá)了勸阻吸煙之意,吸煙者易于接受。(示例2)我認(rèn)為第二幅勸阻吸煙的手勢圖最好。第二幅圖中的女孩五指并攏,手心向外,像警察發(fā)出明確警示一樣,態(tài)度堅決,明確表示了勸阻吸煙之意,對吸煙者有較強的警示作用。(示例3)我認(rèn)為第三幅勸阻吸煙的手勢圖最好。第三幅圖中的女孩借用了體育比賽的暫停手勢,既具有幽默感,又不乏堅決的態(tài)度,還留有“你一會兒到可以吸煙的地方吸吧”的委婉余地,勸阻效果更好。解析本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。仔細(xì)觀察三幅圖,以手勢“我介意”“不可以”“請停止”的含義、效果等角度為切入點,組織語言說明理由。答案不唯一,但觀點要明確,理由要充分。8.(2015湖北,20,4分)南水北調(diào)中線干線工程輸水路線,源起湖北丹江口水庫,終至北京、天津。請依據(jù)下圖,用一段文字描述該干線工程的輸水路線。要求:①包含圖示總干渠經(jīng)過地;②不少于5個動詞;③語言表達(dá)準(zhǔn)確、簡明、連貫;④不超過80字。答案(示例)一渠清泉,源自丹江口水庫,從南陽上鄭州,穿越黃河,過焦作,出安陽,入河北邯鄲,經(jīng)邢臺,走石家莊,分流東至天津,北達(dá)北京。源源南水北流去,綿綿千里飲甘泉。解析一要認(rèn)真觀察圖片信息,除了輸水路線的起點(丹江口水庫),終點(天津、北京),經(jīng)過的城市外,還應(yīng)注意兩個信息“輸水線路橫跨黃河”“經(jīng)石家莊后分為兩個支流”;然后按從南到北的順序介紹。二要準(zhǔn)確使用動詞,可用擬人的手法,增加動詞的表現(xiàn)力。另外,還要注意語言的準(zhǔn)確、簡明、連貫,不超過80字。9.(2015湖北,22,4分)欣賞右邊的天鵝戲水圖,圍繞“早春”,寫一首小詩或一則短文。要求:①突出景物特征;②語言表達(dá)鮮明、生動;③不超過80字。答案(示例1)一池水融融,幾絲柳依依。天鵝知春暖,悠游自在啼。(示例2)東風(fēng)輕拂,柳條上鉆出了片片嫩葉,絲絲柔條,裊裊依依。幾只黑天鵝伸著長長的脖子,如公主般雍容優(yōu)雅,在一池碧水中自在地嬉戲,悠然地游弋;綠水微漾,泛起圈圈漣漪。解析答題時要突出畫面中的天鵝、水、柳絲這些構(gòu)圖要素,通過描寫景物的細(xì)小特色突出早春的景物特征,比如柳條的質(zhì)地、天鵝的姿態(tài)、綠水的漣漪等。可以在緊扣畫面要素的基礎(chǔ)上,回憶讀過的描寫早春的詩文或詞句進(jìn)行構(gòu)思。10.(2014課標(biāo)全國Ⅰ,17)下面是某中學(xué)暑期瑤族村考察的初步構(gòu)思框架,請把這個構(gòu)思寫成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超過75個字。(6分)答案(示例)本次瑤族村三日行考察要求參加人員事先查閱資料,了解瑤族概況,備好所需行裝;考察期間的主要活動有參觀、訪談以及與村民聯(lián)誼,每人需寫日記記錄考察情況。解析本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。首先認(rèn)真觀察構(gòu)思框架圖,理清活動的先后順序,然后用簡明、連貫的語言表述。11.(2014課標(biāo)全國Ⅱ,17)下面是某班級春游活動的構(gòu)思框架,請把這個構(gòu)思寫成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超過75個字。