小學信息技術-《4快跟鼠標握握手》教學設計學情分析教材分析課后反思

《快跟鼠標握握手》教學設計及反思教學目標：知識目標：會用畫圖軟件畫出簡單的圖形。能力目標：1、了解鼠標的結(jié)構(gòu)。2、學會鼠標的基本操作。情感目標：培養(yǎng)學生愛護環(huán)境，感受美、表現(xiàn)美、熱愛美的能力。教學重難點：學會鼠標的基本操作。課時劃分：1課時。課前準備：畫圖軟件、多媒體教室、范例、課件等。.教學設計：一、導入課題：同學們喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家?guī)砹艘粋€非常有趣的謎語，看哪位同學猜得又快又準確。準備好了嗎？（出示課件：謎語）誰來說一下謎底呢？（指生回答）大家都認為謎底是“鼠標”嗎？同學們真的很聰明，謎底就是——鼠標。同學們見過鼠標嗎？可是你知道鼠標的結(jié)構(gòu)嗎？你知道該如何正確的操作鼠標嗎？今天這節(jié)課我們就來一起學習第4課《快跟鼠標握握手》。二、教學過程：1、老師的手中有一只非常普通的鼠標，大家請看。同學們想一想，為什么把這個東西叫做“鼠標”呢？（指生回答）2、在生活中你見過哪些樣子的鼠標呢？三個人一個小組，相互討論一下吧。（指導交流、指生回答）老師這兒也搜集了一些非常有趣的鼠標，咱們一起來看一下吧。（出示課件：走進鼠標大家族）3、剛才我們認識了那么多漂亮的鼠標，現(xiàn)在我們就來研究一下：鼠標究竟有哪些部分構(gòu)成呢?三個人一個小組，面對自己面前的鼠標，仔細的研究，匯報。（指生展示：鼠標的結(jié)構(gòu)）4、了解完鼠標的基本結(jié)構(gòu)，老師突然想起了一個問題：鼠標是怎樣操作的？具體有哪些基本的操作方法呢？請同學們小組內(nèi)討論交流，動手試一試吧。（教師巡視指導，過程中可以詢問學生是如何操作的，可以進行相關的解釋。）指生展示是如何操作鼠標的，要求學生邊操作便表達，說出每一步的具體做法，教師可以相應的提問、點播，從而通過學生的解說總結(jié)出鼠標的四種操作方法：雙擊、單機、右擊、拖拽。5、大家做得很好，我們在不知不覺中就學會了鼠標的四種基本操作方法。現(xiàn)在，請同學們根據(jù)同學的展示和老師的講解，試著動手做一做，看能不能把鼠標的基本操作方法組合起來用呢。（教師巡視指導學生，指生上臺展示，進一步鞏固學生對鼠標操作方法的掌握。）6、掌握了鼠標的基本操作方法，現(xiàn)在請同學們在課本的幫助下，打開畫圖軟件，做一幅漂亮的風景畫吧。（

學生自由練習，教師巡視、指導。）三、教學小結(jié)：同學們掌握知識的能力可真強啊，老師為你們感到驕傲！盡管鼠標的結(jié)構(gòu)非常簡單，鼠標的操作方法也很容易理解，但是鼠標對我們的影響卻絕對不能忽視。為了讓大家更方便的記住鼠標的操作方法，老師特意編了一首歌謠，請大家看一下吧。（出示課件：鼠標歌）今天的內(nèi)容就這些，課下的時候請大家根據(jù)所學的知識，自己動手畫一幅漂亮的圖畫，下節(jié)課我們共同欣賞！教學反思：1、設計理念：小學信息技術課堂主要就是培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生對信息技術的探究欲望，讓學生逐步掌握有關計算機操作的知識，培養(yǎng)學生“獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息”的能力，提高學生的信息素養(yǎng)，使計算機真正成為學生終身學習的工具。2、教學亮點：本課在充分把握學生年齡特點的基礎上進行設計教學，通過巧妙地提問，激起學生的求知欲，引導學生自主探索、大膽嘗試。通過親自動手去做提高學生操作鼠標的水平，讓學生在玩中學，體驗到學習的快樂。