小學(xué)口語校本電子教案

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集體備課教案二次備課

第一課開啟心靈的鑰匙（1）

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生掌握口語交際的技巧，知道口語交際的重要性。

2.強(qiáng)化學(xué)生口語交際意識(shí)，將口語交際運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生掌握口語交際的技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：

教育學(xué)生將所學(xué)的口語交際知識(shí)應(yīng)用到日常生活當(dāng)中，將學(xué)習(xí)

與生活緊密相聯(lián)。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

同學(xué)們，大家每天都要和別人說話，都會(huì)運(yùn)用到口語交際，可

見口語交際在日常生活中用多么重要。那你知道口語交際有哪些技

巧嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)口語交際的一些技巧。

二、合作交流，探究新知

1.學(xué)生自讀本課的前半部分。

2.小組內(nèi)討論對(duì)“口語交際”的理解。

3.小組派代表匯報(bào)。

4.全班交流對(duì)“口語交際''的理解。（此時(shí)教師可以放開讓學(xué)生暢

1

所欲言，以增強(qiáng)學(xué)生的口語交際的自信心。）

三、拓展延伸

老師出示詩歌

師：你們知道世界上最遠(yuǎn)的距離是什么嗎？

生：天南海北，天各一方……

師：世界上最遠(yuǎn)的距離是心靈之間的距離。心靈之間有時(shí)會(huì)感

覺很遙遠(yuǎn)，但并不可怕。

生：怎樣才能縮短心靈之間的距離呢？

師：打開心靈的鑰匙有很多，老師今天就送給你們一把，它就

是“良好的口語交際”

四、小結(jié)

“口語交際”是一把打開心靈的鑰匙，是人與人互相交流、敞開

心扉的鑰匙。

五、作業(yè)

回家和父母進(jìn)行一次口語交際訓(xùn)練。

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板書設(shè)計(jì)：

打開心靈的鑰匙

口語交際的作用，

口語交際的技巧。

教學(xué)反思：

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第二課時(shí)說話要態(tài)度大方，口齒清楚（2）

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生消除緊張心理，說話時(shí)落落大方，不手足無措。

2.鍛煉學(xué)生的說話態(tài)度，提高學(xué)生的口語交際能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

提高學(xué)生的口語交際能力，能做到與人交流時(shí)不緊張，態(tài)度大

方。

教學(xué)難點(diǎn)：

提高學(xué)生的自信，養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣，注意發(fā)音技巧。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

有些沒學(xué)跟熟人聊天時(shí)口若懸河，滔滔不絕，可是一站到講臺(tái)

上或遇到陌生人說手足無措，話不成句，怎樣才能改變這種狀況呢？

今天我們就來探討這個(gè)問題。

二、合作交流，探究新知

1.小組內(nèi)討論改變的方法。

2.小組代表匯報(bào)。

3.全班交流。

4.師小結(jié)

總結(jié)方法和技巧。

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第三課說話要清晰簡(jiǎn)潔(3)

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生在日常交際中認(rèn)識(shí)到說話時(shí)要清晰簡(jiǎn)潔的重要性。

2.提高學(xué)生口語交際的能力。

3.使學(xué)生掌握說話簡(jiǎn)潔的技巧。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生掌握說話清晰簡(jiǎn)潔的技巧，提高學(xué)生口語交際的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

.使學(xué)生在日常交際中認(rèn)識(shí)到說話時(shí)要清晰簡(jiǎn)潔的重要性。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

日常生活中，有的人說話繁瑣啰嗦，說了半天也不能使人明白

他真正的意圖。這個(gè)時(shí)候，如果說話清晰簡(jiǎn)潔，就會(huì)達(dá)到事半功倍

的效果。

二、新知探究

1.課件出示句子：

(1)小明：暑假里，因?yàn)槭窍奶欤鞖夂軔灍?，?jīng)常差不多

天天去游泳。

(2)小麗：暑假里，因?yàn)樘鞖鈵灍幔医?jīng)常去游泳。

2.提問：

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板書設(shè)計(jì)：

說話要清晰簡(jiǎn)潔

說話之前想一想，

此話要對(duì)誰來講？

說話重點(diǎn)是什么？

哪些略來哪些詳？

無關(guān)廢話不要講，

樹立語言好風(fēng)尚。

教學(xué)反思：

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第四課說話要有感情(4)

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生明白說話時(shí)要真誠(chéng)的重要性，明禮誠(chéng)信。

2.鍛煉學(xué)生在交流過程中要得體，什么該說，什么不該說，講

文明，懂禮貌。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生知道如何做到在交流時(shí)既真誠(chéng)可信，又適當(dāng)?shù)皿w。

