教育的演講稿

第頁教育的演講稿教化的演講稿篇1

同學們：

今日，我演講的題目是《幼兒老師的使命》。

此時此刻，我的心情除了激烈還有一些忐忑。因為自己還是一名在校學生。并沒有像那些將一生獻給了幼兒教化事業(yè)的老師們有多少轟轟烈烈的業(yè)績。

選擇幼師這個專業(yè)，是因為喜愛小孩，喜愛他們那純真的笑容。和他們在一起，會使自己忘掉全部的苦惱。曾經、在心底暗暗發(fā)誓，參與工作后要做一個有責任心、有進取心、愛崗敬業(yè)的人。曾經以為，如若要做好一個幼兒老師，就應當要為了工資加班加點，犧牲休息時間;為了工作可以忽視親情和友情;為了工作可以糟蹋帶病的身體投入忘我的工作中。然而，直到現(xiàn)在才知道什么是真的幼兒老師的使命。它不是加班加點;也不是隨意糟蹋自己的身體。而是把它當作一種人生體驗、一種人生樂趣。

作為一名老師，尤其是一名幼兒老師。我們更必需具有對幼兒教化事業(yè)的酷愛和負責，要具有將自己的學問與實力、青春獻給這一事業(yè)的堅決決心。自古以來，幼兒園老師經常被比方成任勞任怨勤勞的園丁，靜默燃燒的蠟燭，就是因為有幼兒園老師的責任心、耐性等精神。XX年10月13日--10月17日，在這5天中，我們在大洋中心幼兒園見習，雖然現(xiàn)在結束了，但是忘不了那些富有豐富閱歷的老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作，忘不了她們桌子上的教化雜志和厚厚的教案。曾傾聽過很多不畏難苦、孜孜不倦、潛心奮斗于幼兒教化事業(yè)的感人事跡，也深受感動那些為了祖國將來，為了學生，真誠奉獻的高尚情懷。

俗話說：萬丈高樓平地起。啟蒙教化是教化的基礎，假如幼兒沒有一個扎實、良好的啟蒙教化，就會影響以后的發(fā)展。而我們幼兒老師的責任尤其重大，所以我覺得我們應當提高自身的修養(yǎng)。比如：嚴以律己，注意言行。為人師表，堅持嚴以律己，增加自身的自控實力，限制自己的心情，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作中，到了幼兒園就應當把屬于個人一切不開心和苦惱留在門外，言談應當態(tài)度溫和，諄諄教導。舉止應當美麗文靜，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著應當樸實大方得體，符合幼兒的審美觀。

同學們，只有對幼兒教化事業(yè)的真正酷愛，才能讓自己所從事的這份平凡而光榮的事業(yè)開出最絢麗的鮮花，讓我們共同攜手努力吧!!!

教化的演講稿篇2

敬重的xxx：

大家好!

我叫謝娜，來自伊寧市小學，我要感謝大家給我這么好的機會來熬煉我自己，挑戰(zhàn)我自己!今日我要演講的題目是《學會感恩收獲人生》。

“新疆精神“是愛國、感恩、勤勞、互助、開放、進取，它凝合了新疆的歷史傳統(tǒng)、精神積淀、社會風氣、價值觀念以及各族的素養(yǎng)等諸多因素，是“現(xiàn)代文化“的集中體現(xiàn)，是新疆各族主動向上，奮勉有為的精神坐標，是引領新疆發(fā)展的精神動力。

感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是“新疆精神“的內涵。作為新疆工作者，作為受益者，我們無時無刻不在感受著暖和，也理當時刻知恩，深懷感謝之情、感恩之心，酷愛宏大的黨，酷愛宏大的祖國，感恩這個充溢關愛的社會，酷愛漂亮的新疆。

如何感恩祖國、感恩黨、感恩全國?是要把感恩之情轉化為建設更加旺盛富有和諧新疆的實際行動中從點滴做起。要深懷感恩之心，以劇烈的責任感，把黨的關懷、祖國大家庭的暖和，把“酷愛宏大祖國，建設美妙家園“主題教化引向深化，在全社會弘揚“愛國感恩、勤勞互助、開放進取“的“新疆精神“，激發(fā)各族知恩感恩的熱忱，凝合各民族的力氣。

羊羔跪乳，烏鴉反哺，銜環(huán)結草，以報恩德。作為新疆工作者沐浴在黨和國家的暖陽下，又怎能不懷著一顆赤誠的感恩之心呢?

在感恩的歷史長河中，流淌著多少古今中外名人感恩的小故事。古有小黃香先用自己的體暖和了席子，再讓父親睡到暖和的床上;今有偉人毛主席邀請他的老師參與開國大典;朱總司令蹲下身子，親自為媽媽洗腳;還有居里夫人寄去機票讓她的小學老師來參與鐳探討所落成典禮。偉人之所以宏大，名人之所以成為名人，是因為他們都擁有美妙的心理品質感恩。

在我們的生命當中你第一個愛的是誰?大家肯定會說是父母，但在這里想告知大家第一個愛的應當是自己的祖國。一個沒有祖國的人是沒有尊嚴的;一個沒有祖國的人是沒有任何位置的。在大家心目當中愛國只是在一次作文競賽中、在一次演講競賽中、用全部華麗的詞藻來形容祖國，在每周升國旗時仔細的唱著國歌，你認為那是愛國。愛國不是將來當你成為家、軍事家、科學家為祖國做的事情才是愛國。南京大殘害了多少百姓，看到的人還能有人笑的出來，難怪魯迅在文章中會寫到在看到同胞被殺害的時候還有許多麻木不仁的中國人在看笑話。我們不能在這樣麻木不仁下去了，現(xiàn)在我國發(fā)展的速度突飛猛進，一百零一零一多年的歷史，遺忘就意味著背叛，落后就意味著挨打，中國人應當挺起脊梁，像一個中國人的樣子。今日，我們在升國旗的時候會發(fā)覺大家都知道停步，可以看出大家是懂得感恩愛國的人。

