教育實(shí)習(xí)總結(jié)1

PAGE頁碼頁碼教育實(shí)習(xí)總結(jié)120____教育實(shí)習(xí)總結(jié)教化實(shí)習(xí)總結(jié)(15篇)總結(jié)就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和____的書面材料，它可以提升我們發(fā)覺問題的實(shí)力，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是我的教化實(shí)習(xí)總結(jié)，，希望大家能夠喜愛。教化實(shí)習(xí)總結(jié)120xx年x月x日進(jìn)入到XX中學(xué)起先了我為期兩個(gè)月的教化實(shí)習(xí)，在這兩個(gè)月的時(shí)間,我從實(shí)習(xí)中學(xué)到了許很多多在以前學(xué)習(xí)中未曾知曉的學(xué)問、技能，下面我將從兩個(gè)方面概述我這次實(shí)習(xí)的一些收獲。首先，我想談?wù)勥@次實(shí)習(xí)對我駕馭師范技能的熬煉，在實(shí)習(xí)之前我在高校仔細(xì)學(xué)習(xí)了作為老師應(yīng)當(dāng)駕馭的師范技能,在進(jìn)入到實(shí)習(xí)學(xué)校之后，我將理論聯(lián)系實(shí)際，仔細(xì)做好聽課筆記,從指導(dǎo)老師的教學(xué)中，仔細(xì)揣摩各章節(jié)的難點(diǎn)重點(diǎn),以及學(xué)生簡單出錯(cuò)的地方，發(fā)覺老師如何對以上所說的重難點(diǎn)，在教學(xué)中充分運(yùn)用到圖形、舉例以及一些敏捷的方法使學(xué)生牢牢駕馭新學(xué)問；同時(shí)在自己上課之前仔細(xì)做好各項(xiàng)打算，對自己在教學(xué)中可能遇到的疑問提前模擬并提出精確的解決方法。在上課的過程中，做到精確表述，能夠與學(xué)生對新的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行溝通，力爭讓學(xué)生輕松的課堂氛圍中，學(xué)好到新的學(xué)問。其次，我將要說說這一次經(jīng)驗(yàn)讓我個(gè)人對老師這個(gè)工作的更深的理解。“教書育人”,很小就知道這個(gè)形容老師的詞語，在以前可能我只覺得老師主要就是教書，而有了這次經(jīng)驗(yàn)，我才深切感受到作為老師對一個(gè)學(xué)生除了教他學(xué)會(huì)書本學(xué)問，更珍貴的是教他怎樣做人，怎樣以主動(dòng)的心態(tài)面對生活，怎樣在生活中發(fā)覺美妙，怎樣將我們的美妙道德傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)。老師，在生活中賜予學(xué)生細(xì)致的關(guān)切照看，將自己的學(xué)生看作自己的親人，給他們無私的愛，以及最美妙的祝福。兩個(gè)月的時(shí)間不知不覺就過去了，在這段時(shí)間我又相識了很多朝氣蓬勃的青少年，和他們一起歡樂相處，一起學(xué)習(xí)，一起生活，一起向著自己的目標(biāo)歡樂前進(jìn)，我要感謝我的學(xué)校，感謝我的老師，感謝那些正在努力而歡樂學(xué)習(xí)著的學(xué)生。這一次的教化實(shí)習(xí)，讓我更好地駕馭了師范技能，讓我對老師有了更美妙的憧憬，我將在以后的日子，更加努力的學(xué)習(xí)，更加堅(jiān)決地向著目標(biāo)前進(jìn)。xx20xx年x月x日教化實(shí)習(xí)總結(jié)2x月x日一早，我們到達(dá)學(xué)校整理一些住宿的事情。其次天下午與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)見面。下午的見面會(huì)校長主要介紹了該學(xué)校的一些基本狀況，如學(xué)校的建校歷史、學(xué)校的地理位置、學(xué)校的學(xué)生總體狀況、學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間支配等等，同時(shí)對我們以后實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容作了簡要的說明。再后來，各指導(dǎo)老師到達(dá)會(huì)議室，我們分別由各自的指導(dǎo)老師帶到所在年級辦公室進(jìn)行我們與指導(dǎo)老師的第一次溝通，并在很短時(shí)間內(nèi)將我們安排到了各個(gè)指導(dǎo)老師及其所在班級，我們很快就進(jìn)入了實(shí)習(xí)老師的角色。下面我主要從教學(xué)和班主任工作兩個(gè)方面對這段實(shí)習(xí)期間進(jìn)行報(bào)告。一、教學(xué)方面聽課：學(xué)校給我們支配的實(shí)踐活動(dòng)是豐富多彩的，考慮到高一年級學(xué)生的特點(diǎn)，一起先的一兩周時(shí)間也即是國慶前我主要以聽課為主。在這期間，我聽了不同老師的課，我感受到了每個(gè)老師都或多或少有自己的一套，即有屬于自己的教學(xué)特色，楊老師上課的時(shí)候重難點(diǎn)分明，教學(xué)邏輯性很強(qiáng)，尤其板書這方面寫得很好，絕大多數(shù)學(xué)生都能很主動(dòng)地去聽課做筆記思索等。而跟楊老師略有不同，胡老師上課富有幽默感，他是更偏向于讓學(xué)生思索的那一類老師。她提出一個(gè)問題一般并不急于說出答案，而是漸漸引導(dǎo)學(xué)生一步步找尋出正確的答案。他能把探究式教學(xué)無形地呈現(xiàn)在課堂上。再到陳老師，他的教學(xué)閱歷豐富，雖沒有過多的運(yùn)用多媒體等教學(xué)軟件，仍能把一節(jié)課講得清楚明白。我們這些毫無教學(xué)閱歷的實(shí)習(xí)生，真的是慚愧啊。老師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采，讓聽課的我感嘆，聽課真是一種享受，在他們身上學(xué)到了許多。聽不同老師的課，剛好進(jìn)行____總結(jié)，我也可以從中探尋出一套能夠?yàn)樽约簩斫虒W(xué)所用的教學(xué)方法。上課：聽課是一個(gè)鋪墊，一個(gè)向他人學(xué)習(xí)、仿照的過程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西。國慶回來后起先上課，且上課量漸漸增加，首先當(dāng)然是要自己構(gòu)思教學(xué)設(shè)計(jì)，制作多媒體課件。我的第一次上課是講其次章第一節(jié)《物質(zhì)的分類》，當(dāng)自己站在講臺上的時(shí)候，還是會(huì)有局促擔(dān)心的感覺，但得到學(xué)生與老師的激勵(lì)，漸漸熟識并順其自然去講課。有時(shí)一位老師上課，同伴進(jìn)行聽課，課后，我們組內(nèi)的其他學(xué)員各抒己見，毫無保留地指出了我這堂課的不足之處，切中要害地點(diǎn)評。從講課聲音與語速、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀(jì)律的管理各個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)誨。在教態(tài)方面的小毛病，也被一一指出，這讓我們這些學(xué)員感到老師工作的確是一件特別細(xì)致的工作，教閱歷豐富的老師的悉心指導(dǎo)成為了我們進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)工作信念的來源。記得有一次與胡老師交談時(shí)，老師這樣說，“我們老師往往擔(dān)憂學(xué)生會(huì)不懂，所以在課堂上不斷地說?？墒牵覀冋f的學(xué)生又會(huì)記住多少呢？所以我們還是應(yīng)當(dāng)放手讓學(xué)生自己多說，多做?！焙蠋煹倪@些話既委婉地指出了實(shí)習(xí)老師存在普遍的不足，又是那樣地精辟而又好用，使我們深受啟發(fā)。接下來我仔細(xì)進(jìn)行課后反思，完成自我診斷____報(bào)告，并依據(jù)這些看法修改診斷課的教學(xué)設(shè)計(jì)，為下次課做好打算。通過診斷——提高這樣的過程，我的教學(xué)水平得到了肯定的提高。通過備課，上課，評課，改作業(yè)和試卷，再上課，我學(xué)到了好多。在教學(xué)心態(tài)上，能否取得較好的教學(xué)效果，其關(guān)鍵在于仔細(xì)與愛心。有了仔細(xì)的教學(xué)看法，才能嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地打算教學(xué)內(nèi)容，多方尋求資料和理論依據(jù)予以佐證。有了對課題的愛好和對學(xué)生的愛心，才能依據(jù)自己的特長尋求最為合適的教學(xué)切入點(diǎn)，收籌錢料，鉆研教材，力圖使課堂異彩紛呈。一般每次課上完后，我都會(huì)細(xì)致____了取得較好教學(xué)效果和反響的部分，總結(jié)出了以下教學(xué)方法：1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛好。情景再現(xiàn)、傳媒環(huán)境的圖片資料，讓大家直觀形象地感受。2、突出懸念，加強(qiáng)互動(dòng)。懸念感對于學(xué)習(xí)愛好的調(diào)動(dòng)具有特別重要的作用，引起了學(xué)生很高的愛好。3、對比之中見真知。對比的教學(xué)方法往往會(huì)使比較雙方的特征更為突出，進(jìn)而得出更為令人信服的結(jié)論。4、多媒體協(xié)助教學(xué)。圖文并茂，聲畫交融，為教學(xué)供應(yīng)大量多媒體實(shí)景資料，直觀生動(dòng)。二、班主任工作我的班主任工作主要是監(jiān)督早讀、晚自修和值日狀況，并進(jìn)行一些主題班會(huì)的教化。早讀：實(shí)習(xí)時(shí)，我每天都是六點(diǎn)鐘左右起床，七點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在高一的教學(xué)樓，學(xué)生早讀時(shí)間是七點(diǎn)十五分，所以我總是提前了，就是為了以身作則，但是還是常常有學(xué)生不早讀，或偷偷講話，或在補(bǔ)作業(yè)，這時(shí)要和科代表一起，帶動(dòng)學(xué)生早讀，并多一些巡察。晚自修：學(xué)校統(tǒng)一要求學(xué)生要在7：00回到班級晚修的。高一七班的晚修狀況一般都是挺不錯(cuò)的，所以我可以有時(shí)間進(jìn)行自己的備課。值日：起先一段日子里我們班的地面總是讓人感覺臟兮兮，班主任於老師說過許多次，但學(xué)生對此麻木不仁。很多學(xué)生值日并不仔細(xì)，所以衛(wèi)生工作總是沒做好，為此常常被扣分。我有時(shí)候會(huì)自己動(dòng)手撿起一些垃圾，后來於老師說其實(shí)對于不仔細(xì)值日，如不常常倒垃圾，講臺常常沒有剛好清理干凈的狀況，有時(shí)候會(huì)好好教化一下學(xué)生，但是要求他們自己動(dòng)手做好，而不是總幫助他們，這樣有助于培育他們的主動(dòng)性。主題班會(huì)：進(jìn)行一些主題教化，或是在校運(yùn)會(huì)前的一些動(dòng)員，或是有時(shí)候班風(fēng)不好的教化，也包括對表現(xiàn)突出的同學(xué)的表揚(yáng)，通過主題班會(huì)，提升了自己對學(xué)生思想教化工作重要性的理解，也熬煉了自己的語言表達(dá)實(shí)力。三、實(shí)習(xí)建議1、同學(xué)們普遍感到應(yīng)加強(qiáng)師范生的信念教化，讓他們樹立更加明確的目標(biāo)，為師范生以后的教學(xué)工作做打算。2、到實(shí)習(xí)學(xué)校后，爭取多觀摩優(yōu)秀老師授課，吸取在職老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，為自己的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。3、實(shí)習(xí)期間應(yīng)多爭取班主任工作，跟原任班主任學(xué)習(xí)如何管理學(xué)生、如何做學(xué)生和家長的思想工作，為以后的班主任工作做打算。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作雖然短暫，卻給我們留下了美妙、深刻的回憶。對每個(gè)組員來說，這都是一個(gè)提高自己、檢驗(yàn)所學(xué)的過程。兩個(gè)月里，同學(xué)們在教學(xué)相識、教學(xué)水平、教學(xué)技能、學(xué)生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的熬煉，為日后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。通過實(shí)習(xí)，同學(xué)們也增加了信念，堅(jiān)決了信念，向一名合格的人民老師又邁進(jìn)了一步！走入社會(huì)，須要學(xué)習(xí)的東西還許多。只有堅(jiān)持自我，不斷努力，才會(huì)不斷的完善自己，取得勝利。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我信任在將來的路上我會(huì)做的更好！