七年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)地震來襲教案

七年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)地震來襲教案七年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)地震來襲教案6篇七年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)地震來襲教案初中七年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)《多彩的泥藝》教案（教案）課程名稱：綜合實(shí)踐授課年級(jí)：七年級(jí)一、教學(xué)分析（一）教材分析：本課以“多彩的泥藝”為活動(dòng)主題，在教材的編排上以“活動(dòng)目標(biāo)”，“活動(dòng)準(zhǔn)備”、“活動(dòng)實(shí)施”、“活動(dòng)設(shè)計(jì)”、“拓展與創(chuàng)新”、“方法引導(dǎo)”等欄目的呈現(xiàn)方式，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，符合研究性學(xué)習(xí)的操作程序，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的順利進(jìn)行。使學(xué)生在過程中學(xué)習(xí)，在過程中成長。大膽設(shè)想，小心求證，鍛煉能力，掌握方法，獲得體驗(yàn)與感悟，注重過程又注重成功的結(jié)果。（二）學(xué)情分析：七年級(jí)學(xué)生對(duì)泥塑制作的有關(guān)知識(shí)信息有一定的感性認(rèn)識(shí)，但是對(duì)泥塑的制作流程和技法不太熟悉，通過小學(xué)階段的綜合實(shí)踐活動(dòng)課的學(xué)習(xí)，對(duì)研究性學(xué)習(xí)的方法有所了解，但是對(duì)活動(dòng)課的組織、如何論證一個(gè)主體是否切實(shí)可行有一定難度。（三）重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：彩泥制作流程和技法上的探究。難點(diǎn)：泥塑的技巧和造型設(shè)計(jì)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生通過搜集有關(guān)資料，了解泥塑的歷史、分類、制作工具技法及流程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、搜集整理信息以及合作交往能力。通過動(dòng)手制作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力。過程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷體驗(yàn)自擬活動(dòng)方案、搜集整理資料、走訪、交流展示等實(shí)踐活動(dòng)過程，進(jìn)一步學(xué)習(xí)鞏固搜集整理信息、合作交流、整合知識(shí)的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在活動(dòng)中激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)泥塑的學(xué)習(xí)興趣，感受泥塑的神韻與魅力，學(xué)會(huì)鑒賞美，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛之情。三、教學(xué)策略建議教法建議：充分尊重學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生參加本節(jié)活動(dòng)課的熱情，引導(dǎo)學(xué)生自主探究與小組合作相結(jié)合。學(xué)法建議：充分考慮，自主設(shè)計(jì)、合作探究的學(xué)習(xí)方式。四、教學(xué)資源與環(huán)境建議：本課教學(xué)資源建議：1、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、各種示范作品、彩泥。2、學(xué)具準(zhǔn)備：彩泥和泥巴，面粉、防腐劑、食用色素等制作彩泥的材料，鋼絲刀、舌形刀、剪刀等泥塑工具，泥塑圖片。本課環(huán)境準(zhǔn)備建議：多媒體教室五、教學(xué)評(píng)價(jià)建議：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)態(tài)度、組織合作、獨(dú)特視角、成果創(chuàng)意等方面評(píng)價(jià)成果；從態(tài)度、情感、知識(shí)、能力、成果等方面評(píng)價(jià)個(gè)人和同學(xué)的表現(xiàn)。評(píng)價(jià)方法建議：通過“多彩的泥藝”活動(dòng)過程評(píng)價(jià)表，在自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，采取教師引導(dǎo)和小組討論交流的形式，完成他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。六、教學(xué)課時(shí)建議建議：二課時(shí)（二周）七、教學(xué)過程第一課時(shí)：確定主題和合作探究（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（10分鐘）課件展示：泥塑藝術(shù)品的圖片設(shè)問：生活中，我們經(jīng)?？梢砸姷侥嗨茏髌?，那么大家對(duì)泥塑了解多少呢？學(xué)生：欣賞幻燈片2到圖片4，談?wù)剬?duì)泥藝的認(rèn)識(shí)。教師：點(diǎn)評(píng)總結(jié)：泥塑藝術(shù)是一門古老淳樸的民間藝術(shù)形式，它反映了不同地區(qū)的風(fēng)俗及審美情趣。小時(shí)候我們總是用泥巴捏個(gè)小動(dòng)物、小泥人、小房子。這就是泥塑。今天就讓我們一起走進(jìn)豐富多彩的泥塑世界吧?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：利用豐富多彩的圖片，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能喚起學(xué)生對(duì)泥藝的探究欲望，為下面的教學(xué)活動(dòng)做好情感鋪墊。）