汶川大地震，一夜之間有近十萬人恒久的離開了我們，有多少孩子回到家之后想喊一聲爸爸都不行能了，多少孩子回到家想見一眼媽媽都沒機會了，因為他們去了一個很遠的地方，叫天堂。讓我們?yōu)樘焯玫娜俗Ｔ?，祝天堂的人恒久沒有苦惱，華蜜歡樂。

我們有多少孩子有自己的爸爸媽媽，你什么時候在乎過他們，你知道嗎?我們的生命是他們給我們的，出現(xiàn)任何危急他們情愿拿自己的生命來喚回我們。從嬰兒到培育我們長大成人，父母的關切和愛惜是最博大最無私的，父母的哺育之恩是恒久也訴說不完的：吮吸著母親的乳汁離開襁褓;揪著父母的心邁出了人生的第一步;在甜甜的兒歌聲中酣然入睡，在無微不至的關懷中強壯成長。父母為我們不知花費了多少心血與汗水，編織了多少個日日夜夜，才使我們在這個五彩繽紛的世界里，體會著人生的冷暖，享受著生活的歡樂。父母的愛柔柔如水，輕輕如煙，深厚如海，恩重如山。感恩我們的父母、感恩賜予我們的一切。

09年新疆阿勒泰地區(qū)發(fā)生特大雪災，至今讓我記憶猶新。俗話說：“天災無情，人間有愛、“就在很多人因房屋被毀而無家可歸時，就在很多人因失去親人而無望時，黨伸出了救濟之手實行災后重建。當受災人員住進新居時，當她們緊緊握著當地領導們的手時，淚花中閃耀著感謝之光?！案兄x黨，感謝國家“這句再樸實不過的話語折射出的是各民族團結一樣，眾志成城抗天災的真情流露。

總有一種精神能觸動我們心中最脆弱的一環(huán)，總有一種宏大能讓我們感動得淚流滿面。世間萬物，哪怕是一棵微乎其微的小草，也離不開陽光的照射，全部的生命都會因為愛而生長，因為愛而漂亮，那么，我們?yōu)槭裁匆邌葑约旱膼勰?讓我們學會感恩學會施愛，把尊敬獻給老師，獻給父母;把關愛送給弱者，送給同學;把酷愛呈給宏大的，宏大的祖國。

懂得感恩，才會懂得付出，才會懂得回報。有人說和善的本質就是有一顆感恩的心，有人說一個人假如有了一顆感恩的心，他就是一個華蜜的人，對別人的幫助，哪怕是一點，一滴，我們都應當懷感恩之心。學會感恩，懂得感恩應當成為每個人的美德。

我們已經習慣了向別人去索取，索取物質，索取友情，索取愛，而遺忘了感恩。從現(xiàn)在起，從這一刻起、從這一秒起先，讓我們學會感恩吧!

感謝大家!

教化的演講稿篇3

五月的無錫，百花吐艷，芳香四溢，林木蔥郁。在繁華的市中心，有一座鬧中取靜的校內，在這個鋼筋水泥的城市中顯得特別醒目，靚麗，這就是后西溪中心小學。

推開校門，四目展望，“尊師，守紀，勤學，求真”的校風映入眼簾。整齊的校內環(huán)境，錯落有致的建筑結構，參天的大樹，婆娑的樹影，灑落校內的陽光，這一切的一切都讓人感到校內建設者的獨具匠心。閑逛后小，你到處能聽到孩子們銀鈴般的笑聲，看到孩子們陽光般的笑容。

你看，教室里，孩子們坐得端端正正，袁泓老師正在黑板上書寫著生字，孩子們跟著一筆一畫的寫著，那模樣透出了好學上進的心情。

快瞧，操場上，孩子們跟嚴偉亮老師在學習做操，隨著老師的口哨聲，那一舉手，一投足，大有青出于藍勝于藍的氣概。

輕輕地走過教室走廊，電腦房里，孩子們用幼嫩的雙手敲打著鍵盤，徐佳棟老師在孩子們中間指導著，噠噠的敲擊聲透出了孩子們歡快的心聲。

英語課上，孩子們用稚嫩的童聲跟著王麗珍老師學說著“a，b，c，d……”

隊日課上，孩子們神氣地站在講臺前，講著“三顧茅廬”的故事，臺下看到的是孩子們全神貫注的小臉和秦正老師會心的笑容。

多媒體教室內，孩子們頭戴小動物的頭飾，和著音樂，表演著課本劇，響起的是老師為他們傲慢的掌聲。

……

這一幅幅生動的畫面，洋溢著澎湃的生命活力，濃縮著后小團員老師的教化志向和不懈追求，探究一條讓學生有健康的體魄，有健全的人格，有探究的意識，有創(chuàng)新的精神的素養(yǎng)教化的新路子。