教化實(shí)習(xí)總結(jié)3這個(gè)秋季別出心裁，在____和平中學(xué)的這個(gè)秋季更是非凡，因?yàn)檫@里多了一支年輕而洋溢著熱忱的實(shí)習(xí)隊(duì)，而我是這八位女生之一。盡管，對于初來咋到的我們而說，這個(gè)不尋常的秋季早早就伴隨著冷風(fēng)，甚至是刺骨的寒風(fēng)，刮得我們措手不及。但是，這個(gè)秋季并不因此褪色，我們依舊碩果累累。從摸索著如何上好一節(jié)課到自信地站在講臺上夸夸其談，從對學(xué)生們的一竅不通到深化了解學(xué)生、并針對問題學(xué)生而謀求良策，從如何管理班級的懵懵懂懂到集體活動(dòng)的指揮自由，無一不讓自己發(fā)覺語文教學(xué)技能的提高和班主任工作實(shí)力的增加。這是主動(dòng)與指導(dǎo)老師相互探討的成果，是常常與隊(duì)友相互溝通心得的進(jìn)步，也是主動(dòng)與學(xué)生們相互溝通溝通的盛果。在和平中學(xué)實(shí)習(xí)的兩個(gè)月中，是作為師范生的我收獲異樣豐富的季節(jié)：收獲跌倒后成長、收獲付出后的感動(dòng)、收獲滿載著的祝愿。一、教學(xué)心得從見習(xí)的第一個(gè)星期起先，如何科學(xué)而高效地進(jìn)行教學(xué)是我專注的重點(diǎn)問題之一。見習(xí)階段，除了聽語文課外，同時(shí)也去聽物理、英語、歷史和數(shù)學(xué)等學(xué)科的課。到了實(shí)習(xí)階段，便起先自己一邊著手備課、上課，一邊聽聽指導(dǎo)老師和其他老師的語文課。在整個(gè)過程中，發(fā)覺身為老師，會(huì)常常面臨幾大問題，要上好一堂課或有效鞏固學(xué)問等便必需科學(xué)、有效地解決這些問題。以下便是我針對幾種教學(xué)狀況，結(jié)合個(gè)人教學(xué)體會(huì)和見習(xí)心得而談的幾點(diǎn)教學(xué)心得。1、教學(xué)狀況：教學(xué)課堂常常沉悶，不少學(xué)生一副索然無味樣或昏昏欲睡狀狀況____：倘如教學(xué)課堂學(xué)習(xí)氛圍不好，幾乎都是老師在講臺上唱獨(dú)角戲，臺下先是萬籟俱寂，后是呼呼大睡聲的話，毋庸置疑，教學(xué)效果會(huì)相對低很多。遇到這種狀況，或許老師常常會(huì)匆忙地將主因歸結(jié)于學(xué)生基礎(chǔ)太差，或?qū)W生學(xué)習(xí)主動(dòng)性低、或?qū)W生假后乏累等客觀緣由。因此，老師往往簡單忽視自身問題。我認(rèn)為，教學(xué)課堂常常沉悶，老師的責(zé)任更大，主要問題并不在于學(xué)生。老師要上好一節(jié)課，最重要的是要擅長設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，盡量讓優(yōu)生和差生都有機(jī)會(huì)參加到課堂教學(xué)中來。這便是一項(xiàng)非凡的教學(xué)藝術(shù)!當(dāng)我剛起先語文教學(xué)的時(shí)候，專注更多是自己的教學(xué)思路是否清楚，語言表達(dá)是否精確、流暢，有沒有犯學(xué)問性錯(cuò)誤。備課期間，徘徊在腦海中的幾乎都是站在老師角度上，某個(gè)學(xué)問點(diǎn)該如何講解得條理清楚而又引人入勝。正值自我感覺良好之際，聽課的隊(duì)友一語驚醒夢中人——“你的課堂幾乎都是老師在講解，學(xué)生的主動(dòng)性和主動(dòng)性呢”。也正如指導(dǎo)老師點(diǎn)評那樣;“這樣講課當(dāng)然不錯(cuò)，但老師講得太辛苦了。”猛然間，意識到教學(xué)最重要的是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去學(xué)，主動(dòng)去參加，這樣才能真正達(dá)到教學(xué)效果，也聯(lián)想到為何有些老師反映的課堂沉悶問題。詳細(xì)如何才能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性呢這又成了我后期語文教學(xué)和聽課過程中琢磨的重點(diǎn)，有如下兩點(diǎn)總結(jié)體會(huì)：(一)、上課起先的前幾分鐘是整節(jié)課氛圍的奠基。上課起立時(shí)，發(fā)覺座位上的學(xué)生無精打采或還是一副我欲大睡模樣的話，老師便要發(fā)揮教學(xué)機(jī)靈了：或可以請同學(xué)們保持站立姿態(tài)，原地做頭部、腰部、頸部和肩部的運(yùn)動(dòng)(老師念口號，可陪學(xué)生做);或請同學(xué)們一起站著朗讀幾句斗志昂揚(yáng)的名言警句或詩句(例如，我要扼住命運(yùn)的咽喉，它妄想使我屈服，這肯定辦不到。生活是這樣美妙，活他一千輩子吧!——貝多芬);或課程導(dǎo)入打算一個(gè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的好玩故事或有益笑話，或設(shè)針對課文奇妙地設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生愛好，并引導(dǎo)學(xué)生自我探究?？傊?，想方法提起學(xué)生愛好，讓他們在課堂教學(xué)上扮演重要角色，而不只是忠實(shí)的聽眾。(二)進(jìn)行課文教學(xué)之時(shí)，老師要做個(gè)高超的漁夫，邊拋問題邊引導(dǎo)，以學(xué)生自主探究為主，最終收網(wǎng)總結(jié)。每個(gè)學(xué)生的留意力最長可以集中二非常鐘左右，倘如課堂上始終都是老師在根據(jù)自己的教學(xué)思路一個(gè)勁地講下去的話，學(xué)生簡單乏累或分神，教學(xué)效果必定不佳。將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為一個(gè)個(gè)緊密聯(lián)系的問題，環(huán)環(huán)相扣，以學(xué)生為主導(dǎo)，探究發(fā)覺問題，并最終共同解決問題。例如老師____曹操《短歌行》內(nèi)容和主旨時(shí)，可以將“反復(fù)表現(xiàn)詩人心境的重要字眼是什么”——“詩人為何而憂”——“詩人如何解三憂”——“全詩表達(dá)的思想感情如何”串聯(lián)起來。學(xué)生在自行朗讀全詩和自我解讀詩歌內(nèi)容過程中，與同學(xué)和老師一起溝通自己的理解和感悟。此刻，老師便是漁夫，把課文問題拋灑出去之后，讓魚兒在網(wǎng)中自由地跳動(dòng)，最終在收網(wǎng)之時(shí)，過濾掉不成熟或錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，篩選出正確的，有創(chuàng)意的想法。所以，老師最終須要做的是著重____課文重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，訂正學(xué)生錯(cuò)誤的思索方法和有偏誤的觀點(diǎn)，激勵(lì)良好的學(xué)習(xí)看法。教化實(shí)習(xí)總結(jié)4教化實(shí)習(xí)是一門為期兩個(gè)月的實(shí)踐課，也是師范生從理論走向?qū)嵺`的一個(gè)特別重要的階段。教化實(shí)習(xí)可以說是給我們的一次熬煉，對我們的一次考驗(yàn)，也是一個(gè)我們向在教化第一線的老師前輩學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。所以，為了能夠順當(dāng)?shù)赝瓿山袒瘜?shí)習(xí)，我仔細(xì)地做了打算。首先是學(xué)問上的打算。我事先借好了人教版初七年級(上)和八年級(上)的教材，仔細(xì)地閱讀和探討了教材，對所要教的內(nèi)容做了肯定的了解。另外，我還仔細(xì)地看了全日制義務(wù)教化語文課程標(biāo)準(zhǔn)，明確了語文課的性質(zhì)定位，了解了各學(xué)段所要達(dá)到的目標(biāo)，了解現(xiàn)在語文發(fā)展的動(dòng)態(tài)，做到與時(shí)俱進(jìn)。但由于實(shí)習(xí)的年級還沒有確定，所以沒有針對性地對該年級的課程等進(jìn)行全面深刻的探討。其次是師范技能的打算。由于大三參與過課件競賽和師范技能競賽，我的師范技能得到了肯定的熬煉。但以前的師范技能訓(xùn)練，學(xué)生都是我們的同學(xué)，要真槍實(shí)彈地面對中小學(xué)生，我心理還是沒有底。所以，我利用暑假的時(shí)間，勤練一般話，練習(xí)粉筆字，整理自己的教學(xué)思路，并在家對著鏡子試講。開學(xué)以來，我也主動(dòng)到微格教室試講，并請其他同學(xué)指出我的缺點(diǎn)和不足，不斷地提高自己。我希望自己站上講臺的那一刻，是從容而自信的。我也主動(dòng)做好實(shí)踐上的打算。我利用暑假的時(shí)間到母校和____的其他學(xué)校進(jìn)行教化見習(xí)，看看老師們是怎么掌控好一節(jié)課。同時(shí)也了解了班主任工作和學(xué)校的日常管理。在暑假期間，我還參與了華師政行“曙光”義教隊(duì)的“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)。在下鄉(xiāng)過程中，我給小學(xué)六年級和初一的孩子們上了五節(jié)語文課，在上課的過程中，我感受到和孩子們真實(shí)的互動(dòng)，慢慢克服了對課堂的恐驚心理，積累了珍貴的閱歷。每次給他們上完課，我都會(huì)仔細(xì)地總結(jié)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，不斷改進(jìn)自己的授課方式，授課風(fēng)格。在下鄉(xiāng)的過程中，我提高了當(dāng)一個(gè)老師的熱忱，增加了自信念，也體會(huì)到，只要你仔細(xì)地?zé)岢赖卣嬲\地對待你的學(xué)生，他們會(huì)用他們真摯的童心來回報(bào)你。這次下鄉(xiāng)，可以說是為實(shí)習(xí)做的最好的打算。此外，我還主動(dòng)調(diào)整心態(tài)，在心理上做好打算。實(shí)習(xí)，可以說讓我既驚慌又興奮的事情。驚慌，在所難免，實(shí)習(xí)可以說是連接我們四年學(xué)習(xí)的理論和中學(xué)實(shí)際的橋梁，對我們的意義非常重大。而且，這也是我們第一次長時(shí)間面對學(xué)生和學(xué)校管理。興奮，終歸實(shí)習(xí)是一件我們沒有經(jīng)驗(yàn)過的事情，簇新的事物總讓人感愛好。為了能夠更好更快地適應(yīng)實(shí)習(xí)生活，我會(huì)主動(dòng)調(diào)整心態(tài)，平復(fù)自己的心情，讓自己能夠盡快調(diào)整到適合的狀態(tài)。經(jīng)過前面的打算，我得到了肯定的熬煉，也提高了自己的各方面的實(shí)力，可以說為實(shí)習(xí)基本打算好了。但沒有經(jīng)過實(shí)習(xí)的考驗(yàn)，沒有實(shí)際面對學(xué)生，不能說自己的專業(yè)學(xué)問是否足以面對學(xué)生的詢問。有很多問題必需留待實(shí)習(xí)后才能做更好的了解。所以，我會(huì)一如既往地努力，讓我的教化實(shí)習(xí)圓滿順當(dāng)。教化實(shí)習(xí)總結(jié)5今年年初，我在xx小學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)月的教化實(shí)習(xí)?；仡欉@兩個(gè)月，雖然實(shí)習(xí)生活比起以前的任何工作來說都要辛苦，但很有意義。短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，這里熱心的老師、熱忱的同學(xué)，都讓我體驗(yàn)了很多，感受了很多，成長了很多。使我的實(shí)習(xí)工作取得了比較圓滿的勝利。我向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)閱歷和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會(huì)到老師的喜悅和苦惱，體會(huì)到我將來工作的歡樂，也有了新的追求。實(shí)習(xí)第一天，帶著期盼，帶著擔(dān)心，在xx小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)支持和指導(dǎo)下，我見到了我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，同時(shí)也是我的實(shí)習(xí)班主任老師，一位有魄力、教學(xué)閱歷豐富、對我這名實(shí)習(xí)生指導(dǎo)熱心細(xì)致、負(fù)責(zé)到位的xx老師，在以后的實(shí)習(xí)中，她身上所表現(xiàn)出來的仔細(xì)與魄力，的確深深地觸動(dòng)了我、影響了我。在她的指引下，我很快相識了我的實(shí)習(xí)班級，這是一個(gè)二年級的班級，相識了48個(gè)聰慧、天真的孩子，他們充溢了活力，充溢了朝氣，一張張稚氣的小臉龐賜予人一種充溢希望的感動(dòng)。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，讓他們相識我這位新來的實(shí)習(xí)老師。在實(shí)習(xí)的最初，指導(dǎo)老師總是刻意地提示孩子，我的存在。在平常的課堂練習(xí)講解與批改中，指導(dǎo)老師讓我參加到課堂中，參加到孩子當(dāng)中去，讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個(gè)班級。