初中地理老師工作計(jì)劃

2/2初中地理老師工作計(jì)劃

3.嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)覺(jué)地理問(wèn)題，提出探究思路，搜集相關(guān)信息，運(yùn)用有關(guān)學(xué)問(wèn)和方法，提出看法或解決問(wèn)題的思路。

4.運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，表達(dá)自己的學(xué)習(xí)的體會(huì)、看法和成果，并與別人相互溝通。

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.初步對(duì)地理的驚奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣，初步養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和地理審美情趣。

2.敬重不同地區(qū)的文化和傳統(tǒng)，增加民族自尊、自信的情感，懂得地區(qū)之間的合作價(jià)值，初步形成合作意識(shí)。

3.增加對(duì)環(huán)境、資源的愛(ài)惜意識(shí)和法制意識(shí)，初步形成可持續(xù)進(jìn)展的觀念，逐步養(yǎng)成關(guān)懷和疼惜環(huán)境的行為習(xí)慣。

五、本學(xué)期教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、各大洲的地形特征和氣候特征;

2、幾個(gè)大國(guó)的人文特征;

六、教學(xué)措施和建議

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。A、課前預(yù)備好課，認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、概念，每句話，每個(gè)字都弄清楚，了解教材結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)規(guī)律，適當(dāng)補(bǔ)充有關(guān)資料，培育同學(xué)興趣、愛(ài)好，考慮教法。B、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，激發(fā)情感。

2、主動(dòng)參預(yù)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，博采眾長(zhǎng)，提高水平。

3、進(jìn)行地理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶，對(duì)地理學(xué)問(wèn)進(jìn)行必要的儲(chǔ)備。同時(shí)，在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中穿插回憶上學(xué)期的世界地理基本學(xué)問(wèn)，讓同學(xué)對(duì)世界地理能有一個(gè)系統(tǒng)的了解和把握，也為他們今后地理學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

4、教學(xué)中要充分發(fā)揮雙主體的作用，接受應(yīng)用各種形式，給同學(xué)一個(gè)學(xué)習(xí)探究、合作的空間，培學(xué)習(xí)地理的興趣、主動(dòng)性和主動(dòng)性，在加強(qiáng)"雙基'的基礎(chǔ)上，留意過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成與培育。

5、老師要有方案、有步驟地指導(dǎo)同學(xué)學(xué)閱讀低體等信息資源，提高讀圖力氣，并且要大力開(kāi)發(fā)課程資源，豐富同學(xué)的地理學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理。

6、教學(xué)中老師要做到精講，重學(xué)問(wèn)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題要做到精選、精練，鼓舞微型試題。做到講練結(jié)合，努力提高復(fù)習(xí)效率。

7、重點(diǎn)熱點(diǎn)抓輻射重點(diǎn)據(jù)生活實(shí)際中的具體問(wèn)題，運(yùn)用地理學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題，學(xué)以致用、活學(xué)活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍，應(yīng)在所例舉的重點(diǎn)熱點(diǎn)專(zhuān)題復(fù)習(xí)中，運(yùn)用探究性、自主性的學(xué)習(xí)方法，相互研討、歸納，讓同學(xué)從教材內(nèi)容中挖掘有確定思維深度的問(wèn)題，激活同學(xué)思維，培育同學(xué)思維力氣，并做到"寬口徑、粗線條、廣輻射。'

七、教學(xué)進(jìn)度(略)

老師工作方案(三)

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校訓(xùn)練處工作方案為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，參考、推行杜郎口中學(xué)的課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。主動(dòng)參預(yù)教科研活動(dòng)，加強(qiáng)集體備課，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)力氣有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與同同學(xué)活親熱聯(lián)系的地理學(xué)問(wèn)，傳達(dá)地理思想，培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的興趣和初步力氣，最終使同學(xué)從"學(xué)會(huì)地理'，走向"會(huì)學(xué)地理'。

二、教學(xué)任務(wù)

1、初二：本學(xué)期新授好義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材(湘教版)《中國(guó)地理》(八班級(jí)上、下冊(cè))。

2、初一：新授好義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材七班級(jí)上冊(cè)地理(湘教版)

