基于技能大賽的高職院校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)

基于技能大賽的高職院校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)基于技能大賽的高職院校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)

中圖分類號：TP393文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044〔2022〕16-0222-02

Abstract：TheeffectivepromotionofInternetofThingsapplicationskillscompetitioninrecentyearsproducingdeepinfluenceonpracticalteaching.ConstructionofpracticaltrainingroomforInternetofThingsbasedonSkillsCompetitioncanhelpstudentslearningandapplyingthetechnologyofIOTdeeply，improvingskillsandprofessionalismeffectively.

Keywords：skillscompetition；InternetofThings；constructionofpracticaltrainingroom

1概述

在物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)作為“十二五〞規(guī)劃七大戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)之一的背景下，高職院校物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)建設(shè)從2022年開始陸續(xù)在全國發(fā)展，很快形成規(guī)模化。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)波及計算機軟硬件、電子、通信、網(wǎng)絡(luò)等專業(yè)，學(xué)科交叉性非常強，給專業(yè)教學(xué)帶來了不小的困擾。高職院校的基本就是要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)崗位能力，該特點突出體現(xiàn)在實訓(xùn)實踐教學(xué)中。所以，要開展好物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)，實訓(xùn)室的建設(shè)顯得至關(guān)重要。

全國職業(yè)技能大賽物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用賽項自2022年開始舉辦，近幾年的比賽都是圍繞著物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)最典型的智慧城市、智慧生活、環(huán)境監(jiān)控、智慧農(nóng)業(yè)等主題進(jìn)行發(fā)展的，內(nèi)容波及行業(yè)、生活的各個領(lǐng)域，模擬實際生活、工程中的真實案例，考察學(xué)生對物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用知識的理解、物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備安裝調(diào)試、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)等方面的主要技能和職業(yè)素養(yǎng)，以及對標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量、本錢和效率的意識。在剛才結(jié)束的2022年物聯(lián)網(wǎng)大賽中，更是增加了工程設(shè)計分解的內(nèi)容，選手在比賽時就像在完成一個原始的真實工程，考驗選手在理解客戶需求、現(xiàn)場問題的分析處理、團隊協(xié)作等方面的綜合素質(zhì)。大賽正朝著多元化、實用化、創(chuàng)新化的方向開展。

2物聯(lián)網(wǎng)技能大賽對專業(yè)實踐教學(xué)的影響

2.1以賽促教，教師的實踐教學(xué)能力得到提升

物聯(lián)網(wǎng)技能大賽的考點波及感知層、傳輸層、應(yīng)用層的各類安裝、部署和開發(fā)，需要指導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生的個體情況，綜合各種因素指定不同的方向并分配相應(yīng)的任務(wù)，制定科學(xué)合理的訓(xùn)練方案，由易到難，由模塊練習(xí)到系統(tǒng)合練，再到不同應(yīng)用場景的綜合演練。這就要求指導(dǎo)老師要具備扎實的理論知識和豐盛的實踐經(jīng)驗，老師通過指導(dǎo)學(xué)生加入技能大賽，自身也得到了鍛煉，提高了自身的實踐能力和教學(xué)水平，從而推動了專業(yè)的師資隊伍建設(shè)。

2.2以賽促學(xué)，學(xué)生的職業(yè)能力得到培養(yǎng)

物聯(lián)網(wǎng)技能大賽不僅可以穩(wěn)固學(xué)生的理論知識，促進(jìn)實踐技能的提高，更能喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。經(jīng)過大賽磨煉的學(xué)生在專業(yè)認(rèn)知、理論實踐、職業(yè)素養(yǎng)等方面的水平都得到大幅提升，同時為學(xué)校贏得了榮譽，給其他同學(xué)樹立了典范，以一種正能量帶動了追求技能提升的學(xué)潮。隨著大賽連續(xù)幾年的積累，學(xué)生一屆帶領(lǐng)一屆，自然形成了知識和技能的傳承。

2.3以賽促改，專業(yè)的教學(xué)改革得到推進(jìn)

近幾年的全國物聯(lián)網(wǎng)技能大賽，拓寬了高職院校對物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)和專業(yè)的認(rèn)知，不再單純地認(rèn)為物聯(lián)網(wǎng)就是多個專業(yè)課程的簡單堆疊，而是不同專業(yè)課之間有著很強的內(nèi)在聯(lián)系，每個專業(yè)課程又有著它專屬的核心理念和技術(shù)。高職院校在制定和改革物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)開展方向的時候，應(yīng)該立足于現(xiàn)有相關(guān)專業(yè)，在此根底上進(jìn)行整合而不是孤立的開展物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)。

通過對大賽賽題和設(shè)備進(jìn)行分析研究，可以在一定程度上了解物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)在各領(lǐng)域的應(yīng)用情況，把握物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)最前沿的動態(tài)，指出物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的建設(shè)的方向，推動物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的教學(xué)改革。

