2023年人教版初中八年級語文周亞夫軍細柳（教案一）

PAGE2023年人教版初中語文《周亞夫軍細柳》（教案一）【學習目標】

1、借助課文注釋和工具書疏通文意，提高閱讀或顯文言文的能力；

2、揣摩人物語氣，體會人物思想感情；

3、能根據(jù)課文內(nèi)容分析人物形象；

4、理解對比寫法；

5、了解本文的現(xiàn)實意義?！局攸c難點】

1、重點詞匯和語句；

2、詞類活用現(xiàn)象；

3、體會人物思想感情；

4、對比在文中的作用。課時安排：一課時教學過程一：新課導入同學們，大家好！大家還記得：王維的《觀獵》一詩嗎？風勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，風勁馬蹄輕。忽過新豐市，還歸細柳營?；乜瓷涞裉?，千里暮云平。這首五言律詩描寫了一位將軍打獵的情景。詩中對涉獵將軍的英姿作了形象、逼真的描寫，熱情的歌頌了將軍的豪邁氣概，曲折的表達了作者積極向上的進取精神和遠大的政治抱負。這里面的將軍就是我們今天要學習的課文主人公―――周亞夫，來講述他在細柳營的故事，體會他與眾不同的人格魅力。二：課前預習基礎(chǔ)知識1、給加線的字注音。棘門（）彀（）弓弩（）詔令（）揖（）介胄（）曩者（）轡（）稱謝（）2、難字認讀彀gòu詔zhào轡pèi曩nǎng3、形似字┏詔：詔令┏胄：甲胄┏馳：驅(qū)馳┗昭：昭華┗胃：胃口┗弛：松弛┏揖：作揖┏弩：弓弩┏壁：墻壁┗楫：舟楫┗駑：駑馬┗璧：璧玉4、詞語解釋【軍細柳】在細柳駐軍。軍，駐軍?！敬笕脒叀看笠?guī)模侵入漢朝邊境。邊，邊境。【已而之細柳軍】不久來到了細柳軍營。已而，旋即；不久。之，到達。【披甲】披戴盔甲。被（pī），穿著?！句J兵刃】使兵器鋒利。銳，使……鋒利?！静坏谩坎槐辉试S。得，表示許可?！揪訜o何】過了不久。無何，不多時，不久?！居谑恰吭谶@個時候。是，代詞，指這個時候。【約】規(guī)定?！掘?qū)馳】縱馬奔馳?！境直渴謭?zhí)兵器。兵，兵器?！疽荆▂ī）】雙手抱拳行禮?！窘殡兄俊看┐髦椎膶⑹?。介，鎧甲。胄（zhòu）,頭盔。課文中介胄的意思是穿鎧甲，戴頭盔?！咎熳訛閯印刻熳颖凰袆印?，介詞，被。動，感動?！靖娜菔杰嚒磕樕系纳袂橐哺淖兞耍┥砜吭谲嚽皺M木上（向周亞夫致意）。改容，改變儀容，動容。式車，在車上俯身扶著車前的橫木，表示尊敬。式，車前的橫木。現(xiàn)在寫作“軾”?！痉Q謝】向人致意，表示問候。謝，告知。【成禮而去】犒勞將軍的禮儀完畢后辭去?！距担╦iē）乎】嘆詞，表示感嘆。【曩（nǎng）者】剛才?！竟炭梢u而虜】必定會遭偷襲而被俘虜。【久之】很長的時間。之，無任何意義，只是一個為滿足音節(jié)需要而加的襯字。三、知識鏈接司馬遷簡介司馬遷（前145或前135—？），字子長，西漢夏陽（今陜西韓城）人，偉大的歷史學家和文學家。其父司馬談曾任漢武帝的太史令。司馬遷早年從經(jīng)學大師董仲舒<孔安國學習，20歲開始多次出游，考察了許多歷史著名人物如孔子<屈原<信陵君<劉邦等的遺跡。38歲繼任太史令，開始整理史料。漢武帝太初元年（前104），司馬遷開始寫作《史記》。正當他專心著述的時候，巨大的災難降臨在他的頭上。天漢三年（前98）司馬遷因替兵敗投降匈奴的漢將李陵辯護，觸怒了漢武帝，下獄受宮刑。這是對他極大的摧殘和凌辱。但他想到著述還沒有完成，決心“隱忍茍活”以完成自己的宏愿。司馬遷出獄后任中書令，這是由宦官擔任的掌管文書機要的官，他“每念斯恥，汗未嘗不發(fā)背沾衣”，但他忍辱含垢，繼續(xù)編寫《史記》，終于在征和二年（前91）完成了這部巨著。5、文學（文體）常識本文選自《________》。該書是________時期________所編撰。