大學生信息工程系實習周記

本文格式為Word版，下載可任意編輯——大學生信息工程系實習周記實習報告網(wǎng)權威發(fā)布信息專業(yè)實習周記，更多信息專業(yè)實習周記相關信息請訪問實習報告網(wǎng)。信息專業(yè)實習周記(一)第五周資料員務必熟悉到創(chuàng)辦工程竣工檔案資料是創(chuàng)辦工程創(chuàng)辦活動中直接形成的對國家和社會具有保存價值(作用與目的：建筑工程施工技術資料是記載建筑工程施工活動全過程的一項重要內(nèi)容，它既是工程竣工交付使用的必備文件，也是對工程舉行檢查、驗收、移交、使用、管理、修理、改建和擴建的原始依據(jù))的文字、圖紙、圖表、聲像等各種載體的文件材料。資料員外業(yè)務必了解施工依次，熟諳施工工藝，掌管施工進度和施工質量狀況;內(nèi)業(yè)務必純熟掌管創(chuàng)辦工程施工質量驗收統(tǒng)一標準和各有關專業(yè)工程施工質量驗收模范。要擅長收集積累各種載體的資料“空白表(樣表)”，日積月累地充實收集、甄別、編輯和整理資料的才能。資料員還務必不失時機地提出各種檢驗檢測的時機，在某種檢驗檢測的條件具備前1～2周，給領導提出檢驗檢測的表示，由于檢驗檢測也需要在“有資質”的單位中舉行甄選后簽約，甄選簽約需要時間，檢測檢驗有外業(yè)，還有內(nèi)業(yè)報告(數(shù)據(jù)整理、校對)。信息專業(yè)實習周記(二)為期三周的教學實習終止了，時間雖短，教學內(nèi)容不多，但是和學生面對面接觸，從臺下到臺上，感受頗多。首先感謝師兄弟姐妹的陪伴，讓我順遂完成了實習，假設沒有你們的扶助，我的課堂達不到這樣好的效果。每當學生遇到問題，你們總是細心的指導，不厭其煩地示范，整個課堂都看到你們繁忙的身影，我表示衷心的感謝。其次感謝老師的指示，在每節(jié)課開頭之前，老師總是千叮囑萬交代：打定好了么?有問題沒有?當我還不領會每節(jié)課要交什么內(nèi)容的時候，老師的一句話往往讓我茅塞頓開;在察覺我對教學過程把握不好之后，老師親身示范。所教的課程是全校公開課“現(xiàn)代教導技術根基”中多媒體課件制作單元，我上課的時間是周二6點半到9點半，地點在網(wǎng)絡機房，學生是英語、日語、俄語專業(yè)20XX級學生。他們有確定的計算機根基才能，對本門課程彌漫奇怪心，并會制作簡樸的演示型課件，如何在有限的時間—3次上機6個學時—之內(nèi)讓他們多媒體課件制作技巧上一個臺階，是一個值得我們斟酌的問題。我們課堂沒有教他們Powerpoing軟件根本操作，也沒有教他們太多的技巧，而是以任務的形式：如完成一個下拉菜單、制作一個嫦娥繞月動畫，把技能操作蘊含于任務中，兼培養(yǎng)學生課件設計才能。下拉菜單看起來是一個技術，其實蘊含于其中的技術成分并不多，學生稍微花一點時間就能學好，關鍵在于其中對課件各片面之間關系的理解以及對課件設計的創(chuàng)新，學生理念的變化—開發(fā)助教型課件向開發(fā)助學型課件轉變。第一次課，教學生的內(nèi)容是下拉菜單的制作，由于課前打定缺乏，我只是約莫講了一下如何制作下拉菜單，并且只演示了前面幾個步驟，剩下的步驟安置學生自己完成。當我到學生中間，看學生操作時，我察覺他們根本不知道下一步該如何操作，老師也實時提出來：我理應帶著學生把整個過程走一遍。這時我才知道，教的內(nèi)容不是操作，帶學生走一遍過程，是讓學生體驗設計的過程，在這個過程中增加課件設計才能，教學理論學識與課件制作的結合才能。信息專業(yè)實習周記(三)生產(chǎn)實習是電子信息工程專業(yè)以及其他任何專業(yè)特別重要的實踐性教學環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生實際動手才能和分析問題解決問題才能、理論與實踐相結合的根本訓練，同時也是學生畢業(yè)設計選題及設計工作原始資料的來源，為學生舉行畢業(yè)設計打下扎實根基。專心抓好生產(chǎn)實習的教學工作，提高生產(chǎn)實習教學質量，是提高學生業(yè)務素質和思想素質的重要環(huán)節(jié)。1、訓練學生從事專業(yè)技術工作及管理工作所務必的各種根本技能和實踐動手才能2、培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際、從實際啟程分析問題、研究問題和解決問題的才能，將學生所學學識系統(tǒng)化3、培養(yǎng)學生喜歡勞動、不怕苦、不怕累的工作作風4、熟諳手工焊錫的常用工具的使用及其維護與修理5、根本掌管手工電烙鐵的焊接技術，能夠獨立的完成簡樸電子產(chǎn)品的安裝與焊接。熟諳電子產(chǎn)品的安裝工藝的生產(chǎn)流程6、了解電子產(chǎn)品的焊接、調試與修理方法7、了解和體驗生產(chǎn)過程中的各種辛酸實習終止，接下來我們需要面臨的更多，不過對于我來說，已經(jīng)不在是實習生，厭倦那樣的大學生活，主與被的關系，就是這個社會生存的根本原那么，原那么在規(guī)矩中逐漸的消散，而規(guī)矩就是前者無法變更且被更多人采納的事實，采納的人越多，自然而然的就成了我們今天的潛規(guī)矩，好比五只猴子的故事，就讓這原本屢屢多彩的世界形成了一種模式，不知道這算不算一種悲劇，誰都無法說領會，