（二）合作與探究（35分鐘）課件展示：什么是泥塑？泥塑的發(fā)展史是什么？泥塑分布在哪些地區(qū)？泥塑的種類有哪些？泥塑有哪些制作流程和技法？泥塑工具有哪些？。教師：引導(dǎo)學(xué)生從以上課題中選擇探究課題。學(xué)生：根據(jù)自己的興趣愛好、能力特長，選擇自己最想研究的課題。全班同學(xué)自愿結(jié)合為三組：分別選定“泥塑的發(fā)展史”、“泥塑的分類”、“泥塑的制作流程和工藝技法”三個(gè)課題進(jìn)行調(diào)查研究。研究泥塑及其泥塑發(fā)展史的學(xué)生組成“追根溯源”小組；探討泥塑種類的學(xué)生組成“鑒別欣賞”小組；探究泥塑的制作流程和工藝技法的學(xué)生組成“工藝探秘”小組。分別就選定的相應(yīng)課題，進(jìn)行調(diào)查研究，分組活動(dòng)。我們小組的課題是：。我們的研究方案是：“多彩的泥藝”研究方案課題名稱指導(dǎo)教師研究時(shí)間研究人員分工（第一欄組長，其余為成員）姓名課題中的分工活動(dòng)計(jì)劃預(yù)期成果（論文、圖片、視頻資料等）學(xué)生：根據(jù)以上方案，采取實(shí)地考察、調(diào)查訪問、動(dòng)手制作等途徑進(jìn)行研究。（教師深入各組，針對(duì)活動(dòng)中可能遇到的問題及化解措施等給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和指導(dǎo)。）（設(shè)計(jì)意圖：綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身體驗(yàn)，讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好確定研究課題，最大程度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。但綜合實(shí)踐活動(dòng)又離不開教師的必要指導(dǎo)，教師的指導(dǎo)要建立在學(xué)生通過自己的探究仍然無法掌握、獲得的基礎(chǔ)上。）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)本節(jié)課的探究內(nèi)容特點(diǎn)，利用評(píng)價(jià)量表，引導(dǎo)學(xué)生從“學(xué)習(xí)態(tài)度、組織合作”兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。附：第一課時(shí)板書設(shè)計(jì)第二課時(shí)：匯報(bào)與展示、動(dòng)手體驗(yàn)和延伸拓展階段（一）匯報(bào)與展示（20分鐘）引導(dǎo)語：近一周來，大家快樂的研究著、探索著，相信一定會(huì)有許多收獲。今天，就讓我們繼續(xù)研討泥塑這門藝術(shù)，共同分享研究成果吧！學(xué)生：匯報(bào)展示，分享成功。1、“追根溯源”組：用多媒體課件介紹泥塑的發(fā)展史。課件展示：泥塑是我國一種古老的民間藝術(shù)，距今已有幾千年的歷史。各種顏色的泥巴，經(jīng)揉、搓、配色、捏塑后，會(huì)變成栩栩如生的作品。泥藝反映了不同地區(qū)的風(fēng)俗及審美情趣，具有率真和質(zhì)樸的藝術(shù)品質(zhì)。我國泥塑藝術(shù)可上溯到距今四千至一萬年前的新石器時(shí)期，發(fā)展到漢代已成為重要的藝術(shù)品種。兩漢以后，隨著道教的興起和佛教的傳入，以及多神化的奉祀活動(dòng)，社會(huì)上的道觀、佛寺、廟堂興起，直接促進(jìn)了泥塑偶像的需求和泥塑藝術(shù)的發(fā)展。到了唐代，泥塑藝術(shù)達(dá)到了頂峰。泥塑藝術(shù)發(fā)展到宋代，不但宗教題材的大型佛像繼續(xù)繁榮，小型泥塑玩具也發(fā)展起來。有許多人專門從事泥人制作，作為商品出售。元代之后，泥塑藝術(shù)品在社會(huì)上仍然流傳不衰尤其是小型泥塑，既可觀賞陳設(shè)，又可讓兒童玩耍。幾乎全國各地都有生產(chǎn)，其中著名的產(chǎn)地有無錫惠山、天津“泥人張”、陜西風(fēng)翔、河北白溝、山東高密等。（其他同學(xué)補(bǔ)充。）教師：點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。引導(dǎo)第二組同學(xué)繼續(xù)展示。2、“鑒別欣賞”組：以實(shí)物和圖片的形式匯報(bào)成果，學(xué)生代表介紹泥塑的分類和種類。泥塑分為：大型泥塑和小型泥塑。泥塑種類有：天津泥塑、河南泥塑、淮陽泥塑、白溝泥塑、寧夏彩塑、鳳翔彩繪泥塑、西藏泥塑、高密泥塑、玉田泥塑。教師：點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。引導(dǎo)第三組同學(xué)繼續(xù)展示。泥塑有那么多種類，那么他們是怎樣制作泥塑的呢？“工藝探秘”組你們研究的怎樣了呢？3、“工藝探秘”組：用多媒體展示泥塑的制作流程、技法、技巧及工具用法。泥塑制作流程、技法捏搓揉拉接刻貼捏：用大拇指和食指互相搭配，將圓球壓扁或彎曲即可完成。搓：先將泥揉成圓球，再放在兩手中間，前后搓動(dòng)，泥即可成長圓柱形或水滴形。搓細(xì)條時(shí)，可將圓球放在桌上或掌上，再用另一手的食指和中指搓即可完成。揉：取適量泥，放在手心，雙手相對(duì)旋轉(zhuǎn)，即可揉成圓球，制作較小球可用大拇指及食指來揉。拉：以大拇指和食指的指端往反方向拉出，如動(dòng)物的身體、尾巴等。接：將泥兩端或多個(gè)部位連接起來，如頭和身體、手、腳的互相連接。刻：用小刀或其他刻刀在泥上刻出所需要的花紋。剪：用剪刀剪開所需要的部分，如嘴巴、翅膀等。貼：將泥壓放在另一塊泥上。泥塑制作技巧：濕度、粘接、填充、調(diào)色等。濕度：新泥濕度大，剛?cè)〕鰜砣菀渍呈郑梢远嗳嗄髱紫掳涯嗑奂饋?，或者在用前先把泥的包裝打開，在空氣中放置一會(huì)兒變干一點(diǎn)，這樣更容易操作。粘接：濕泥之間可隨意粘接，濕泥和干泥可以，干泥之間就不行，需要在泥上粘一塊濕泥或者涂點(diǎn)膠水作為連接物，方可將兩塊干泥粘接上。另外，濕泥在剛開始粘上時(shí)，有時(shí)會(huì)因?yàn)橹亓恐率瓜旅娴哪嘧冃?，這時(shí)可以先讓要粘接的兩部分分開來晾干，然后用牙簽插入作為連接。填充：制作大件作品時(shí)，如果全部用泥的話會(huì)比較費(fèi)泥，這時(shí)可以用干的碎泥或泡沫作填充，外表再用泥做就節(jié)省很多，如人物的裙子可以用紙卷成個(gè)圓椎形狀再作表面裝飾。（4）調(diào)色比例：調(diào)制淺色泥，主要是用白色泥為主，再加少許有色泥，比例大約在20：1到10：1之間，揉捏幾下，顏色均勻混合即可。