少年閏土教案

小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)《少年閏土》教案【教學(xué)案例】教學(xué)內(nèi)容：《少年閏土》第二課時(shí)知識(shí)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解少年閏土的故事，體會(huì)作者的思想感情。2、有感情地朗讀課文，理解含義深刻的句子。能力目標(biāo)：1、通讀課文，提高閱讀速度；培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的能力。2、引導(dǎo)學(xué)生在品讀關(guān)鍵的句段中體會(huì)人物特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)文本所表達(dá)的思想感情。情感目標(biāo)：1、感受閏土這一人物形象，了解閏土是個(gè)聰明、能干、活潑可愛(ài)的農(nóng)村少年，理解作者對(duì)閏土的特殊感情。2、激發(fā)學(xué)生親近大自然，主動(dòng)參加社會(huì)實(shí)踐的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、抓住對(duì)閏土的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫的句子，體會(huì)閏土這個(gè)人物的特點(diǎn)。2、通過(guò)理解含義深刻的句子，體會(huì)“我”的思想感情的變化。教學(xué)難點(diǎn)：理解含義深刻的句子，揣摩人物的特點(diǎn)，體會(huì)課文的表達(dá)方法。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入，喚起表象。1、談話引入：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)少年朋友，讓我們一起喊出他的名字——閏土。2、過(guò)渡：每當(dāng)提起“閏土”，總會(huì)有一幅畫面深深地印在我的腦海中（出示畫面配樂(lè)，朗誦第一段）。二、理清脈絡(luò)，深入探究。1、學(xué)生自由讀6～16自然段，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括閏土講的幾件事。2、師生交流，適時(shí)板書：雪地捕鳥、看瓜刺猹、海邊拾貝、看跳魚兒。3、學(xué)習(xí)看瓜刺猹（1）出示對(duì)話,請(qǐng)同學(xué)們用心地讀一讀，在你覺(jué)得特別有趣的地方寫下你的感受。（生讀）（2）師生交流。（3）指導(dǎo)朗讀，師相機(jī)指導(dǎo)。（4)分角色讀。小結(jié)：從這里你讀到了一個(gè)怎樣的閏土。（機(jī)智勇敢）4．學(xué)習(xí)雪地捕鳥（1）出示雪地捕鳥內(nèi)容,把描寫閏土的動(dòng)作詞用橫線劃出來(lái)，從中你體會(huì)到什么？（2）生匯報(bào)動(dòng)作詞,談體會(huì)，師引導(dǎo)理解動(dòng)詞的順序性、準(zhǔn)確性，體會(huì)魯迅先生文字的魅力所在。（3)從這里你認(rèn)識(shí)到了一個(gè)怎樣的閏土。（聰明能干)（4）指導(dǎo)有感情朗讀。5.學(xué)習(xí)“海邊撿貝”和“看跳魚兒”（1）出示內(nèi)容。（3）小結(jié)：透過(guò)這些事，讓我們認(rèn)識(shí)到了一位怎樣的少年閏土呢？請(qǐng)同學(xué)們用自己的語(yǔ)言概括出來(lái)。6、點(diǎn)撥難點(diǎn)，學(xué)習(xí)第16自然段。（1）出示16自然段幻燈片（2）師：“無(wú)窮無(wú)盡的希奇事”指哪些事?“我往常的朋友”是指些什么人？“高墻上四角的天空”又是指什么？這句話表達(dá)了“我”怎樣的感情？（3）出示幻燈：四角的天空（6）師：是啊，當(dāng)閏土在干那些希奇事的時(shí)候，我又在干什么呢？（7）齊讀16自然段7、讀寫結(jié)合，訓(xùn)練寫作（1）學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段（2）看看這幅圖，(出示幻燈)，寫一寫他們離別時(shí)的場(chǎng)景。①學(xué)生習(xí)作，教師點(diǎn)撥（從當(dāng)時(shí)的環(huán)境，人物的語(yǔ)言、表情、動(dòng)作、心理活動(dòng)等）。②師生交流。三、總結(jié)升華，拓展延伸。請(qǐng)同學(xué)課后閱讀魯迅先生的小說(shuō)《故鄉(xiāng)》，然后交流讀后的感受。板書設(shè)計(jì)：少年閏土（無(wú)窮無(wú)盡）希奇事雪地捕鳥聰明能干