《特殊兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練》實(shí)訓(xùn)大綱

PAGEPAGE2《特殊兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練》實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱課程名稱及代碼：特殊兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，12021306課程學(xué)分與學(xué)時(shí)：2分/20學(xué)時(shí)先修課程：特殊兒童動(dòng)作康復(fù)導(dǎo)論，人體解剖生理學(xué)，適用專業(yè)：教育康復(fù)學(xué)一、課程性質(zhì)、教學(xué)目的與要求（一）課程性質(zhì)《特殊兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練》是一門專業(yè)拓展課，是針對于教育康復(fù)學(xué)的師范生進(jìn)行關(guān)于感覺訓(xùn)練能力的培養(yǎng)。依據(jù)教育部關(guān)于針對于特殊教育教育學(xué)校的課程設(shè)置的方案和參考目前一線特殊教育學(xué)校的要求和本學(xué)理念，學(xué)生通過學(xué)習(xí)此門課程之后能夠具備對于特殊兒童進(jìn)行感覺訓(xùn)練的能力，也豐富其的作為特殊教育教師的專業(yè)能力。（二）課程目的與任務(wù)這門課程主要分為理論和實(shí)踐兩個(gè)模塊，分別重點(diǎn)掌握特殊兒童感覺訓(xùn)練的基本理論與技術(shù)。以及能夠運(yùn)用感覺訓(xùn)練技術(shù)對特殊兒童不平衡的感知覺進(jìn)行科學(xué)的功能性改善。最后，能夠指導(dǎo)特殊兒童家長、特校教師有針對性的對特殊兒童進(jìn)行合理的感覺訓(xùn)練活動(dòng)。教學(xué)方面對學(xué)生的要求：1、課堂實(shí)地操作：需要學(xué)生實(shí)踐操作，通過同學(xué)之間的互相模擬訓(xùn)練，掌握訓(xùn)練技巧2、理論學(xué)習(xí)和實(shí)操兩手抓。理論學(xué)習(xí)需要大量拓展和深入；3、完成課程的各項(xiàng)作業(yè)，主動(dòng)進(jìn)行反思。教學(xué)方面對教師的要求:注重對課程的總體規(guī)劃，兼顧理論學(xué)習(xí)與動(dòng)手實(shí)踐，個(gè)別探究、小組合作和全班交流、教師指導(dǎo)相結(jié)合。二、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配第一模塊

特征與評估(4學(xué)時(shí))（此模塊中兩個(gè)項(xiàng)目可選其一進(jìn)行）項(xiàng)目一特殊兒童感覺統(tǒng)合的特征并在實(shí)訓(xùn)報(bào)告中體現(xiàn)1、實(shí)驗(yàn)類型：設(shè)計(jì)型2、開設(shè)類別：選修3、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^老師的講解，熟悉感覺統(tǒng)合失調(diào)的特征，并能根據(jù)身邊的個(gè)案實(shí)例分析感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)，并有意識(shí)的回憶之前為個(gè)案做的訓(xùn)練中哪些屬于感覺統(tǒng)合的訓(xùn)練。4、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)要求：感覺統(tǒng)合失調(diào)的特征，個(gè)案實(shí)例分析感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)，并有意識(shí)的回憶之前為個(gè)案做的訓(xùn)練中哪些屬于感覺統(tǒng)合的訓(xùn)練。5、實(shí)驗(yàn)配套的主要儀器設(shè)備及相關(guān)實(shí)驗(yàn)耗材名稱。多媒體項(xiàng)目二感覺統(tǒng)合的評估和相應(yīng)特征分析1、實(shí)驗(yàn)類型：演示型2、開設(shè)類別：選修3、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^教師的演示，學(xué)習(xí)評估的方法，并以學(xué)生互相為被試做評估練習(xí)，體會(huì)感覺統(tǒng)合失調(diào)的特征4、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)要求：教師講授常用的評估方法方法。用身邊同學(xué)做被試，進(jìn)行評估?；貞浬磉厒€(gè)案，被評估為感覺統(tǒng)合失調(diào)的兒童其特征分析。5、實(shí)驗(yàn)配套的主要儀器設(shè)備及相關(guān)實(shí)驗(yàn)耗材名稱。多媒體第二模塊

