部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《習(xí)作：那一刻-我長(zhǎng)大了》精美課件

翻開記憶的相冊(cè)，成長(zhǎng)的日子歷歷在目……我來(lái)到這個(gè)世界啦！我會(huì)坐啦！我邁出了人生第一步。我上幼兒園了。我成為了少先隊(duì)員。我參加了長(zhǎng)跑比賽。那一刻，

我長(zhǎng)大了習(xí)作審題指導(dǎo)翻閱影集、日記……回憶自己成長(zhǎng)的歷程，有沒(méi)有某一個(gè)時(shí)刻、某一件事情讓你突然覺得自己長(zhǎng)大了?

這次習(xí)作，寫一件成長(zhǎng)過(guò)程中印象最深的事情。習(xí)作內(nèi)容寫一件成長(zhǎng)過(guò)程中印象最深的事情。記事的記敘文要把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚，還要把感到自己長(zhǎng)大了的“那一刻”的情形寫具體，記錄當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。題目自擬。寫完后和同學(xué)交流，看看有沒(méi)有把“那一刻”的情形寫具體，根據(jù)同學(xué)的意見進(jìn)行修改。

重點(diǎn)是要寫清經(jīng)過(guò)，寫具體“那一刻”的情形，記錄下真實(shí)感受。本次習(xí)作讓寫一件成長(zhǎng)過(guò)程中印象最深的瞬間長(zhǎng)大的事情，一般直接用單元習(xí)作的題目擬題，如《那一刻，我長(zhǎng)大了》。還可以用具體瞬間+我長(zhǎng)大了或“那一刻，我長(zhǎng)大了”擬題，如《演講成功了，我長(zhǎng)大了》《穩(wěn)穩(wěn)地騎好自行車的那一刻，我長(zhǎng)大了》等。也可以用事物擬題，如《媽媽的白發(fā)》《臥在碗底的荷包蛋》等。擬題思路一起來(lái)看看課本中為我們提供了哪些瞬間。今年我過(guò)生日，媽媽給我切蛋糕的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)她的眼角出現(xiàn)了淺淺的皺紋。媽媽每天為我，為我們這個(gè)家操勞，媽媽在慢慢變老，而我長(zhǎng)大了。今天爺爺走了很遠(yuǎn)的路，給我買了一雙心愛的球鞋。接過(guò)爺爺遞來(lái)的球鞋，我感覺手上沉甸甸的……爺爺為了我而忙碌辛勞，我感覺到自己長(zhǎng)大了。

三年級(jí)的時(shí)候，第一次在全校開學(xué)典禮上發(fā)言，我很緊張?？吹酵瑢W(xué)們鼓勵(lì)的目光，我又有了信心……能夠自信地展示自己，讓我感覺到自己長(zhǎng)大了。哪個(gè)時(shí)刻、哪件事情讓你突然覺得自己長(zhǎng)大了？跟媽媽學(xué)包餃子照顧生病的媽媽一個(gè)人走夜路為大家表演節(jié)目

想一想：我們可以從哪些方面來(lái)寫這件事？怎么做餡兒怎么包餃子怎么搟皮為什么學(xué)包餃子……怎么煮餃子吃餃子的情景跟媽媽學(xué)包餃子照顧生病的媽媽我怎么照顧媽媽媽媽感動(dòng)的樣子?jì)寢尶吹轿視r(shí)的表現(xiàn)媽媽為什么生病……想一想：我們?cè)鯓硬拍馨咽虑榈慕?jīng)過(guò)寫清楚呢？經(jīng)過(guò)清楚就是要交代清楚記事記敘文的“六要素”，即要把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果交代清楚。其中，要詳細(xì)寫事情的經(jīng)過(guò)。