原名《________》或《________》，是我國第一部紀傳體________。魯迅在《漢文學史綱要》里稱它是“_______________，_______________”，對其在史學和文學上的地位給予極高的評價。四、課文學習1、解釋下列句子中劃線的字詞。（1）文帝之后六年，匈奴大入也。（2）已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。（3）天子為動，改容式車，使人稱謝。（4）其將固可襲而虜也。2、用簡要文字概括第一段內(nèi)容。3、結(jié)合全文，說說第一段的作用。4、閱讀第二段，回答問題。（1）本段文字的主要內(nèi)容是什？（2）用文中的語句填空。文帝到霸上和棘門軍營遇到的情形是_________，文帝的先行衛(wèi)隊到了細柳軍營遇到的情形是_________，天子到時遇到的情形是________。文帝最終還是進了軍營，進軍營的方式是_________。天子為動的原因是________。（3）本段重點寫的是文帝在細柳勞軍的情形，為什么又交代文帝在霸上及棘門勞軍的情況？這種寫法給你什么啟示？5、周亞夫是怎樣一個人？6、文帝對周亞夫<徐厲<劉禮各是怎么評價的？7、這篇課文講述了一個什么故事？8、你怎樣評價周亞夫的“軍士”9、文帝在細柳軍營處處受阻，卻不以為怒，反而直贊“此真將軍矣”，這可以看出文帝是一個什么樣的人？10、“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔?！睆倪@句話中你讀出哪些信息？11、閱讀課文，說說從哪些地方可以看出周亞夫不愧為“真將軍”。12、課文標題是“周亞夫軍細柳”，為什么還要寫劉禮軍霸上<徐厲軍棘門？這樣寫有什么好處？13、對文章結(jié)構(gòu)的理解（1）文章結(jié)構(gòu)圖（2）段落分析14、課文翻譯漢文帝的后六年，匈奴大舉入侵。于是（文帝）任命宗正劉禮為將軍，駐守霸上；（任命）祝茲侯徐厲為將軍，駐守棘門；任命河內(nèi)太守亞夫為將軍，駐守細柳：用以防備匈奴。皇上親自去慰問犒勞守軍。到霸上和棘門軍營時，（皇上的車隊）長驅(qū)直人，（兩軍營）將士高接遠送。隨后，（皇上的車隊）前往細柳軍營，軍營將士都身披鎧甲，（手持）磨得鋒利的兵刃，挽弓搭箭，（戒備森嚴。）天子的先行衛(wèi)隊來到軍營前，（卻被攔?。┎坏眠M入。先行官說：“天子將要駕到?！避婇T都尉說：“周將軍有令：‘軍營中只聽從將軍的命令，不聽從天子的命令?！边^了不久，皇上來到軍營前，也（被攔?。┎坏眠M入。于是，皇上派使臣手持符節(jié)下詔給周將軍：“我要進軍營慰勞三軍?！敝軄喎蜻@才傳令打開營門（讓皇上的車隊進來）。守營門的官兵對隨從的車隊說：“周將軍規(guī)定，軍營中不得驅(qū)馳?！庇谑?，天子的車隊按住韁繩慢慢前行。來到營中大帳前，將軍周亞夫手持兵器，雙手抱拳行禮說：“盔甲在身，末將就不跪拜了，請允許我行軍禮拜見皇上?！碧熳颖桓袆恿耍樕系纳袂橐哺淖兞?，俯身扶著車前的橫木（向周亞夫表示敬意），并命人宣告：“皇帝敬重<慰勞將軍?！倍Y儀完畢即離去。出軍營大門后，隨從的大臣們都十分驚愕。文帝說：“??！這才是真將軍啊！剛才（看到的）霸上<棘門的軍隊，簡直像兒戲一樣，其將士必定會遭襲擊而被俘虜。至于亞夫，豈能被侵犯？”（說罷）連連稱贊不已。三、深入探究1、對本文寫作方法的理解2、課文標題是“周亞夫軍細柳”，但文中只字未提亞夫是如何治軍的，這樣寫合適嗎？四、遷移訓練課內(nèi)閱讀上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔?！