教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生懂得在交流時(shí)什么該說，什么不該說，講文明，懂

禮貌。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

在日常交流時(shí)，由于說話是否真誠(chéng)得體引發(fā)的效果是不一樣的。

那么你在生活中怎樣做才是真誠(chéng)得體呢？

二、探討交流

你在生活中是怎樣做的：

(1)去商店買文具，例如鉛筆或作業(yè)本……你會(huì)對(duì)售貨的叔

叔阿姨說：

(2)同學(xué)不小心踩了你的腳，你會(huì)說：

(3)你要到鄰居家借東西時(shí)，你會(huì)說：

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第五課從小養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣(5)

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生明白使用文明語言的好處。

2.培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣。

3.使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生認(rèn)識(shí)到使用文明語言的重要性和必要性。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪幸娺^不使用文明語言的情形嗎？你

覺得那樣好不好？(生)說話時(shí)，如果不注意語言的文明，就會(huì)招

來別人的反感。甚至?xí)`了大事。

二、新知探究

1.課件出示以下對(duì)話情形：

(1)喂！老頭兒，去XXX街怎么走？

(2)滾出去！我再也不理你了……

(3)對(duì)不起，我可以打擾低您一會(huì)兒?jiǎn)幔?/p>

(4)老師，您請(qǐng)進(jìn)吧！

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教學(xué)反思：

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第六課說話要有感情(6)

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生注意在日常生活中，與人交流時(shí)，說話要帶有思想感

情。

2.鍛煉學(xué)生的口語交際能力，從小養(yǎng)成說話帶有感情的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到說話帶有感情的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生懂得如何在不同場(chǎng)合，和不同的人說話時(shí)帶有不同的感

情。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

人類的著豐富的感情，表達(dá)感情的方式也各不相同，但說話是

表達(dá)感情的一種重要方式，所以說話時(shí)要有感情。

二、實(shí)際體驗(yàn)

1.試著讀以下幾段話:(課件出示)

(1)‘狹路相逢勇者勝”，我軍終于勝利了！劉鄧大軍躍進(jìn)大別山，

像一把鋼刀插入了敵人的心臟。

(2)聽到張老師去世的消息，我的心里難受極了。

(3)今天我們是祖國(guó)的花朵，明天我們要做社會(huì)的棟梁。

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第七課我對(duì)您說（7）

教學(xué)目標(biāo)

1.說話要有針對(duì)性，正確面對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)

2.說話要有吸引力，吸引對(duì)方注意力

3.說話要善于打動(dòng)別人，引起聽眾的感情共鳴。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握語言的表達(dá)藝術(shù)

教學(xué)難點(diǎn)：

口語交際表述要點(diǎn)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

“良言一句寒冬暖，惡語一句三伏寒”。在別人傷心流淚時(shí)，你溫馨的

話語就像一杯熱茶，一滴甘泉，一縷陽光，給對(duì)方帶來一絲慰藉。在剛剛結(jié)

束的期中考試中，你的好朋友小華（麗）沒考好，不想回家。你是他（她）

的好朋友，想到你家過夜，你該怎樣說？

（同學(xué)們暢所欲言）

二、探究新知

遇到以下情形時(shí)，你都會(huì)說些什么？

（-）早晨到校時(shí)，看到老師，你會(huì)對(duì)老師說：……

（二）星期天，爸爸出差回來，你會(huì)對(duì)爸爸說……

（三）媽媽生日那天，你對(duì)媽媽說……

1.針對(duì)以上情形，同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論。

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第八課時(shí)打電話（8）

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生知道打電話是日常交際的重要形式，打電話要注意講

文明、有禮貌。

2.知道打電話的一般步驟，通話時(shí)要做到口齒清楚、語言簡(jiǎn)潔，

注意使用禮貌用語。

3.初步學(xué)會(huì)獨(dú)立打電話和接電話。

教學(xué)重點(diǎn)：

知道打電話的一般步驟，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立接、打電話。

難點(diǎn)：

做到打電話內(nèi)容集中，語言簡(jiǎn)潔。

教學(xué)過程：

一、猜一猜，導(dǎo)入新課

1.談話。

師：同學(xué)們，老師今天遇到了個(gè)難題，我想馬上找到一個(gè)人，

有什么有效，快捷的辦法嗎？

2.今天我們學(xué)習(xí)《打電話》（板書課題'齊讀課題）。

二、談一談，初步了解

師：大家都打過電話嗎？說說你是怎么打電話的？（指名匯

報(bào)交流，及時(shí)評(píng)議。）交流小結(jié)：拿起話筒一撥號(hào)碼一聽到“蜂”音

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五、聯(lián)系生活進(jìn)行練習(xí)：

師：在你的生活中，還在什么情況下給誰打過電話呢？想一想，然

后和同桌一起演一演。

六、課堂小結(jié)