前一個(gè)星期，實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是視察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)問，如何駕馭課堂，如何限制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)問。教化實(shí)習(xí)是師范教化一個(gè)極為重要的教化教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。在教學(xué)方面，通過實(shí)習(xí)，我們將書本學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)覺了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的閱歷，爭取在以后的教化實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的特長，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我們更好地勝任老師這個(gè)角色。在班主任工作方面，通過實(shí)習(xí)，我們對班主任工作有了一個(gè)初步的了解和相識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念，這對于我們以后的工作都有著極大的幫助。實(shí)習(xí)，讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力，在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步！實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容：包括課堂教學(xué)、班主任工作和教化調(diào)查探討。實(shí)習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì)。一、班主任工作基本狀況：組織了一次“我嘗試，我歡樂”的主題班會(huì)；組織學(xué)生出了一次“平安文明歌”的黑板報(bào)；在一年級某班____班主任半個(gè)月；很坦率的說，我對班主任工作還是一知半解，于是在課余時(shí)間我會(huì)主動(dòng)了解班主任詳細(xì)職責(zé)，駕馭班主任工作的基本內(nèi)容和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用教化理論指導(dǎo)班主任工作的科學(xué)方法。一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭，班主任工作的好壞干脆關(guān)涉到這個(gè)班級的優(yōu)劣，干脆影響到這個(gè)班級的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，牽涉到方方面面，是教化實(shí)習(xí)的重要組成部分。初期的班主任工作學(xué)習(xí)，很機(jī)械、很重復(fù)，只是簡潔地看早讀、跟課間操、跟值日，以旁觀者的身份視察班主任如何完成學(xué)校安排的任務(wù)、如何處理班級事務(wù)、如何與家長溝通。從看的角度去學(xué)習(xí)，感悟其中的微妙之處，留意其中的細(xì)微環(huán)節(jié)問題，努力地記憶，努力地仿照。實(shí)習(xí)中期，一位老師臨時(shí)因事請假，我接管了她的班級，來到了一年級的一個(gè)班。在這半個(gè)月里，我以外行人的身份擔(dān)當(dāng)了這個(gè)班的數(shù)學(xué)老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學(xué)生中，與學(xué)生談話駕馭班級狀況，制定班主任工作安排，____地做著班主任工作，教學(xué)、出操、分早餐、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查、對后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別教化，處理班里的事務(wù)等等工作都讓我體會(huì)到了作為一名小學(xué)班主任工作的瑣碎，同時(shí)也感受到了作為一名老師、一名班主任的責(zé)任，對班主任工作有了一個(gè)更直觀的相識，實(shí)習(xí)后期我將這個(gè)班的工作移交回了給原來的班主任，回到了我原來的實(shí)習(xí)班級，再次投入到跟班中，工作照舊很重復(fù)，可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會(huì)。通過看、通過做、通過想，對班主任工作我有了以下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會(huì)：1、重視學(xué)生平安，平安第一位在小學(xué)階段，學(xué)生們的平安是班主任工作的重點(diǎn)，尤其低年級學(xué)生。小學(xué)生的年齡比較小，心智未成熟，須要老師在身邊監(jiān)管，而平安問題則成了首要問題，它包括了交通平安問題和校內(nèi)平安問題必需肅穆剛好地處理好平安問題必要時(shí)聯(lián)系家長，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學(xué)生的平安。2、明確要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣在小學(xué)，對學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的，都是一些很細(xì)小的問題，然而在小問題上卻必需明確要求，對于表現(xiàn)好的要?jiǎng)偤觅n予表揚(yáng)激勵(lì)，而對于違反的也必定實(shí)行一些相應(yīng)的懲處措施，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。3、賞罰分明，恩威并重，說到做到獎(jiǎng)賞分明，恩威并重是我從指導(dǎo)老師作為一名班主任身上感悟最深的。無論是學(xué)習(xí)上，還是生活上，指導(dǎo)老師對學(xué)生都有明確的要求，做得好的大力地表揚(yáng)，沒按要求做的肅穆地指責(zé)，賞罰分明，說到做到，讓學(xué)生清晰地知道什么是對的、什么是錯(cuò)的。4、擅長培育有實(shí)力的班干部在教二年級的時(shí)候，指導(dǎo)老師給我的班主任工作的建議是給班干部樹立威信，讓他們幫助班主任管理班級，當(dāng)然指導(dǎo)老師會(huì)依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)狀況和每個(gè)學(xué)生具備的不同實(shí)力，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)不同的職位。當(dāng)然這些班干部是要接受全班的監(jiān)督的，假如違反紀(jì)律，或工作沒盡責(zé)，就會(huì)立刻被替換，對于表現(xiàn)好的孩子，也有機(jī)會(huì)上來當(dāng)兩天的實(shí)習(xí)班干部，和原先的班干部一起管理紀(jì)律，這樣人人有份的班干部，孩子們在有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的環(huán)境里，方樂于表現(xiàn)自己的才能。這是使班干部的工作有了肯定的挑戰(zhàn)性。從這個(gè)角度而言，擔(dān)當(dāng)班主任，又成了一種嘉獎(jiǎng)的措施，同時(shí)也讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的實(shí)力，在某種程度上，從小培育孩子們在各方面的實(shí)力。擅長培育有實(shí)力的班干部，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。5、與家長的溝通溝通很重要孩子的成長，離不開家長的教育，做好班主任工作，當(dāng)然也離不開家長的協(xié)助。加強(qiáng)與家長的溝通溝通，才能讓家長剛好了解自己孩子在學(xué)校的各種狀況，同時(shí)也能讓老師更清晰每一個(gè)孩子的特性，針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校通訊錄，的確讓老師與家長的溝通聯(lián)系既簡潔又親密了很多，使班主任工作更好地開展。班主任工作，尤其是小學(xué)班主任工作，突發(fā)事情許多、瑣碎事情許多、小問題許多，并不輕松，須要有安排地完成，須要有耐性、細(xì)致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個(gè)小問題，班主任工作才不會(huì)存在大問題。對于班主任工作，有了小小的體會(huì)，如何去做好，卻仍須要在以后的實(shí)踐中改善。二、教學(xué)工作第一次上講臺講課時(shí)我感覺并不驚慌，但沒有很好地限制時(shí)間，速度有點(diǎn)快，總體感覺良好。上課是教學(xué)工作的重點(diǎn)。上課除了傳授新學(xué)問外，還應(yīng)激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的熱忱和感受學(xué)習(xí)的歡樂這才是最重要的，因此課堂上老師必需具有一種教學(xué)____和自信，才能感染學(xué)生?；緺顩r：完成新授課18節(jié)，練習(xí)課8節(jié)（語文、數(shù)學(xué)、信息科學(xué)和綜合）實(shí)習(xí)期間我的教學(xué)任務(wù)原安排是，語文2個(gè)星期上第三單元，數(shù)學(xué)一個(gè)星期以及副科信息、科學(xué)和綜合一個(gè)星期共21節(jié)課。下到實(shí)習(xí)班級后，依據(jù)指導(dǎo)老師的看法，調(diào)整為各個(gè)不同的班級授課共26節(jié)課。由于各種緣由，客觀的、主觀的，實(shí)習(xí)期間，在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要擅長學(xué)習(xí)，要樂于學(xué)習(xí)，要仔細(xì)對待！給我較深體會(huì)的是一下幾點(diǎn)：1、擅長學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)教學(xué)是一個(gè)很特性化的過程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處，在教學(xué)實(shí)踐中擅長與其他老師的溝通、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要干脆、更省力、更見效。指導(dǎo)老師是一位擅長言談的老師，作為一位非?？瞥錾淼乃?，教學(xué)成果卻是特別得精彩，年年帶的班級都是年級第一，她對自己的評價(jià)就是擅長學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟性高。剛剛成為一名老師，她從搭檔的班主任身上學(xué)到了班級的管理、課堂的調(diào)控以及如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和主動(dòng)性。而在同行中，她向其他老師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課堂上的邏輯性、條理性和擅長培育學(xué)生的邏輯思維，使學(xué)生形成清楚的數(shù)學(xué)思維，向資深的老師學(xué)習(xí)學(xué)問點(diǎn)的處理和重難點(diǎn)的把握，向新老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。在指導(dǎo)教學(xué)的過程中，指導(dǎo)老師常常指導(dǎo)我怎樣把內(nèi)容講清晰，怎樣充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，機(jī)靈的教學(xué)會(huì)讓課堂更有魅力，有時(shí)候還收到意外的好效果呢；數(shù)學(xué)語言應(yīng)當(dāng)是特別精練而且要求到位，不然小學(xué)生很難理解真正意圖，也就無法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。指導(dǎo)老師也常跟我說，教案的重要性。一篇好的教案就是將別人的好東西敏捷地用在自己身上，擅長學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn)。不斷學(xué)習(xí)別人好的地方，或許就是這位老師不斷進(jìn)步緣由。然而，學(xué)習(xí)是一門高深的學(xué)問。學(xué)習(xí)絕非生搬硬套，因?yàn)檫m合別人的東西卻不肯定適合自己，肯定要結(jié)合自己的實(shí)際，要有自己的觀點(diǎn)，明確自身所存在的不足。