三、同學(xué)狀況分析

總體上講，初二同學(xué)經(jīng)過(guò)初一一年的學(xué)習(xí)，地理學(xué)習(xí)主動(dòng)性比較高，課堂爭(zhēng)辯較激烈，具備確定的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，求知欲較高。課堂氣氛好，同學(xué)思維迅速而靈敏;當(dāng)然，部分同學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，目的不明確，成果不理想。

四、教材分析

1、八班級(jí)地理上冊(cè)(湘教版)教材內(nèi)容是中國(guó)地理為主，分為中國(guó)的疆域、中國(guó)的自然環(huán)境、中國(guó)的自然資源和中國(guó)的區(qū)域差異四大部分。八班級(jí)地理上冊(cè)表現(xiàn)出對(duì)各種力氣的培育，教材篇幅的圖片和活動(dòng)的訓(xùn)練。我國(guó)地域?qū)挸?，資源豐富，但存在巨大的地域差異，這就需要在教學(xué)上處理好整體與差異的關(guān)系。

例如：我國(guó)的疆域面積居世界第三，但東西和南北都跨度很大，帶來(lái)了冬季氣候上的南北差異也帶來(lái)了東西的時(shí)間差異。

例如：我國(guó)地形以山地為主，但地形簡(jiǎn)潔多樣。自然環(huán)境存在南北氣溫的差異、東西降水的差異。自然環(huán)境的差異帶來(lái)了各區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化等方面的不同。因此北方地區(qū)的能源與工業(yè)，南方地區(qū)的商業(yè)與農(nóng)業(yè)，西北地區(qū)礦產(chǎn)資源與畜牧業(yè)，青藏地區(qū)的高寒景觀各具特色形成了四大地區(qū)差異。

又例如：我國(guó)自然資源豐富，許多資源的總量都居世界前列。由于人口眾多，經(jīng)濟(jì)進(jìn)展東西差距較大，許多重要的資源分布不均，在利用的過(guò)程中消逝極大的鋪張。以可持續(xù)進(jìn)展的戰(zhàn)略，如何因地制宜地開(kāi)發(fā)可更新能源，愛(ài)惜好現(xiàn)有的能源是我們?cè)谶@一章節(jié)不行忽視的主題思想。

2、八班級(jí)地理下冊(cè)主要學(xué)習(xí)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)與文化內(nèi)容，介紹了中國(guó)的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)以及三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)。分為經(jīng)濟(jì)進(jìn)展與區(qū)域地理兩大板塊。

在教學(xué)過(guò)程中留意運(yùn)用資料并聯(lián)系實(shí)際說(shuō)出我國(guó)農(nóng)業(yè)分布概況，并舉例說(shuō)明因地制宜進(jìn)展農(nóng)業(yè)的必要性。運(yùn)用資料說(shuō)出我國(guó)工業(yè)的地理分布，用實(shí)例說(shuō)明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在工業(yè)進(jìn)展中的作用。比較不同交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，運(yùn)用地圖說(shuō)出我國(guó)交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)的大致分布格局。在區(qū)域地理中，從位置與分布、聯(lián)系與差異、環(huán)境與進(jìn)展三個(gè)角度來(lái)熟識(shí)我國(guó)的各個(gè)區(qū)域。

老師工作方案(四)

一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

(1)學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo)

1.了解什么是地理，把握學(xué)習(xí)地理的方法。

2.熟識(shí)地球，清楚世界的海陸分布狀況。

3.把握世界的地形，能夠看懂并分析地形圖。

4.了解世界的居民，嫻熟人口、人種、語(yǔ)言及宗教的分布。

5.能夠運(yùn)用圖文，分析世界主要?dú)夂蝾?lèi)型及其特征。

6.了解進(jìn)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家，明白世界進(jìn)展變化及基本規(guī)律和趨勢(shì)。

(2)過(guò)程與方法目標(biāo)

1.獵取地理信息及過(guò)程與方法。

2.發(fā)覺(jué)、分析、解決地理問(wèn)題的過(guò)程與方法。

3.學(xué)會(huì)體會(huì)觀點(diǎn)成果與別人相互溝通的過(guò)程與方法。

讓教會(huì)同學(xué)初步把握記憶、分析、比較、綜合和運(yùn)用等方法，培育同學(xué)學(xué)習(xí)和表達(dá)地理的力氣，培同學(xué)初步運(yùn)用地理來(lái)觀看和分析問(wèn)題的力氣。