示例：星期天，我寫完作業(yè)，在收拾書包時(shí)，見書桌上亂七八糟，平時(shí)都是媽媽幫我收拾，今天我就自己收拾吧！首先，我將經(jīng)常不看的書整理好，整齊地放到書架上。然后，把媽媽給我買的資料按語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的順序，擺放在隨手可以拿到的地方；把各色圓珠筆放到筆筒里。最后，找一塊抹布，浸水、擰干，輕輕將桌子上灰塵擦干凈，將臺(tái)燈擦干凈。書桌整理好了，一看，哈，書桌好像變大了！坐在整理好的書桌前，這一刻，我感覺自己真棒，我長(zhǎng)大了！想一想：怎樣把自己感到自己長(zhǎng)大了的“那一刻”的情形寫具體呢？回顧課文《梅花魂》一文中“珍愛梅圖”這件事是這樣寫的：“孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？”訓(xùn)罷，便用刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈。作者運(yùn)用語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、以及反問(wèn)句式表達(dá)了外祖父對(duì)梅花圖的珍愛。珍愛墨梅圖仿照課文，請(qǐng)你運(yùn)用多種描寫方法、修辭手法等寫一件事。別看我小，我卻能把襪子洗干凈。首先，我把水龍頭擰開接了半盆水。接著，我挽起袖子把襪子打濕，打上香香的肥皂。然后，我用小手搓洗襪子，不一會(huì)兒襪子上就冒出了許多泡泡，非常好玩。最后，我用水把襪子沖洗干凈。過(guò)了一會(huì)兒，一雙雙硬硬的黑乎乎的襪子就被我洗得干干凈凈了。晾衣繩上，一只只洗干凈的襪子，像一只只可愛的小精靈，它們?cè)陉?yáng)光下隨風(fēng)輕輕擺動(dòng)，是在向我道謝吧！望著它們，我心里是滿滿的成就感，我長(zhǎng)大了，我自己的事情能自己做了，好開心??！

你知道如何記錄當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受嗎？

《月是故鄉(xiāng)明》一課中，作者是怎樣表達(dá)自己的真實(shí)感受的？在這期間，我曾到過(guò)世界上將近三十個(gè)國(guó)家，看到過(guò)許許多多的月亮。在風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無(wú)邊無(wú)垠的非洲大沙漠中，在碧波萬(wàn)頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過(guò)月亮。這些月亮應(yīng)該說(shuō)都是美妙絕倫的，我都非常喜歡。但是，看到它們，我就立刻想到故鄉(xiāng)葦坑上面和水中的那個(gè)小月亮。敘事和抒情相結(jié)合，說(shuō)真話，訴真情。我學(xué)會(huì)了騎自行車，第一天自己騎著自行車上學(xué)、放學(xué)，再也不用父母緊緊張張地接送我了。我很自豪：我長(zhǎng)大了！