在教學(xué)《統(tǒng)計(jì)》時(shí)，我先聽了指導(dǎo)老師的課，在還沒吃透教材的狀況下，我就簡潔地仿照指導(dǎo)老師的教法，將指導(dǎo)老師的課生搬到班上，結(jié)果那堂課是我上得最失敗的一節(jié)，很多細(xì)微環(huán)節(jié)處理不當(dāng)，條理不清楚、教學(xué)重難點(diǎn)沒有把握好，教學(xué)連接不流暢，聲音沒有穿透力，____不夠，親和力不強(qiáng)，學(xué)生并沒有駕馭好，更不用說以后他們怎么敏捷運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去。這堂課讓我明白要在有自己的東西的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，要會(huì)學(xué)，而不是仿照。2、吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)，做好備課工作現(xiàn)在的教材和以往比較的活，有肯定的跳動(dòng)性，而低年級每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，學(xué)問點(diǎn)也比較細(xì)，在把握教材、駕馭教學(xué)重難點(diǎn)方面有肯定的難度。備課時(shí)，首先要廣泛收集材料和了解教材，集眾家所長依據(jù)實(shí)際教學(xué)須要設(shè)計(jì)出符合自身的方法。知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教學(xué)參考書和學(xué)生的實(shí)際與練習(xí)再來備教材，挖掘教材到位，抓得準(zhǔn)，挖得深，這樣在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清楚的思路。對課文的講授除傳達(dá)本以之外，還加入自己的理解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多方位、深層次地思索，使課堂更加飽滿富有深度。對于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請教一些有閱歷的老師。在備《文具店》時(shí)，通過閱讀教材，我知道本課的主要教學(xué)內(nèi)容就是“誰的幾倍是多少”的問題，其本質(zhì)是“幾個(gè)幾”的問題，教學(xué)的難點(diǎn)就是如何使學(xué)生區(qū)分“誰是誰的幾倍――除法”和“誰的幾倍是多少用乘法”，在如何引入方面，我始終無法把握，有一位老師給了我一個(gè)建議，用一個(gè)“拍手嬉戲”很順當(dāng)?shù)貙?dǎo)入課堂。這堂課花了比較多的時(shí)間打算，指導(dǎo)老師賜予了比較高的評價(jià)，教學(xué)設(shè)計(jì)不錯(cuò)，教學(xué)流暢，教學(xué)重難點(diǎn)處理得比較好，也指出了不足之處，讓我感覺進(jìn)步了不少。3、剛好鞏固，查缺補(bǔ)漏在小學(xué)低年級段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對較簡單，大部分的學(xué)生都能很快地駕馭。但即使精彩的課堂仍會(huì)有學(xué)生沒學(xué)懂，仍會(huì)出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生會(huì)很快地遺忘，通過練習(xí)與作業(yè)剛好鞏固，查缺補(bǔ)漏，是特別有必要的，而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。老師評講時(shí)，只許學(xué)生聽，不許學(xué)生訂正，常用舉一反三的方法來評講試卷練習(xí)，然后再讓學(xué)生____訂正錯(cuò)誤。把依舊不會(huì)的學(xué)生集中起來，再進(jìn)行個(gè)別____，同時(shí)把信息反饋給家長，讓家長在家加強(qiáng)____，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都駕馭好所學(xué)的內(nèi)容，讓每個(gè)學(xué)生的學(xué)問點(diǎn)過關(guān)。4、確定目標(biāo)，節(jié)節(jié)進(jìn)步在教學(xué)過程中，了解每一個(gè)學(xué)生，對于基礎(chǔ)好的學(xué)生嚴(yán)格要求，對于基礎(chǔ)較弱的同學(xué)放寬要求，多點(diǎn)表揚(yáng)。在做到對每個(gè)孩子心中有數(shù)的基礎(chǔ)上，給每個(gè)孩子訂立一個(gè)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)要切合每個(gè)孩子的實(shí)際，對達(dá)到目標(biāo)的孩子剛好給以特殊的嘉獎(jiǎng)，激發(fā)孩子接著努力。對于沒有達(dá)到目標(biāo)但取得進(jìn)步的差生也要給小小的嘉獎(jiǎng)，激勵(lì)他接著努力爭取下次達(dá)到目標(biāo)，增加孩子的自信念，促使每一個(gè)孩子都有進(jìn)步。教學(xué)，是一個(gè)困難的過程，是一個(gè)漫長的過程，是一個(gè)艱難的過程，同時(shí)也是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過程。有著太多的感悟，有著太多的體驗(yàn)，有著太多的渴望，希望自己在將來的教學(xué)中學(xué)習(xí)、進(jìn)步、成長。三、教化調(diào)查探討狀況基本狀況：教化調(diào)查；教學(xué)閱歷總結(jié)；1、我的教化調(diào)查探討報(bào)告題目為“關(guān)于小學(xué)老師課堂語言藝術(shù)作用的調(diào)查”，主要以視察法、談話法、文獻(xiàn)法和對比法為主。因此，在聽示范課和任科老師上課時(shí)，針對老師語言藝術(shù)中老師口語、體態(tài)語言和板書語言進(jìn)行了深化細(xì)致的視察、記錄，并將于老師談話的收獲進(jìn)行系統(tǒng)的整理、____，并針對生如何提高老師語言藝術(shù)提出了建議。2、教學(xué)閱歷總結(jié)閱歷是總結(jié)出來的，想要在教學(xué)上得到提高就要堅(jiān)持剛好的教學(xué)反思。這是吳老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的，也是她的閱歷之談，更是我的切身體會(huì)。每一節(jié)課從不用角度不同標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)，都會(huì)存在缺憾。所以我不應(yīng)為上課時(shí)的缺漏或錯(cuò)誤而耿耿于懷，而應(yīng)請教x老師或其他老師找尋解決的方法剛好彌補(bǔ)，也為下次出現(xiàn)類似的狀況供應(yīng)閱歷。短短的兩個(gè)月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，在這次實(shí)習(xí)中我的實(shí)力都得到了熬煉和提高對我今后的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，是我人生中的一次宏大的經(jīng)驗(yàn)，也將成為我一生中的珍貴財(cái)寶。同時(shí)也讓我相識到教化是神圣而細(xì)致的，老師是崇高而平凡的。小學(xué)教化是一種奠基和習(xí)慣養(yǎng)成，小學(xué)老師是引導(dǎo)督促的羅盤。教化不是兒戲，做一名老師不簡單，做一名優(yōu)秀老師更不簡單！教化實(shí)習(xí)總結(jié)6在學(xué)校的統(tǒng)一支配下，我們來到了久負(fù)盛名的xx小學(xué)，起先我們師范學(xué)習(xí)生涯中的第一次實(shí)習(xí)活動(dòng)。懷著激烈的心情，我們起先了見習(xí)課堂教學(xué)。第一堂課是二年級的識字教學(xué)課。孩子們寧靜有序地入場，然后起先唱歌活躍氣氛，我又一次感動(dòng)了，被這些天真可愛的童心所感動(dòng)。他們有統(tǒng)一整齊的好習(xí)慣，坐立時(shí)要說“1、2、3，請坐端”，起立是時(shí)說“站如松”，坐下說“坐如鐘”，這僅僅是課堂的前奏，卻蘊(yùn)含著深刻的教化理念，教學(xué)不僅是教學(xué)問，更重要的是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從入學(xué)第一天起先就要著手培育他們的行為習(xí)慣、讀書習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等等，好習(xí)慣可以受益終身。這一堂課講的是《畫風(fēng)》，老師以問“風(fēng)吹在臉上是什么感覺？”導(dǎo)入，讓學(xué)生說出風(fēng)給自己的感覺，體現(xiàn)出他們的主體性，有利于讓學(xué)生快速有效地融入到教學(xué)中來。教學(xué)重點(diǎn)的識字環(huán)節(jié)，老師采納了許多生動(dòng)的教學(xué)方法，重點(diǎn)講解三個(gè)姓氏和幾個(gè)要求會(huì)寫的生字，多次請同學(xué)讀誕生字并剛好訂正，利用從百家姓中查找的方法加深記憶，用填字的方法教多音字，用偏旁歸類的方法來識字以及用開火車的方法來加深印象，每一個(gè)環(huán)節(jié)都相當(dāng)精彩，學(xué)生參加度很高，課堂活躍，教學(xué)效果好。除了老師敏捷多樣的教學(xué)方法外，老師的語言表達(dá)是這一堂課的一個(gè)亮點(diǎn)，對學(xué)生的激勵(lì)性評價(jià)和主動(dòng)示意都可以增加教學(xué)效果，“請你來讀！”“讀得準(zhǔn)，我建議大家把掌聲送給他”“我要聽到你的聲音”等等，這樣親切的示意讓學(xué)生感到驕傲，感到學(xué)習(xí)是一件歡樂的事情。體現(xiàn)誕生命環(huán)境觀中的按需服務(wù)、學(xué)生中心，體現(xiàn)出學(xué)生的主體性、生命性，達(dá)到教學(xué)的互動(dòng)性、體驗(yàn)性原則。其次堂課是六年級的課，《凡卡》。從課堂一起先，老師就起先用他飽含深情的語言感染我們，一步一步地把我們引到凡卡身邊，感受到凡卡學(xué)徒生活的苦痛和與爺爺相處時(shí)的歡樂。在教學(xué)中，老師奇妙的過渡和提問讓這堂課緩緩進(jìn)入高潮，悲傷的音樂響起，學(xué)生齊聲朗讀課文，仿佛自己就是凡卡，正在挨打、挨餓、挨凍，然后回想起在鄉(xiāng)村和爺爺一起砍圣誕樹的歡樂，與現(xiàn)在的苦痛形成對比，凡卡夢中的甜蜜希望又示意著他凄慘的生活還將接著。這堂課的勝利之處在于這位老師投入地、聲情并茂的“表演”，達(dá)到了使大家與凡卡同苦、與凡卡同樂的教學(xué)效果。一個(gè)好老師必定是一個(gè)好的演員，能夠深化到課文中去，體會(huì)到主子公的思想感情，并把它傳達(dá)給學(xué)生，要讓學(xué)生有所感染就必需表演好。這種感情的把握也源于老師對課文的正確把握，教學(xué)過程的細(xì)心支配是這堂課層層深化的前提條件。體現(xiàn)誕生命環(huán)境觀中的過程性，包括體驗(yàn)性、互動(dòng)性、建構(gòu)性原則。這精彩的兩堂課擠眼而過，但這兩堂課給我的啟示卻是深刻的、久遠(yuǎn)的。課后的問答環(huán)節(jié)，兩位老師一一回答了同學(xué)們提出的問題，另外幾位名師也不吝賜教，以他們多年的教學(xué)閱歷以身言教，告知我們師范生目前最應(yīng)當(dāng)著手提高自己哪些方面的素養(yǎng)，對于一個(gè)老師應(yīng)當(dāng)具備的哪些方面的實(shí)力。經(jīng)過這短短的一上午的見習(xí)，讓我受益匪淺，感受到語文教化的獨(dú)特魅力和一個(gè)好的語文老師應(yīng)當(dāng)具備哪些實(shí)力，一堂精彩的語文課應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出哪些生命環(huán)境觀。一、當(dāng)老師要具備的專業(yè)基本功所謂師范，學(xué)高為師，德高為范。這個(gè)學(xué)就是指學(xué)識和師范技能，學(xué)識通過理論學(xué)習(xí)獲得，而技能要通過實(shí)踐訓(xùn)練才能駕馭。語文老師應(yīng)當(dāng)有優(yōu)秀的書寫實(shí)力和語言表達(dá)實(shí)力，特殊是語言表達(dá)實(shí)力的重要關(guān)系到能否正確傳達(dá)學(xué)問，能否明確表達(dá)自己的意思，講課的這兩位老師的語言表達(dá)實(shí)力特別棒，引人入勝，這是一堂好課的保證。另外，老師要充當(dāng)好演員和心理專家，擅于運(yùn)用肢體動(dòng)作、眼神、表情來傳達(dá)信息，除了駕馭教學(xué)技巧外，還應(yīng)懂得如何去調(diào)動(dòng)學(xué)問，裝飾自己的門面，如何去拿捏師生關(guān)系，如何在心理戰(zhàn)上留下自己悄無聲息的功績。二、當(dāng)好老師要具備的品德和技巧當(dāng)好老師，首先要有愛，對教化事業(yè)、對學(xué)生的愛；其次要育人，重在樹立學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀，教給他們一輩子受用無窮的好習(xí)慣，在教學(xué)問的同時(shí)教做人。最終，回來到教學(xué)本身，好老師要仔細(xì)解讀課程目標(biāo)，反復(fù)研讀課文，做好教學(xué)設(shè)計(jì)，上出好課，讓學(xué)生學(xué)到學(xué)問并感受到學(xué)習(xí)的歡樂！