我們樹立創(chuàng)新的理念：人類社會的發(fā)展史，就是一部創(chuàng)新史。假如沒有創(chuàng)新，人類社會就不行能發(fā)展。現(xiàn)代教化重視學生的主體發(fā)展，強調學生在學習活動中養(yǎng)成獨立自主、創(chuàng)新探究等素養(yǎng)。那就要求老師首先要有創(chuàng)新的理念。這種創(chuàng)新理念是豐富多彩的，是時代要求的，這種理念主要體現(xiàn)為：要對自身素養(yǎng)提出更高的要求，要敢于突破傳統(tǒng)的教化觀念和教學的束縛，緊跟時代步伐的新教學理念，采納新的教學模式和方法，為學生創(chuàng)設自由自在，和諧美妙的思維空間，讓學生盡情地參加和創(chuàng)建。

我們的校內充盈著創(chuàng)新的氣息：新的時代創(chuàng)建著新的世界，新的世界期盼著新的一代，如何使學生成為既繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又具有現(xiàn)代精神的人才？那就須要創(chuàng)建內涵豐富，不斷創(chuàng)新的學校文化氛圍，促使師生共同協(xié)調發(fā)展。

閑逛于后小，到處體現(xiàn)著一派朝氣。校門口的噴水池水花交織，魚兒在自由的游著，顯出校內悠閑的氣質。樓梯口處，“請輕輕行走”“請小聲說話”等溫順，親切的提示語提示孩子們遵守規(guī)范，與環(huán)境友好相處。“讓每一堵墻都說話，供應師生更多展示自己的舞臺”是學校領導的共識，在學校的櫥窗里，走廊上，墻壁上，布滿了學生的書畫作品，活動剪影，構成了藝術的海洋。正是這美麗，和諧的校內環(huán)境，讓后小的老師和學生時時到處受到善的啟迪，美的熏陶。

我們的課堂涌現(xiàn)著創(chuàng)新的活力：后小的團員老師都深深的明白，課堂是教學的主戰(zhàn)場，是文化傳遞，溝通，創(chuàng)新的殿堂。因此，每個后小的團員老師都充分挖掘課堂中的文化因素，使每一堂課都體現(xiàn)出創(chuàng)新的活力。

鏡頭一，我們在生活中學習?？?，元圓老師正帶領著孩子們在展示“今日我做飯”的活動呢。孩子們把自己從家里帶來的做菜工具擺放整齊，配料一字排開，有模有樣地做起了小廚師。課堂成了“舞臺”，學生人人參加，個個爭著表現(xiàn)。他們小臉通紅，爭著讓老師嘗嘗自己親自做的小菜，每個孩子在展示中熬煉了自己的實力，學會了幫助父母做家務的本事。

鏡頭二，我們在情境中學習?？炻?，一年級2班傳出了法官的聲音，“鼻子”和“耳朵”正在控訴小主子對自己的暴行。原來這是袁泓老師幫孩子們創(chuàng)設的學習情景。孩子們爭著說自己的看法，簇新的說法，充溢童趣的語言，使課堂充溢了歡樂。在雙方律師的辯論中，愛惜鼻子、耳朵的感情自然滋生，人人成了維護正義的小法官。

教化的演講稿篇4

各位老師：

大家好。

今日我?guī)淼慕袒适率牵航袒?，不要讓愛靜靜走開。

周一，我們正在辦公室忙著。這時候李老師推門而入，一邊走一邊說“現(xiàn)在的學生不知怎么了，都不知道敬重老師，真是……

我們很納悶，一向治學嚴謹的李老師為何大發(fā)感慨。

“還記得李某某嗎？以前每天上網，要不是我剛好通知家長，同心協(xié)力幫他徹底遠離了網吧，他不知現(xiàn)在怎樣呢?？蓜偛牛诮稚弦姷轿?，一扭頭，走了?！?/p>

“別說了，去年我班的楊某某要不是因為我抓得緊，確定考不上中學。付出的挺多，得到的呢？平常一個問候都沒有?！?/p>

“哎，我們的一片苦心換來了什么？”

是啊，想想我們教學不僅平常沒人理。就是老師節(jié)接近時，也只能稀稀拉拉收到了幾個學生的短信和很可憐的幾張明信片，內心深處著實有些失落：辛苦教學十幾年，學生少說有幾百個，卻“呆在深閨無人問”，看來自己的工作真是太失敗了……

一石激起千層浪，在場的老師紛紛爭論起來。大家說來說去，也說不出個所以然來，倒是形成了一點共識：老師是個良心活兒，咱得對得起自己的良心。不能跟孩子們一般見識。我為同事的敬業(yè)精神所感動。但又陷入了深深的思索:為什么我們老師多年如一日撲在工作上，卻沒有贏的學生的敬重呢？是世風日下，還是我的的教化出了問題？

遙想當年，剛畢業(yè)雄心壯志的我給學生做的第一節(jié)課就是：我選擇，我酷愛。我酷愛，我選擇。那時與學生同活動，共學習，感受著成長的歡樂。當時我在北中住校，中午就把離家遠的如西牛的學生請來一起吃飯，談天論地，好不歡樂。始終到現(xiàn)在我還同這些學生保持著聯(lián)系。