實(shí)務(wù)要素及技術(shù)(8學(xué)時(shí))（此模塊中項(xiàng)目可選擇進(jìn)行實(shí)訓(xùn)）項(xiàng)目一觸覺訓(xùn)練1、實(shí)驗(yàn)類型：演示實(shí)訓(xùn)2、開設(shè)類別：選修3、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^教師的教學(xué)講解，了解觸覺失調(diào)的特征和訓(xùn)練方法，并以課本案例為依據(jù)，同學(xué)自己演示。4、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)要求：通過教師的教學(xué)講解，了解觸覺失調(diào)的特征和訓(xùn)練方法。以課本案例為依據(jù)，同學(xué)自己演示。5、實(shí)驗(yàn)配套的主要儀器設(shè)備及相關(guān)實(shí)驗(yàn)耗材名稱。感統(tǒng)器材項(xiàng)目二前庭覺訓(xùn)練1、實(shí)驗(yàn)類型：演示實(shí)訓(xùn)2、開設(shè)類別：選修3、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^教師的教學(xué)講解，了解前庭覺失調(diào)的特征和訓(xùn)練方法，并以課本案例為依據(jù)，同學(xué)自己演示。4、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)要求：通過教師的教學(xué)講解，了解前庭覺失調(diào)的特征和訓(xùn)練方法。以課本案例為依據(jù)，同學(xué)自己演示。5、實(shí)驗(yàn)配套的主要儀器設(shè)備及相關(guān)實(shí)驗(yàn)耗材名稱。感統(tǒng)器材項(xiàng)目三本體覺訓(xùn)練1、實(shí)驗(yàn)類型：演示實(shí)訓(xùn)2、開設(shè)類別：選修3、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^教師的教學(xué)講解，了解本體覺失調(diào)的特征和訓(xùn)練方法，并以課本案例為依據(jù)，同學(xué)自己演示。4、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)要求：通過教師的教學(xué)講解，了解本體覺失調(diào)的特征和訓(xùn)練方法。以課本案例為依據(jù)，同學(xué)自己演示。5、實(shí)驗(yàn)配套的主要儀器設(shè)備及相關(guān)實(shí)驗(yàn)耗材名稱。感統(tǒng)器材項(xiàng)目四綜合訓(xùn)練1、實(shí)驗(yàn)類型：演示實(shí)訓(xùn)2、開設(shè)類別：選修3、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^教師的教學(xué)講解，了解綜合訓(xùn)練方法，并以課本案例為依據(jù)，同學(xué)自己演示。4、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)要求：通過教師的教學(xué)講解，了解綜合訓(xùn)練的方法。以課本案例為依據(jù)，同學(xué)自己演示。5、實(shí)驗(yàn)配套的主要儀器設(shè)備及相關(guān)實(shí)驗(yàn)耗材名稱。感統(tǒng)器材第三模塊

各類特殊兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練(2學(xué)時(shí))（此模塊中兩個(gè)項(xiàng)目可選其一進(jìn)行）項(xiàng)目一各類特殊兒童感覺特點(diǎn)分析與統(tǒng)合訓(xùn)練方法1、實(shí)驗(yàn)類型：演示實(shí)訓(xùn)2、開設(shè)類別：選修3、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^教師的教學(xué)講解，了解兒童感覺特點(diǎn)及設(shè)計(jì)相應(yīng)訓(xùn)練的方法。4、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)要求：通過教師的教學(xué)講解，了解兒童感覺特點(diǎn)及設(shè)計(jì)相應(yīng)訓(xùn)練的方法。5、實(shí)驗(yàn)配套的主要儀器設(shè)備及相關(guān)實(shí)驗(yàn)耗材名稱。