在旁聽老師的授課過程中，我們細(xì)致摘錄聽課筆記，入微的視察三尺講臺上老師授課的方式?！澳衬衬常阏媛敾?，其他的孩子是不是要向他學(xué)習(xí)呢？”這是老師對學(xué)生的一句贊揚(yáng)，成為課上的催化劑，訓(xùn)誨學(xué)生們，舉手是使他們走向制勝的法寶，同時(shí)也向我們展示了，這是老師們慣用活躍課堂的絕技。就連數(shù)學(xué)也不光走單調(diào)邏輯路途了，奇妙實(shí)際的締結(jié)，擴(kuò)展孩子動(dòng)腦思索，激發(fā)學(xué)生求知愛好，即使再難的問題也會(huì)迎刃而解。古詩云，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！彼栽谶@次的見習(xí)中，老師給了我們親身體驗(yàn)上兩節(jié)課的機(jī)會(huì)。我第一次上講臺時(shí)，看著一張張稚嫩的臉龐，自我感覺并不如想象中那么驚慌，只是課講得有點(diǎn)快，在教學(xué)過程中的細(xì)枝末節(jié)處理的也不夠妥當(dāng)。這讓我深刻意識到，作為一名老師，要能夠敏捷地限制課堂。比如學(xué)生沒有熱忱的時(shí)候，你怎么去調(diào)動(dòng)他們的熱忱，學(xué)生在開小差的時(shí)候，你怎么奇妙地讓他意識到這不好，同時(shí)又起先做好等等。在這里實(shí)習(xí)的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即過?；仡^想想，確的確實(shí)讓我學(xué)到了很多我在學(xué)校學(xué)不到的東西，它讓我深深體會(huì)到當(dāng)一名老師尤其是勝利的老師是多么的不易。作為師范生的我們扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問尤其重要，因?yàn)闆]有這些，我們便不知道該從哪里著手教化這些頑皮的孩子，另外，作為老師，標(biāo)準(zhǔn)流利的一般話，工整美麗的板書也很重要。小學(xué)教化是人生的起點(diǎn)，老師的一言一行，一字一體都會(huì)影響他們的將來，指引著他們以后的道路。小學(xué)生是好動(dòng)，思維很活躍的年齡，激勵(lì)和贊揚(yáng)對他們起很大的作用，而對于他們所學(xué)習(xí)的學(xué)問帶領(lǐng)他們多讀，對他們加深記憶，理解課堂上所學(xué)的內(nèi)容也是大有幫助的。這次見習(xí)讓我學(xué)習(xí)和體會(huì)之余，也看到自己還有很多要學(xué)習(xí)的地方，看到了自己的不足，因此會(huì)更加的努力。信任這些經(jīng)驗(yàn)都會(huì)為我不久后的實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ)，在實(shí)習(xí)中取得更好的進(jìn)展！教化實(shí)習(xí)總結(jié)720xx年我從事老師這個(gè)職業(yè)，到現(xiàn)在已有三年了，在這三年里我學(xué)到了許多，我在工作上不斷地總結(jié)，自我感覺有所提高。生活中有了一群活潑可愛的孩子陪伴，使我更加充溢,時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：一、對音樂教化的相識音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間,一首好的音樂作品或是蘊(yùn)含著一個(gè)美妙的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的意境，這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會(huì)在心靈留下美的烙印。如何把一音樂這顆美妙的種子播種在孩子的心中并發(fā)芽成長是我最大的愿望，我覺得音樂教學(xué)須要情感的投入，因此，必需營造寬松愉悅的氛圍，而擅長為幼兒營造寬松、開心的成長環(huán)境，我認(rèn)為甚至比學(xué)識是否淵博更為重要，因?yàn)槔蠋熍c幼兒相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。有一位教化學(xué)家曾經(jīng)說過“音樂教化并不是音樂家的教化，而首先是人的教化?！币虼?，音樂教化的根本目的是為了人的全面發(fā)展，是教化人、培育人，但決不是把每個(gè)孩子都有培育成音樂家，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想，激勵(lì)他們成為主動(dòng)的，有肯定音樂實(shí)力的音樂愛好者，使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣，從音樂中得到啟迪，使他們的智力得到開發(fā)，培育他們的創(chuàng)建力，并為他們今后的成長發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。二、____思想方面遵紀(jì)遵守法律，為人師表，樂于助人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，文明禮貌。主動(dòng)利用時(shí)間學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。我們在做業(yè)務(wù)時(shí)都特別仔細(xì)，業(yè)務(wù)里增加了手工和舞蹈，我們在學(xué)習(xí)的過程中都在相互促進(jìn)，相互學(xué)習(xí)。三、教化教學(xué)方面作為一名專職的音樂老師，我能注意業(yè)務(wù)學(xué)問學(xué)習(xí)和學(xué)問更新，鉆研課標(biāo)，采納敏捷的教學(xué)方式方法。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我仔細(xì)做好下面的工作：課前打算充分；備好課；仔細(xì)鉆研教材；考慮教法；主動(dòng)參加聽課、評課；能主動(dòng)參加教研活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，努力提高教學(xué)水平；酷愛幼兒，同等的對待每一個(gè)幼兒，讓他們都感受到老師的關(guān)切，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了幼兒的學(xué)習(xí)。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過藝術(shù)活動(dòng)來調(diào)動(dòng)人的愛好，打動(dòng)人的情感，讓人開心地受到教化。在音樂教學(xué)中，老師應(yīng)了解幼兒的發(fā)展水平及需求，選取那些適合孩子的內(nèi)容。我在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺幼兒實(shí)際的需求是帶有童稚的，孩子氣的東西，他們是從本能須要的立場動(dòng)身，追求自然的、本能的、自發(fā)的、嬉戲式的、趣味式的東西，因此，在音樂活動(dòng)中要選那些旋律簡潔、形象顯明、或有嬉戲性質(zhì)的音樂，或者從幼兒生活范圍里選取適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。平常主動(dòng)幫助班主任做好班級的各項(xiàng)常規(guī)工作。在教學(xué)過程中，我不斷的創(chuàng)新，找尋最適合幼兒的教學(xué)方法和溝通、溝通方式，我希望學(xué)生能夠愛學(xué)習(xí)、愛彈琴、愛唱歌、愛跳舞、愛表現(xiàn)、愛老師、喜愛我。我通過實(shí)踐得到了肯定的收獲，我認(rèn)為要想讓幼兒“學(xué)好”必需讓幼兒“愛好”，讓他們愛上我、愛上我的課。1、樹立自己的人格魅力，修煉自己的脾氣，使幼兒想親近你但是又敬畏你。2、使自己有一把強(qiáng)有力的刷子，修煉自己的實(shí)力，讓幼兒覺得你知思涌泉。3、使自己的教學(xué)更好玩，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，寓教于樂，讓幼兒樂中學(xué)、樂中練。4、激勵(lì)和激發(fā)幼兒的主動(dòng)性，表揚(yáng)和夸獎(jiǎng)幼兒必不行少。四、激勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，主動(dòng)創(chuàng)作在音樂教學(xué)中，老師應(yīng)首先考慮為了幼兒的學(xué)而教，采納主動(dòng)的方法，努力做到通過教而達(dá)到不須要教的目的，不再通過單純的重復(fù)去駕馭學(xué)問，而是通過解決各種各樣好玩的、有意義的課題來駕馭學(xué)問。五、工作考勤方面我酷愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽擱工作的時(shí)間。不無故請假、早退，曠工，按時(shí)上下班，在學(xué)生競賽期間以大局為重，不計(jì)個(gè)人得失犧牲休息時(shí)間進(jìn)行排練。總之，老師必需擅長走進(jìn)幼兒的情感世界，把自己當(dāng)作幼兒的摯友，與幼兒同等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動(dòng)他們的心弦，讓幼兒在好玩的音樂活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)幼兒園音樂教學(xué)的目標(biāo)，這是我們努力的方向，我們要將每一個(gè)幼兒帶進(jìn)音樂美妙的境界中，在感受美和表現(xiàn)美的過程中純凈他們的心靈，陶冶他們的性情，促進(jìn)他們身心和諧發(fā)展。教化實(shí)習(xí)總結(jié)8今年10月份，我們來到________職工高校（工業(yè)學(xué)院）綻開教化實(shí)習(xí)工作。我們帶著激烈、驚慌的心情，夾雜著少許擔(dān)心。據(jù)了解，我們的學(xué)生都是大?；蛘咧袑５膶W(xué)生，在年齡上和我們相差無幾，可能溝通溝通方面沒多大困難，但是作為老師我們該怎么去做，的確讓我們有點(diǎn)尷尬；由于他們跟我們院校的性質(zhì)、教學(xué)方向目的上不一樣，學(xué)習(xí)專業(yè)技能跟我們或多或少有很大的差別。對于教學(xué)方面我們都擔(dān)當(dāng)著壓力。到達(dá)____職工高校的第一天，學(xué)校就給我們開了小會(huì)，安排了任務(wù)以及我們的生活日常以及留意的事項(xiàng)。我們明確了這次教化實(shí)習(xí)的目標(biāo):班主任工作、教學(xué)工作。一、班主任工作我擔(dān)當(dāng)?shù)氖谴髮６昙壄h(huán)藝班級的班主任，為了做好班主任工作，我提前請教了原班主任該做的工作，原班主任對于我們實(shí)習(xí)老師很是照看，簡潔做了交接工作，帶我們到班級做了簡潔介紹。我自己也找了班上干部做了溝通，并了解了班上學(xué)生大致狀況。班級日常早讀、小班會(huì)課、晚自習(xí)每天三到我都到達(dá)并檢查人數(shù)以及組織學(xué)習(xí)。第一周，對于本班學(xué)生我沒有做太多干涉，因?yàn)樗麄円呀?jīng)大二了，有肯定的____性，據(jù)了解本班學(xué)生干部團(tuán)體自覺性很高，組織力較強(qiáng)。班級工作已經(jīng)成為了一個(gè)較固定的流水線。其實(shí)第一個(gè)星期自己對班級工作沒做多大的干涉，也是有幾個(gè)緣由，自己對于生疏的和自己年齡相當(dāng)?shù)膶W(xué)生溝通起來還是有些許害怕的，總感覺找不到溝通話題，班級小團(tuán)體組織，桌位也感覺格格不入。其次周了，多了一件新的事情，就是升旗。升旗對我們來說，多少有些忘懷了，特殊是對于我，中學(xué)我們學(xué)校由于是新校區(qū)，有些都沒建設(shè)好，我們一般都不實(shí)行升旗儀式，也頂多是進(jìn)行演講什么的。來到這帶領(lǐng)班級學(xué)生參與升級儀式或多或少充溢了新穎 的感覺。另外對于班級工作我也起先慢慢步入正軌。從自己的專業(yè)和本班學(xué)生進(jìn)行了溝通，從專業(yè)到人生想法動(dòng)力。各種學(xué)習(xí)生活的交談讓我們親近了許多，學(xué)生也起先情愿什么事情都跟我說，并告知我他們的想法和迷茫。第三周和第四周的工作和前一周相差無幾，班級工作主要是多了要陪學(xué)生組織運(yùn)動(dòng)會(huì)的開幕式彩排，我們班級主要是有一個(gè)彩繪工作，班級同學(xué)都熱忱的參與。第四周的星期一，我?guī)е嗉墝W(xué)生組織了一次戶外活動(dòng)，我們騎單車從學(xué)校動(dòng)身，到達(dá)神農(nóng)公園，很幸運(yùn)的我們遇到了一對拍外景的新人，我們借了單車給他們，并在攝影師的邀請下，幫他們吹泡泡做了一些幕后工作，在游樂場和大家一起玩了一些消遣項(xiàng)目。想起了自己那是的狀態(tài)簡直是趕鴨子上架，欲哭無淚。后來又到了炎帝廣場，拍了一些照片作為留戀。二、教學(xué)工作對于教學(xué)，自己擔(dān)當(dāng)?shù)慕虒W(xué)課程以及任務(wù)，在同來實(shí)習(xí)的同學(xué)中算是特殊的輕松的了。我只有一個(gè)課程素描，而且班級學(xué)生是剛剛高一的，屬于起步階段。因?yàn)樽约涸诋嬍耶?dāng)過助教，也帶過幾次高考班，對于此項(xiàng)工作還是相當(dāng)?shù)挠稳杏杏嗟?。