而今，面對考核和晉升職稱的壓力，我們是更加努力，更加細致入微，在我們的高壓下，學生違紀少了，班上成果是芝麻開花節(jié)節(jié)高，可我們與學生的距離卻越來越遠?；叵脒@幾年，因工作而獲的的歡樂，只不過是十幾個獲獎證書。現(xiàn)在我最終明白了：學生是有血有肉得人，是學習的主體，我們不能象加工食品一樣或養(yǎng)殖動物一樣來培育他們。我們教化中出現(xiàn)了問題，很重要的緣由不是老師缺乏責任心，而是愛心，缺少對生命的關注。我們現(xiàn)在的教化教學往往以學問為本位，將學生完整的生命窄化為學問的增長，忽視了學生情感我們教化中出現(xiàn)了問題，很重要的緣由不是老師缺乏責任心，而是愛心，缺少對生命的關注、看法、價值觀的發(fā)展，嚴峻背離了教化的本真。

我們經常將自己作為單純的管理者，對學生教化，迫使他們“就范”：對仔細聽講者。一聲怒喝“好好學”，令其全神貫注。當錯誤嚴峻時，我們會把學生往家長或校長那一推。當他們犯錯時，我們會一頓訓斥，令其改正……回想起來，我們有多少時候能俯下身子傾聽孩子的心聲？又有多少時候我們能真正做到敬重孩子？在這樣的狀態(tài)下，學生又怎么能親近我們？怎么會在心靈深處給我們留有一個位置呢？

古人云“以人為鑒，可以知得失；以史為鑒，可以知興衰”。人格魅力和學識魅力的孟二冬老師，大愛千秋的譚千秋老師，“讓壞孩子喜愛自己的俞敏洪老師。他們都是我們的鏡子。多照照這些可以知得失的鏡子吧！

老師們，走上三尺講臺，教書育人，開啟才智，潤澤生命。走下三尺講臺，為人師表，用責任心和愛心構筑起一座橋梁。多一些善意的微笑，多一些摯友般的敬重。這樣□才能在學生心中悄然扎根，我們看到學生華蜜歡樂的成長的同時，也會收獲來自學生的敬重和愛戴。

雨果說：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜蜜的，那讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡和謙遜的?！蔽覀儜窬G葉一樣時時刻刻關注澆灌著漂亮花朵。

教化，請抓住愛的手，我們大步朝前走。

教化的演講稿篇5

教化！國家的根本，社會有事如何看待教化的呢？

關于這個話題，我是從兒童童年的角度切入的。我們每個人都有自己的童年，但是關于童年我們能夠記起的又有多少呢？童年在我們腦海中或許只是一個特別朦朧和遙遠的概念，甚至于當我們費盡心機地搜尋關于童年的影子時，最終卻發(fā)覺一無所獲。這是為什么？

先讓我們看看現(xiàn)在城市兒童的童年吧！

從短暫的周末到“空閑”較長的寒暑假，不少城里孩子的日程表上支配的是學英語、學電腦、學音樂、學繪畫、學舞蹈。初始的風雅在父母們的雞毛撣子和考級的壓力下，已經被扭曲，再也保持不了它們唯美的形態(tài)了。高負荷、高強度的學習培訓，成年人尚且難以承受，被擠壓在五花八門培訓、強化、提高班的童年，孩子的靈性更是無處尋找。

多彩的童年是一個人幻想的寶庫，沒有激情奔放的人生幻想，沒有穿透時空的深刻思想，擁有豐富的人生是不行想象的。我們今日的絕大多數孩子，與苦難的生活無緣，童年的色調也不再豐富。孩子們正常的學業(yè)負擔暫且不論，只看那些林林總總的培訓、強化、提高班，孩子們童年的蹤跡從課堂到課堂，各種各樣的課堂幾乎成為他們日后關于童年的唯一記憶，不難想象色調單調的童年必將成為他們長大后恒久的失落和隱痛！

“讓孩子贏在起跑線上”，這里面包含有多少成年人想當然、一廂情愿的成分？孩子是在伙伴當中成長起來的，也是在體驗中長大的，他必需有對歡樂、苦痛、勝利、失敗等各種情感真實的、干脆的、特性化的體驗。自由的天空，自由的空氣，自由的奔跑，自由的呼吸，孩子才能不失本原地強壯成長。假期本該是孩子童年最色調繽紛的時候，然而家長急功近利之后，孩子只怕沒有“贏在起跑線上”，卻在起跑線上失去了童年的幻想。

過多地指責家長的“急功近利”和“不近人情”明顯是不厚道的，因為家長也只是這個“優(yōu)勝劣汰”社會機制中的一分子，為了孩子的明天，他們有責任支配孩子的將來。打個比方，假如你是教化學教授，當你的孩子該進中學的時候，你會為他選擇一所一般中學，還是一所重點中學？其次種可能好像是大多數人的必定選擇，即使你須要為此花費巨大的精力和金錢，即使你內心很明白這種擇校現(xiàn)象是不正常的。個體的力氣總是渺小的，當你自身無力變更這種現(xiàn)象時，或許唯一明智的選擇便是適應它，唯有如此你才不會遭到殘酷的淘汰。擇校現(xiàn)象事實上反映了我國優(yōu)質教化資源的嚴峻稀缺，而國家對這種稀缺資源的安排不公又加劇了這種現(xiàn)象的發(fā)生。教化部門人為地將學校分為“重點中學”和“一般中學”、“示范中學”和“一般中學”，進而在人力、物力和財力上加以傾斜，結果導致少部分重點學校教化資源奢侈嚴峻，而大多數一般中學則陷入“饑荒”境地，入不敷出，長此以往，必定會對我國的基礎教化發(fā)展產生很多消極影響。