開始調(diào)時(shí)深色的泥少放點(diǎn)，如顏色濃度不夠再加少許，混合比例的不同決定顏色的深淺度。泥塑工具泥塑刀，用于刮、削、貼、挑、壓、抹泥塑和造型。（設(shè)計(jì)意圖：采用自己喜歡的方式收集、整理資料，并充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，從而更加提高了實(shí)踐能力、表達(dá)能力、與人合作交流的能力。）教師：點(diǎn)評(píng)總結(jié)。同學(xué)們看完匯報(bào)后，一定會(huì)有不少的收獲。俗話說，沒有最好，只有更好。在泥藝的探究過程中，你是否也發(fā)現(xiàn)自己的一些缺點(diǎn)和不足之處呢？活動(dòng)結(jié)束之后，應(yīng)該好好回顧一下活動(dòng)過程，看看有哪些值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，哪些地方存在不足，需要在以后的學(xué)習(xí)生活中加以改進(jìn)。學(xué)生：自評(píng)、互評(píng)，評(píng)選出在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的同學(xué)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生從“學(xué)習(xí)態(tài)度”、“組織合作”、“工作方式”、“工作能力”、“工作成效”等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方法建議：通過“多彩的泥藝”活動(dòng)過程評(píng)價(jià)表在自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，采取教師引導(dǎo)和小組討論交流的形式，完成他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。附1：“多彩的泥藝”活動(dòng)過程評(píng)價(jià)表。（見本教案附件）（二）動(dòng)手體驗(yàn)（20分鐘）引導(dǎo)語：掌握了泥塑的基本技法，再結(jié)合技巧，現(xiàn)在就讓我們用靈巧的雙手制作自己喜歡的泥塑吧！學(xué)生：根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，自由結(jié)合制作泥塑，發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)，完成任務(wù)較好的同學(xué)幫助動(dòng)手較慢的同學(xué)。（教師巡回指導(dǎo)，對(duì)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)給予肯定，對(duì)遇到困難的學(xué)生給予鼓勵(lì)與指導(dǎo)，及時(shí)解決出現(xiàn)的問題，提高學(xué)生的實(shí)踐與動(dòng)手能力。）課件出示提示部分：（1）小組分工要合理，操作過程中使用工具注意安全。（2）混合材料要攪拌均勻，材料不要丟。（3）保持手部的干燥，保持桌面清潔衛(wèi)生。（4）出現(xiàn)問題及時(shí)解決或?qū)で髱椭?。?duì)制作好的作品進(jìn)行匯總、整理、分組。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在學(xué)會(huì)泥塑的基本技法和技巧的基礎(chǔ)上，練習(xí)做泥塑，旨在培養(yǎng)學(xué)生鞏固新知、學(xué)以致用的能力。）教師：點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。大家制作的作品都非常精彩，現(xiàn)在我們相互之間比一比，看誰做得好？學(xué)生：匯總各小組的作品，通過下面表格各小組對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)審團(tuán)評(píng)獎(jiǎng)。學(xué)生之間可以開展互評(píng)?！岸嗖实哪嗨嚒靶〗M統(tǒng)計(jì)表組別制作的作品主要制作人評(píng)價(jià)結(jié)論123456各小組根據(jù)制作的作品，設(shè)置最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)想象力豐富的小組；最佳合作獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)最團(tuán)結(jié)凝聚的小組；最佳制作獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)最優(yōu)秀的作品；最佳個(gè)人獎(jiǎng)，用來獎(jiǎng)勵(lì)在小組制作中最優(yōu)秀的個(gè)人。設(shè)置的獎(jiǎng)項(xiàng)為了照顧到學(xué)生的積極性，特設(shè)立獎(jiǎng)品：小旗幟。評(píng)審結(jié)束后，確定推薦小組的精彩作品進(jìn)行展示，每種形式不多于一件。在小組長主持下填寫《“多彩的泥藝”作品登記表》。教師：點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。（三）拓展與創(chuàng)新（5分鐘）請(qǐng)你欣賞：多媒體課件出示彩泥畫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。布置任務(wù)：同學(xué)們，這些彩泥畫漂亮嗎？你想不想動(dòng)手試一試？那我們課下的時(shí)間要利用網(wǎng)絡(luò)查一查，學(xué)一學(xué)，好好地研究分析。附：第二課時(shí)板書設(shè)計(jì)：多彩的泥藝1.泥塑及其發(fā)展史2.泥塑的種類泥塑的制作方法和技巧精彩作品光榮榜彩泥畫八.教學(xué)反思活動(dòng)收獲：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在活動(dòng)過程中按照研究性學(xué)習(xí)的要求，通過調(diào)查、訪問、查閱書籍、上網(wǎng)搜集信息等獲得了很多課堂上學(xué)不到的知識(shí)。泥塑是民間藝術(shù)的體現(xiàn)，它貼近學(xué)生的生活，學(xué)生對(duì)此很感興趣，愿意動(dòng)手體驗(yàn)。