記一記

師：為了便于同學(xué)們記憶，老師把打電話的要求編成了一首兒歌：

打電話，先撥號(hào)，電話號(hào)碼撥準(zhǔn)確。拿起電話說“您好”，抓緊時(shí)間

說事情。使用文明禮貌語，不要占線把天聊。緊急情況110,急

救中心120,查詢號(hào)碼114,發(fā)生火災(zāi)119。使用公話要愛護(hù)，

特殊號(hào)碼勿亂撥。通話結(jié)束說“再見”，注意電話要放好。

七、作業(yè)

課后和同學(xué)一起練習(xí)打電話。

板書設(shè)計(jì)：

打電話

打電話，先撥號(hào)，電話號(hào)碼撥準(zhǔn)確。

拿起電話說“您好”，抓緊時(shí)間說事情。

使用文明禮貌語，不要占線把天聊。

緊急情況110,急救中心120,

查詢號(hào)碼114,發(fā)生火災(zāi)1190

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第九課說說我的家人（9）

教學(xué)目的：

1.通過“說說我的家人”口語社交的練習(xí)，使學(xué)生能用一段聯(lián)貫

的話介紹自己的家人，并能明白流暢地表達(dá)自己的感受和想法。

2.在互問互答、互說互評(píng)中激起同學(xué)們表達(dá)的興致和愿望，培

育學(xué)生的口語社交本領(lǐng)，養(yǎng)成文明有禮貌的語言習(xí)慣。

3.在表達(dá)中感受家庭的溫暖，培育愛家庭、愛親人的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生能用一段聯(lián)貫的話介紹自己的家人，并能明白流暢地表

達(dá)自己的感受和想法。

教學(xué)難點(diǎn)：

激起門生表達(dá)的興致和愿望，引誘門生可以或許明白、有條理

地語言表達(dá)。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

小朋友們，咱們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家（板書：家），有愛

你們的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽……那么，你能用一

個(gè)詞語來形容一下你的家嗎？正像同學(xué)們所說的，家是咱們愛的港

灣。在這愛的港灣里，有那么多愛咱們的人和咱們愛著的人。那末

你們想不想把你們的家人介紹給人人了解，把產(chǎn)生在你家里使人難

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四、悟親情。

1、剛才，在同學(xué)們互相介紹的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)，有許多小朋友

的照片具有很特別的意義。

看，這是同學(xué)的一張生日照片，你還記得當(dāng)時(shí)是怎么過的生

日嗎？

這個(gè)生日你一定過的很快樂，很難忘。

2、爸爸媽媽總是在心里牢牢地記住我們的生日，每一年都

為我們慶祝生日。有誰知道爸爸媽媽的生日？

3、孩子們，你們今后想為父母做些什么呢？

你們也都是孝順的好孩子，老師真為你們感到驕傲。

我們從長(zhǎng)輩那里得到了愛，也要學(xué)著回報(bào)愛。讓我們從今天

開始在心里牢牢記住爸爸媽媽的生日吧！

五、總結(jié)延伸。

小朋友們，這節(jié)課就要結(jié)束了，我想通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一

定更愛你的家人了，現(xiàn)在你最想為他們做些什么呢？

板書設(shè)計(jì)：

說說我的家人

爸爸媽媽

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第十課我的朋友（10）

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，使學(xué)生懂得如何向別人介紹自己的

朋友，做到語言表達(dá)準(zhǔn)確，增強(qiáng)學(xué)生觀察能力、思維能力和語言表

達(dá)能力.

2.學(xué)會(huì)介紹自己的朋友，能完整地?cái)⑹鲎约号c朋友間一件有意

義的事。

3.體會(huì)朋友的作用，珍惜朋友間的情誼。

教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)描述自己的朋友，能介紹朋友的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

介紹朋友時(shí)做到語言準(zhǔn)確，并能完整地?cái)⑹鲎约号c朋友間一件

有意義的事。

教學(xué)過程：

一、激趣引入

你在生活中肯定結(jié)識(shí)了許多的朋友，這些朋友中有些我們都不

認(rèn)識(shí)，你能向大家介紹一下你的好朋友嗎？

二、新知探究：

1.提出要求。（課件出示）

為了讓大家了解你的小伙伴請(qǐng)你把這位小伙伴的姓名、性別、

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板書設(shè)計(jì)：

我的朋友

朋友的外貌

朋友的性格愛好

發(fā)生在你們之間的事

教學(xué)反思：

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第十一課旁舍我的同學(xué)（11）

教學(xué)目標(biāo)