當然，在目前優(yōu)質教化資源極度稀缺的狀況下，按在校學生數來安排教化資源明顯也是不合適的，因為這種缺乏競爭的做法很可能帶來教化成果的“低效化”，從長遠來看，同樣不利于基礎教化的發(fā)展。那么，如何才能保證這有限的優(yōu)質教化資源用在“刀刃”上？竊以為在義務教化階段應當首先保證公允，不能人為地把學校分成三六九等，應當根據在校學生數科學合理地安排教化資源。學生根據就近入學的原則，嚴格限制“擇?！爆F(xiàn)象的出現(xiàn)——事實上假如各個學校都差不多的話，也就不會出現(xiàn)大規(guī)模的擇?，F(xiàn)象了。而在非義務教化階段，則應當適當創(chuàng)建若干重點學校以培育出社會所急需的優(yōu)秀人才，并適當地給與政策傾斜，但肯定要把握好“度”，既不能“錦上添花”，也不能“雪上加霜”，這些就要考驗教化主管領導的才智了。

作為學生家長，應當先從自己做起，在義務教化階段抵制“擇校”這種不正之風至少不參加其中，在社會教化制度的框架中做一些力所能及的事，保證孩子健康歡樂的成長。兒童的早期教化必需與處于這一年齡階段兒童的身心發(fā)展相適應，絕不行搞“朝前教化”，培育所謂的“神童”、“天才”，這樣做的結果只能是適得其反，事倍功半。

假如真的愛孩子，就請給孩子的假期一片自由的天空，一個色調斑斕的童年，少年的幻想就是將來的幻想，別讓孩子失去童年的記憶，失去童年的幻想。像教化家陶行知所說的那樣：解放孩子們的手，讓他們盡情去玩；解放孩子們的腳，讓他們到處去跑；解放孩子們的腦，讓他們自由去想。

教化的演講稿篇6

敬愛的老師、同學們：

我看著他如同離弦之箭，瘋狂地向河岸游去，身后留下一道濺起的水花，沒等我反應過來，“啪”的一聲響——他奮力一躍，跳上河岸。一陣鉆心的絞痛自我心中泛開，擴散過整個身軀。

他，選擇了這種自殺的方式，只為到陸地呼吸幾口曾伴隨我們的簇新空氣。

看著浮尸遍河，我心中幾絲遲疑，是應當呆在這臭氣充滿的臟水中等待疾病來襲靜默死去，還是像他一樣，在還有氣力的時候躍上岸去，呼吸幾口清爽干凈的空氣，享受片刻那也曾經屬于我們的滿意。

看著他的身體在掙扎，尾巴在抽動，我不由地有些顫抖，又有些心酸……曾經，這條河透徹地猶如明鏡一般，陽光穿過水面傾送到我們心里，垂柳點在水中漾起層層水紋漫過我們歡快的身驅，荷葉托襯著荷花在水中亭亭玉立，綻開臂膀為我們留下片片陰涼，我們在這片樂土中盡情跳動、穿梭。

而今，水被一點點抽走，小河日漸步入干枯，各種垃圾污垢肆虐著我們世代繁衍生息的家園，疾病在我們當中野草般瘋狂滋生，隨著毒質越來越濃，渾濁不清的河水哪里還有我們棲息的地方?我的皮膚生疼，眼睛日漸暗淡模糊，四周尸體成片，恐驚砸塌了我小小的志氣。

夜憔悴，冷冷的月光細碎模糊在我的身上，寒意始終禁錮著我，欲哭無淚，徹夜未眠……當黎明的第一縷光指向蒼穹，我全身搐顫，片刻，集起所剩無幾的力氣奮力向岸上沖去，伴著“嘩嘩”的聲響水花四濺，奮力一躍，我跳上了河岸，我感到了陽光毫不留情的劇烈刺痛，干燥炙熱充滿了我每一寸肌膚，令我窒息般的難過，一陣眩暈激向頭部，但這已無足輕重，我要鼓起全身力氣呼吸我用生命換來的這幾口氧氣，于是我貪欲癲狂地張開嘴巴，鼓動腮幫，當氣流進入身體的那一瞬，我突感心頭緊促，輕輕垂下了頭，心中生起一股莫名的悲傷。我錯了，我一味地想到陸地上呼吸，可不知陸地上的空氣同樣渾濁索命。

世界這么大，我竟毫無去處。

人類，你們猶如帶著面罩的強盜，金錢抹殺了你們的良知和靈魂，你們在毫不畏懼中索取，可我們只有一條弱小的生命、一身薄薄的鱗片，他們因承受不住這些災難而一點點脫落。

我不想也無力再跳回小河，看著尸體浮遍河水，不如就此化作一聲呼喊：愛護環(huán)境，珍愛生命!

再怎么樣被人蹂躪的錢幣也有人想得到，再怎么曲折的人生也有輝煌的一面，再簡短的語句也會有令人反思的一句。對于懵懂的我們而言，看著前面的分岔不得不讓我們望而卻步;暴風雨的來臨也會讓我們躍入泥濘之中;漂亮的誘惑不得不讓我們事倍功半……

一次次的失敗，一回回的挫折，一句句的責罵……早就牢記于心。人生中時常會有黑暗的出現(xiàn)，而我們也會漸漸地垂頭喪氣。但此時的我們真的就躍入谷底，一錢不值了嗎?不，無論再陡的山崖也會有人敢攀上。何必在意前面的無稽之談，不弱信任自己走下去。我們不如吧自己看成那張20美元，不管多少次的蹂躪，我們自身的價值都不會因此變更?；叵氚?，曾經的路也還不是腳踏實地地出來的。漸漸地，你會改變，如蟬般蛻變，而那顆憧憬將來的心，依舊為之而努力。

將來再漂亮也是將來，不如現(xiàn)在看看自己，那樣你也不會是一張“20美元”了吧!