(6分)答案(示例)本次春游全班分為5個小組,以組為單位準(zhǔn)備所需物品,要求人人參與,組長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào);各組拿出美食進(jìn)行班級評比,并參加游藝活動。解析本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力,體現(xiàn)了語言建構(gòu)與運用和思維發(fā)展與提升的學(xué)科素養(yǎng)。回答本題,先要全面理解圖中各個組成部分的含義,包括圖形的名稱、標(biāo)注等;要重點分析小組與班級之間的交叉關(guān)系。然后用準(zhǔn)確、簡明、連貫的語言表達(dá)出來。12.(2014山東,17,4分)右圖是俄羅斯女?dāng)z影師艾琳娜·舒米洛娃拍攝的兒子與小兔子在一起的畫面。請仔細(xì)觀察,對畫面進(jìn)行準(zhǔn)確、生動的描寫。要求:使用比喻或比擬的修辭手法,不超過80字。答案(示例)天真爛漫、面帶笑容的孩子雙手捧著恬靜、乖巧的小兔子。孩子雙目微閉,仿佛在喃喃低語,小兔子似在注視著孩子凝神傾聽。此情此景,像冬日里煦暖的陽光,溫暖著人們的心田。解析要看清題干要求,緊扣題干要求具體作答。注意以下幾點:①描寫畫面,注意細(xì)節(jié);②組織語言,注意表達(dá)的準(zhǔn)確、生動;③抒發(fā)己見,切中肯綮;④運用修辭,合乎要求。13.(2014廣東,23,6分)閱讀下面三幅圖,聯(lián)系第二幅圖的文字,給另兩幅圖配上文字,要求前后內(nèi)容相關(guān),邏輯嚴(yán)密。每處字?jǐn)?shù)不得超過所給空格數(shù)(含標(biāo)點符號)。①③答案(示例)①從低處往高處走,每走一步,就會站得更高。③原來,只有找到平衡點時,才能站在最高處。解析這是一道語言綜合運用試題,把圖文轉(zhuǎn)換和仿寫句子融為一體。讀懂圖需要結(jié)合三幅圖的內(nèi)容及第二幅圖所給的解說文字。圖文轉(zhuǎn)換要注意圖畫的構(gòu)成和造型。三幅圖都是由人和蹺蹺板組成,第一、二幅圖的圖案構(gòu)成特點非常相似,蹺蹺板是斜的,只是人處的位置不同。只有第三幅圖人是平穩(wěn)的,蹺蹺板也是平穩(wěn)的,而此時人正好站在蹺蹺板的中間,即“平衡點”。14.(2014江蘇,5)閱讀下邊這幅漫畫,對它的寓意理解最貼切的一項是(3分) ()A.人如果不用眼睛看,而只用耳朵聽,肯定會受騙上當(dāng)。B.人生一般總是在兩種互相矛盾的真理之間尋找中庸。C.我們很少想到我們有什么,可是總想到我們?nèi)笔裁础.我們不僅希望我們自己幸福,而且也希望他人幸福。答案C漫畫的寓意要依據(jù)漫畫所呈現(xiàn)出的特征來挖掘,漫畫中的人物已經(jīng)擁有了四條魚,卻還望著另一條魚,由此判斷C項正確。15.(2014湖北,22,4分)下邊的繪畫和書法作品,展現(xiàn)了畫家和書法家心中的奔馬的神韻。請用詩或文的形式描繪你心中的奔馬。要求:①必須原創(chuàng);②運用比喻、比擬兩種修辭手法;③不超過60字。答案(示例1)奔躍氣如虹,昂首嘯長空。龍馬抖精神,奮蹄疾如風(fēng)。(示例2)噠噠噠噠,蹄聲敲醒草原;蕭蕭長嘶,鳴聲激蕩群山!啊,草原的精靈,大地的驕子,迅疾如風(fēng),快似閃電!駿馬奔馳,一往無前。解析本題體現(xiàn)了語言建構(gòu)與運用和思維發(fā)展與提升的核心素養(yǎng)。這道題不同于一般的圖文轉(zhuǎn)換題,出題人沒有要求考生依據(jù)圖畫寫答案,而是描繪自己“心中的奔馬”,但是考生可以從圖畫出發(fā)來描寫,注意不要寫成說明性的文字。