通過本次實(shí)踐活動(dòng)，既能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，又能讓學(xué)生走進(jìn)泥塑，走進(jìn)中國傳統(tǒng)文化。本節(jié)課主題看是簡單，但是有些學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備還達(dá)不到較深的層次，只是從淺表層面了解有關(guān)泥塑的知識(shí)；在活動(dòng)過程中學(xué)生之間的合作交流及開展實(shí)踐活動(dòng)的熱情存在差異，還需要老師的鼓勵(lì)、引導(dǎo)和幫助。九.參考資料郭元祥、齊健主編《初中生綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)》北京師范大學(xué)出版集團(tuán)山東省教學(xué)研究室《綜合實(shí)踐活動(dòng)》編寫組山東科學(xué)技術(shù)出版社附1：“多彩的泥藝”活動(dòng)過程評(píng)價(jià)表學(xué)校名稱：班級(jí)：被評(píng)價(jià)人：日期：年月日評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)要點(diǎn)自我評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)態(tài)度認(rèn)真參加活動(dòng)，主動(dòng)完成任務(wù)優(yōu)秀口良好口加油口優(yōu)秀口良好口加油口優(yōu)秀口良好口加油口在活動(dòng)中表現(xiàn)出善于質(zhì)疑、樂于探究、勤于動(dòng)手、勇于實(shí)踐的積極態(tài)度優(yōu)秀口良好口加油口優(yōu)秀口良好口加油口優(yōu)秀口良好口加油口情感在活動(dòng)中表現(xiàn)出克服困難的勇氣和毅力優(yōu)秀口良好口加油口優(yōu)秀口良好口加油口優(yōu)秀口良好口加油口善于溝通合作，能與同學(xué)分享活動(dòng)中的創(chuàng)意和作品，具有團(tuán)隊(duì)精神優(yōu)秀口良好口加油口優(yōu)秀口良好口加油口優(yōu)秀口良好口加油口知識(shí)通過活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、搜集整理信息以及合作交往能力優(yōu)秀口良好口加油口優(yōu)秀口良好口加油口優(yōu)秀口良好口加油口在活動(dòng)中，獲得了較多的體驗(yàn)和感悟，獲得了更多探究問題的方法和實(shí)踐知識(shí)優(yōu)秀口良好口加油口優(yōu)秀口良好口加油口優(yōu)秀口良好口加油口能力能利用多種手段獲取信息，規(guī)范準(zhǔn)確地整理數(shù)據(jù)優(yōu)秀口良好口加油口優(yōu)秀口良好口加油口優(yōu)秀口良好口加油口獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)并設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，通過搜集整理資料、走訪、交流展示等實(shí)踐活動(dòng)獲得解決問題的答案優(yōu)秀口良好口加油口優(yōu)秀口良好口加油口優(yōu)秀口良好口加油口積極運(yùn)用分析、綜合、概括、推理等思維方式進(jìn)行獨(dú)立思考、動(dòng)手實(shí)踐，能清晰地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)優(yōu)秀口良好口加油口優(yōu)秀口良好口加油口優(yōu)秀口良好口加油口成果活動(dòng)中的各種作品保存完整，分組整理評(píng)比，評(píng)價(jià)結(jié)果論據(jù)充分、有自己的觀點(diǎn)、展示匯報(bào)語言生動(dòng)、思路清晰、表達(dá)流暢優(yōu)秀口良好口加油口優(yōu)秀口良好口加油口優(yōu)秀口良好口加油口綜合評(píng)價(jià)由小組長負(fù)責(zé)填寫優(yōu)秀口良好口加油口七年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)地震來襲教案七年級(jí)第一學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)教案課題：我愛學(xué)校一、活動(dòng)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生從學(xué)校的規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽(yù)等方面多角度地了解我們的學(xué)校2、能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂、相片等進(jìn)行表達(dá)的能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集相關(guān)信息及應(yīng)用的能力。（3）通過小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)互相合作。3、情感目標(biāo)：了解學(xué)校，使學(xué)生獲得親身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校，勤學(xué)向上，為校爭光。二、設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課主要抓住課題中的“愛”字，通過學(xué)生的介紹，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)校規(guī)模大，環(huán)境美，設(shè)施全，榮譽(yù)多，值得我們愛。在此基礎(chǔ)上，升華學(xué)生的感情，使學(xué)生懂得可以通過多種方式來表達(dá)對(duì)學(xué)校的愛。最后以歌傳情，升華主題。三、活動(dòng)過程（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，從現(xiàn)在開始，你們就是七年級(jí)的學(xué)生了，你們將在新的校園里度過三年的學(xué)習(xí)生活。大家說說學(xué)校的哪些地方值得大家愛呢？（二）美麗的校園1、檢查調(diào)查了解的情況，導(dǎo)入新課師：老師布置大家去調(diào)查了解我們學(xué)校各方面的情況，不知大家完成了沒有？現(xiàn)在請(qǐng)各小組匯報(bào)一下，你們準(zhǔn)備向大家介紹學(xué)校哪些方面？