多媒體項(xiàng)目二各類特殊兒童感覺統(tǒng)合專項(xiàng)訓(xùn)練設(shè)計(jì)1、實(shí)驗(yàn)類型：設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)2、開設(shè)類別：選修3、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^教師的教學(xué)講解，了解兒童感覺特點(diǎn)及設(shè)計(jì)相應(yīng)訓(xùn)練的方法。并根據(jù)某類兒童的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)專項(xiàng)訓(xùn)練。4、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)要求：教師講解兒童感覺特點(diǎn)及設(shè)計(jì)相應(yīng)訓(xùn)練的方法。學(xué)生根據(jù)某類兒童的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)專項(xiàng)訓(xùn)練。5、實(shí)驗(yàn)配套的主要儀器設(shè)備及相關(guān)實(shí)驗(yàn)耗材名稱。多媒體第四模塊

特殊兒童感覺統(tǒng)合綜合訓(xùn)練(6學(xué)時(shí))（此模塊中三個(gè)項(xiàng)目可選其一進(jìn)行）項(xiàng)目一特殊兒童感覺統(tǒng)合綜合訓(xùn)練的方法分析1、實(shí)驗(yàn)類型：演示實(shí)訓(xùn)2、開設(shè)類別：選修3、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^教師的教學(xué)講解，了解特殊兒童感覺統(tǒng)合綜合訓(xùn)練的方法。4、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)要求：通過教師的教學(xué)講解，了解特殊兒童感覺統(tǒng)合綜合訓(xùn)練的方法。5、實(shí)驗(yàn)配套的主要儀器設(shè)備及相關(guān)實(shí)驗(yàn)耗材名稱。多媒體項(xiàng)目二特殊兒童感覺統(tǒng)合綜合訓(xùn)練的方法舉例1、實(shí)驗(yàn)類型：演示實(shí)訓(xùn)2、開設(shè)類別：選修3、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^教師對某些實(shí)例的教學(xué)講解，學(xué)生掌握特殊兒童感覺統(tǒng)合綜合訓(xùn)練的方法。4、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)要求：教師通過實(shí)例分析講解特殊兒童感覺統(tǒng)合綜合訓(xùn)練的方法。學(xué)生根據(jù)教師的講解，歸納總結(jié)。5、實(shí)驗(yàn)配套的主要儀器設(shè)備及相關(guān)實(shí)驗(yàn)耗材名稱。多媒體項(xiàng)目三特殊兒童感覺統(tǒng)合綜合訓(xùn)練活動(dòng)設(shè)計(jì)1、實(shí)驗(yàn)類型：設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)2、開設(shè)類別：選修3、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^之前教師對某些實(shí)例的教學(xué)講解，學(xué)生掌握特殊兒童感覺統(tǒng)合綜合訓(xùn)練的方法。自己為特殊兒童設(shè)計(jì)綜合的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。4、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)要求：學(xué)生通過教師實(shí)特殊兒童感覺統(tǒng)合綜合訓(xùn)練的方法講解，學(xué)會(huì)知識(shí)并會(huì)運(yùn)用。以小組為單位設(shè)計(jì)綜合訓(xùn)練。5、實(shí)驗(yàn)配套的主要儀器設(shè)備及相關(guān)實(shí)驗(yàn)耗材名稱。多媒體，感統(tǒng)器材三、教學(xué)方法與手段（一）教材處理本教材前面為理論基礎(chǔ)，主要為基礎(chǔ)知識(shí)，是進(jìn)行訓(xùn)練的生理基礎(chǔ)、心理基礎(chǔ)、理論基礎(chǔ)的掌握。該部分理論性較強(qiáng)，因此在教學(xué)中以教師講授為主，配合學(xué)生的體驗(yàn)、感悟，以促進(jìn)學(xué)生對感知覺訓(xùn)練的認(rèn)知以及理論知識(shí)的提升。后面則為各論，主要為不同障礙類型的特殊兒童感知覺的分析以及針對不同感知覺的訓(xùn)練方式，為進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對訓(xùn)練技術(shù)的掌握運(yùn)用，將更多的結(jié)合案例進(jìn)行討論式、分享式的學(xué)習(xí)。