16.(2014四川,19,4分)為展示“走進(jìn)漢字歷史,探究字形變化”的研究性學(xué)習(xí)成果,請給下面的《漢字字形演變表》配寫一段說明性文字,介紹漢字字形的演變特點。要求:①至少答出兩個特點;②語言準(zhǔn)確、簡明、連貫;③不少于40字。漢字字形演變表答案(示例)漢字演變具有象形程度逐步減弱、字形由繁到簡的特點。從“魚”“馬”等字看,小篆及之前的漢字與圖畫相關(guān),象形性強,筆畫繁復(fù);之后象形程度減弱,字形逐步簡化。解析注意看清題目要求,“說明性文字”是形式上的要求,“介紹漢字字形的演變特點”是內(nèi)容上的要求,另外還有題干中規(guī)定的三個顯性要求。從表格中列舉的五個漢字由甲骨文到楷書的演變可以看出,漢字字形最直觀的變化是筆畫由多到少,字形由繁到簡;從深層的變化來看,像“魚”“馬”“車”三個漢字的甲骨文、金文兼有象形、表意功能,而簡化后的楷書則失去了這種功能,這恰恰是漢字簡化帶來的消極影響。17.(2013課標(biāo)全國Ⅰ,17,5分)下面是我國頒布的“中國環(huán)境標(biāo)志”,請寫出該標(biāo)志中除文字以外的構(gòu)圖要素及其寓意,要求語意簡明,句子通順,不超過70個字。答案標(biāo)志由山、水、太陽及十個環(huán)構(gòu)成。山、水、太陽表示人類的生存環(huán)境,十個環(huán)相扣形成保護(hù)圈,環(huán)又喻指環(huán)境的“環(huán)”,強化了環(huán)保意識。解析本題是圖文轉(zhuǎn)換題,考查學(xué)生讀圖、解圖的能力,體現(xiàn)了語言建構(gòu)與運用和思維發(fā)展與提升的核心素養(yǎng)?？忌鷳?yīng)當(dāng)注意的是,除了文字以外的構(gòu)圖要素及其寓意要理解到位,還要認(rèn)真觀察圖片,圖片中間有山、水、太陽,外圍是十個環(huán),做題時要體會它們的象征意義。18.(2013課標(biāo)全國Ⅱ,17,5分)下面是我國的“國家節(jié)水標(biāo)志”,請寫出該標(biāo)志的構(gòu)圖要素及其寓意,要求語意簡明,句子通順,不超過70個字。答案圖標(biāo)由水滴、手掌和圓形組成。圓形代表地球,象征節(jié)水能保護(hù)地球生態(tài);手掌托著水滴,象征人人動手節(jié)約每一滴水;手掌又像一條河流,象征滴水成河。答出三個構(gòu)圖要素,給1分;每答出一種寓意給1分;語句通順,給1分。意思答對即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分。解析本題是圖文轉(zhuǎn)換題,考查了學(xué)生讀圖、解圖的能力,體現(xiàn)了語言建構(gòu)與運用和思維發(fā)展與提升的核心素養(yǎng)。描述構(gòu)圖要素要抓住畫面特征,揭示其寓意要根據(jù)畫面挖掘其象征意義,做到由表及里。19.(2013天津,22,4分)欣賞漫畫《玩大了》,按要求作答。(1)任選一條魚,替它寫一段簡短的內(nèi)心獨白。(2分)(2)用一句話說明這幅漫畫的寓意。(2分)答案(1)符合情境,與畫面相映成趣。(示例)早知道玩蹺蹺板能玩死,我就和它玩游泳比賽了。(2)說明合理,語言簡潔。(示例)做事情要謹(jǐn)慎,適可而止。解析本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力,體現(xiàn)了語言建構(gòu)與運用和思維發(fā)展與提升的學(xué)科素養(yǎng),引領(lǐng)學(xué)生樹立踐行社會主義核心價值觀。