這件事讓我明白：時(shí)尚的衣著，不代表長(zhǎng)大，個(gè)子長(zhǎng)高，也不代表長(zhǎng)大；懂事，有一顆感恩的心，學(xué)會(huì)體諒他人，才是真正地長(zhǎng)大！你也試著表達(dá)一下自己的真實(shí)感受吧！關(guān)于這篇習(xí)作，你還有什么好的想法嗎？我采用“總-分-總”的結(jié)構(gòu)。開頭扣題。中間部分具體敘述事情的經(jīng)過(guò)和心理變化過(guò)程。結(jié)尾照應(yīng)開頭，再次點(diǎn)題，突出中心。描寫時(shí)，我重點(diǎn)運(yùn)用心理描寫的方法表現(xiàn)心理變化的過(guò)程，長(zhǎng)大的過(guò)程。我會(huì)用排比的修辭手法引出“那一刻，我長(zhǎng)大了”的話題。寫作提綱你想寫哪個(gè)感到長(zhǎng)大的瞬間呢？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。1.印象最深刻的感覺到自己長(zhǎng)大了的事情是什么？2.怎樣把這件事的經(jīng)過(guò)寫清楚？3.運(yùn)用什么描寫方法、修辭手法把瞬間寫具體？4.怎樣表達(dá)出自己的真實(shí)感受？5.打算擬什么題目？習(xí)作提綱要求開頭那一刻，我長(zhǎng)大了中間結(jié)尾給媽媽喂飯給媽媽洗腳表達(dá)自己的情感重點(diǎn)點(diǎn)出我很掛念生病的媽媽那一刻，我長(zhǎng)大了緊扣題目，解讀“長(zhǎng)大”大家小心翼翼保護(hù)雞蛋沒(méi)有人成功老師布置保護(hù)雞蛋的任務(wù)表達(dá)感受：父母保護(hù)我們像我們保護(hù)雞蛋開頭中間結(jié)尾開頭扣題，點(diǎn)明事件我能照顧媽媽，我長(zhǎng)大了發(fā)現(xiàn)媽媽生病了通知爸爸回家照顧媽媽和爸爸一起把媽媽送去醫(yī)院表達(dá)感受：爸爸媽媽夸我長(zhǎng)大了開頭中間結(jié)尾那一刻，我長(zhǎng)大了開門見山。設(shè)置懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。過(guò)渡段，引出下文對(duì)媽媽的照顧。陽(yáng)光灑下來(lái)，那么明亮，那一刻，我意識(shí)到，我長(zhǎng)大了。記得那是個(gè)雨天，我踱步在濕漉漉的水泥路上，每踩上一步，地上就會(huì)濺起一片水花，緊接著泛起一片波瀾。此刻的我異常煩悶，因?yàn)閶寢屨稍诓恍⌒幕艘货?，手骨折了，現(xiàn)在正躺在醫(yī)院里。例文賞析媽媽不讓我去看她，怕耽誤我學(xué)習(xí)，但我一寫完作業(yè)就去了醫(yī)院?？匆娞稍诓〈采系膵寢屖稚侠p了一圈又一圈的紗布，我不由得心痛起來(lái)。媽媽的臉上滿是驚訝與欣喜，然而嘴上卻問(wèn)道：“你怎么來(lái)了？作業(yè)寫完了嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，坐在她床邊，把提在手中的飯菜放在桌子上打開，喂給媽媽吃。媽媽的眼里滿是欣慰，我看著她，笑了，此刻的她就像小時(shí)候的我一樣，被細(xì)心地呵護(hù)著。心理描寫細(xì)致入微。字里行間體現(xiàn)出“我”對(duì)媽媽的愛。吃完飯，我倒了盆溫水，輕輕地捧起媽媽的腳，放入水里，我看見，她的腳底長(zhǎng)了許多厚厚的老繭，是為我而忙碌的吧？我陷入了深深的沉思中?！澳汩L(zhǎng)大了！”媽媽的話把我從沉思中拉了回來(lái)，抬頭，看見媽媽那張充滿慈愛的笑臉，我點(diǎn)點(diǎn)頭，我長(zhǎng)大了！我不再是那個(gè)無(wú)知、幼稚，需要爸爸媽媽保護(hù)的小孩了。心理描寫細(xì)致入微。字里行間體現(xiàn)出“我”對(duì)媽媽的愛。那一刻，我意識(shí)到，我的羽翼漸漸豐滿，從今以后，我將撐開我的雙翼，為爸爸媽媽撐起一片廣闊的天空，為他們遮風(fēng)擋雨，就像曾經(jīng)他們保護(hù)我一樣。?直抒胸臆，寫出自己要從幼稚走向成熟，要有擔(dān)當(dāng)。這篇文章情感真摯，感人至深，就像一杯清茶，品嘗過(guò)后，余味不絕。文章的亮點(diǎn)在于細(xì)節(jié)描寫，從地面上濺起的水花，到每次端詳媽媽時(shí)的心理，都細(xì)致入微，令人稱贊。?更多例文一更多例文二讓我們拿起筆，快快寫起來(lái)吧！組內(nèi)分享?修改完善小組內(nèi)分享，共同修改、完善，要注意把受到觸動(dòng)的那個(gè)瞬間寫具體。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)項(xiàng)目加油內(nèi)容是某一刻感覺到自己長(zhǎng)大了根據(jù)六要素把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚運(yùn)用多種手法把瞬間寫具體能夠?qū)懗霎?dāng)時(shí)的真實(shí)感受書寫認(rèn)真，錯(cuò)別字少于3個(gè)，病句不多于2個(gè)，有修改的痕跡老師或同學(xué)評(píng)語(yǔ)及修改建議：課下，請(qǐng)推薦你認(rèn)為最好的作品，由各小組共同負(fù)責(zé)配圖，形成《我們的成長(zhǎng)足跡》作文集?？粗窕⒉皇腔ⅲ∏闪岘嚾侨颂郏?xì)長(zhǎng)胡子兩邊翹，開口就是喵喵叫。猜一猜：今天我們一起走進(jìn)著名作家老舍先生的《貓》。13貓第一課時(shí)第二課時(shí)第一課時(shí)