本訜o何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見。”天子為動，改容式車，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。1．解釋下列標有紅色字體的詞語。銳兵刃，彀弓弩：________________________________________________________天子先驅(qū)至：___________________________________________________________天子且至：_____________________________________________________________居無何：_______________________________________________________________將軍約：_______________________________________________________________2．翻譯下列句子。（1）天子乃按轡徐行。（2）將軍亞夫持兵揖曰。（3）介胄之士不拜，請以軍禮見。3．從文中什么地方可以看出亞夫?qū)④娭诬妵栏瘢?．文中還有“劉禮”“徐厲”兩位將軍，作者寫這兩位將軍的作用是什么？5．從“真將軍”周亞夫身上你得到什么啟發(fā)？五、基礎(chǔ)字詞（1）古今異義詞（1）、持節(jié)詔將軍（節(jié)：符節(jié)，古代使臣用來做憑證的東西。今常用于“節(jié)日”<“節(jié)約”等義。句意是：手持符節(jié)下詔給將軍。）（2）、壁門士吏（壁：營壘。今常用于“墻”或“像墻那樣的直立的山石”等義。句意是“守營門的官兵。）（3）、請以軍禮見（請：請允許我。今常用于“希望對方做某事”義。句意思：請允許我行軍禮拜見皇上。）（4）、使人稱謝（謝：告知。今常用于感謝義。句意是：命人告知。）（2）、詞類活用（1）、介胄之士（介胄：名詞用作動詞，穿戴著盔甲。句意是：穿戴著盔甲的將士。）(2)、軍霸上（軍：名詞活用成動詞，駐守。句意是：駐守在霸上。）（3）、于是上乃使使持節(jié)詔將軍（詔：名詞用作動詞，“下詔”。句意是：于是皇上派使臣手持符節(jié)下詔給周將軍。）（3）、一詞多義┏至霸上及棘門軍（軍：軍營，名詞。句意是：到霸上和棘門軍營時。）軍┗軍霸上（軍：駐守，動詞。句意是：駐守在霸上。）┏以宗正劉禮為將軍（以，動詞，任命。句意是：任命宗正劉禮為將軍。）以┏以宗正劉禮為將軍（以，動詞，任命。句意是：任命宗正劉禮為將軍。）┗以軍禮見（以，介詞，用，行。句意是：行軍禮拜見皇上。）┏上自勞軍（上：皇上。句意是：皇上親自慰問犒勞守軍。）上┗至霸上（上：與“霸”相連，地名。句意是：到霸上。）┏使人稱謝（使，動詞，命令，派。句意是：命人宣告。）使┗使持節(jié)（使，名詞，使臣。句意是：使臣手持符節(jié)。）┏詔將軍（將：讀“jiāng”，將（jiàng）級軍官，高級將領(lǐng)。句意是：下詔給將軍。）將┗其將固可襲（將：讀jiàng，將士。句意是：其將士必定會遭襲擊。）┏已而之細柳軍（之，動詞，“到”，“往”。句意是：隨后前往細柳軍營。）之┃文帝之后六年（之，助詞，“的”。句意是：漢文帝的后六年。）┗稱善者久之（之，補充音節(jié)，不譯。句意是：連連稱贊不已。）┏天子為動（為：介詞，表被動。句意是：天子被感動。）為┗以河內(nèi)守亞夫為將軍（為：做。句意是：任命河內(nèi)守亞夫做將軍。）┏不聞天子之詔（詔，名詞，皇帝發(fā)布的命令。句意是：不聽從天子的命令。）詔┗詔將軍（詔，動詞，下詔。句意是：下詔給將軍。）（4）、古漢語句式①判斷句┏