從前跟原任課老師簡潔的了解了班級狀況并完成了交接工作，原任課老師對我們的工作賜予了莫大的確定和幫助，使一路上的教學(xué)都比較順當(dāng)。班級學(xué)生都是90后，而且處于青春叛逆的時(shí)間段，有個(gè)別同學(xué)還是有些難以限制。但是總的來說，班級學(xué)生對于學(xué)生都很仔細(xì)的學(xué)習(xí)，當(dāng)然我們也把自己所知道的盡力的交予學(xué)生。雖然說繪畫算是我們的強(qiáng)項(xiàng)，但是幾年沒動(dòng)筆也有些生疏了，有些理論性質(zhì)的東西也不是那么清楚了，為此，我們都做了練習(xí)和部分打算工作。上網(wǎng)查閱了一些資料，也翻閱了一些教材，仔細(xì)的備課，并多與原任課老師、學(xué)生溝通，以便于了解的進(jìn)度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，各個(gè)突破，因人施教?；蛟S我們做得還不夠好，但是我們始終在努力去做。對于公開課，自己也打算了將近兩個(gè)星期，雖然最終上課的時(shí)候有少許不如意，但在備課，試講的過程中，自己學(xué)到了許多。整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，經(jīng)驗(yàn)了很多，或許與老師看法不統(tǒng)一，或許與學(xué)生發(fā)生爭吵，或許由于專業(yè)不了解備課遇到瓶頸等，種種的種種，讓我們對于老師這個(gè)職業(yè)有了新的深刻的認(rèn)知。許多曾經(jīng)在我們心目中完備的東西，在實(shí)踐時(shí)候的險(xiǎn)阻，讓我們提前了解了實(shí)踐的真理性，也為我們步入社會(huì)有了一個(gè)良好的前奏。教化實(shí)習(xí)總結(jié)9有句話說，天下最小的主任是班主任，管的事情最多的也是班主任。真言。雖然實(shí)習(xí)之前看了一些關(guān)于班主任工作的書籍。但是在我剛面對一班學(xué)生時(shí)，我什么方向都沒有。原來的班主任是一位比較嚴(yán)厲的老師，向我介紹了班里的基本狀況之后，我便甚少與張老師溝通。一切得靠我自己漸漸摸索。我給自己的定位是原班主任的助手。同學(xué)們的其次個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者。因?yàn)橐粋€(gè)美術(shù)繪畫表演的____，我選擇了初三3班。18個(gè)男生，28個(gè)女生。剛起先的感受是女生對于集體活動(dòng)比較主動(dòng)，也比較可愛，而男生相對被動(dòng)些，但是給我的印象很幽默。本班級是美術(shù)專業(yè)班，學(xué)習(xí)成果在全級看來多是中等水平。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)，學(xué)習(xí)氣氛良好。面對他們，有種更深的身為人師的責(zé)任感，也有一種領(lǐng)導(dǎo)者的感覺。因?yàn)檫@是一間封閉管理式的完全中學(xué)，以藝術(shù)教學(xué)為主。這就更加考驗(yàn)了班主任在很多細(xì)細(xì)碎碎方方面面無所不及。在這過程當(dāng)中，我深深第體會(huì)到了作為老師的不簡單。在初階段，我主要以視察為主，早讀，午讀，晚修時(shí)間去巡班，留意同學(xué)們的一舉一動(dòng)，學(xué)習(xí)狀態(tài)。慢慢的，每次去的目的更明確。我也慢慢清晰了自己的任務(wù)。多利用在宿舍的時(shí)間了解學(xué)生，溝通溝通，盡早記住學(xué)生的名字，這個(gè)我完成的比較精彩。作為一個(gè)班主任，肯定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。同時(shí)，還通過批改周記、作文，中下午有空找學(xué)生閑聊，課間深化班級，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通溝通。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級協(xié)助管理工作做好了打算。學(xué)校的很多活動(dòng)都是在我們實(shí)習(xí)期間實(shí)行。這給了我更多的機(jī)會(huì)去與學(xué)生接觸，以及熬煉我們的組織與領(lǐng)導(dǎo)實(shí)力。我本著對學(xué)生關(guān)愛，負(fù)責(zé)的看法很快獲得了同學(xué)們的信任與依靠。相處久了，慢慢發(fā)覺這個(gè)班級存在的問題，相當(dāng)一部分的同學(xué)學(xué)習(xí)比較散漫，有些同學(xué)存在相互猜忌的狀況，而不清晰現(xiàn)在所處的狀態(tài)。缺少一個(gè)目標(biāo)。在了解了同學(xué)們的基本狀態(tài)之后，我確定召開一個(gè)以“堅(jiān)持，奮斗”為主題的班會(huì)。利用____資源找尋了一個(gè)勵(lì)志短片《啟動(dòng)幻想.成就人生》馬拉松競賽篇。在同學(xué)們平常的體育熬煉中拍取一些主動(dòng)仔細(xì)的鏡頭，結(jié)合流行曲《最初的幻想》制作了一個(gè)視頻短片。也結(jié)合了品是對同學(xué)們的學(xué)習(xí)看法，生活狀態(tài)擬定了一份講話內(nèi)容。在這次班會(huì)課上，我深刻地體會(huì)到了班主任在一個(gè)班級里的重要性。那一雙雙專注的眼神，投入的表情就是對我的確定。班會(huì)課在一陣掌聲中結(jié)束。心里有種滿意。同時(shí)也感覺到班主任是一個(gè)班集體的中心、靈魂，引導(dǎo)者，平凡而宏大。在一次和張老師的深化談話中，她向我訴說了很多班主任的艱辛，在面對自己的家庭和自己的班級時(shí)，許多時(shí)候難以選擇。而學(xué)生又很難去體諒老師的苦處。這讓我深受感動(dòng)起先去深思，作為一個(gè)教化者，所具備的學(xué)問體系只是個(gè)基本條件，而更多的是你對教化的情感、看法。這一份職業(yè)帶給你的生命內(nèi)涵。其中的困難，意義還須要我以后漸漸去發(fā)覺，去經(jīng)營。教化實(shí)習(xí)總結(jié)10人生總有很多的第一次，而初為人師，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。20xx年10月11日，我懷著興奮的心情和隊(duì)友來到榆中二中，起先了一個(gè)多月的教化實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到太陽底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我時(shí)刻牢記“為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的校訓(xùn)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在高校課堂上所學(xué)的理論學(xué)問和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，仔細(xì)開展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，認(rèn)仔細(xì)真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了許多，但也收獲了許多。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的高校生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師；從一個(gè)沒有閱歷的高校生到一個(gè)對平行班有肯定處理實(shí)力的班主任，這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個(gè)方面對我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。一、進(jìn)駐學(xué)校，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面做好前期工作我們于10月11日上午到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校――xx二中，之前興奮的心情被眼前面臨的狀況沖刷得一塵不染：我們15個(gè)男生兩個(gè)房間一個(gè)房間10個(gè)男生另外一個(gè)房間5個(gè)，設(shè)備簡陋，房間內(nèi)蒼蠅相當(dāng)多。女生18個(gè)人住一個(gè)房間，男生相對還好一點(diǎn)。就是擺在我們這些養(yǎng)尊處優(yōu)的高校生面前的第一個(gè)考驗(yàn)，我們剛好醒悟的相識到面前的困難，解除懊喪的心情，同心協(xié)力的安置行李，布置房間，找來生活用品，很快我們在這樣的環(huán)境中安排下來。剛安排好，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)事宜的老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就召集我們開會(huì)，在會(huì)上校長對我們的實(shí)習(xí)做了支配，介紹了學(xué)校的一些基本的狀況，還向我們提出了學(xué)校對我們的要求和希望，希望我們這次實(shí)習(xí)能順當(dāng)完成，每個(gè)實(shí)習(xí)老師都能學(xué)到本事，要求我們嚴(yán)格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。這為我們的實(shí)習(xí)有條不紊的進(jìn)行供應(yīng)了保障。晚上我們實(shí)習(xí)隊(duì)進(jìn)行了一次簡潔的會(huì)議，落實(shí)了隊(duì)規(guī)隊(duì)紀(jì)，各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的支配和實(shí)習(xí)期間該留意的事項(xiàng)。有了這一切的統(tǒng)籌支配，我的實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的這么順當(dāng)。二、名師指導(dǎo)，虛心學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)水平教學(xué)實(shí)習(xí)的開展，我們分為兩個(gè)階段：實(shí)習(xí)的第一周為見習(xí)階段，在這個(gè)星期里，我全面熟識初一數(shù)學(xué)教材，仔細(xì)聽指導(dǎo)老師的每一堂課，做好聽課紀(jì)錄，課后與老師探討，虛心求教，深化了解課堂教學(xué)的要求和過程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生，如何更好地將素養(yǎng)教化的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。其次階段是上課，我的指導(dǎo)老師是具有十多年教學(xué)閱歷的優(yōu)秀老師，并且?guī)У氖撬膫€(gè)理科班，所以她給我上的課不是許多，而且給我支配的課時(shí)間間隔比較長，這就使得我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材、具體寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認(rèn)為能教好的符合班級狀況為止，這樣才交給指導(dǎo)老師審批，在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師和另外一個(gè)數(shù)學(xué)都堅(jiān)持聽課，在課后細(xì)心幫我評課，針對我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出珍貴看法，并且確定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，在這樣的努力下，我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著的提高。老師的贊許和學(xué)生成果的提高是對我的教學(xué)水平充分的確定。仔細(xì)負(fù)責(zé)，勤懇踏實(shí)，為人師表，主動(dòng)開展班主任工作。做班主任是辛苦的，而當(dāng)一般班的班主任則是更辛苦的，當(dāng)我第一次到班上帶早讀的時(shí)候就更深刻的體驗(yàn)到這一點(diǎn)。學(xué)生素養(yǎng)普遍較低，個(gè)給管理教化帶來了巨大的困難，所以一起先我就暗下決心，肯定要加倍努力，要投入比別人更多的時(shí)間和精力將我的工作做好，協(xié)助班主任將班級帶好。每天有三個(gè)主要任務(wù)：一是看早讀，每天早上7：00到教室督促他們打掃衛(wèi)生，檢查儀容儀表，督促他們仔細(xì)早讀。二是在上課時(shí)間進(jìn)行巡堂，檢查上課狀況，如有上課不仔細(xì)聽講者，下課剛好找他談話，提出警告。三是午自習(xí)，我要到班上看班，____個(gè)別學(xué)生，給個(gè)別學(xué)生作思想工作。我在一起先我就抓緊了解班級狀況，管理整理他們的檔案和成長經(jīng)驗(yàn)，很快的熟識了學(xué)生的狀況和家庭狀況，這給我的工作起了很大的作用。