教化的演講稿篇7

各位老師，各位同學：

大家好！

感恩是學會做人的支點，感恩之心是一種美妙的感情，是對世間全部人全部事賜予自己的幫助表示感謝，牢記在心，感恩是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是一個正直的人的至少品德。

感恩的關鍵在于回報。回報，就是對培育、培育、教育、指引、幫助、支持乃至救援自己的人心存感謝，并通過自己十倍、百倍的付出，用實際行動予以報答。

那么，作為一名中學生，怎樣感恩呢？首先要感恩自己的父母，因為每個人的生命都是父母血脈的持續(xù)，父母給了我們全部的愛，讓我們享受到了人世間的親情和華蜜，因此，我們要感謝父母。

大自然是萬物賴以生存的基礎，人的生命活動一時一刻也離不開它，我們人類的衣食住行等都是從大自然中獲得的，因此，我們應當感恩大自然。老師是我們成長的領路人，是我們的摯友，老師敬重、理解和愛惜我們，言傳身教，讓我們受益終身，老師為我們付出心血和汗水，我們應當感恩老師。同學是我們學習生活的同伴，同學間相互激勵，相互幫助，共同戰(zhàn)勝困難與挫折，共同品嘗學習的勝利與歡樂，我們應當感謝每天與我們相伴的同學。

學校為我們供應了良好的讀書環(huán)境，是我們熬煉的場所、施展才華的舞臺，我們應當感恩學校。

祖國是我們的根，是我們的源。沒有祖國，就沒有我們的安棲之所；沒有祖國，就沒有我們做人的尊嚴；沒有祖國，就沒有我們所擁有的一切！我們應當感恩祖國。

教化的演講稿篇8

各位家長，老師，摯友們:

大家好。

每當提到“幼兒老師”這個稱說，有人不認為然，淡淡一笑，以為幼兒先生就是率領著小友人一起做嬉戲，學習一些簡略的常識。有人則拍案叫絕，豎起大拇指，認為幼兒老師對孩子很有愛心，對工作很有義務心。

實在幼兒教化是一項一般、平常而又巨大的工作，有必定的難度和挑釁，要做好它，的確不輕易。

身為一名幼兒老師，首先要酷愛幼教事業(yè)，酷愛幼兒。老師要遵從引導的工作部署，以踴躍的心態(tài)投入到工作之中。對待工作有滿腔的熱忱，來實現(xiàn)幼兒教化的目的：讓每一個幼兒都能健康愉快地成長。

我認為幼兒老師在幼兒園的工作就是實行保育與教化。老師在工作中除了教書教人之外，還要關切、疼惜幼兒。使幼兒的身、心靈能強壯成長。

自從跨進幼兒園的大門之后，我就曉得做一名幼兒老師是不簡單的，老師要酷愛、關懷、敬重和信任每一位幼兒。看待每一位孩子無論是活躍的、調皮的、安靜的、忸怩的？都厚此薄彼，盡力做到不偏愛，讓每個家長都釋懷地把孩子交給老師。

有人曾說過這么一句話“有愛才有教育”。細心琢磨，準確如斯。老師的真摯，孩子是能感受到的。在日常運動中，老師須要時時關注幼兒，多多獨創(chuàng)孩子的特長，并剛好賜予評估，建立孩子的自信念。當孩子接受了老師，就能以自動的立場接收老師的教化。

作為幼兒老師，我認為老師肯定要有愛心、細致、耐煩、童心和責任心。對每位寶寶都要關切、愛惜，在工作中也要做到效忠職守。凌晨來園時，熱忱地從家長手中接過孩子，讓家長能安心腸離開去工作；早操活動后，要督促幼兒多喝開水，對有汗的幼兒剛好督促換汗巾；教學活動中，要因人而宜，因材施教。對于才能強的幼兒要賜予表彰和確定，對實力弱的幼兒要進行輔導和勉勵；戶外活動后，要依據氣象變更恰當給孩子添減衣服；假如發(fā)覺出缺席的幼兒，老師要剛好打電話給家長，問候幼兒，并訊問孩子的身體健康狀態(tài)；晝寢過程中，老師要做好巡察工作，為幼兒蓋好被子，保障每位孩子都是仰著午睡的；幼兒離園時，老師要剛好向家長反饋孩子一天在園的表示和發(fā)展狀況。

作為一名幼兒老師，其次我認為老師要有工作的進步心和主動心。由于跟著社會發(fā)展，人們對幼兒老師的懇求、程度、自身素養(yǎng)也越來越高。因而在工作期間，老師須要更加虛心學習、實際，在教化失敗后，能自我反思，吸取教訓，緩緩積聚、總結教訓，進步教學技巧，使自己始終提高。

教化的演講稿篇9

敬重的老師，敬愛的同學們：

大家好！

二十一世紀，一個嶄新的時代，二十一世紀，一個文明的時代。然而，在我們努力學習的同時，我們是否關注過自身的文明，我們是否是以一個學生應有的姿態(tài)要求自己？學習當然重要，文明更重要，所以我們說：文明出行，從我做起。