老舍，原名舒慶春，字舍予，筆名老舍，中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)家、著名作家，杰出的語(yǔ)言大師、人民藝術(shù)家。

主要作品：長(zhǎng)篇小說(shuō)《四世同堂》《駱駝祥子》等，話劇《茶館》《龍須溝》等。

貓，哺乳動(dòng)物，面部略圓，瞳孔隨光線強(qiáng)弱而縮小放大，四肢較短，掌部有肉質(zhì)的墊，行動(dòng)敏捷，善跳躍，能捕鼠。

lǜzhíbǐngcèng朗讀課文掃清障礙無(wú)憂無(wú)慮盡職

屏息凝神蹭上我會(huì)認(rèn)

gǎo

qiāng

yāngshé

稿子腔調(diào)瓜秧摔折了

屏小貓屏息凝神，慢慢靠近老鼠。多音字bǐng長(zhǎng)城是古代中原大地的一道屏障。píng折小貓掛在花枝上蕩秋千，不怕摔折了。曲曲折折的荷葉中開著一朵朵荷花。shé

Zhé

憂慮貪職腔蹭yōulǜzhítāncèng屏bǐng稿gǎo我會(huì)寫qiāng解悶mènjié蛇遭盆shézāopén秧yāng勃bó左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)憂職稿貪腔悶慮蹭屏半包圍結(jié)構(gòu)解遭盆秧蛇勃識(shí)字方法字理識(shí)字蛇甲骨文小篆隸書“蛇”是個(gè)象形字，本字是“它”，本義是指蛇這種動(dòng)物。加一加：

?+高=稿?+央=秧比一比：

盒——盆問(wèn)——悶

脖——勃

慮組詞：憂慮思慮重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)lǜ諺語(yǔ)：人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。注意“心”與“必”的區(qū)別。貪組詞：貪玩貪心造句：弟弟一味貪玩，連作業(yè)都不做了。tān上半部分是“今”。憂慮盡職貪玩解悶腔調(diào)屏息凝神稿件遭受小貓?zhí)R(shí)字游戲任憑:不論，無(wú)論。無(wú)憂無(wú)慮:沒(méi)有憂愁和擔(dān)心。在本課中是絲毫不會(huì)憂慮的意思。詞語(yǔ)解釋

孩子的童年總是無(wú)憂無(wú)慮，任憑日子過(guò)得多艱難，他們都覺得快樂(lè)。屏息凝視:指屏住呼吸，聚精會(huì)神地看。本課貓注意力集中地等到老鼠。太陽(yáng)升起的瞬間，那絢麗的底色轉(zhuǎn)為金黃,我屏息凝視，為之驚嘆。生氣勃勃的青少年是祖國(guó)的希望。生氣勃勃:形容富有朝氣，充滿活力。本課指小貓精力旺盛，活潑可愛的意思。整體感知默讀課文說(shuō)一說(shuō)，本文主要寫了哪些貓？大貓小貓想一想：課文描寫的大貓有什么特點(diǎn)？小貓有什么特點(diǎn)？（可以用課文中的原句來(lái)回答）貓的性格實(shí)在有些古怪。滿月的小貓們就更好玩了。腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。大貓小貓作者喜歡這樣的大貓和小貓嗎？下節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)！

lǜzhíbǐngcèng課堂演練憂

盡

息凝神

上

子

調(diào)瓜

摔

了

gǎoqiāng

yāngshé

一、看拼音寫漢字。慮職屏蹭稿腔秧折二、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。1.沒(méi)有憂愁和擔(dān)心。（）2.指屏住呼吸，聚精會(huì)神地看。（）3.形容富有朝氣，充滿活力。（）無(wú)憂無(wú)慮生氣勃勃屏息凝視