在這過程中，我做到愛崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責(zé)的做好每一項(xiàng)工作，帶領(lǐng)學(xué)生參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。經(jīng)過不懈的努力，班級整體狀況有了改善，我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系，得到他們的信任，成為他們訴說心事的對象，我也懇切地傾聽他們的傾訴并開導(dǎo)他們。在班主任實(shí)習(xí)工作中，我學(xué)會(huì)了制定班級的班規(guī)紀(jì)律，學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)班干部，學(xué)會(huì)了維持班級紀(jì)律，學(xué)會(huì)對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教化，學(xué)會(huì)寫班主任工作安排，學(xué)會(huì)怎樣開好主題班會(huì)，學(xué)會(huì)……，這一切都是我班主任工作實(shí)習(xí)進(jìn)步的真實(shí)寫照。相互關(guān)切，相互學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做好實(shí)習(xí)隊(duì)的工作。在實(shí)習(xí)期間，除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作，我在實(shí)習(xí)隊(duì)里也盡力盡責(zé)，與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù)；與隊(duì)友相互幫忙，相互聽課，相互借鑒閱歷，虛心聽取別人的看法和指責(zé)。這一方面鞏固了我們之間的友情，另一方面給我的實(shí)習(xí)工作起了很大的幫助，我從不同的隊(duì)友身上學(xué)到了許多，如不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等。雖說我們的實(shí)習(xí)已近尾聲，但我對教學(xué)的追求和努力將一如既往，我對學(xué)生的關(guān)愛也將永不消減，作為準(zhǔn)老師的我將在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中不斷努力、不斷成長，爭取做一名優(yōu)秀的人民老師。教化實(shí)習(xí)總結(jié)11轉(zhuǎn)瞬間在蓼皋中為期三個(gè)月的教化實(shí)習(xí)生活結(jié)束了。還記得我剛來到這里的時(shí)候，心理面就盼望著實(shí)習(xí)結(jié)束的那一天，而當(dāng)這一天真的到來的時(shí)候我才發(fā)覺，雖然才短短的三個(gè)月時(shí)間，可是自己早已不知不覺的習(xí)慣了這個(gè)環(huán)境，融入了這個(gè)集體，早已把自己當(dāng)成了這個(gè)集體里的一份子。想到自己要離開了，是那么的不舍，那么的留念?？吹阶约合嗵幜巳齻€(gè)月的學(xué)生和老師，想到這一別或許今后就再不能見面了，我的心就如刀絞一樣，真不是味道。此刻，我才發(fā)覺這里的一切都好親切，自己的學(xué)生都那么可愛。看到他們一個(gè)個(gè)不舍的眼神真的很想留下來。但是，這不是說留就能的?。∵@就是現(xiàn)實(shí)的殘酷。時(shí)間如流水般快，三個(gè)月就這樣無聲無息過去了?；叵肫鹪谶@短暫的三個(gè)月內(nèi)所發(fā)生的和自己所經(jīng)驗(yàn)的事情，真的學(xué)會(huì)了許多自己以前不知道、不了解的事情。實(shí)習(xí)是高校階段很重要的一件事情。實(shí)習(xí)它不僅能熬煉了我們的實(shí)踐教學(xué)實(shí)力，還能提高對教化工作的相識和在實(shí)踐中體會(huì)了教書育人的重大責(zé)任。在這三個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我仔細(xì)的向自己的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，仔細(xì)的聽取老師們對我的評價(jià)和建議，仔細(xì)的聽好老師上的每一堂課，吸取老師的珍貴的教學(xué)方法，仔細(xì)、充分打算每一堂課，聽取老師的建議和教育，仔細(xì)，細(xì)致批改學(xué)生每天的`作業(yè)，做好作業(yè)講評工作，并幫助作業(yè)中錯(cuò)誤較多的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別講解，盡全力做好一名有責(zé)任心的好老師。在班主任工作方面，視察學(xué)生的上課出勤狀況。針對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上存在的問題進(jìn)行耐性的教育。同時(shí)在工作上也得到了其他老師們的幫助和關(guān)切，得到了學(xué)生的協(xié)作和支持。短短的三個(gè)月，給我留下了許多美妙的回憶。這些都讓我的實(shí)習(xí)生活變得難忘和豐富多彩。通過這三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，我深深體會(huì)到了老師這個(gè)職業(yè)的宏大和老師的艱辛。剛起先實(shí)習(xí)的前一周，我的主要任務(wù)是聽課，聽指導(dǎo)老師講課，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了很多珍貴的閱歷，發(fā)覺了每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無定論的真正含義吧。我深深感受到老師在課堂上的應(yīng)對自如，他通過講解并描述身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語言，課堂氣氛特別的活躍。在聽課過程中，我深感，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽課的過程，是積累閱歷的過程。在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應(yīng)留意教學(xué)方式和組織教學(xué)實(shí)力的積累。聽了一周的課后，我起先走上講臺，起先漸漸適應(yīng)課堂氣場。由于閱歷不夠，應(yīng)變實(shí)力不強(qiáng)，導(dǎo)致第一節(jié)課有點(diǎn)驚慌，上課時(shí)總是沒有自信，總覺得自己在講的時(shí)候?qū)W生是不是在跟著我在走。課后，我仔細(xì)的聽取了指導(dǎo)老師的建議，使我相識了自己的不足和缺點(diǎn)。隨著時(shí)間的推移，通過聽課和實(shí)踐，我起先有了一些進(jìn)步。這時(shí)指導(dǎo)老師給了我多次機(jī)會(huì)，分不同層面熬煉和培育我的授課實(shí)力。帶給我最初、最大的感受是，講臺下坐著的不是自己的同學(xué)而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思索和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時(shí)候會(huì)突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。在上課的過程中，我也遇到了困難。如課堂秩序，正是這些小小的挫折，讓我越戰(zhàn)越勇，更讓我懂得，作為一名教化工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立同等的師生關(guān)系，而且老師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員、學(xué)生們的良師益友。老師既要講授學(xué)問，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別溝通。一些隊(duì)員在剛起先時(shí)心情特殊驚慌，由于閱歷不足和應(yīng)變實(shí)力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生協(xié)作不夠默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題，科任指導(dǎo)老師要求這些隊(duì)員多聽課，多向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，多探討教材和其他教學(xué)資料，并且面對面地指出課件的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。對于已經(jīng)具備了肯定程度自學(xué)實(shí)力，能夠____思索的學(xué)生，我的體會(huì)是要充分調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性，將他們的學(xué)習(xí)愛好利用起來，使他們在歡樂中學(xué)習(xí)。我采納以學(xué)生為主，老師為輔的啟發(fā)式教學(xué)，適當(dāng)列出提綱，設(shè)置思索題，加以點(diǎn)撥。由此而來，他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性起先發(fā)揮作用，由“要我學(xué)”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)化為了“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)方式。讓這群學(xué)生學(xué)的輕松歡樂。之前大家可能有埋怨老師上課的種種?？墒菍?shí)習(xí)結(jié)束了，自己親身經(jīng)驗(yàn)過了才知道其實(shí)上好一堂課不是一件很簡單的事情。當(dāng)老師沒有以前自己想的那么簡潔。只有在穿上他的鞋走上一英里，才能真正的體會(huì)他人的經(jīng)驗(yàn)。體驗(yàn)之后大家都對老師這個(gè)詞有了自己的感悟，但信任有一件肯定是一樣的：要做好一名老師不簡單。自己距離心目中的那個(gè)角色還有許多路要走。其實(shí)，老師是既宏大有很艱辛的職業(yè)。整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺得班主任的工作最讓我難以忘懷。當(dāng)望見那些十五六歲青春活潑的學(xué)生時(shí)，我都感覺自己的時(shí)間好像倒流回到六七年前的中學(xué)時(shí)代。初中的學(xué)生還沒有失去童真，擅長思索問題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展?；蛟S我們的年齡與之相近，他們既把我們當(dāng)作老師，還當(dāng)作摯友，很多心里的問題都情愿與我們溝通。學(xué)生已經(jīng)有了自己的思想和邏輯，遇到問題有自己的思維方式和解決方法。他們已經(jīng)不喜愛老師牽著他們走，也不喜愛老師完全教他們怎么做。由于我年紀(jì)和他們差距不大，他們都很情愿和我探討問題。這時(shí)我就以摯友的角色與之傾心交談，適當(dāng)?shù)慕o他們建議。將他們的內(nèi)心世界作為我的平臺，將心比心，他們也就會(huì)報(bào)以我同等的敬重。日復(fù)一日地監(jiān)督早讀、課間操、課后____、到寢室跟他們溝通，讓我們之間的感情呀慢慢的加深。此刻我才意識到我初中的班主任為何要那樣對待我們了。是的，要想把班主任工作做好是一件很不簡單的事情，因此，我每天都很嚴(yán)格的要求自己，不管遇到什么困難，都應(yīng)當(dāng)英勇、堅(jiān)毅的面對。學(xué)校是一個(gè)規(guī)訓(xùn)的場所，學(xué)生接受的教化都是在限制之下和有目的的，目的是完善道德和形成良好的人格。班主任的素養(yǎng)主要體現(xiàn)在日常行為中。班主任要以身作則，說到做到。班主任的一言一行學(xué)生都看在眼里，叫學(xué)生不要亂扔垃圾，自己就首先要做到不扔垃圾。班主任可以體現(xiàn)出班主任的性格、氣質(zhì)、實(shí)力等心理特征，班主任通過良好的素養(yǎng)折服學(xué)生，使學(xué)生對班主任產(chǎn)生愛，才能接受班主任的管理教化，班主任就通過自己良好的素養(yǎng)可以使學(xué)生受到潛移默化的教化作用。班主任健全的人格能感悟?qū)W生、感化學(xué)生、感染學(xué)生，使師生之間相互敬重、相互信任產(chǎn)生情感共鳴，班主任只有得到學(xué)生的信任和誠服，師生才能融洽溝通。而為了讓學(xué)生的思想向____的方向發(fā)生改變，班主任不知道要花費(fèi)多少汗水和心血。回顧過去三多月的班主任工作，心中充溢感謝。我要感謝我的學(xué)生，是他們讓我感受到在工作中不斷成長的歡樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為老師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，是他們賜予了我許多關(guān)于教化、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思索的火花。