沙漠因為有了河流而變成綠洲，人類因有了文明而不斷進步。文明出行，不僅是一個中學生應有的素養(yǎng)，更是一個國家發(fā)展的標記，少年強則國強，既然我們是祖國的將來，我們就應當以一種健康，文明的姿態(tài)面對生活的每一天。文明出行，不僅能反映出我們的自身修養(yǎng)，也能使們走到哪里，就讓哪里開出文明之花。

有人說，校內生活太過于乏味，我們只是成天的學習，在我看來，正是在這種團結友愛、溫馨的氛圍中，我們才學會了文明，其實，文明離我們很近很近，但做到文明出行，卻要求我們有嚴格的自律精神，走路時端莊禮貌，臉上始終掛著微笑；對幫助你的人輕輕地說聲“感謝”；對阻礙到他人的行為說聲“對不起”；遇到須要幫助的人主動主動地去幫助他們；與他人交談時絕不帶臟話；絕不因為沒有人在身邊就可以亂扔垃圾，過街時不闖紅燈，堅持走人行道。做到“文明騎車、文明乘車、文明行路、文明巡游、文明觀看”……這些在生活中看似簡潔的事情，始終堅持卻很難。社會應當是和諧的，和諧的社會須要我們每個人去維護。

文明出行，一方面讓社會變得和諧，另一方面，它讓我們更加酷愛生活，讓我們的生活更加富有意義?？梢哉f，文明是一種與生活溝通的藝術，當我們文明行為經常能給別人帶來歡樂的時候，最歡樂的還是我們自己。

那么就從現(xiàn)在起先吧，做一個文明的人，每個人都是一盞燈，盡管一盞燈的燈光很弱，然而，當一盞盞燈都亮起來的時候，社會就能變作一個文明的世界。讓我們從我做起，文明出行，不僅歡樂他人，也充溢自己。

各位同學：

炎炎夏日已經到來，涼快的海濱、流淌的河流和小溪給人帶來快樂和滿意，但卻潛藏著平安危機。去年5至9月份，全省各地發(fā)生游泳溺水死亡的中小學生和幼兒89名，其中，農村溺水事務占78%，本地人占52%，流淌人口子女占41%，中小學生占85%。今年5月20日，周程鵬（男，臨海市人，13歲，臨海市東塍中學7年級6班學生）在臨海市東塍鎮(zhèn)東溪單村巖倉旁邊的一水潭內游泳發(fā)生溺水，后經醫(yī)院搶救無效死亡。在嫻熟駕馭游泳技能的狀況下，暑期游泳時切記以下幾項平安要點：

1、下水前視察游泳處的環(huán)境，若有危急警告，則不能在此游泳；

2、不要到坑、池、塘、溝、河流等擔心全的地方玩耍；

3、需在大人陪伴下去平安的地方進行游泳；

4、游泳時不要在水里打鬧，在江河湖海中游泳，有時會遇到意外狀況，此時游泳者要保持冷靜、鎮(zhèn)靜地加以自救；

5、切不行在不明狀況下進行跳水；

6、放假期間，學生家長應加強監(jiān)護，時刻提示孩子不要到危急地方玩耍、游戲，在條件允許的狀況下，請帶孩子到規(guī)范的游泳池進行游泳。祝同學們有個開心的暑期！

教化的演講稿篇10

各位老師，各位同學：

大家好！今日我演講的題目是[珍愛生命，一生平安]。

我知道，同學們大多會吟唱[祝你平安][好人一生平安]等祈禱順當求報平安的`歌曲；我信任，同學們都理解“平安是福”“平安是金”等話語所包含的對生命的斟酌；我斷定，同學們都曾用“平安健康華蜜順當”等祥瑞詞語對父母老師親戚同學摯友表達過良好的祝福。是的，平安重于泰山，它歷來都是個人家庭集體社會最基本的生命線，更是維系個人享受生活和集體保持穩(wěn)定的最重要的保障線。

當前，中小學生中相繼呈現(xiàn)了不少因思想心理行為上的偏差而引發(fā)的傷亡事務，暴露出了當前學生在思想上心理上和行為上具有普遍性的平安隱患。一個個駭人動目血淚交織的悲劇不能不叫人扼腕嘆息心有余悸，也更對我們敲響了平安的警鐘。

“生命”，一個多么鮮活的詞語；“平安”，一個多么古老的話題；“華蜜”一個多么奇妙的境界。同學們：一人平安，全家華蜜；生命至上，平安為天；平安第一，預防為主。生命只有在平安中才能永葆活力，華蜜只有在平安中才能永具魅力。平安構筑了我們美妙的家園，成為連接親朋好友的紐帶。在平安的問題上，來不得半點麻痹和僥幸，在平安的問題上，我們必需要防范在先警惕在前，必需要警于思，合于規(guī)慎于行；必需要樹立高度的平安意識，人人講平安，時時講平安，事事講平安；必需要筑起思想行為和生命的平安長城。

無論是人身平安還是思想平安，亦或是行為平安，它們都有一個共同的特點，那就是結果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故體育活動意外損害事故，課間嬉戲追逐打鬧偶發(fā)事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們造成的后果是殘酷的?？墒撬枷氲赖碌臍埲毙袨榉绞降脑杰壉润w格不健全更可怕。

臧克家先生在[有的人]一詩中寫道：“有的人活著，他已經死了。”我想，那些失去健康的‘精神’追求迷失正確的人生方向空有一架活著的軀體行尸走肉的人不就是思想殘缺的產物嗎？這種“產物”充其量只能是沒完沒了地吸取消化父母親血汗的機器，只能成為社會發(fā)展長河中的廢物，甚至成為危害社會發(fā)展的兇險物。