2、介紹學(xué)校規(guī)模。老師：人家總說我們學(xué)校規(guī)模很大，你們通過調(diào)查了解，知道了那些情況？能具體幫我介紹一下嗎？學(xué)生自由回答（占地面積大，建筑面積大、學(xué)生人數(shù)多，班數(shù)多，教師人數(shù)多）師小結(jié)：你們知道嗎？我們學(xué)校是外砂鎮(zhèn)規(guī)模最大的一所小學(xué)，不僅規(guī)模大，而且設(shè)施還很齊全呢！3、介紹學(xué)校設(shè)施。（1）學(xué)生接受采訪。（介紹學(xué)校有關(guān)設(shè)施）（2）老師：你們最喜歡學(xué)校的哪些場(chǎng)室呢？為什么？（3）學(xué)生討論回答。（4）師小結(jié)：是的，全面實(shí)施素質(zhì)教育，辦現(xiàn)代化學(xué)校，需要現(xiàn)代化的設(shè)施，我們學(xué)校的場(chǎng)室應(yīng)該說是非常齊全的。（板書：全）4、我愛美麗的校園（1）師：通過大家的介紹，我也感到校園的美。接下來，讓我們一起來參觀我們的學(xué)校吧！（放映關(guān)于學(xué)校的模范、設(shè)施、環(huán)境、榮譽(yù)和辦學(xué)條件的錄像）（2）小結(jié)：聽了大家的介紹，看了錄像，大家有什么感想呢？我們學(xué)校規(guī)模大、設(shè)施全、環(huán)境美，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)是多么幸福?。∈钦l為我們創(chuàng)造這么美好的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？（華僑、政府、熱心人士??）（三）我為學(xué)校添光彩。學(xué)生介紹學(xué)校的榮譽(yù)（四）唱《校園的喜悅》結(jié)束全課。七年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)地震來襲教案教材簡析綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門全新的課程，它不再是老師講、學(xué)生記，不再純粹靠記憶、背誦、復(fù)述，不再只是在課堂上學(xué)習(xí)書本里的東西，不再是以考試成績作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，它將要求學(xué)生，在老師的指導(dǎo)下，從周圍選擇一個(gè)自己感興趣的問題，并把它變成有研究價(jià)值的主題。圍繞這個(gè)主題，通過檢索收集相關(guān)文獻(xiàn)資料、開展社會(huì)調(diào)查、訪問有關(guān)部門、做實(shí)驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等多種手段，在分析、比較、研究、實(shí)踐的基礎(chǔ)上，得出結(jié)論或設(shè)計(jì)出作品。在這里，學(xué)生將親生體驗(yàn)只是的發(fā)生和發(fā)展過程，知道可以到哪里去獲取知識(shí)，懂得知識(shí)的作用和價(jià)值，了解所生活的社區(qū)和世界，學(xué)會(huì)與人交往、合作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國家和社會(huì)的責(zé)任感，真正擔(dān)當(dāng)起自己的學(xué)習(xí)責(zé)任。這一切，是生活在21世紀(jì)的學(xué)生必須具備的素質(zhì)和能力。學(xué)生通過活動(dòng)所提供的發(fā)言機(jī)會(huì)，鍛煉自己清晰、簡短、大聲的表達(dá)自己思想的能力。全班同學(xué)對(duì)課外讀物進(jìn)行介紹與交流，初步了解課外讀物世界。學(xué)生通過調(diào)查研究，認(rèn)識(shí)書籍在社會(huì)發(fā)展、個(gè)人成長中的作用，進(jìn)而養(yǎng)成讀好書、好讀書的作風(fēng)和習(xí)慣。三個(gè)維度：學(xué)生通過參與實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)、調(diào)查、討論、歸納、整理、匯報(bào)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生宏觀設(shè)計(jì)、計(jì)劃的能力，掌握合理設(shè)計(jì)、查閱資料、調(diào)查走訪、歸納、整理、匯報(bào)等知識(shí)技能，并通過調(diào)查進(jìn)一步了解書籍在人類社會(huì)發(fā)展中的作用，以及對(duì)每個(gè)人的影響。自發(fā)的產(chǎn)生熱愛喜歡書籍、熱愛書籍的思想，養(yǎng)成良好的讀書、看報(bào)習(xí)慣。剛開始接觸這門課程，學(xué)生也許會(huì)有許多困惑：到哪里找問題？如何設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題？什么樣的問題才是有意義的？如何開展調(diào)查研究活動(dòng)等等。本書選取了貼近大家生活、具有探究意義、便于親身實(shí)踐的活動(dòng)主題，給學(xué)生提供一些活動(dòng)的建議和基本方法。它簡單明了，只是起提示參考作用，學(xué)生可以把它當(dāng)做學(xué)習(xí)指南。更多的主題應(yīng)該由學(xué)生自己來設(shè)計(jì)，并在實(shí)踐中不斷完善和發(fā)展。主題一走近校園第一節(jié)我愛學(xué)校一、活動(dòng)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：了解學(xué)校，使學(xué)生獲得親身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校，勤學(xué)向上，為校爭光。2、能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂、相片等進(jìn)行表達(dá)的能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集相關(guān)信息及應(yīng)用的能力。（3）通過小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)互相合作。3、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生從學(xué)校的規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽(yù)等方面多角度地了解我們的學(xué)校。