我要感謝我的指導(dǎo)老師張紹珍和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及支持和關(guān)切我的全部人，是他們兢兢業(yè)業(yè)的仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法給了我榜樣的力氣，讓我深深感受到班主任工作的重要與宏大。教化實(shí)習(xí)總結(jié)12光陰似箭！六周的實(shí)習(xí)生活已劃上圓滿的句號了。準(zhǔn)確地說，這個(gè)句號是英文式的句號——一個(gè)沉甸甸的實(shí)心點(diǎn)，而非中文式的句號——一個(gè)空心圓圈。因?yàn)榻?jīng)過這六周的實(shí)習(xí)生活，我已有著深刻的感受和體會(huì)，也積累了肯定的閱歷教訓(xùn)。在獲得了有關(guān)中學(xué)教化、教學(xué)工作的實(shí)際熬煉的基礎(chǔ)上，我更加堅(jiān)決了忠誠于人民教化事業(yè)的思想。以下只選擇幾個(gè)側(cè)面簡要談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)期間體會(huì)深刻的幾點(diǎn)。（常規(guī)性、流水帳式的工作在此略去不談，有些體會(huì)在教學(xué)和班主任工作方面是共同的，故下文不刻意將教學(xué)與班主任工作分開來談。）一．自身專業(yè)學(xué)問務(wù)必豐富扎實(shí)。常言道，要給學(xué)生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學(xué)習(xí)，吸取更多的學(xué)問，做到“腹中有貨”，才能心中有數(shù)地去面對學(xué)生，滿意學(xué)生們無窮的求知欲。同時(shí)，要留意這滴水的質(zhì)量。當(dāng)好一名老師，肯定要有扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問，要有堅(jiān)固的基本功,對每一個(gè)基本的學(xué)問點(diǎn)，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有這樣才能賜予學(xué)生真正須要的東西。尤其是英語這門學(xué)科，不少同學(xué)自己在做題時(shí)只靠語感，對一些語言現(xiàn)象的相識也是模棱兩可的，因此實(shí)習(xí)期間在為學(xué)生們解疑時(shí)，便暴露出不少問題。當(dāng)然，語感是重要的，但光有語感是不夠的，作為一名傳授語言的老師，在培育學(xué)生語感的同時(shí)，還要能說明各種常見的語言現(xiàn)象。二．要真正做到“學(xué)以致用”?！皩W(xué)以致用”，簡簡潔單的四個(gè)字，其內(nèi)涵卻極其豐富，其意義也極其深遠(yuǎn)。若能真正懂得學(xué)以致用，做到學(xué)以致用，那么其收效也必將是顯著的。實(shí)習(xí)期間，我始終用學(xué)以致用的思想指導(dǎo)自己，從中充分感受到了學(xué)問的力氣。1．教學(xué)方面，在老師的指導(dǎo)下，充分運(yùn)用教學(xué)法上所學(xué)過的理論學(xué)問來指導(dǎo)實(shí)踐。備課時(shí)，多方面收集材料，細(xì)致地鉆研教材，然后對教材進(jìn)行____整合，使學(xué)問的輸入更具整體性、系統(tǒng)性，適合“六中”這樣的重點(diǎn)中學(xué)程度較高的學(xué)生。同時(shí)，運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)問，制作學(xué)問性與趣味性兼具的多媒體課件，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。授課時(shí)，依據(jù)授課內(nèi)容的特點(diǎn)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，敏捷選用任務(wù)型教學(xué)模式、交際法、情境法、自然法等多種教學(xué)方法。針對我班學(xué)生課堂上不甚活躍的特點(diǎn)，授課時(shí)，我盡量創(chuàng)設(shè)各種情境，供應(yīng)機(jī)會(huì)讓他們參加，從而調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性。并且遵循語言學(xué)習(xí)按部就班的特點(diǎn)，任務(wù)的設(shè)計(jì)由易到難。由與同桌探討，到小組探討，到單獨(dú)發(fā)言；由在座位上發(fā)言、對話，到上講臺發(fā)言、對話，甚至表演，使同學(xué)們一步步地得到訓(xùn)練，最終能用英語自如地表達(dá)自己的思想，達(dá)到教學(xué)目的。同時(shí)，也留意培育他們的動(dòng)手實(shí)力，在做中學(xué)。例如，在講授西方餐桌禮儀學(xué)問時(shí)，我制作了兩套西餐餐具的模型，讓他們上臺競賽擺設(shè)西餐餐具。這一活動(dòng)環(huán)節(jié)有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生們在接下來的學(xué)習(xí)中都是充溢熱忱的。又如，在九月二十九日下午，我們還在班上開展了探討性學(xué)習(xí)。我和湯翠霞特地設(shè)計(jì)了五個(gè)英文嬉戲——SENTENCEGAME（句子接龍）、WORDPUZZLE（填字謎）、PROVERBS（諺語競猜）、TELLINGYOUASECRET（靜靜話）、TONGUETWISTERS（英文繞口令），并以小組賽的形式計(jì)分。在整個(gè)下午連續(xù)的四節(jié)課中，同學(xué)們始終熱忱高漲，踴躍舉手答題，為所在組爭取分?jǐn)?shù)。此項(xiàng)活動(dòng)既全面有效地訓(xùn)練了學(xué)生們的聽說讀寫譯五項(xiàng)技能，同時(shí)也培育了其集體榮譽(yù)感。2．班主任工作方面，充分發(fā)揮我在學(xué)生會(huì)里學(xué)到的組織管理的實(shí)力。首先，在原班主任的指導(dǎo)下，依據(jù)本班學(xué)生的狀況，制訂出切實(shí)可行的班主任工作實(shí)習(xí)安排。有安排地開展各種工作，體現(xiàn)出工作的條理性。其次，制訂獎(jiǎng)懲分明的班規(guī)，實(shí)行評分制，在班上形成良性競爭，相互促進(jìn)。再次，健全班委會(huì)，明確分工，發(fā)揮小干部的作用，提高學(xué)生的自我管理實(shí)力，師生共同管理班級。最終，組織指導(dǎo)本班學(xué)生參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教化。如詩歌朗誦競賽，____中學(xué)生國防學(xué)問競賽等。在國防學(xué)問競賽中，我與另一位實(shí)習(xí)生吳磊共同勝利地組織了六中的啦啦隊(duì)，獲得了“最佳精神風(fēng)尚獎(jiǎng)”，這些都得益于我在學(xué)生會(huì)里所受到的組織實(shí)力方面的熬煉。3．與學(xué)生相處方面，充分利用所學(xué)的心理學(xué)、教化學(xué)方面的學(xué)問，處理好各種各樣的學(xué)生問題。中學(xué)生正處于一個(gè)比較敏感的年齡階段，因此與學(xué)生交談時(shí)要特殊留意語言表達(dá)的藝術(shù)。表揚(yáng)也好，指責(zé)也好，都要把握肯定的度，留意語言的分寸，設(shè)身處地地考慮學(xué)生的心理感受。我所在的班里有十位____的學(xué)生，因此我和湯翠霞都非常留意協(xié)調(diào)好____學(xué)生與漢族學(xué)生之間的溝通與溝通。尤其是體現(xiàn)出“一碗水端平”的同等主義，不偏愛任一方的學(xué)生。上課提問時(shí)每節(jié)課都務(wù)必提問到____學(xué)生，防止他們產(chǎn)生被冷落的感覺。同時(shí)，我了解到____學(xué)生在書面表達(dá)方面程度相對較低，因此，我利用課余的時(shí)間對他們進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)、談心，賜予他們幫助、激勵(lì)，增加他們的自信念，以消退他們可能產(chǎn)生的心理壓力。三．工作中既要誠懇虛心，又要主動(dòng)主動(dòng)。記得還沒進(jìn)入六中校門的時(shí)候，趙鶴蘭老師就一再跟我們六中組的同學(xué)強(qiáng)調(diào)，肯定要保持虛心的看法，虛心向原任老師們學(xué)習(xí)。正是由于我們的誠懇虛心而要主動(dòng)主動(dòng)的看法，很快我們就贏得了原任班主任與科任老師的信任。原任班主任不僅放手將班上的各項(xiàng)日常工作的管理及各項(xiàng)活動(dòng)的組織交給我們負(fù)責(zé)，使我們真正得到熬煉，而且在教學(xué)上也盡量賜予我們幫助，如供應(yīng)手提電腦等。科任老師也支持我們大膽嘗試新方法進(jìn)行教學(xué)，使我們有機(jī)會(huì)將學(xué)到的新方法、新理念應(yīng)用到實(shí)踐中。課后還一同和我們____探討，探討其科學(xué)之處與不足，尋求改進(jìn)的方法，使我們的教學(xué)水平真正得到了提高。以上只是我實(shí)習(xí)生活中的幾點(diǎn)小小的體會(huì)?？梢哉f，實(shí)習(xí)給我們的高校生涯留下了難忘的一頁，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，其中的酸甜苦辣，令我們回味，催我們成熟。在這短短的六周的中學(xué)教化、教學(xué)實(shí)踐中，我深切地相識到人民老師的崇高職責(zé)，更深刻地體會(huì)到當(dāng)一名好老師的不易。我肯定更加珍惜剩下這不多的高校生活，好好把握，不斷地學(xué)習(xí)，爭取克服自身的缺點(diǎn)，不斷完善自身，為真正走上工作崗位作好打算。教化實(shí)習(xí)總結(jié)13身為大四的學(xué)生，實(shí)習(xí)工作是必不行少的，20xx年9月初，系里起先組織我們20xx級學(xué)生進(jìn)行為期一個(gè)月的校內(nèi)實(shí)習(xí)工作，實(shí)習(xí)中，在指導(dǎo)老師成軍老師的指導(dǎo)下，我主動(dòng)仔細(xì)且圓滿的完成了我的校內(nèi)實(shí)習(xí)工作。為期一個(gè)月的校內(nèi)實(shí)習(xí)工作，是我學(xué)生生涯中唯一的一次實(shí)習(xí)工作，也是對我高校四年來所學(xué)專業(yè)學(xué)問的一次綜合檢驗(yàn)。通過一個(gè)月的實(shí)習(xí)，在向老師、同學(xué)的請教學(xué)習(xí)中，我積累了豐富的閱歷，提升了自己的專業(yè)技能。在這段實(shí)習(xí)過程中，不管是在學(xué)問駕馭，還是實(shí)踐體驗(yàn)方面，我都得到很大的收獲。在我的實(shí)習(xí)教學(xué)過程中，遇到了許多在高校課堂上所沒有經(jīng)驗(yàn)過的，沒有學(xué)過的東西，也發(fā)覺了許多自己的不足之處。首先，是在備課方面，我根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，參照課本，打算相關(guān)的視頻、音頻，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，然后書寫教案，這些都是上好一堂課必需要打算的，只有對整節(jié)課有了全面的把握，才能把學(xué)問傳授給每一個(gè)學(xué)生。其次，是在試講方面，雖然我自己在下面練習(xí)過不少遍，但是在真正站到講臺上之后，還是出現(xiàn)了不少問題，語速過快，儀態(tài)不夠大方，板書不夠工整，造成這些問題的根本緣由還是心理素養(yǎng)不夠好，驚慌，因此課堂效果不是很好，這些都是我在以后的教學(xué)過成中須要留意的。一名優(yōu)秀的老師，須要的不僅僅是豐富的學(xué)問，更要注意自身在眼神，動(dòng)作，表情等方面的表現(xiàn)，這對于上好一堂課也是非常重要的。每一個(gè)學(xué)生試講完畢后，指導(dǎo)老師都會(huì)對他們的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評，我仔細(xì)聽取他們的特長并踐行到自己的教學(xué)過程中，努力克服他們的缺點(diǎn)并在我的教學(xué)過程中盡量避開。當(dāng)指導(dǎo)老師點(diǎn)評到，音樂課堂是活潑豐富的，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)的表現(xiàn)自己，怎樣引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮他們的主動(dòng)性和主動(dòng)性，這些沒有詳細(xì)的定論，但一個(gè)總的前提是，要圍繞教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容要貼近實(shí)際，這些問題都是我之前沒有想到的，給了我很大的啟示，也使我感到團(tuán)隊(duì)精神的重要性，大家增進(jìn)溝通，相互學(xué)習(xí)，取其之長，避其之短，使每個(gè)人都得到很大進(jìn)步。最終，是在課后總結(jié)方面，我細(xì)致檢查了一遍自己的教案，又看了指導(dǎo)老師錄下來的試講的視頻，仔細(xì)總結(jié)了自己存在的不足之處，