上節(jié)課，我們知道了大貓和小貓的特點(diǎn)，你喜歡大貓和小貓嗎？這節(jié)課，我們一起來(lái)看看作者是如何描寫貓的，也來(lái)體會(huì)一下作者對(duì)貓的感情。第二課時(shí)默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文圍繞貓的可愛講了哪幾層意思。（課后第1題）互動(dòng)課堂這種古怪的小動(dòng)物，真讓人覺得可愛。中心句貓的性格實(shí)在有些古怪。說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺，無(wú)憂無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)?？墒牵鼪Q定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。說(shuō)它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！總寫老實(shí)貪玩盡職貓又是老實(shí)，又是貪玩，又是盡職，那么課文上是怎么把這些不同的特點(diǎn)聯(lián)起來(lái)的呢？請(qǐng)大家再讀找出課文中連接的詞語(yǔ)和句子?！罢f(shuō)它老實(shí)吧，它的確……”“可是……”；“說(shuō)它貪玩吧，的確是啊……”

“可是……”結(jié)合上面的連接詞，你發(fā)現(xiàn)第一自然段是什么寫法了嗎？說(shuō)它老實(shí)，它有時(shí)候乖，可是，它又貪玩；說(shuō)它貪玩吧，它出去玩會(huì)一天一夜不回家，可是，它又盡職的。所以課文開頭第一句就說(shuō)：“貓的性格實(shí)在有些古怪”。總-分它屏息凝視—連就是幾個(gè)鐘頭非把老鼠等出來(lái)不可填空練習(xí)：貓的盡職有怎樣的具體表現(xiàn)？專心盡職耐心決心讀一讀，體會(huì)這段話的表達(dá)特點(diǎn)，再寫一寫。（課后小練筆）說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺，無(wú)憂無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)。可是，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。默讀課文，舉例說(shuō)說(shuō)可以從哪些地方看出作者非常喜歡貓，再把你的體會(huì)有感情地讀出來(lái)。（課后第2題）我們先來(lái)看看作者對(duì)大貓的喜愛貓的性格實(shí)在有些古怪。

說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺，無(wú)憂無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)?？墒牵鼪Q定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。說(shuō)它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！貓不像人一樣有自己的性格，作者覺得貓像頑皮可愛的小孩似的，性格古怪，所以運(yùn)用了擬人的手法，說(shuō)明作者非常喜歡貓。作者非常喜歡貓它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢，或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端，在不叫的時(shí)候，它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話，它也一聲不出，連半朵小梅花也不肯印在稿紙上。

貓不像人一樣有高興和不高興的時(shí)候，在這里作者運(yùn)用了擬人的手法，說(shuō)明作者非常喜歡貓。詳寫略寫作者非常喜歡貓

它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢，或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端，在不叫的時(shí)候，它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。這一自然段中，哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了貓的溫柔可親？冒號(hào)表示下面寫貓的溫柔可親從“小梅花”我體會(huì)到……踩印幾朵小梅花作者把貓的腳印寫的像梅花一樣美麗，可愛，可見作者非常喜歡貓比喻仿寫例句：或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。隆冬時(shí)節(jié)，

紛揚(yáng)揚(yáng)飄落。無(wú)數(shù)輕盈的白蝴蝶它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端，在不叫的時(shí)候，它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。貓高興時(shí)著重寫了貓不同的叫聲，你能找出有關(guān)詞語(yǔ)畫出來(lái)嗎？男女生齊讀，讀出對(duì)貓的喜愛之情。一起來(lái)聽聽貓豐富多腔的叫喚吧！粗聲的貓叫細(xì)聲的貓叫柔和的貓叫咕嚕咕嚕地給自己解悶變化多端千變?nèi)f化變幻莫測(cè)變化無(wú)常風(fēng)云變幻瞬息萬(wàn)變?cè)~語(yǔ)積累（和變化有關(guān)的詞語(yǔ)）它什么都怕，總想藏起來(lái)。可是它又那么勇猛，不要說(shuō)見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