二、設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課主要抓住課題中的“愛”字，通過學(xué)生的介紹，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)校規(guī)模大，環(huán)境美，設(shè)施全，榮譽(yù)多，值得我們愛。在此基礎(chǔ)上，升華學(xué)生的感情，使學(xué)生懂得可以通過多種方式來表達(dá)對(duì)學(xué)校的愛。最后以歌傳情，升華主題。三、活動(dòng)過程（一）導(dǎo)入同學(xué)們，從現(xiàn)在開始，你們就是七年級(jí)的學(xué)生了，你們將在新的校園里度過三年的學(xué)習(xí)生活。大家說說學(xué)校的哪些地方值得大家愛呢？（二）美麗的校園1、檢查調(diào)查了解的情況，導(dǎo)入新課師：老師布置大家去調(diào)查了解我們學(xué)校各方面的情況，不知大家完成了沒有？現(xiàn)在請(qǐng)各小組匯報(bào)一下，你們準(zhǔn)備向大家介紹學(xué)校哪些方面？（各小組匯報(bào)，擺出自制臺(tái)標(biāo)。板書：規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境）。2、介紹學(xué)校規(guī)模。老師：人家總說我們學(xué)校規(guī)模很大，你們通過調(diào)查了解，知道了那些情況？能具體幫我介紹一下嗎？學(xué)生自由回答（占地面積大，建筑面積大、學(xué)生人數(shù)多，班數(shù)多，教師人數(shù)多）。師小結(jié)：你們知道嗎？我們學(xué)校是外砂鎮(zhèn)規(guī)模最大的一所小學(xué)，不僅規(guī)模大，而且設(shè)施還很齊全呢！3、介紹學(xué)校設(shè)施。（1）學(xué)生接受采訪。（介紹學(xué)校有關(guān)設(shè)施）（2）老師：你們最喜歡學(xué)校的哪些場(chǎng)室呢？為什么？（3）學(xué)生討論回答。（4）師小結(jié)：是的，全面實(shí)施素質(zhì)教育，辦現(xiàn)代化學(xué)校，需要現(xiàn)代化的設(shè)施，我們學(xué)校的場(chǎng)室應(yīng)該說是非常齊全的。（板書：全）4、我愛美麗的校園（1）師：通過大家的介紹，我也感到校園的美。接下來，讓我們一起來參觀我們的學(xué)校吧?。ǚ庞酬P(guān)于學(xué)校的模范、設(shè)施、環(huán)境、榮譽(yù)和辦學(xué)條件的錄像）（2）小結(jié)：聽了大家的介紹，看了錄像，大家有什么感想呢？我們學(xué)校規(guī)模大、設(shè)施全、環(huán)境美，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)是多么幸福?。∈钦l為我們創(chuàng)造這么美好的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？（華僑、政府、熱心人士。）（三）我為學(xué)校添光彩。學(xué)生介紹學(xué)校的榮譽(yù)（四）唱《校園的喜悅》結(jié)束全課。小結(jié)：我們要做到：今天我們以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我們?yōu)闃s。學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)備齊全，她既是我們的學(xué)園，又是花園、樂園，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)。作業(yè)：收集學(xué)校的校史。板書設(shè)計(jì)：主題一走近校園第一節(jié)我愛學(xué)校一、美麗的校園1、介紹學(xué)校規(guī)模2、介紹學(xué)校設(shè)施3、我愛美麗的校園二、我為學(xué)校添光彩教學(xué)反思：第二節(jié)我的學(xué)校教學(xué)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生了解校園的興趣，樹立勤學(xué)向上，為校爭光的思想。2、能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題提出問題的能力。（2）培養(yǎng)篩選問題，分類問題的能力。（3）通過小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)初步合作，并能分享共同的勞動(dòng)成果。3、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生從學(xué)校的規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽(yù)等方面多角度地了解我們的學(xué)校。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：教師搜集一些關(guān)于學(xué)校的資料，我們一起來看看。（放幻燈片）。（解說詞：這就是我們熟悉的校園，這是在高空拍攝的校園全景，這里環(huán)境優(yōu)美是我們學(xué)習(xí)生活的好地方。這是我們的老教室，這是我們現(xiàn)在的教室，從新舊對(duì)比中我想大家就能感受到變化之大，發(fā)生變化的不只是教室，為了服務(wù)于教師教學(xué)同學(xué)發(fā)展，近幾年來我校還建立了比較完善的儀器室，如圖書室，微機(jī)室，音樂室體育室和實(shí)驗(yàn)室。到目前為止，我們學(xué)校已經(jīng)送走了幾十屆畢業(yè)生，如今，這些畢業(yè)生已走上了各行各業(yè)的工作崗位，有些還成為了行業(yè)的佼佼者，還有的畢業(yè)生從我校畢業(yè)重又回到我們學(xué)校任教，為了促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展，我們學(xué)校還開展了各種各樣豐富多彩的活動(dòng)。這是近兩年來我校同學(xué)獲得的榮譽(yù)證書，這是我們學(xué)校近三年來獲得的榮譽(yù)證書。）活動(dòng)過程：師：同學(xué)們，我想通過看這些圖片資料，對(duì)于學(xué)校的了解肯定是又增加了，那么你還想了解關(guān)于學(xué)校的哪些情況？