乘法的初步認(rèn)識(shí)

乘法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)石嘴山市第二十六小學(xué)代紅梅教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元46---48頁的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能初步理解乘法的意義；認(rèn)識(shí)乘號(hào)，會(huì)寫、會(huì)讀乘法算式。2.通過看一看、說一說、擺一擺、圈一圈等數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷構(gòu)建乘法意義的過程。3.感受相同數(shù)相加與乘法之間的聯(lián)系，感受用乘法表示的簡潔性，體會(huì)所學(xué)內(nèi)容的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：理解乘法的意義教學(xué)難點(diǎn)：理解乘法的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)具20根小棒。教學(xué)過程:一、拼擺圖形1.擺圖形動(dòng)手操作：用小棒以最快的速度擺一個(gè)喜歡的圖形。讓學(xué)生介紹：自己擺的是什么圖形，用了幾根小棒。學(xué)生再一次動(dòng)手操作擺相同的圖形交流匯報(bào)你用幾根小棒擺出了一個(gè)什么圖形，擺了幾個(gè)這樣的圖形，一共用了幾根小棒。學(xué)生匯報(bào)交流師：你能用加法算式來表示一共用了幾根小棒嗎？學(xué)生回答，師隨機(jī)板書。2.交流教師拼擺的圖形（課件）白板展示圖片，觀察老師擺的是什么圖形，每個(gè)圖形用了幾根小棒？擺了幾個(gè)這樣的圖形，一共用了多少根小棒？學(xué)生回答師：誰能用加法算式來表示一共用了多少根小棒呢？生回答，師追問：有幾個(gè)4？板書4+4+4+4+4=20白班展示第二個(gè)圖片5個(gè)4師：第二組圖片一共有多少個(gè)小棒呢？你會(huì)列算式嗎？有幾個(gè)6呢？是多少？生回答，師板書：6+6+6=183個(gè)6白班展示第三幅圖片師:第三幅圖片有幾個(gè)幾呢?是多少呢?生回答,師板書:8+8+8=243個(gè)8【設(shè)計(jì)意圖:先讓學(xué)生動(dòng)手操作,再讓學(xué)生觀察圖片,潛意識(shí)中讓學(xué)生用幾根小棒擺出相同圖形,感知幾個(gè)幾相加，以此了解乘法產(chǎn)生的背景，為理解乘法意義打下基礎(chǔ),同時(shí)同學(xué)之間的交流能加強(qiáng)口語表達(dá)能力】二、乘法的初步認(rèn)識(shí)1.尋找加法算式共同點(diǎn)觀察以上幾道加法算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？生回答，師小結(jié)：以上幾道算式都是幾個(gè)相同加數(shù)相加。板書：加數(shù)相同的加法2.激趣提高白板出示游樂場(chǎng)情境圖生觀察情境圖，你喜歡哪個(gè)項(xiàng)目？師：在這個(gè)項(xiàng)目里，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？你能根據(jù)這些信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？該怎樣列式呢？生回答，師板書，隨機(jī)問：幾個(gè)3相加呢？3+3+3+3+3=153個(gè)5提問：這里的3表示什么意思？5表示什么意思呢？（白板展示）【設(shè)計(jì)意圖：出示有趣的游樂項(xiàng)目，感受乘法與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系通過圈一圈，數(shù)一數(shù)，說一說等數(shù)學(xué)活動(dòng)，從生活情境和加法算式兩方面，感受生活中的每份數(shù)量相同與加法算式中加數(shù)相同的特點(diǎn)，為理解乘法的意義積累感性經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)通過概括表述相同數(shù)連加算式的特征，滲透乘法的意義?！堪装宄鍪厩榫硤D，生觀察小火車圖師：數(shù)一數(shù)，圈一圈，小火車?yán)镆还灿卸嗌偃?？怎樣用加法算式表?你能用一句話清楚的表述出來嗎？生回答，師板書：6+6+6+6=244個(gè)6相加提問;6表示什么意思？4表示什么意思？【設(shè)計(jì)意圖：讓每個(gè)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立嘗試，進(jìn)一步強(qiáng)化相同數(shù)連加與“幾個(gè)幾”之間的聯(lián)系，為理解和概括乘法的意義打下基礎(chǔ)?！咳?、加強(qiáng)體驗(yàn)，感受學(xué)習(xí)乘法的必要性1.借助現(xiàn)實(shí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)激情出示過山車圖師：說說這幅圖的意思，是幾個(gè)幾呢？你能用加法算式表示出來嗎？學(xué)生自己獨(dú)立寫加法算式，你要寫幾個(gè)2相加？有什么感覺呢？想象一下，如果后面還有小朋友，10個(gè)2相加,20個(gè)2相加呢？這時(shí)你又有什么感受?還用加法算式表示嗎？【設(shè)計(jì)意圖：從自己寫算式到展開想象，讓學(xué)生體驗(yàn)用加法表示多個(gè)加數(shù)相加的不便之處，并通過讓學(xué)生兩次談感受，產(chǎn)生學(xué)習(xí)新的表示方法的情感需求?！?.明確乘法的意義，學(xué)習(xí)乘法的讀寫。認(rèn)識(shí)乘號(hào)師；7個(gè)2相加還可以用乘法來表示。板書課題：乘法小組討論交流，7個(gè)2相加用乘法算式該如何表示？生回答，師板書：2×7=14或7×2=14認(rèn)識(shí)乘號(hào)，板書。講解乘法算式的讀法，板書。師：這里的2表示什么意思？7又表示什么意思？在對(duì)應(yīng)的加法算式里能找到它們嗎？師：這兩個(gè)算式都表示的是7個(gè)2相加，只不過表現(xiàn)形式不同，3.嘗試師：你能把上面的幾道加法算式用乘法算式表示嗎？學(xué)生嘗試寫，師巡視，幫助學(xué)困生。西沃助手展示學(xué)生的書寫，針對(duì)存在問題，訂正并講解。師：你能說說每個(gè)乘法算式中每個(gè)數(shù)表示的意義嗎？同桌互說乘法算式每個(gè)數(shù)表示的意義。4.觀察觀察以上加法算式以及對(duì)應(yīng)的乘法算式，你發(fā)現(xiàn)了了什么？學(xué)生組內(nèi)交流，匯報(bào)結(jié)果。小結(jié)：相同加數(shù)的和用乘法算式表示比較簡便。（板書）師：看手勢(shì)，列算式，你能用乘法算式表示嗎？為什么？師：對(duì)，只有相同加數(shù)相加才能用乘法算式來表示。5.白板出示例2學(xué)生說圖意，列出加法算式以及對(duì)應(yīng)的乘法算式。打開書48頁自學(xué)乘法各部分的名稱。隨堂本上在任意一個(gè)乘法算式的下面，把各部分名稱標(biāo)注下來。與同桌交流你寫的乘法算式每一部分都表示什么？各部分都叫什么名稱？【設(shè)計(jì)意圖：從加法引出乘法，使學(xué)生初步建立乘法的概念，理解乘法算式表示的意義，知道求相同加數(shù)的和用乘法計(jì)算比較簡便，同時(shí)理解不是相同加數(shù)的不能用乘法表示，這對(duì)于學(xué)好表內(nèi)乘法和解答乘法應(yīng)用題都具有重要的作用。讓學(xué)生自學(xué)乘法各部分的名稱，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力?！咳?、鞏固提高1.西沃白板展示練習(xí)題【設(shè)計(jì)意圖：形式多樣的練習(xí)題，以及西沃白板里蒙層效果的運(yùn)用和課堂活動(dòng)里的游戲極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的