1引.導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)同學(xué)的長(zhǎng)處，能用具體的事例，真心實(shí)意地

贊揚(yáng)同學(xué)。

2.在互動(dòng)交際中，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力，做到態(tài)度大方，有

禮貌，能

清楚明白地表達(dá)自己的見聞和感受，能認(rèn)真傾聽。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)同學(xué)的長(zhǎng)處，能用具體的事例，真心實(shí)意地贊揚(yáng)同

學(xué)。

教學(xué)難點(diǎn)：

在認(rèn)識(shí)別人的長(zhǎng)處的同時(shí)改善自己的不足。并提高學(xué)生的口語

表達(dá)能力。

教學(xué)過程：

一、課前巧設(shè)情境

1.課前，老師預(yù)先將一支鋼筆悄悄放在一個(gè)同學(xué)的抽屜里。

2.師問：同學(xué)們老師想請(qǐng)大家?guī)蛡€(gè)忙，行嗎？昨天，我在這開

會(huì)，將一支紅色簽字筆放在一張抽屜里了，后來沒找到，你們能幫

我再找找嗎？

（學(xué)生馬上尋找。）

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三、師生互動(dòng)交際

1.讀得真整齊！老師要送給大家一件禮物，是什么呢？猜猜看。

（生猜）

2.多媒體課件出示一片鑰匙：

師：這是一把開啟智慧之門的鑰匙。它會(huì)告訴你很多秘密，想

不想知道呢？那我們就先來看一條吧。出示一則名言：美是到處都

有的，對(duì)于我們的眼睛來說，缺少的不是美，而是發(fā)現(xiàn)！一羅丹

3.學(xué)生齊讀名言。

4.師：現(xiàn)在，老師要考考你們的眼力，看誰最先發(fā)現(xiàn)美。

指名一個(gè)學(xué)生上臺(tái)，誰來說說他有哪些優(yōu)點(diǎn)？

學(xué)生自由發(fā)言，找出這個(gè)同學(xué)的多個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

師：他有這么多的優(yōu)點(diǎn)，或許自己還不知道呢。那你怎么告訴

他，怎么夸他呢？

（引導(dǎo)學(xué)生用第二人稱語氣夸獎(jiǎng)這位同學(xué)。）

師引導(dǎo)被夸獎(jiǎng)的同學(xué)：這么多同學(xué)夸你，你應(yīng)該怎么說？

（有禮貌地表示感謝。）

師：你真是個(gè)有禮貌的好孩子！

5.看來，大家的眼力還真不錯(cuò)，也一定發(fā)現(xiàn)了其他同學(xué)的很多

優(yōu)點(diǎn)。那就請(qǐng)先想一想，然后在小組內(nèi)互相說一說，夸一夸吧。師

提出新的要求，課件出示：

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板書設(shè)計(jì)：

夸夸我的同學(xué)

寫一手好字

歌唱得特別好

舞跳的好

朗讀能力強(qiáng)

學(xué)習(xí)好

教學(xué)反思：

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第十二課故事會(huì)（12）

教學(xué)目標(biāo)：

1.鼓勵(lì)孩子敢于表達(dá)，引導(dǎo)孩子流暢、有條理、完整地表達(dá)。

2.指導(dǎo)孩子盡量用語言打動(dòng)他人，把故事講生動(dòng)。

3.培養(yǎng)孩子認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣，鍛煉孩子相互客觀、公正的評(píng)

價(jià)。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)孩子流暢、完整、有條理地講一則故事。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解故事所包含的道理，受到啟發(fā)。

教學(xué)過程：

一、揭示話題激發(fā)興趣

孩子們，這段時(shí)間看了不少的神話、傳說故事吧。有沒有發(fā)現(xiàn)

這些故事跟其他故事相比有一個(gè)明顯的特點(diǎn)：想象神奇。這些故事

生動(dòng)有趣、想象神奇。故事中的主人公更是吸引了無數(shù)人。這些神

奇的故事好多歷經(jīng)上千年，代代相傳，幾乎是無人不知，無人不曉，

無不喜歡。

老師想問一下在座的同學(xué)們，你們喜歡嗎？你們都看過哪有些

神話故事和民間傳說呢？耳聽為虛，我得現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查一下，請(qǐng)問你還