先不用急著說，咱們先前后位四個(gè)同學(xué)交流一下，把你們覺得有價(jià)值的問題記錄下來，一會(huì)匯報(bào)的時(shí)候咱們來比一比看哪組提出的有價(jià)值的問題最多。師：好，那位同學(xué)來匯報(bào)一下，你們歸納出的問題？生說問題。教師記錄。師：黑板上這些問題都是我們總結(jié)出來的，也都很有研究價(jià)值。但這些問題顯的比較凌亂，研究起來也不方便，我們應(yīng)該給這些問題進(jìn)行分類，這樣研究起來就比較容易操作了。師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類。師：那些同學(xué)想要研究？師：一會(huì)我會(huì)把號(hào)牌放在桌子上，請(qǐng)各組同學(xué)找到相應(yīng)的號(hào)牌坐好，動(dòng)作要迅速，坐好后不要說話，聽老師給你布置下一步的任務(wù)。師：下一步，各小組推選出組長，請(qǐng)組長到我這里領(lǐng)一張小組計(jì)劃表。師：下面各小組要通過討論確定你們的小組名稱以及口號(hào)?，F(xiàn)在開始。師：各小組進(jìn)行匯報(bào)。師：現(xiàn)在咱們要完成研究主題和研究內(nèi)容一欄。請(qǐng)各小組將我們歸納出的小主題寫在小組研究主題中，可以將這些要研究的小問題抄寫在研究內(nèi)容一欄中，可以再加入一些你們感興趣的新問題，還可以根據(jù)你們小組的情況或者興趣進(jìn)行刪減?，F(xiàn)在開始。師：小組計(jì)劃表還有一部分內(nèi)容沒有完成，我們將在課后繼續(xù)完善活動(dòng)計(jì)劃表。小結(jié)：熟悉校園，了解學(xué)校的校史。作業(yè)：課后繼續(xù)完善活動(dòng)計(jì)劃表。板書設(shè)計(jì)：第二節(jié)我的學(xué)校一、了解學(xué)校二、分類三、活動(dòng)計(jì)劃表教學(xué)反思：第三節(jié)班級(jí)小主人教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)撰寫發(fā)言稿、進(jìn)行口頭報(bào)告、制訂公約、設(shè)計(jì)制作班級(jí)成長手冊(cè)。2、更好地了解自己的班級(jí)，為彼此共同努力下取得的成績感到驕傲。3、能夠感受到在集體中成長的溫暖，從而培養(yǎng)集體榮譽(yù)感、主人翁意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)撰寫發(fā)言稿、進(jìn)行口頭報(bào)告、制訂公約、設(shè)計(jì)制作班級(jí)成長手冊(cè)。2、更好地了解自己的班級(jí)，從而培養(yǎng)集體榮譽(yù)感、主人翁意識(shí)。教學(xué)方法：演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法教學(xué)過程：獨(dú)一無二的班名師：每個(gè)人都有屬于自己的名字，不如給我們班也取個(gè)獨(dú)一無二的名字吧！生：好注意！我們一起想，選出一個(gè)最能表現(xiàn)我們班特點(diǎn)的名字。1、我們眼中的班級(jí)。師：我們班與眾不同的地方在哪？小組討論，全班匯報(bào)。生：我們也聽聽班主任老師的看法。老師發(fā)言。師：我還希望我們班能夠做到以下幾點(diǎn)。。2、取班名。師：說完我們眼中的班級(jí)，請(qǐng)每一小組討論一下該定什么班名？學(xué)生小組討論，發(fā)表自己的見解，定出本小組喜歡的班名。3、班級(jí)交流。在班會(huì)上，各個(gè)小組都對(duì)自己取的班名作了介紹。4、選出最佳班名。通過投票的方式，大家選出了最佳的班名。小結(jié)：通過為班級(jí)想班名，使學(xué)生了解班級(jí)，熱愛班級(jí)。作業(yè)：為最佳班名加個(gè)班徽。板書設(shè)計(jì)：第三節(jié)班級(jí)小主人獨(dú)一無二的班名1、我們眼中的班級(jí)2、取班名3、最佳班名教學(xué)反思：主題二親近家鄉(xiāng)第一節(jié)親近家鄉(xiāng)民俗［活動(dòng)目標(biāo)］1、情感態(tài)度:開發(fā)具有家鄉(xiāng)特色的民俗文化教育資源,在活動(dòng)中拓寬學(xué)生的視野,感受古代勞動(dòng)人民的聰明才智,培養(yǎng)學(xué)生親近家鄉(xiāng)民俗,喜愛家鄉(xiāng)民俗的情感,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國的良好品德。2、過程和方法:鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手組織活動(dòng)，參與到整個(gè)活動(dòng)中來，體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)和活動(dòng)的主體"這個(gè)理念。3、知識(shí)和能力:培養(yǎng)他們組織和參與活動(dòng)的能力，包括合作能力、參與能力、搜集整理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力。［活動(dòng)分析］整個(gè)活動(dòng)共分四個(gè)階段實(shí)施:1、活動(dòng)準(zhǔn)備階段;2、調(diào)查研究階段;3、匯報(bào)交流階段;4、成果展示階段。［活動(dòng)流程］一、活動(dòng)準(zhǔn)備。1、知識(shí)技能的準(zhǔn)備。由教師介紹訪問的禮儀和交際技巧,調(diào)查計(jì)劃和調(diào)查報(bào)告的基本格式,調(diào)查研究過程中的注意點(diǎn)。2、明確活動(dòng)的意向。學(xué)生集體討論,成立四個(gè)活動(dòng)小組,明確本次活動(dòng)的意義、方式,初步調(diào)查的對(duì)象和內(nèi)容。二、調(diào)查研究。整理搜集的信息。學(xué)生多種渠道多種方法搜集的信息是繁多且雜亂的。因此,要求學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)信息的篩選,分析,匯總,突出重點(diǎn),不要面面俱到.可以寫介紹文章,可以用照相機(jī)攝影,可以畫畫,各個(gè)小組成員分工合作,運(yùn)用語文,歷史,地理,音樂,美術(shù),信息技術(shù)等多種學(xué)科知識(shí),綜合運(yùn)用多種技能來整理信息。三、匯報(bào)交流。（一）激發(fā)情感，導(dǎo)入活動(dòng)。師：同學(xué)們，我們錦州歷史悠久，人文薈萃，在漫長的歲月中，創(chuàng)造了光輝燦爛的物質(zhì)文明和精神文明，具有傳承數(shù)千年的民俗。