(3)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

1.培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的興趣，并且端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高審美情趣。

2.培育同學(xué)愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

3.增加同學(xué)的全球意識(shí)及環(huán)境愛(ài)惜意識(shí)。

4.地理學(xué)問(wèn)于生活親熱相關(guān)，留意培育同學(xué)可持續(xù)進(jìn)展的概念

二、同學(xué)基本狀況分析

本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)七班級(jí)的教學(xué)任務(wù)，這些同學(xué)多數(shù)來(lái)源于農(nóng)村，他們的自身素養(yǎng)和學(xué)習(xí)水平各不相同，且相差懸殊。大多數(shù)同學(xué)未把握學(xué)習(xí)地理的方法，基本上不存在基礎(chǔ)差異，且學(xué)習(xí)主動(dòng)性很高，為順當(dāng)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將同學(xué)狀況分析如下：

(1)優(yōu)生：優(yōu)生約占總?cè)藬?shù)的25%，這些同學(xué)的學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，學(xué)習(xí)態(tài)度端正、目的明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，具有確定的分析力氣。對(duì)這些同學(xué)，應(yīng)提出較高的要求，加大輔導(dǎo)力度，增擴(kuò)學(xué)問(wèn)面，為將來(lái)連續(xù)深造奠定良好的基礎(chǔ)。

(2)中程生：中程生約占70%，這些同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，有確定的學(xué)習(xí)方法，分析、概括力氣還不夠，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培育。對(duì)于這部分同學(xué)，要搞好督促和輔導(dǎo)，思想訓(xùn)練加學(xué)習(xí)訓(xùn)練并施，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)在較短的時(shí)間內(nèi)使這部分同學(xué)趕上甚至超過(guò)部分優(yōu)生，由于他們當(dāng)中還有部分同學(xué)存在較大的潛力。

(3)希望生：約占5%，這些同學(xué)的底子薄，學(xué)習(xí)興趣不濃，求知欲差，死記硬背，懶于動(dòng)腦，對(duì)這一部分同學(xué)，應(yīng)多一份關(guān)懷和關(guān)懷，增加他們的自信念，還要留意因材施教，盡最大可能地提高他們的學(xué)業(yè)成果。從養(yǎng)成訓(xùn)練開(kāi)頭，然后教給適當(dāng)?shù)姆椒?，急躁說(shuō)服，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭(zhēng)取取得較好的成果。

三、教材分析

1、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)

第一章：讓我們走進(jìn)地理

其次章：地理的面貌

第三章：世界的居民

第四章：世界的氣候

第五章：世界的進(jìn)展差異

2、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)

(1)學(xué)習(xí)地理的方法，東西半球的劃分，經(jīng)緯網(wǎng)的識(shí)讀與判別

(2)地球的面貌，世界地形的分布郁郁與變遷

(3)世界的人種、宗教與語(yǔ)言的分布

(4)影響氣候的主要因素，學(xué)會(huì)分析世界主要的氣候類(lèi)型

(5)世界的進(jìn)展存在差異，國(guó)際合作的重要性

3、基本技能和力氣的培育

通過(guò)學(xué)習(xí)，培育同學(xué)分析問(wèn)題的力氣，識(shí)圖填圖的力氣，迅速而靈敏運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力氣，具有善觀看、聯(lián)想猜想等良好的思維品質(zhì)。通過(guò)傳授與同同學(xué)活親熱聯(lián)系的地理學(xué)問(wèn)，傳達(dá)地理思想，培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的興趣和初步力氣，最終使同學(xué)從"學(xué)會(huì)地理'，走向"會(huì)學(xué)地理'。

4、情感態(tài)度價(jià)值觀的培育

1).培育同學(xué)的為祖國(guó)強(qiáng)盛而學(xué)習(xí)的精神，為中華崛起而學(xué)習(xí)而讀書(shū)的雄心壯志，立志學(xué)好學(xué)問(wèn)為祖國(guó)爭(zhēng)光。2).運(yùn)用所學(xué)教材，對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)、學(xué)科學(xué)、愛(ài)惜自然環(huán)境造福于人類(lèi)的思想訓(xùn)練。