做這類題要讀懂畫面,然后揣摩畫面中蘊含的意義。(1)要注意所選對象的處境及心理,答案要符合情境。(2)要抓住細(xì)節(jié),聯(lián)系實際,揭示寓意。20.(2013湖北,22,4分)請根據(jù)豐子愷先生《巷口》這幅畫,圍繞“盼”描寫一個場景。要求:①想象合理;②運用兩種修辭手法;③字?jǐn)?shù)不超過80字。答案(示例)夕陽西下,晚霞如飄揚在天空中的輕紗,暮色溫柔。奶奶牽著孫子的小手,佇立巷口,翹首盼望那遠(yuǎn)游者歸來的身影——是兒子,是父親。背后,深巷幽幽,低吟著等候者的悠悠心曲。解析本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力,體現(xiàn)了語言建構(gòu)與運用和思維發(fā)展與提升的核心素養(yǎng)。描述畫面要抓住畫面特征,準(zhǔn)確描寫畫面中的場景,并結(jié)合“巷口”這一名稱,圍繞“盼”字,將這幅畫中的場景描寫出來。表達(dá)要鮮明生動,運用兩種修辭手法,注意字?jǐn)?shù)限制。21.(2012湖北,22,4分)欣賞下邊這幅漫畫,請為其題詩或配文。要求:①符合畫面情景;②表達(dá)鮮明生動;③字?jǐn)?shù)不超過40字。答案(示例1)魚兒撲撲跳,貓兒哈哈笑。水快沒有了,看你哪里跑?莫把假當(dāng)真,請君仔細(xì)瞧!(示例2)雖說這魚兒不在水中,那貓兒也算是飽了眼福,正所謂望梅止渴,“畫魚”充饑。解析畫面內(nèi)容:一只貓兒守著晾著的衣服上的魚兒想入非非,那魚兒也只是衣服上印的畫兒,貓兒不識真假,還想著捉來解饞呢。寓意:提醒如貓兒般的人,要仔細(xì)觀察,以辨真假,莫把假象當(dāng)理想,方向不對,可是徒勞無功喲。要選擇一種或文或詩的表達(dá)形式,表達(dá)出這幅漫畫的內(nèi)容,暗示出它的寓意或點出寓意。22.(2012江蘇,4,5分)閱讀漫畫,在橫線上寫出合適的一句話。這幅漫畫形象地提醒人們:

答案家長在滿足孩子的要求時,不能越過是非的底線。解析本題考查對漫畫寓意的理解能力。從畫面內(nèi)容看,孩子提出了要求,家長忙不迭地答應(yīng),渾然不知對孩子的允諾已經(jīng)超越了是非界限。家長的錯誤是顯而易見的,而反思其錯誤的原因即答題要點所在。23.(2011浙江,7)請看以下圖文材料,根據(jù)要求答題。(5分)由于人類不必要的裝飾需要,全球象牙貿(mào)易恣意蔓延,100多萬只大象因此失去了生命。(1)根據(jù)所提供的材料,設(shè)計一句放在畫面上方的廣告宣傳語,形成一則完整的公益廣告。要求:鮮明地表達(dá)廣告主旨,有號召力;不超過15字。(2分)(2)從這則公益廣告的圖文特點出發(fā),簡要評價它的創(chuàng)意。(3分)答案(1)公益廣告:購買就等于殺戮,對象牙制品說“不”!(2)評價創(chuàng)意:①人格化的表現(xiàn)方式使整個公益廣告打動人心,小象的話以孩子的口吻說出,不僅能引起人們的同情,還能促使人類反思自己的行為。②構(gòu)圖簡潔,圖片與文字搭配巧妙,能激發(fā)人們的聯(lián)想——它們的未來將通向何方?解析第(1)題要求語言鮮明,有號召力,能表達(dá)廣告主旨,有字?jǐn)?shù)限制,屬于擬寫公益廣告。第(2)題要求評價創(chuàng)意,重在評價。24.(2011天津,24,6分)根據(jù)以下材料,按要求作答。2012年9月,第九屆全國大學(xué)生運動會將在天津舉行,預(yù)計有來自全國31個省、市、自治區(qū)及港澳地區(qū)的7000余名運動員、教練員、裁判員參與盛會。