時(shí)代的發(fā)展日新月異，民俗也在不斷地演化，許多民俗事象逐漸消失了，但民俗作為一種文化形態(tài)，一種歷史文化的活化石，對(duì)我們建設(shè)社會(huì)主義新文化新文明仍然是有用的。這就需要我們?nèi)ナ徣【x不容辭地保護(hù)我們的民間文化遺產(chǎn)。（二）小組交流。1、每小組選派一名代表上臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己喜愛的方式，交流自己在調(diào)查研究過程中使用的方法，獲得的成果以及活動(dòng)的感受。（1）考察組：居住風(fēng)俗、生育習(xí)俗、歲時(shí)節(jié)日風(fēng)俗、服飾習(xí)俗、嫁娶習(xí)俗、壽誕習(xí)俗（2）查閱組：學(xué)生制作資料卡片。（3）網(wǎng)絡(luò)組：學(xué)生傳閱復(fù)印資料。2、組內(nèi)其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充（三）小結(jié)：我們家鄉(xiāng)，風(fēng)景優(yōu)美，人杰地靈，民風(fēng)淳樸，民俗豐富。我們要善于挖掘身邊的民俗資源，為保護(hù)我們家鄉(xiāng)的民俗文化盡自己的綿薄之力。（四）作業(yè)：制作“親近家鄉(xiāng)民俗”網(wǎng)頁板書設(shè)計(jì)：主題二親近家鄉(xiāng)第一節(jié)親近家鄉(xiāng)民俗一、家鄉(xiāng)的習(xí)俗二、家鄉(xiāng)的美景教學(xué)反思:第二節(jié)錦州的飲食文化一、活動(dòng)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、了解家鄉(xiāng)飲食的特點(diǎn)、種類、歷史淵源等。2、了解錦州飲食文化形成的原因以及蘊(yùn)含的人文、地理背景。3、為家鄉(xiāng)的飲食文化發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料和處理信息的能力。2、培養(yǎng)同學(xué)們從生活實(shí)際入手，善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題和解決問題的能力。3、通過小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，培養(yǎng)他們的探究、合作的能力。情感目標(biāo)：1、讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)中國文化的博大精深，感受生活中無處不在的中華文明。2、增強(qiáng)學(xué)生們自覺傳承中華傳統(tǒng)文化的意識(shí)。3、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的的情感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備及課時(shí)建議：1、學(xué)生特征分析：我們選取的主題以家鄉(xiāng)為背景，活動(dòng)內(nèi)容貼近孩子的生活，充分考慮到了學(xué)生的認(rèn)知水平，能最大程度地激發(fā)他們的參與興趣。2、教師準(zhǔn)備：攝像、錄音設(shè)備，相關(guān)飲食圖片、實(shí)物，多媒體教學(xué)課件、標(biāo)牌、小組活動(dòng)方案的范例等。建議四課時(shí)?；顒?dòng)過程：（一）引入新課，交待學(xué)習(xí)任務(wù)1、同學(xué)們，這節(jié)課我們來開展以“錦州的飲食文化”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)（板書課題，大屏幕出示課題）2、思考并回答：你們小組所要研究的具體內(nèi)容是什么?師板書。3、交待本課任務(wù)：這節(jié)課我們就將結(jié)合本組的內(nèi)容來制定各自的小組活動(dòng)方案。（二）指導(dǎo)學(xué)生明確制定小組活動(dòng)方案的項(xiàng)目及要求。1、出示范例指名讀，思考并回答：小組活動(dòng)方案一般包括哪幾項(xiàng)?2、質(zhì)疑問難：對(duì)于范例中的各項(xiàng)內(nèi)容你有什么問題要問?3、重點(diǎn)講解組員分工與活動(dòng)步驟，這兩項(xiàng)的具體要求。（大屏幕出示要求）4、學(xué)生討論：本組的小組活動(dòng)方案是否需要增減一些項(xiàng)目?如何增加，請(qǐng)?jiān)趥渥⒁粰谥袠?biāo)明。學(xué)生討論后匯報(bào)（三）指導(dǎo)學(xué)生分組制定各自的小組活動(dòng)方案學(xué)生起草，教師巡視指導(dǎo)。（四）指導(dǎo)學(xué)生修訂各自的小組活動(dòng)方案1、選一組匯報(bào)自己的小組活動(dòng)方案，集體評(píng)價(jià)，提合理化建議。（大屏幕出示組員分工及活動(dòng)步驟的注意事項(xiàng)，提醒學(xué)生按要求評(píng)價(jià)）2、各小組成員修訂完善本組的活動(dòng)計(jì)劃。3、再次選一組代表匯報(bào)發(fā)言，集體評(píng)價(jià)。小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課各小組圍繞“錦州的飲食文化"這一主題下確定了切實(shí)可行的小組活動(dòng)方案，在參與小組活動(dòng)方案制定的過程中，同學(xué)們有探究、有交流、有分工、有合作，每個(gè)人都充分發(fā)揮了各自的聰明才智，為進(jìn)一步開展本次綜合時(shí)問活動(dòng)做好了充分的準(zhǔn)備，老師也相信本次活動(dòng)最終能為同學(xué)們帶來更大的收獲!作業(yè)：收集錦州其他飲食文化。板書設(shè)計(jì)：第二節(jié)錦州的飲食文化一、所要研究的具體內(nèi)容是什么?二、制定小組活動(dòng)方案的項(xiàng)目及要求三、分組制定各自的小組活動(dòng)方案四、修訂各自的小組活動(dòng)方案教學(xué)反思：主題三我的旅游計(jì)劃第一節(jié)家鄉(xiāng)的旅游勝地（一）活動(dòng)目標(biāo)通過調(diào)查，了解錦州的旅游勝地，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感及對(duì)大自然的熱愛。通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力