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文檔簡介

絕密2019年全國統(tǒng)一高考生物試卷(新課標(biāo)Ⅲ)一、選擇題下列有關(guān)高爾基體、線粒體和葉綠體的敘述,正確的是A.三者都存在于藍(lán)藻中B.三者都含有DNAC.三者都是ATP合成的場所D.三者的膜結(jié)構(gòu)中都含有蛋白質(zhì)下列與真核生物細(xì)胞核有關(guān)的敘述,錯(cuò)誤的是A.細(xì)胞中的染色質(zhì)存在于細(xì)胞核中B.細(xì)胞核是遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的場所C.細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心D.細(xì)胞核內(nèi)遺傳物質(zhì)的合成需要能量下列不利于人體散熱的是A.骨骼肌不自主戰(zhàn)栗B.皮膚血管舒張C.汗腺分泌汗液增加D.用酒精擦拭皮膚C.有機(jī)物總量減少,呼吸強(qiáng)度減弱若將n粒玉米種子置于黑暗中使其萌發(fā),得到n株黃化苗。那么,與萌發(fā)前的這n粒干種子相比,這些黃化苗的有機(jī)物總量和呼吸強(qiáng)度表現(xiàn)為A.有機(jī)物總量減少,呼吸強(qiáng)度增強(qiáng)B.有機(jī)物總量增加,呼吸強(qiáng)度增強(qiáng)D有機(jī)物總量增加,呼吸強(qiáng)度減弱下列關(guān)于人體組織液的敘述,錯(cuò)誤的是A.血漿中的葡萄糖可以通過組織液進(jìn)入骨骼肌細(xì)胞

B.肝細(xì)胞呼吸代謝產(chǎn)生的CO2可以進(jìn)入組織液中

C.組織液中的2可以通過自由擴(kuò)散進(jìn)入組織細(xì)胞中D.運(yùn)動(dòng)時(shí),丙酮酸轉(zhuǎn)化成乳酸的過程發(fā)生在組織液中假設(shè)在特定環(huán)境中,某種動(dòng)物基因型為BB和Bb的受精卵均可發(fā)育成個(gè)體,基因型為bb的受精卵全部死亡?,F(xiàn)有基因型均為Bb的該動(dòng)物10001個(gè)父本和1在這種環(huán)境中,若每對親本只形成一個(gè)受精卵,則理論上該群體的子一代中BB、Bb、bb個(gè)體的數(shù)目依次為A.250、500、0B.250、500、250C.500、250、0D.750、250、0三、非選擇題氮元素是植物生長必需元素,合理施用氮肥可提高農(nóng)作物的產(chǎn)量?;卮鹣铝袉栴}。(1)植物細(xì)胞內(nèi),在核糖體上合成含氮有機(jī)物是___________,在細(xì)胞核中合成的含氮有機(jī)物是___________,葉綠體中含氮的光合色素是______。(2)農(nóng)作物吸收氮元素﹢﹣主要形式有銨態(tài)氮(NH4)和硝態(tài)氮(NO3種營養(yǎng)液(以硝酸銨為唯一氮源)中NH4﹢和NO3﹣的吸收具有偏好性(NH﹢和NO3﹣同時(shí)存在時(shí),的對一種離子的吸收量大于另一種)。請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對這種偏好性進(jìn)行驗(yàn)證,要求簡要寫出實(shí)驗(yàn)思路、預(yù)期結(jié)果和結(jié)論________。的動(dòng)物初次接受某種抗原刺激能引發(fā)初次免疫應(yīng)答,再次接受同種抗原刺激能引發(fā)再次免疫的應(yīng)答。某研究小組取若干只實(shí)驗(yàn)小鼠分成四組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)分組及處理見下表。小鼠分組A組B組C組D組

初次注射抗原抗原甲抗原乙

間隔一段合適的時(shí)間再次注射抗原抗原甲抗原乙抗原甲抗原乙回答下列問題。(1)為確定、、、D四組小鼠是否有免疫應(yīng)答發(fā)生,應(yīng)檢測的免疫活性物質(zhì)是______(填“抗體”或“抗原”)。(2)再次注射抗原后,上述四組小鼠中能出現(xiàn)再次免疫應(yīng)答的組是______。初次注射抗原后機(jī)體能產(chǎn)生記憶細(xì)胞,再次注射同種抗原后這些記憶細(xì)胞能夠_________。(3)A組小鼠再次注射抗原甲,一段時(shí)間后取血清,血清中加入抗原甲后會(huì)出現(xiàn)沉淀,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是_________。(4)若小鼠發(fā)生過敏反應(yīng),過敏反應(yīng)的特點(diǎn)一般有_________(答出2回答下列與種群數(shù)量有關(guān)的問題。(1)將某種單細(xì)胞菌接種到裝有10mL液體培養(yǎng)基(培養(yǎng)基)的試管中,培養(yǎng)并定時(shí)取樣進(jìn)行計(jì)數(shù)。計(jì)數(shù)后發(fā)現(xiàn),試管中該種菌的總數(shù)達(dá)到a時(shí),種群數(shù)量不再增加。由此可知,該種群增長曲線為_________型,且種群數(shù)量為時(shí)_________,種群增長最快。(2)若將該種菌接種在培養(yǎng)基中,培養(yǎng)條件同上,則與上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果相比,該種菌的環(huán)境容納量(K值)_________(填“增大”“不變”或“減小”)。若在培養(yǎng)基M中接種該菌的量增加一倍,則與增加前相比,K值_________(填“增大”“不變”或“減_________。10.玉米是一種二倍體異花傳粉作物,可作為研究遺傳規(guī)律的實(shí)驗(yàn)材料。玉米子粒的飽滿與凹陷是一對相對性狀,受一對等位基因控制。回答下列問題。(1)在一對等位基因控制的相對性狀中,雜合子通常表現(xiàn)的性狀是___________。(2)現(xiàn)有在自然條件下獲得的一些飽滿的玉米子粒和一些凹陷的玉米子粒,若要用這兩種玉米子粒為材料驗(yàn)證分離定律。寫出兩種驗(yàn)證思路及預(yù)期結(jié)果___________。11.回答下列與細(xì)菌培養(yǎng)相關(guān)的問題。(1)在細(xì)菌培養(yǎng)時(shí),培養(yǎng)基中能同時(shí)提供碳源、氮源的成分是_____________(填“蛋白胨”“葡萄糖”或“NaNO的pH______________(填“能夠”或“不能”)生長,原因是____________。(2)用平板培養(yǎng)細(xì)菌時(shí)一般需要將平板____________(填“倒置”或“正置”)。(3)單個(gè)細(xì)菌在平板上會(huì)形成菌落,研究人員通??筛鶕?jù)菌落的形狀、大小、顏色等特征來初步區(qū)分不同種的微生物,原因是____________。(4)有些使用后的培養(yǎng)基在丟棄前需要經(jīng)過____________處理,這種處理可以殺死丟棄物中所有的微生物。12.培養(yǎng)胡蘿卜根組織可獲得試管苗,獲得試管苗的過程如圖所示。回答下列問題。(1)利用胡蘿卜根段進(jìn)行組織培養(yǎng)可以形成試管苗。用分化的植物細(xì)胞可以培養(yǎng)成完整的植株,這是因?yàn)橹参锛?xì)胞具有__________。(2)步驟③切取的組織塊中要帶有形成層,原因是____________。(3)從步驟⑤到步驟⑥需要更換新的培養(yǎng)基,其原因是____________。在新的培養(yǎng)基上愈傷組織通

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