我心愛的小馬車教案

《我心愛的小馬車》石嘴山市第二十二小學張樂教材分析：這是一首深受孩子們喜愛的歌曲，曲調明快活潑，詞意簡練，它告訴了大家一個道理：人生成長的路程好比崎嶇的小路曲折和艱難，只要我們堅持不懈地努力去克服困難，就能達到目的。歌曲為2/4拍、二段體結構。第一樂段由兩個樂句組成，第二樂句是第一樂句的完全重復，只在尾音上作了變化。曲調輕快而又活潑，第二樂段五度音程的上下大跳使得曲調更顯跳躍，配以象聲詞“的答”的馬蹄聲把馬兒歡快地奔跑和孩子們在馬車上嬉戲歡笑的畫面描繪得栩栩如生。歌曲的最后一句旋律呈起伏狀，樂句是在第一樂段作為間奏后，再一次重復了這一曲調，從而更進一步地表現(xiàn)了勇往直前的決心，突出了主題。教學目標：1.知識與技能：感受歌曲詼諧活潑的情緒，指導學生用快樂自然、有彈性的聲音準確的演唱歌曲。2.過程與方法：培養(yǎng)學生小組合作學習的能力、通過創(chuàng)編小組的集體舞，及伴奏，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力和合作精神。3.情感態(tài)度價值觀：通過歌曲教學對學生進行潛移默化的思想教育：人生成長的路程好比崎嶇的山路，曲折和艱難，只要我們堅持不懈的努力去克服困難，就能達到目的。教學重點：用自然活潑的聲音準確的演唱歌曲。教學難點：歌曲的這首歌曲的節(jié)奏較復雜，音程跳動大，因此旋律跳躍性強，在音準方面是歌曲的難點。教具準備：打擊樂器、木琴、鋁板琴、多媒體音樂及課件教學過程：一、導入新課集體舞表演《時間像小馬車》師：同學們讓我們先來輕松一下，來做一個小小熱身運動吧?！驹O計意圖：在課的開始一起唱一唱不但活躍了課堂氣氛，把學生帶入一個有歌有舞的快樂的音樂王國，而且為本課的創(chuàng)編活動做下了鋪墊?！慷⒏枨鷮W習1.節(jié)奏練習師：同學們，你們歡快的舞蹈引來了一個小客人，你們想知道是誰嗎？他離我們很遠，我們看不到他，只能聽到他的腳步聲，豎起你的小耳朵，聽一聽這是誰的腳步聲呢？（用雙響筒打擊節(jié)奏）判斷出是小馬的腳步聲。找一個學生來敲擊雙響筒，他走的離我們近了一點，我們聽到他身上又傳出了一種聲音——拿出手鈴搖，這兩種聲音合在一起，到底這位小客人是誰呢？（小馬車）（出示小馬車的歌片）對了，小馬車今天要帶我們去看一看我們祖國寶島臺灣，你們想去看一看嗎？（出示臺灣美景圖片）師：這輛頑皮的小馬車，他載著活潑開朗的小主人，踏著有節(jié)奏的腳步聲一路走來了，而且在他的路途中還要經(jīng)過一段崎嶇的山路呢，同學們讓我們助他一臂之力，陪伴他一起走過來好嗎？——指導學生拍擊節(jié)奏：先用拍手的方法來讀、打節(jié)奏，然后拿出自己的打擊樂器打擊節(jié)奏。2.示范唱歌曲：師：小馬車終于來到了我們的音樂課堂，他開心得唱起歌來了。【設計意圖：用老師聲情并茂的范唱來激發(fā)起學生學習歌曲的興趣。并感受歌曲的節(jié)拍及情緒。】3.引導學生對老師、對歌曲做簡單的評價師：覺得這首歌曲怎么樣？很有趣、活潑、快樂。我們的小客人給我們帶來了這么好聽的一首歌，你們想不想學會它？【設計意圖：通過評價感受歌曲活潑詼諧的情緒、并初步做好要用活潑有彈性的、快樂而自然的聲音去演唱歌曲的準備?！?.老師利用木琴帶唱，學生跟唱。（1）給學生以簡單恰當?shù)脑u價（2）教師彈琴，學生演唱歌曲。三、歌曲處理1.討論演唱的方法，引導學生為歌曲加入簡單的襯詞。師：：同學們唱的非常準確，特別好！但我想憑我們的智慧和水平，應該可以唱的更好，同學們想一想，我們可以在唱的時候加入點什么處理呢？【設計意圖：引導學生在歌曲的第二樂句和第四樂句結尾處加入襯詞“太頑皮”“喜歡你”，增加歌曲的表演效果?！?.表演性的演唱歌曲，加入表情、語調、簡單的動作：前奏、第一段加配唱，第二段加打擊樂器，重復尾句?！驹O計意圖：培養(yǎng)學生的表演能力、鼓勵學生大膽自信的表演?！?.分小組創(chuàng)編自己的集體舞師：今天的小客人給我們帶來了這么好聽的一首歌，那我們該用什么來回報他呢？好的，就讓我們來編一支小組的集體舞，而且我提議我們就來演小馬車，選出一個人來當小馬車的主人，其他的人就當小馬車，我們比比看哪組表演的最好，我們來選一組最佳表演小組。限時5分鐘?！驹O計意圖]通過小組合作學習培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)編能力，施展學生的表演才華?！?.展示自己創(chuàng)編的成果，師生展開評價【設計意圖：通過表演和評價，使學生增強信心，認識自己的長處和短處，豐富學生的評價語言，提高欣賞水平。】四、拓展延伸同學們，這首歌曲你們都學會了嗎？我們不僅要學會唱這首歌，還要像小馬車學習它堅持不懈的精神。下面老師模仿咱們這首歌曲歌詞的體裁，續(xù)寫了幾段相似的話，你們有沒有信心把它們唱出來？五、總結師：同學們，聽了你們的歌聲、看了你們的表演，我們的小客人一定會非常滿意的和我們道別的，其實我們每個人都有一輛小馬車，或者說我們每個人都是一輛小馬車，而走的路就是我們成長的道路，這條路有時平坦、有時崎嶇，平坦的路上我們感到快樂幸福，遇到崎嶇的路