下面是此次大運會的吉祥物“津津”。(1)請你以東道主的身份,根據(jù)上圖向大家介紹吉祥物“津津”。要求描述其形象,并說明寓意。(4分)(2)請為第九屆全國大學(xué)生運動會擬一條宣傳語。(2分)答案(示例)(1)“津津”張開雙臂笑迎八方來客,它是我們熱情好客的天津人形象的象征。它寓意陽光、快樂灑滿津城。陽光既象征著光明與未來,也是青春和希望的象征,與開展全國億萬學(xué)生陽光體育運動相契合,祝愿中國當(dāng)代大學(xué)生團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、健康、快樂地成長。取材陽光同時象征人與自然和諧相處,共建美好社會的理想與心愿。“津津”以跳躍和歡慶勝利的姿態(tài),預(yù)祝運動員取得優(yōu)異成績,祝第九屆全國大學(xué)生運動會取得圓滿成功。(2)陽光體育和諧發(fā)展快樂運動健康成長解析本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力,體現(xiàn)了語言建構(gòu)與運用和思維發(fā)展與提升的學(xué)科素養(yǎng),引領(lǐng)學(xué)生樹立踐行社會主義核心價值觀。(1)仔細(xì)審讀出“津津”的構(gòu)成細(xì)節(jié),如陽光、笑臉、張開臂膀的姿態(tài)等,從中體味出其所蘊含的意義。不能忽視以東道主的身份表述這個角度。(2)廣告宣傳語必須扣住“青春飛揚、健康成長”這個核心。25.(2015重慶,19)下圖是“兒童在不同場地的時間分配”,根據(jù)該圖提供的信息,將兒童在不同場地休息和運動時間分配的情況寫成一段話。要求:內(nèi)容完整,概括準(zhǔn)確,不超過80字。(5分)答案在草地、運動場、娛樂場,男孩運動的時間多于原地休息的時間;而女孩則相反。在硬場地和天然場地,男孩、女孩在原地休息的時間均多于運動的時間,但男孩運動的時間還是多于女孩。解析運用比較思維,首先要關(guān)注三個要素,即圖中的場地信息、“原地休息”和“進(jìn)行運動”的指示與數(shù)據(jù)、代表男孩和女孩的色條;然后比較男孩女孩各自的特點,整合作答即可。26.(2015浙江,7)閱讀下面的圖表,根據(jù)要求完成題目。(5分)(1)給圖表擬一個標(biāo)題。(不超過25字)(2分)(2)根據(jù)圖表數(shù)據(jù),得出相關(guān)結(jié)論。(不超過40字)(3分)答案(1)(示例)2013—2014年浙江省與全國圖書報刊及綜合閱讀率比較(2)①浙江報刊及綜合閱讀率高于全國水平;②圖書閱讀率低于全國水平;③浙江人要重視圖書閱讀。解析本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力,體現(xiàn)了語言建構(gòu)與運用和思維發(fā)展與提升的學(xué)科素養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。觀察圖表,不放過任何一個信息,這是一個2013—2014年浙江閱讀情況與全國閱讀情況的對比表。標(biāo)題應(yīng)是這幅圖表的核心內(nèi)容,而結(jié)論則是幾組數(shù)據(jù)所反映的現(xiàn)實。注意結(jié)論中應(yīng)有相關(guān)建議,這才是本調(diào)查的價值所在。27.(2014遼寧,17,6分)閱讀下面的問卷調(diào)查統(tǒng)計表,根據(jù)其中反映的情況,補充下面文段中空缺的內(nèi)容(不得出現(xiàn)數(shù)字),使上下文語意連貫。