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四、全班交流、評(píng)價(jià)。

1.分組匯報(bào)、推薦。

2.代表全班交流，評(píng)價(jià)。

3.評(píng)委評(píng)價(jià)，授予榮譽(yù)稱號(hào)。

五、延伸課外，回味無窮

今天，大家的表現(xiàn)很出色，時(shí)間很短暫，不能讓每個(gè)人都上臺(tái)

展示自己，不過，你要是真的喜歡這些故事，不妨選擇老師推薦的

一份作業(yè)課余做一做。

選最拿手的一個(gè)神話、傳說故事講給長(zhǎng)輩聽。

板書設(shè)計(jì)：

故事會(huì)

流暢、有序、完整

用語言打動(dòng)人

認(rèn)真傾聽

教學(xué)反思：

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第十三課我們的課余生活（13）

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過口語交際訓(xùn)練，讓學(xué)生交流展示自己的課余生活，分享

課余生活的快樂。

2.引導(dǎo)學(xué)生交流時(shí)把話說清楚、說明白，態(tài)度自然，培養(yǎng)學(xué)生

的口語交際能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，把話聽清楚、聽明白。

教學(xué)重點(diǎn)：

拓寬學(xué)生思路，豐富交際方式，讓學(xué)生有話想說，有話可說，

大膽展示。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生交流時(shí)把話說清楚、說明白，態(tài)度自然，培養(yǎng)學(xué)生的

口語交際能力。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入交際話題

1.談話導(dǎo)入新課。同學(xué)們，通過這一組課文的學(xué)習(xí)，我們了

解了民族小學(xué)學(xué)生的課間活動(dòng)，與小朋友一起發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密,

目睹了槐鄉(xiāng)的孩子們爬上高高的槐樹割槐花掙學(xué)費(fèi)的情景。我們也

有自己的課余活動(dòng)，充實(shí)而又有趣，許多同學(xué)都想把快樂與大家分

享。

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三、暢談打算，拓寬交際內(nèi)容

你打算今后怎樣安排自己的課余生活，有什么計(jì)劃，想一想，

說一說，也可寫一寫，列個(gè)計(jì)劃表

板書設(shè)計(jì)：

我們的課余生活

活動(dòng)內(nèi)容

收獲和感受

教學(xué)反思：

集體備課教案二次備課

教案

24

第十四課觀察中的發(fā)現(xiàn)（14）

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語交際能力。

2.指導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)交流，認(rèn)真傾聽他人的說話，培養(yǎng)學(xué)生敢于

交際，樂于交際的情感。

教學(xué)重點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)交流，引導(dǎo)學(xué)生在交際的過程中說話有條理.

教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生敢于交際，樂于交際的情感。

教學(xué)過程：

-.揭示課題：

同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)口語交際《觀察中的發(fā)現(xiàn)》板書。

二.游戲

1.同學(xué)們，你們看過紅果果和綠泡泡主持的〈智慧樹〉嗎？你們

喜歡唱歌跳舞嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好，我們來跟著紅果果和綠

泡泡一起唱歌跳舞吧！不會(huì)跳的同學(xué)仔細(xì)觀察，你們也可以跳得很

好的。

出示課件：紅果果和綠泡泡領(lǐng)著同學(xué)們又唱又跳

學(xué)生觀察、跳舞。教師鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察，觀察到多少跳多少

2.圖片觀察

集體備課教案二次備課

教案

25

發(fā)現(xiàn)了水壺地面有一層水垢，我發(fā)現(xiàn)了石頭上竟然長(zhǎng)了苔葬。（出

示相應(yīng)圖片卜誰用一句話把它連起來，用上“不但……而且……

還……”

4.察了植物，你們又有哪些發(fā)現(xiàn)呢？你們?cè)谧约旱男〗M里說

說。要求：說的同學(xué)一個(gè)發(fā)現(xiàn)用一句話簡(jiǎn)單說說，聽的同學(xué)要仔細(xì)

聽，記住你們小組的同學(xué)都有哪些發(fā)現(xiàn)。

學(xué)生在小組里說發(fā)現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。

5.學(xué)生發(fā)言，用“有的……有的……”說話

四、加強(qiáng)說話訓(xùn)練

1.談話激趣：生活就是一位魔術(shù)大師，隱藏這許許多多神奇的

事。只要我們細(xì)心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。（出示劉謙圖）今

天，劉謙派了一位徒弟來給同學(xué)們表演魔術(shù)，大家喜歡嗎？

2.提出要求：每小組只能一位同學(xué)上來觀看魔術(shù)表演，同學(xué)們

自己在小組內(nèi)商量一下。請(qǐng)小組代表上來觀看，其他的同學(xué)趴在桌

子上，不許偷看。

板書設(shè)計(jì)：

觀察中的發(fā)現(xiàn)