此外，針對學(xué)生今后的從業(yè)方向，指導(dǎo)建立、建設(shè)感知覺訓(xùn)練室以及指導(dǎo)家長進(jìn)行輔助性的訓(xùn)練。（二）教學(xué)方法1、教學(xué)方式：課堂啟發(fā)式講授，案例討論，情景活動(dòng)，實(shí)踐參觀。2、學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。四、課程考核方式考核方式：綜合考試評定：平時(shí)成績30%，期末成績70%平時(shí)成績：考勤（10%）+平時(shí)作業(yè)1（10%）+平時(shí)作業(yè)2（10%）期末成績：技能考試（20%）+期末考試（50%）技能考試：分小組活動(dòng)設(shè)計(jì)，以5人為一組，共分7個(gè)小組，每小組集體策劃設(shè)計(jì)一份感知覺訓(xùn)練(綜合訓(xùn)練)的活動(dòng)設(shè)計(jì)，對象為一個(gè)某類特殊兒童。對所選特殊兒童進(jìn)行感覺統(tǒng)合測量評估并對其進(jìn)行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練(綜合訓(xùn)練)的活動(dòng)設(shè)計(jì)。期末考試：1小時(shí)閉卷考試五、其他（一）作業(yè)布置及課外學(xué)習(xí)要求為學(xué)生選中的要進(jìn)行感知覺訓(xùn)練的兒童的測量的評估。需要在評估中全面的寫明特殊兒童的全部資料，盡可能的做到全面細(xì)致?；顒?dòng)設(shè)計(jì)包括：對象，功能，方法，訓(xùn)練次數(shù)，周期。（參照對特殊兒童的評估，設(shè)計(jì)一個(gè)在20周內(nèi)進(jìn)行訓(xùn)練的活動(dòng)設(shè)計(jì)，并將其中一節(jié)課錄制出來）（二）課程資源1、建議教材《特殊兒童的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練》王和平編著北京大學(xué)出版社2011年6月出版第一版2、主要參考書《特殊兒童感知覺訓(xùn)練》王輝著南京大學(xué)出版社2012年12月第一次版《感知覺統(tǒng)合的理論與實(shí)踐》謝明著新蕾出版社2014年1月出版《兒童感知覺統(tǒng)合訓(xùn)練實(shí)用手冊》楊霞葉蓉著第二軍醫(yī)大學(xué)出版社2011年7月出版3、課外學(xué)習(xí)資源感知覺統(tǒng)合訓(xùn)練的組織與實(shí)施/zibi/gantong/201109/253828.html關(guān)于感知覺統(tǒng)合訓(xùn)練的有關(guān)知識(shí)/s/blog_783e3e030100rcd8.html感知覺訓(xùn)練與感覺統(tǒng)合/forum-221-1.html大綱執(zhí)筆：教學(xué)基層組織負(fù)責(zé)人審核簽字：教學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)審核簽字：制訂（修訂）時(shí)間：年月日

實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)大綱編寫要求一、基本信息應(yīng)按照專業(yè)人才培養(yǎng)方案準(zhǔn)確、完整的填寫課程的各項(xiàng)信息。1、課程名稱及代碼：必須與培養(yǎng)方案課程統(tǒng)一。2、課程學(xué)分與學(xué)時(shí)：分別用阿拉伯?dāng)?shù)字填寫。3、先修課程：明確此門課程的直接先修課程。未有先修課程的，則填“無”。4、適用專業(yè)：按專業(yè)全稱填寫。若涉及多個(gè)專業(yè)，則逐一輸入填寫，每個(gè)專業(yè)則用“、”分隔。二、課程性質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)和要求1、課程性質(zhì)說明該課程性質(zhì)和類別（性質(zhì)：通識(shí)教育課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)方向課程、專業(yè)拓展課程、教師教育課程等，類別：必修或選修）。示例：《××》是全校學(xué)生必修的一門通識(shí)課程?；颉丁痢痢肥恰痢翆I(yè)學(xué)生必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。2、課程教學(xué)目標(biāo)闡述本課程與人才培養(yǎng)定位、規(guī)格之間的邏輯關(guān)系；結(jié)合實(shí)際職業(yè)崗位能力需求，明確描述課程教學(xué)目標(biāo)，側(cè)重就知識(shí)、能力、素質(zhì)的掌握情況進(jìn)行表述。強(qiáng)化學(xué)生對原理和方法掌握，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和應(yīng)變能力。