(1)您希望開設(shè)禮儀教育的課程嗎?A.非常希望 B.希望C.不希望D.無所謂調(diào)查對象選項學(xué)生市民A19.08%11.90%B68.79%59.52%C5.20%5.95%D6.94%22.62%(2)您認(rèn)為禮儀教育的承擔(dān)者應(yīng)該是(多項選擇)A.家庭B.學(xué)校C.社會D.以上都是調(diào)查對象選項學(xué)生市民A20.23%22.62%B9.83%15.48%C8.67%13.10%D65.32%58.33%調(diào)查顯示,學(xué)生與市民對禮儀教育的認(rèn)識有諸多相同之處。在是否希望開設(shè)禮儀教育課程的問題上,學(xué)生與市民中①。在禮儀教育承擔(dān)者的問題上,學(xué)生與市民中②;同時,也都認(rèn)為家庭、學(xué)校、社會三者之間,家庭是最重要的禮儀教育承擔(dān)者,然后依次為學(xué)校和社會。但學(xué)生與市民的認(rèn)識也存在差異,例如對禮儀教育的需求,③。

答案①多數(shù)希望開設(shè)禮儀教育課程②多數(shù)認(rèn)為禮儀教育的責(zé)任應(yīng)由家庭、學(xué)校和社會共同承擔(dān)③學(xué)生比市民更加強烈解析根據(jù)第1句的提示,①②處要補出體現(xiàn)學(xué)生與市民相同點的句子。根據(jù)表格,①處填入的內(nèi)容是學(xué)生和市民中的多數(shù)人都希望開設(shè)禮儀教育課程。②處要注意“同時”后面的句子對承擔(dān)禮儀教育責(zé)任的三個對象是有順序的。根據(jù)“學(xué)生與市民的認(rèn)識也存在差異”可知,③處應(yīng)該補出差異性。28.(2013江蘇,4,5分)有研究者對200多位作家從發(fā)表處女作和代表作的年齡兩個方面進(jìn)行了統(tǒng)計。比較圖表中兩組數(shù)據(jù),從作家漸至成熟的角度歸納出一個結(jié)論。作品人數(shù)年齡20歲前21—25歲26—30歲31—35歲36—40歲41—45歲處女作72人95人36人7人代表作8人31人96人50人25人答案大多數(shù)作家需要十年左右的創(chuàng)作積累,才能進(jìn)入創(chuàng)作成熟期。解析本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力,體現(xiàn)了語言建構(gòu)與運用和思維發(fā)展與提升的核心素養(yǎng)。根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,作家發(fā)表處女作的高峰年齡段是20—30歲,發(fā)表代表作的高峰年齡段是31—45歲,這兩者相差十年左右,這十年,就是寫作逐步成熟的時期。29.(2013廣東,22,6分)閱讀下面的問卷調(diào)查統(tǒng)計表,回答后面的問題。志愿者對其志愿行為意義的認(rèn)識(多項選擇)選項年齡段18—25歲26—40歲對職業(yè)履歷有幫助,尤其是體現(xiàn)在個人簡歷上82%69%對職業(yè)發(fā)展有益,因為在志愿服務(wù)中獲得了某些技能72%23%對職業(yè)發(fā)展有益,因為志愿服務(wù)讓自身才干得以充分發(fā)揮74%35%對職業(yè)發(fā)展有益,因為在志愿服務(wù)中拓展了社會關(guān)系65%61%請用簡明的語言概括兩個年齡段的人對其志愿行為意義認(rèn)識的同與異。