九年級語文導學案

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從文中找出描寫孔乙己的句子，分析運用了哪些描寫方法，并分析孔乙己的性格，同時，請同學們在品析時，注意體會魯迅擅長運用傳神之筆塑造顯明人物形象的技巧。并將探究的相關內(nèi)容填寫在下表中，例句直接在課文中標出。

具體例句

描寫方法

人物形象

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一、品析人物：

1、檢查預習：

2、創(chuàng)設情境，進一步走近人物。

我們方才是站在讀者的角度走近孔乙己，下面，試著以“眾人〞的眼光走進文本、走向孔乙己，去近距離觀測他，并向大家介紹他們心中孔乙己的形象。

短衣幫：我認為孔乙己是一個的人。

掌柜：我認為孔乙己是一個的人。

何家、丁舉人：我認為孔乙己是一個的人。

小店員：我認為孔乙己是一個的人。

鄰家孩子：我認為孔乙己是一個的人。

二、品析語言：

（一）聯(lián)系上下文，揣摩以下句子，探究括號中的問題：

1、孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。（提醒，結合文章第一段內(nèi)容分析一下“站著喝酒〞與“穿長衫〞，思考一下“唯一〞一詞）

2、孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過。（提醒，思考一下這句話在文中的作用？）

3、我到現(xiàn)在終究沒有見——大約孔乙己的確死了。（既然是“大約〞，為什么又說“的確〞，這是否矛盾？為什么這樣寫？）

（二）你在學習過程中，還欣賞了哪些精彩的語句？你為什么欣賞它們？

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學習本文塑造人物的方法，寫一個人物片段練習，至少要運用三種不同的描寫方法，塑造的人物形象要顯明。（提醒：可以選取生活中的一個場景，描寫出當時人物的形象。例如：宿舍一角，教室一角，操場一角，家庭一角……）

三、探究寫法：

假如孔已己身邊有人關心他，有人為他獻愛心捐款，或者政府給他救濟，他也不一定死，證明決定一個人命運的除了性格還有社會環(huán)境，那么孔已己處在一個什么樣的社會環(huán)境中呢？周邊的人是怎樣對待他的呢？

1、孔乙己周邊有哪些人？這些人在課文中有一個共同的表情動作是什么？

2、孔乙己周邊的這些人物的笑各有什么不同含義？

掌柜的：

短衣幫：

小店員：

3、孔乙己是一個悲劇人物，為什么反復寫眾人的笑？這是一種什么寫法？

4、本文在塑造人物、表達角度上有什么寫作特色？（提醒：結合