各位老師同學們：我們都生活在一個由親情道德‘責任’義務等所交織的親密的關系當中。因此，個人就不僅只是個人。每一個人的此刻都與將來相連，每一個人的自身都與家庭相連，每一個人的榮辱都與整體相連。為了個人的成長，為了家庭的華蜜，為了這榮辱相伴的整體，讓我們共同筑起思想行為和生命的平安長城，做個好人。只有好人，一生才能平安；祝福好人，一生平平安安。

教化的演講稿篇11

尊敬的老師敬愛的同學們：

大家早上好！

一、感恩立德，明禮修身感恩，是人生的最大才智；感恩，是人性的一大美德。常懷感恩之心，我們便能夠無時無刻地感受到家庭的華蜜和生活的歡樂。在感恩的世界里，我們還會時時提示自己：滴水之恩，當涌泉相報！

假如你是一個苦惱的人，你應當學會感恩，因為感恩是驅除你的苦惱的一劑良方妙藥；假如你是一個對生活心灰意冷的人，你應學會感恩，因為感恩的時候就是你的身心得到暖和的時候；假如你是一個郁郁不得志的人，你應學會感恩，因為感恩會使你的心情慢慢安逸，慢慢平和；假如你是一個被生活壓得喘不過氣來的人，你應學會感恩，因為感恩會使你逐步釋放重負放松身心；假如你是一個只顧索取的人，你更應學會感恩，因為感恩會使你變得會適當地給予；假如你是一個歡樂的人，你也應學會感恩，這樣，你的歡樂就會取之不盡

對別人感恩，相應會得到他人對你的感恩，所以你是得到了兩份好心情。學會感恩，就是學會了長存感謝之情，永存愛心。

二、自強不息，立志成材

艱難催生宏大的品德，壓力凝聚堅不行摧的精神。作為承載將來和向往明天的當代高校生，我們應當秉承中華民族自強不息的珍貴精神，以堅韌的意志務實的行動書寫合格的時代青春答卷。

在生命的歷程中，只有不斷地努力奮斗和追求，才能實現(xiàn)人生價值，領悟人生真諦。愈挫愈勇，逆境成才。在艱難和挫折面前，要始終堅信：

艱難和挫折都是短暫的。心中常樹必勝之志，胸中常立豁達之情，永恒奮勉向上。

立足專業(yè)，廣泛學習。用科學學問武裝自己，用過硬素養(yǎng)充溢自己，以實際行動報效祖國，服務社會。

三、勇?lián)熑?，誠信做人

人無信不立，要將誠信做人貫穿日常的學習生活之中。行動起來，讓我們做誠信的主子，對自己誠信，對他人誠信，對自己負責，對他人負責。

當然，我們能做的不僅僅是這些，我們只是想通過這樣的方式來喚醒大家的愛心和善與社會責任感。讓我們行動起來，把“感恩自強責任”這一美德進行究竟！

感恩讓生命更好的溝通了宇宙的萬物，讓生命感受同等，讓生命轉化一切不利的因素，因為感恩不只感謝幫助我們生命，同時也感謝曾經損害我們的生命，感恩幫助我們生命的無私，感恩損害我們的生命讓我們體會損害的苦痛，使我們不會去損害任何生靈，而更加酷愛宇宙的生靈，感恩愛我們的生命讓我們體會愛，同時也懂得去愛和愛別人，感恩小草讓我們體會生氣，感恩陽光讓我們體會光明，感恩雨露讓我們體會滋潤，感恩大海讓我們感受寬廣，感恩高山讓我們感受宏偉，感恩涓涓細流讓我們懂得累積，感恩紅花讓我們感受絢麗，感恩日出讓我們感受力氣與驚喜，感恩日落讓我們體會存在的狀態(tài)及運作的規(guī)律，有升必有落，有高必有低，感恩宇宙讓我們呈現(xiàn)才智，感恩自然讓我們沐浴自由，感恩讓我們懂得感受，更懂得生命成長來源于各種各樣的支持，來源于萬物之間相互的襯托與牽引，相互的融合與彼此的共識與互惠。

教化的演講稿篇12

老師們，同學們：

大家好!

新生的嬰兒會得到母親的培育，初入課堂的學子會受到老師的關照。是啊，這世上有許多人給了我們太多太多愛，所以我們要用愛來回報愛，要用一顆真心去感恩，感恩一切!

感謝我的父母，是他們給了我生命和暖和;感謝我的摯友，是他們給了我關懷和友情;感謝我的老師，是他們給了我學問和幫助。

感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，感恩也是一種感情的抒發(fā)，讓我們把這優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德一代一代地流傳下去吧!

是感恩讓這個世界更美妙，更絢爛，讓我們向藍天大地宣誓：感恩，我們在行動!

感謝大家!

教化的演講稿篇13

各位老師各位同學：

大家好!

老師，我心中的大樹

有人說，老師是蠟燭，燃燒自己照亮別人;有人說老師是園丁，辛勤耕耘，培育花朵。而我要說，老師是一株大樹，他的根深植于大地，他的干挺立不屈，他的葉茂密婆娑。他，頂天立地，擋風遮雨，把一片片綠蔭灑向大地。

我曾遇到過這樣一位老師。她是一位慈愛對待學生就像對待自己的孩子一樣的老師。在一個寒