3基于技能大賽的物聯(lián)網(wǎng)實訓(xùn)室建設(shè)計劃

物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)建設(shè)初期，短少專門的實訓(xùn)室，主要依托于本?，F(xiàn)有相近專業(yè)的實訓(xùn)室，如利用計算機軟件實訓(xùn)室、計算機網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室、嵌入式開發(fā)實訓(xùn)室等給物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的學(xué)生完成一些計算機、電子、通信類課程的實訓(xùn)教學(xué)。早期的物聯(lián)網(wǎng)實訓(xùn)室通常由簡單的物聯(lián)網(wǎng)試驗箱組成，試驗箱內(nèi)部通過模塊化的組件來完成局部物聯(lián)網(wǎng)概念的實驗，如溫濕度傳感器、光照傳感器、RFID模塊、霍爾傳感器、Zigbee模塊、二維碼等。這種實驗方式可以讓學(xué)生對物聯(lián)網(wǎng)的根本構(gòu)成模塊有一個直觀的認(rèn)識，但是認(rèn)知深度尤其是系統(tǒng)級的認(rèn)知是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

為了讓學(xué)生更好更深層次的理解物聯(lián)網(wǎng)，培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)應(yīng)用技能型的專業(yè)人才，高職院校的物聯(lián)網(wǎng)實訓(xùn)室建設(shè)要立足高處，打破專業(yè)模塊的限制，緊密聯(lián)系實際應(yīng)用將各個學(xué)科科學(xué)地融合起來發(fā)展實踐教學(xué)。

近幾年物聯(lián)網(wǎng)技能大賽就是以實際工程案例為藍(lán)本，以任務(wù)驅(qū)動的方式將各學(xué)科知識點巧妙地結(jié)合在一起，不僅考核學(xué)生的專業(yè)理論知識、系統(tǒng)集成開發(fā)能力，而且對團隊協(xié)作和職業(yè)素養(yǎng)也有很高要求?；诩寄艽筚惖奈锫?lián)網(wǎng)實訓(xùn)室建設(shè)計劃的設(shè)計可以包含下列幾個方面：

1〕物聯(lián)網(wǎng)感知區(qū)，讓學(xué)生更直觀的認(rèn)知物聯(lián)網(wǎng)

將各子系統(tǒng)模塊根據(jù)實際需求，有選擇性地組合在一起，展示出如智慧農(nóng)業(yè)、智能小區(qū)、智能超市、環(huán)境監(jiān)測等物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用實例，讓學(xué)生直觀的感受物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在實際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2〕學(xué)生動手操作區(qū)，根據(jù)需求完成設(shè)計開發(fā)任務(wù)

該區(qū)域提供物聯(lián)網(wǎng)感知層、傳輸層、應(yīng)用層綜合開發(fā)所需要的系統(tǒng)模塊、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、開發(fā)環(huán)境、PC等軟硬件設(shè)備，面向物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備安裝配置、嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用開發(fā)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用項目實施、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用項目維護(hù)等職業(yè)崗位，培養(yǎng)學(xué)生物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)的實際操作能力和團隊協(xié)作創(chuàng)新能力。具體包括：

①物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用環(huán)境的安裝部署：根據(jù)業(yè)務(wù)需求和實際的項目應(yīng)用環(huán)境，利用實訓(xùn)室提供的硬件設(shè)備、工具和技術(shù)文檔資料，對應(yīng)用項目進(jìn)行安裝調(diào)試，實現(xiàn)系統(tǒng)項目互聯(lián)互通。

②物聯(lián)網(wǎng)感知層開發(fā)調(diào)試：根據(jù)業(yè)務(wù)需求和實際的項目應(yīng)用，針對各類傳感器及執(zhí)行器件進(jìn)行安裝、連接、配置，對無線傳感網(wǎng)模塊進(jìn)行開發(fā)、調(diào)試，實現(xiàn)對感知節(jié)點數(shù)據(jù)的采集和上傳。

③物聯(lián)網(wǎng)移動應(yīng)用開發(fā)：基于Android開發(fā)平臺，綜合運用軟件項目、Android、嵌入式數(shù)據(jù)庫等根底知識，完成Android嵌入式應(yīng)用程序的開發(fā)，考察選手在傳感器技術(shù)、二維碼、ModBus協(xié)議等物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的綜合移動設(shè)計開發(fā)能力。

④物聯(lián)網(wǎng)PC應(yīng)用開發(fā)：基于DotNet開發(fā)平臺，綜合運用軟件項目思想、C#、數(shù)據(jù)庫等根底知識，采用面向?qū)ο蠓治龊驮O(shè)計辦法，完成包括DotNet客戶端、效勞端、Web端應(yīng)用程序的開發(fā)，考查選手使用多類傳感器、二維碼、Zigbee、RFID、視頻捕捉、POS金融支付、環(huán)境監(jiān)測等應(yīng)用的實戰(zhàn)開發(fā)能力。

基于技能大賽的物聯(lián)網(wǎng)實訓(xùn)室建設(shè)，