學生樂于學習，主動學習，真正成為學習的主人。3、待改進地方：由于計算機的廣泛普及，大部分學生對計算機的操作已經(jīng)非常熟練，但是少數(shù)學生對計算機還是比較陌生，學生之間知識經(jīng)驗差距較大。所以在以后的教育教學過程中我們應當考慮讓這兩種程度的學生合作互助，共同進步?！犊旄髽宋瘴帐帧方虒W設計及反思【學情分析】_快跟鼠標握握手_信息技術_小學_本班共60名學生，男生33人，女生27人，全部來自縣城及周邊鄉(xiāng)村。本課的教學對象是剛接觸信息技術課的四年級學生，注意力不能集中、持久，因此課堂上應通過互相交流與合作，比一比、賽一賽，寓教于樂，激發(fā)學生的學習興趣，體會收獲的喜悅。效果分析學生通過本節(jié)課的學習，既認識了鼠標的樣子，同時也了解了鼠標的基本操作方法，更為重要的是明白了鼠標各種不同的作用。通過相應的練習學會了如何正確的使用和操作鼠標，提高了自己對于計算機的操作水平。學生合作共同完成課下任務，及培養(yǎng)了學生的操作能力，同時也進一步加強了學生之間的合作探究意識，符合素質(zhì)教育的觀點。教材分析本課的教學內(nèi)容是認識鼠標，學會鼠標的移動、單擊、拖拽、雙擊等操作技巧。學好使用鼠標，就能靈活運用計算機；熟練操作鼠標，就能達到事半功倍的效果，為今后進一步學習信息技術打下良好的基礎。為此，教材對教學內(nèi)容進行了精心設計和編排，設計了豐富多彩、形式活潑的學習內(nèi)容。教材一開始通過情景小漫畫引出本課的任務：畫一畫美麗的風景，接著學生在選取畫圖工具、畫花朵的過程中練習了鼠標的單擊，在畫草地的過程中自然而然地掌握了鼠標的拖拽，也解決了本課的教學難點，最后在介紹鼠標種類時，教材中通過一些有代表性、有創(chuàng)意的鼠標設計，開拓學生視野，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識。評測練習《4、快跟鼠標握握手》知識鏈接1、說出你知道的鼠標的樣子。2、談一談你對鼠標的認識。3、說一說你了解的關于鼠標的作用有哪些。4、展示一下如何正確的操作鼠標。合作探究一、根據(jù)課本內(nèi)容的提示，思考問題1、你認為鼠標可以分為那幾大類？2、鼠標的主要操作方法有哪些？各有什么作用？二、利用本節(jié)課所學的知識點，動手做一幅電子圖畫，既可以單獨完成，也可以相互間合作共同完成？《快跟鼠標握握手》教學反思1．設計理念：小學信息技術課，主要就是培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生對信息技術的探究欲望，讓學生逐步掌握有關計算機操作的知識，培養(yǎng)學生“獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息”的能力，提高學生的信息素養(yǎng)，使計算機真正成為學生終身學習的工具。2．教學亮點：本課充分把握學生年齡特點設計教學，通過巧妙地提問，激起學生的求知欲，引導學生自主探索、大膽嘗試。通過畫風景圖的形式提高學生操作鼠標的水平，讓學生在玩中學，體驗到學習的快樂。學生樂于學習，主動學習，真正成為學習的主人。3．待改進地方：由于計算機的普及，部分學生對計算機的操作非常熟練，少數(shù)學生對計算機比較陌生，學生已有知識經(jīng)驗差距過大。應當考慮讓這兩種程度的學生合作互助，共同進步。課標分析知識與技能(1)認識鼠標，了解鼠標的基本結(jié)構(gòu)；(2)掌握鼠標的幾種操作方法：單擊、雙擊、拖拽。過程與方法(1)通過繪畫，熟練掌握鼠標的各種操作方法，增加學習的趣味性。(2)通過自主探究和相互間的協(xié)作學習，提高自主學習能力；通過設計未來小鼠標，激發(fā)創(chuàng)新意識。(3)通過老師講解、示范、課件分解操作示范，學生