2020-2021學(xué)年福建省廈門(mén)市部編版四年級(jí)上冊(cè)期末模擬測(cè)試語(yǔ)文試卷-

試卷第試卷第#頁(yè)，總7頁(yè)參考答案1．竹簡(jiǎn)空隙嫩紅敬佩英雄搏斗頑皮灌溉無(wú)緣無(wú)故【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)所學(xué)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀?！爸饾u”容易寫(xiě)成“主見(jiàn)”，“空隙”容易寫(xiě)成“孔隙”，“嫩紅”容易寫(xiě)成“恁紅”，“敬佩”容易寫(xiě)成“靜配”，“英雄”容易寫(xiě)成“英胸”，“搏斗”容易寫(xiě)成“博斗”，“頑皮”容易寫(xiě)成“玩辟”，“灌溉”容易寫(xiě)成“棺蓋”，“無(wú)緣無(wú)故”容易寫(xiě)成“無(wú)緣無(wú)敵”。2．常銜西山之木石 好問(wèn)則裕自用則小至今思項(xiàng)羽不肯過(guò)江東【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的識(shí)記與理解。常銜西山之木石，以堙于東海：出自先秦的《精衛(wèi)填海》。全文內(nèi)容為：又北二百里，曰發(fā)鳩之山，其上多柘木，有鳥(niǎo)焉，其狀如烏，文首，白喙，赤足，名曰：“精衛(wèi)”，其鳴自言交。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。漳水出焉，東流注于河。譯文為：再向北走二百里，有座山叫發(fā)鳩山，山上長(zhǎng)了很多柘樹(shù)。樹(shù)林里有一種鳥(niǎo)，它的形狀像烏鴉，頭上羽毛有花紋，白色的嘴，紅色的腳，名叫精衛(wèi)，它的叫聲像在呼喚自己的名字。這其實(shí)是炎帝的小女兒，名叫女娃。有一次，女娃去東海游玩，溺水身亡，再也沒(méi)有回來(lái)，所以化為精衛(wèi)鳥(niǎo)。經(jīng)常叼著西山上的樹(shù)枝和石塊，用來(lái)填塞東海。濁漳河就發(fā)源于發(fā)鳩山，向東流去，注入黃河。好問(wèn)則裕，自用則?。褐V語(yǔ)，意思是勤學(xué)好問(wèn)，學(xué)到的東西就多；驕傲自大，學(xué)到的東西就少。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東：選自宋代李清照的《夏日絕句》，全文為：生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。3．B【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)字詞字音的識(shí)記與辨析。A選項(xiàng)中篩選（sdi）的正確讀音是篩選（shai）。C選項(xiàng)中旋風(fēng)（xu臺(tái)n）的正確讀音是旋風(fēng)（xu3n）。D選項(xiàng)中骨髓（sui）的正確讀音是骨髓（sui）。4．D【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)字詞字形的識(shí)記與辨析能力。A選項(xiàng)中的“幼想”的正確寫(xiě)法應(yīng)該是“幻想”，“連系”的正確寫(xiě)法應(yīng)該是“聯(lián)系”。B選項(xiàng)中的“辛虧”的正確寫(xiě)法應(yīng)該是“幸虧”，“歸跟到底”的正確寫(xiě)法應(yīng)該是“歸根到底”。C選項(xiàng)中的“滕云駕霧”的正確寫(xiě)法應(yīng)該是“騰云駕霧”。5．B【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)中字詞的理解與識(shí)記。若隱若現(xiàn)：意思是隱隱約約，看不清楚。出自清?蒲松齡《聊齋志異?珠兒》。6．C【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)句子意思的識(shí)記，以及其與題目的配對(duì)。立了秋，把扇丟：諺語(yǔ)。指立秋以后，天氣涼了，不需要扇子了。夏雨少，秋霜早：是農(nóng)村俗語(yǔ),意思是夏天如果雨水少,那么這樣的天就會(huì)提前冷,所以秋霜就會(huì)比較早。二八月，亂穿衣：俗語(yǔ)，意思是指農(nóng)歷二月天氣由冷轉(zhuǎn)熱，八月天氣由熱變冷，乍熱乍冷，變化不定，加上各自的體質(zhì)差異，人們穿衣自然有薄有厚，不盡相同。八月暖，九月溫，十月還有小陽(yáng)春：一句諺語(yǔ),也說(shuō)明了南方與北方氣候的差異。7．D【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解、運(yùn)用與辨析能力。打頭陣：釋義是在先頭作戰(zhàn)，比喻臨事當(dāng)先。