四、教學(xué)爭(zhēng)論內(nèi)容

集體備課、爭(zhēng)論課、公開(kāi)課的內(nèi)容與時(shí)間支配

五、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)時(shí)間支配(略)

老師工作方案(五)

一、本教材的主要特點(diǎn)是

1、教材在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中加大了探究活動(dòng)的力度，教材中"活動(dòng)'和"綜合探究'是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，其功能已經(jīng)從復(fù)習(xí)鞏固課堂學(xué)問(wèn)，繼而擔(dān)當(dāng)一部分新學(xué)問(wèn)的教學(xué)。通過(guò)"活動(dòng)'和"綜合探究'這兩種形式，切實(shí)讓同學(xué)參預(yù)到教學(xué)活動(dòng)中，增加了教材的探究性和實(shí)踐性;

2、教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式多種多樣。教材中嘗試不同的呈現(xiàn)方式，例如一些地理概念的圖釋、說(shuō)明地理問(wèn)題的對(duì)話、呈現(xiàn)地理過(guò)程的組照或組畫(huà)等，不斷給同學(xué)以新穎感，激發(fā)他們對(duì)地理課的興趣。

3、親熱聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，尤其是留意挖掘同學(xué)的生活經(jīng)受和體驗(yàn)。教材特別重視對(duì)每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的引入，盡可能多地聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，使同學(xué)感受到地理就在身旁，是鮮活的。

4、平實(shí)、生動(dòng)的語(yǔ)言風(fēng)格。教材中盡可能避開(kāi)生澀的地理專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，鄙棄板著面孔說(shuō)教的語(yǔ)言風(fēng)格。例如，嘗試在表現(xiàn)同學(xué)對(duì)話的對(duì)話框中，使用同學(xué)的語(yǔ)言。此外，一些小標(biāo)題也比較活潑，富有啟發(fā)性。

5、版式設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑。

本教材的主要內(nèi)容：

本教材共分為五章：

第一章地球和地圖

其次章陸地和海洋

第三章天氣和氣候

第四章居民與聚落

第五章進(jìn)展與合作

教學(xué)重點(diǎn)：第一、二、三章

教學(xué)難點(diǎn)：第一、二、三章

二、教學(xué)目標(biāo)和要求

1、了解地球和地球儀的有關(guān)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，熟識(shí)地球的運(yùn)動(dòng)及其對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響，把握地圖的基本學(xué)問(wèn)和運(yùn)用地圖的基本技能;

2、熟識(shí)地球表面的海陸面貌，運(yùn)用地圖說(shuō)明七大洲、四大洋的位置和分布特點(diǎn)，熟識(shí)地球表面的海陸變遷，了解大陸漂移，板塊運(yùn)動(dòng)的基本觀點(diǎn)，培育同學(xué)的科學(xué)興趣科學(xué)探究精神，及辨證唯物主義思想觀;

3、熟識(shí)世界氣候的地區(qū)差異，初步學(xué)會(huì)分析影響氣候的主要因素，熟識(shí)氣候與人類(lèi)生產(chǎn)、生活的相互關(guān)系，形成愛(ài)惜大氣環(huán)境的意識(shí);

4、理解世界人口問(wèn)題及其影響，初步形成正確的人口觀，了解世界文化的差異，理解各國(guó)的新文化傳統(tǒng)，形成愛(ài)惜人類(lèi)文化遺產(chǎn)的意識(shí)。

三、同學(xué)分析

初一同學(xué)剛升入學(xué)校，雖然學(xué)校學(xué)過(guò)《社會(huì)》，有確定的地理初步學(xué)問(wèn)，但大多數(shù)同學(xué)空間概念缺乏，不擅長(zhǎng)綜合分析問(wèn)題，抽象思維力氣差，缺乏科學(xué)的探究精神，一些學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)，學(xué)習(xí)積級(jí)性高，學(xué)習(xí)地理的興趣深厚，求知欲強(qiáng)，但一些學(xué)習(xí)成果差的同學(xué)學(xué)習(xí)積級(jí)性不高，厭學(xué)心情較重。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、通過(guò)"