3、課程教學(xué)要求：明確對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，對實(shí)驗(yàn)原理、操作規(guī)程、儀器性能參數(shù)、使用范圍及操作注意事項(xiàng)等方面提出明確學(xué)習(xí)要求。該部分總字?jǐn)?shù)一般控制在300左右。三、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配1、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)應(yīng)注意：將課程整體教學(xué)目標(biāo)拆分為若干子目標(biāo)，明確整體目標(biāo)與子目標(biāo)之間的邏輯關(guān)系，明確各子目標(biāo)與實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目之間的邏輯關(guān)系。加大綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的學(xué)時(shí)配置，以保障綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開設(shè)實(shí)效。2、模塊名稱命名時(shí)應(yīng)與子目標(biāo)相對應(yīng)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目需要合理分配模塊總學(xué)時(shí)數(shù)。3、實(shí)驗(yàn)類型：演示性、驗(yàn)證性、綜合性、設(shè)計(jì)性。4、開設(shè)類別：必修或選修。5、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模褐饕硎鐾ㄟ^本實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的教學(xué)，學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)上的提高。6、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)要求：主要表述本實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目所涉及的知識(shí)、能力，同時(shí)在實(shí)驗(yàn)原理及實(shí)驗(yàn)方案，操作規(guī)程；儀器使用，儀器性能參數(shù)、使用范圍及注意事項(xiàng)等方面對學(xué)生提出明確學(xué)習(xí)要求。7、實(shí)驗(yàn)配套的主要儀器設(shè)備及相關(guān)實(shí)驗(yàn)耗材名稱：教學(xué)所需的硬件和軟件，同時(shí)需提出實(shí)驗(yàn)過程中需要的一次性耗材和非一次性耗材。四、教學(xué)方法與手段1.結(jié)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程特點(diǎn)，科學(xué)合理的選擇教學(xué)方法與手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課內(nèi)、課外參與學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體性。同時(shí)創(chuàng)新教學(xué)方法與手段，積極嘗試翻轉(zhuǎn)課堂等模式。2．教學(xué)組織形式，根據(jù)課程特點(diǎn)及實(shí)驗(yàn)硬件條件滿足情況，合理選擇組織形式，包括個(gè)別教學(xué)、分組教學(xué)、單班教學(xué)、合班教學(xué)；五、課程考核方式（1）過程考核：考核方式與課程成績占比。（2）期末考核：考核方式與課程成績占比。注：過程考核范圍包括課堂表現(xiàn)、出勤情況、作業(yè)（或?qū)嶒?yàn)報(bào)告）成績、期中考試、項(xiàng)目考核等；期末考核方式包括：技能考試、綜合考試。六、其他1、作業(yè)布置及課外學(xué)習(xí)要求明確完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告和作業(yè)布置的次數(shù)及要求；為強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合理利用實(shí)驗(yàn)室開放，課程見習(xí)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查等形式，完成課外學(xué)習(xí)的任務(wù)。2、課程資源（1）建議教材選用符合教學(xué)大綱需要的最新、權(quán)威教材或高水平的自編教材。（2）主要參考