破天荒：意思是指以前從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的事，或第一次出現(xiàn)的事；舊時(shí)文人常用“破天荒”來(lái)表示突然得志揚(yáng)名。出自宋代孫光憲《北夢(mèng)瑣言》第四卷。栽跟頭：指因某項(xiàng)事業(yè)失敗而經(jīng)歷的教訓(xùn)，受到的挫折，也指感情受挫等經(jīng)歷?俗語(yǔ)，跌倒的意思，也稱(chēng)摔跟頭。敲邊鼓：比喻從旁幫腔，從旁助勢(shì)。幫講話(huà)的人向聽(tīng)者傳達(dá)思想．（暗帶些許貶義）也說(shuō)：打邊鼓。在D選項(xiàng)里說(shuō)的人是對(duì)手，所以不能用敲邊鼓。8．A【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)批注的理解、識(shí)記與運(yùn)用方法的掌握。A選項(xiàng)中說(shuō)“批注必須對(duì)應(yīng)文中的一句話(huà)?！钡侵搁喿x時(shí)在文中空白處對(duì)文章進(jìn)行批評(píng)和注解，作用是幫助自己掌握書(shū)中的內(nèi)容。批注是我國(guó)文學(xué)鑒賞和批評(píng)的重要形式和傳統(tǒng)的讀書(shū)方法，它直入文本、少有迂回，多是些切中肯綮的短詞斷句，是閱讀者自身感受的筆錄，體現(xiàn)著閱讀者別樣的眼光和情懷。批注并不需要對(duì)應(yīng)文中的一句話(huà)。9．C【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解與識(shí)記。C選項(xiàng)中《蟋蟀的住宅》是19世紀(jì)法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的一篇觀察筆記。C選項(xiàng)的國(guó)家錯(cuò)了。10．A【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞的理解、辨析與運(yùn)用能力。A選項(xiàng)中的“盡管……但是”表示不必考慮別的，放心去做，姑且承認(rèn)某種事實(shí)，下文表轉(zhuǎn)折。不適合原句，原句的恰當(dāng)句型是“因?yàn)榻裉炖罾蠋熒×耍杂蓮埨蠋焷?lái)代課?！薄?1．D【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)比喻句的理解與辨析。比喻句：是一種常用修辭手法，意思是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。A選項(xiàng)將細(xì)絲比作蝸牛的觸角。B選項(xiàng)將浪潮比作白色戰(zhàn)馬。C選項(xiàng)將問(wèn)題比作烈火。D選項(xiàng)不是一個(gè)比喻句。12．C【詳解】本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的識(shí)記和理解能力，以及句子的排序能力。首先需要對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行回憶，根據(jù)課文內(nèi)容判斷順序。13．D14．B15．D16．D17．不能刪去?！翱赡堋北硎竟烙?jì)，不很確定，如果刪去就變成了肯定可以，改變了句子的意思，與實(shí)際不符?！翱赡堋斌w現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性?！痉治觥靠疾樾畔⒑Y選能力。從“詳細(xì)操作如下：首先快遞從倉(cāng)庫(kù)裝入連接5G網(wǎng)絡(luò)的膠囊盒子，然后膠囊盒子在管道里穿梭”可知，膠囊盒子所用的網(wǎng)絡(luò)是5G網(wǎng)絡(luò)?？疾樾畔⒑Y選能力。從“詳細(xì)操作如下：首先快遞從倉(cāng)庫(kù)裝入連接5G網(wǎng)絡(luò)的膠囊盒子，然后膠囊盒子在管道里穿梭，從倉(cāng)庫(kù)運(yùn)到中轉(zhuǎn)站，再?gòu)闹修D(zhuǎn)站運(yùn)到你們小區(qū)樓下的快遞點(diǎn)，最后快遞交到終端卸貨，由AI機(jī)器人送達(dá)?！笨芍?，管道膠囊快遞的配送順序是倉(cāng)庫(kù)一膠囊盒子一管道一中轉(zhuǎn)站一終端?？疾樾畔⒑Y選能力。從“么地下物流到底有什么優(yōu)點(diǎn)？首先，當(dāng)然是快遞更快、更方便了；其次，地下物流減少了地面配送車(chē)輛，城市的交通擁堵問(wèn)題將大大緩解，而且汽車(chē)尾氣排放少了，對(duì)環(huán)境也大有益處。不過(guò)也有網(wǎng)友感慨：將有一大批快遞員面臨失業(yè)……”可知，快遞員面臨失業(yè)，這是帶來(lái)不利的。