答案相同:大多數(shù)志愿者都認(rèn)識到志愿服務(wù)對職業(yè)履歷特別是個人簡歷有幫助,對職業(yè)發(fā)展亦有益。不同:18—25歲的志愿者大多側(cè)重于從志愿服務(wù)中獲得一些技能,而26—40歲的志愿者則傾向于在志愿服務(wù)中拓展社會關(guān)系。解析本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力,體現(xiàn)了語言建構(gòu)與運用和思維發(fā)展與提升的核心素養(yǎng)。解題時要仔細(xì)觀察兩個年齡段的人在各項指標(biāo)中的百分比變化,從相同點和不同點兩個方面加以對比分析,得出結(jié)論。30.(2011山東,17,4分)用簡明的語言概括下表所包含的主要信息,填在方格中。表述中不得出現(xiàn)具體數(shù)字。網(wǎng)絡(luò)語言發(fā)展前景調(diào)查表發(fā)展前景人數(shù)百分比部分網(wǎng)絡(luò)語言會進(jìn)入漢語詞典33626.7網(wǎng)絡(luò)語言會代替?zhèn)鹘y(tǒng)語言846.7網(wǎng)絡(luò)語言經(jīng)過規(guī)范,會進(jìn)入日常生活81864.9網(wǎng)絡(luò)語言最終會消亡221.7(摘自《中國語言生活狀況報告2009》)從上表可以看出,除極少數(shù)人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語言最終會走向消亡外,(不超過30個字),(不超過30個字),甚至還有小部分人認(rèn)為個性化的網(wǎng)絡(luò)語言會逐漸取代傳統(tǒng)的語言。綜上所述,被調(diào)查者對網(wǎng)絡(luò)語言的態(tài)度:(不超過30個字)。答案(1)大部分(或“半數(shù)以上的”)人認(rèn)為,網(wǎng)絡(luò)語言經(jīng)過規(guī)范,會進(jìn)入日常生活(2)不少人認(rèn)為部分網(wǎng)絡(luò)語言會進(jìn)入漢語詞典(3)是比較寬容的(或“接受”“認(rèn)可”),同時期待對網(wǎng)絡(luò)語言做進(jìn)一步規(guī)范解析三處空白,前兩處要求分別將表格中“部分網(wǎng)絡(luò)語言會進(jìn)入漢語詞典”和“網(wǎng)絡(luò)語言經(jīng)過規(guī)范,會進(jìn)入日常生活”兩項調(diào)查結(jié)果表述為文字,第三處要求概括歸納被調(diào)查者對網(wǎng)絡(luò)語言的主要態(tài)度。在讀懂表格的基礎(chǔ)上,前兩處的填寫要充分借鑒已給出的兩句表述:百分比為1.7的是“極少數(shù)人”,6.7的為“小部分人”,那么64.9的是什么人?26.7的又是什么人?想清楚這個問題,答案就迎刃而解了。第三處實際上是在對前面四項內(nèi)容解讀基礎(chǔ)上的概括。概括時要歸納出大多數(shù)人對網(wǎng)絡(luò)語言的觀點?！?年模擬】時間:40分鐘分值:38分1.(2021屆河北邯鄲摸底,22)新冠肺炎疫情發(fā)生以來,廣大文藝工作者以“藝”抗疫,創(chuàng)作出大量的優(yōu)秀文藝作品。下面兩幅剪紙圖片,你更喜歡哪一幅?請簡要說明理由。不超過100字。(6分)答案(示例1)我更喜歡圖片一。它設(shè)計巧妙,將人物分成兩部分。左面是溫馨幸福的家庭生活,右面已經(jīng)穿上防護(hù)服,奔赴抗疫戰(zhàn)場,突出了角色轉(zhuǎn)換之迅速,表現(xiàn)了逆行者響應(yīng)國家號