寫貓既膽小又勇敢，在這里作者運(yùn)用了擬人的手法，說(shuō)明作者非常喜歡貓。作者非常喜歡貓?jiān)僮x一遍1-3自然段，你來(lái)填空寫一寫貓的古怪體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面吧！

“它又

又

又

?！薄八吲d時(shí)

，不高興時(shí)

?！薄八?/p>

又

?！崩蠈?shí)貪玩盡職溫柔可親一聲不出什么都怕那么勇猛滿月的小貓們就更好玩了，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。

“更”字說(shuō)明作者愛貓，但與小貓作比較，對(duì)小貓的愛更深一層。作者非常喜歡貓一起來(lái)看看作者對(duì)小貓的喜愛媽媽的尾巴，一根雞毛，都是它們的好玩具，耍個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。一玩起來(lái)，它們不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來(lái)，再跑再跌。它們的頭撞在門上，桌腿上，和彼此的頭上，撞疼了也不哭。作者運(yùn)用擬人化小法把小貓寫得像小朋友一樣淘氣，可見作者非常喜歡貓。作者非常喜歡貓它們的膽子越來(lái)越大，逐漸開辟新的游戲場(chǎng)所。它們到院子里來(lái)了。院中的花草可遭了殃。它們?cè)诨ㄅ枥锼?，抱著花枝打秋千，所過(guò)之處，枝折花落。你見了，絕不會(huì)責(zé)打它們，它們是那么生氣勃勃，天真可愛！作者運(yùn)用擬人化寫法，把小貓寫得像小朋友一樣頑皮又可愛，可見作者非常喜歡貓。作者非常喜歡貓過(guò)去我們寫動(dòng)物，只懂寫出動(dòng)物的形狀、生活習(xí)性，這篇課文卻著重寫出了貓的性格及作者對(duì)貓的愛。誰(shuí)能選自己所喜愛的一種小動(dòng)物，說(shuō)出它的特點(diǎn)，表達(dá)出你對(duì)它的感情。小練筆

開頭：

的性格實(shí)在

。讀下面的“閱讀鏈接”，體會(huì)不同作家對(duì)貓的喜愛之情。（課后第4題）

小貓白玉似的毛色上，黃斑錯(cuò)落得非常明顯，當(dāng)它蹲在草地上或蹦跳在鳳仙花叢里的時(shí)候，望去真是美麗。每當(dāng)附近四鄰或路過(guò)的人，見了稱贊說(shuō)“好貓”的時(shí)候，妻臉上就現(xiàn)出一種莫可言說(shuō)的得意，好像是養(yǎng)著一個(gè)好兒子，或是好女兒。阿吉、阿滿兩個(gè)孩子從學(xué)校一回來(lái)就用帶子逗它玩，或是捉迷藏似的在庭間追趕它。我也常于初秋的夕陽(yáng)中坐在檐下對(duì)這個(gè)小動(dòng)物作種種的遐想?！x自夏丏尊的《貓》，有改動(dòng)這段文字所描寫的小貓形象鮮明，討人喜愛，字里行間流露出作者及家人對(duì)小貓的喜愛。它一身的白毛像雪似的，中間夾著數(shù)塊墨色的細(xì)毛，黑白相間，白的顯得越白，而黑的越發(fā)顯得黑了。臉一半兒白，一半兒黑，兩顆小電燈泡似的眼睛在臉中間閃呀閃，見我低下頭看它，它也一個(gè)勁兒地盯著我。一條全黑的尾巴躺在地上，悠然自得地?fù)u擺著。嘴張得很大，露出幾顆嫩白的小齒，咪咪地叫著，那幾根細(xì)魚骨頭似的白胡須，傲傲地動(dòng)著?！x自周而復(fù)的《貓》，有改動(dòng)

這段文字通過(guò)比喻和擬人的手法生動(dòng)細(xì)致描寫了小貓可愛的外貌，表現(xiàn)了作者對(duì)小貓的喜愛之情。

老舍先生通過(guò)描寫貓的性格，表達(dá)對(duì)貓的喜愛之情；周而復(fù)通過(guò)對(duì)貓的外貌及神情描寫表達(dá)了對(duì)貓的喜愛之情；