從“無(wú)人駕駛清潔車(chē)自動(dòng)蘇醒，自動(dòng)發(fā)車(chē)，開(kāi)始清掃作業(yè)，自動(dòng)感知到前方有障礙物，自動(dòng)繞行，90度自動(dòng)轉(zhuǎn)彎。它還能智能識(shí)別紅綠燈，發(fā)現(xiàn)前方為紅燈時(shí)自動(dòng)停下，綠燈亮?xí)r，清潔車(chē)又自動(dòng)恢復(fù)行駛。結(jié)束清掃作業(yè)，清潔車(chē)自動(dòng)行駛到垃圾傾倒處傾倒垃圾，最后回到出發(fā)點(diǎn)，自動(dòng)泊入車(chē)位?！笨芍瑹o(wú)人駕駛清潔車(chē)可以識(shí)別紅綠燈。題考查說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)，理解加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。結(jié)合語(yǔ)境，具體分析其在文中的作用以及去掉之后的意思變化，最后點(diǎn)明說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。答題模式為：先表態(tài)，然后指出詞語(yǔ)的本義和語(yǔ)境義，接著分析刪去后有什么不同，進(jìn)而明確這個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。“可能”表示推測(cè)，不能確定的意思，如果刪去，則變成肯定，這就與事實(shí)不相符。最后再?gòu)?qiáng)調(diào)這個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性即可。18．B19．B20．A21．C22．B23．母親想：雖然孩子不該偷吃白糖，但是孩子是太想吃了才這么做的。我們家里生活困難，苦了孩子，我還是不要責(zé)怪孩子了。24．為什么從那天起“我”發(fā)誓要讓母親天天有白糖吃？【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解與辨析。通過(guò)第一段第一行“我小時(shí)候，有一次父親病了，親戚拿了二斤白糖來(lái)探望他?！笨梢源_定答案是B。本題考查學(xué)生對(duì)句子意思的分析與理解。在“要是那白色的晶體爬在舌尖上，咕嚕一轉(zhuǎn)，那神奇的滋味就會(huì)在整個(gè)口腔里激蕩開(kāi)來(lái)，化成溫柔的流體?！钡摹皽厝帷笨梢哉f(shuō)明白糖一定甜得令人陶醉。本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解與辨析。通過(guò)觀察題目中句子的下文的第四段的第一句“我扔了磚頭，把凳子搬走，發(fā)誓不再吃了。”可以知道“我”怕被發(fā)現(xiàn)，有點(diǎn)擔(dān)心、害怕。本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解與辨析。以及對(duì)文本的賞析。通過(guò)第五段“一個(gè)多月后，我的小手蘸完了最后一粒糖。端午節(jié)到了，罐子被母親從屋梁上拿了下來(lái)，我等著挨頓飽打?？赡赣H只是抱著空罐子發(fā)呆，連一句責(zé)怪的話(huà)都沒(méi)有。”和第六段的第一句“從那天起，我發(fā)誓要讓母親天天有白糖吃?！敝馈拔摇庇X(jué)得小時(shí)候偷吃白糖很對(duì)不起家人。本題考查學(xué)生對(duì)文章標(biāo)題的理解。結(jié)合文本內(nèi)容，也就是文中提到的“我”家小時(shí)候十分的苦，也給了“我”一段苦澀的童年回憶。本題考查學(xué)生生對(duì)句子內(nèi)容的分析與理解。需要學(xué)生發(fā)揮想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力，結(jié)合母親當(dāng)時(shí)面對(duì)的情景和我家當(dāng)時(shí)的困苦生活，以及母親最后的行為，想象母親會(huì)想什么。例如：母親想：雖然孩子不該偷吃白糖，但是孩子是太想吃了才這么做的。我們家里生活困難，苦了孩子，我還是不要責(zé)怪孩子了。本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的了解，以及學(xué)生的思維力和拓展力，以及語(yǔ)言表達(dá)能力，要求學(xué)生語(yǔ)句通順、說(shuō)法合理，無(wú)錯(cuò)別字即可，答案不唯一。25．小鑫，你媽媽給你報(bào)培訓(xùn)班也是希望你能多學(xué)點(diǎn)本領(lǐng)，你就高高興興地去學(xué)吧！如果你覺(jué)得真的很辛苦，就好好跟媽媽說(shuō)說(shuō)，看看能不能先暫時(shí)不學(xué)這個(gè)，等以后課程輕松一些再說(shuō)！總之，辦法總比困難多，開(kāi)心是一天，不開(kāi)心也是一天，我們又何必讓自己不開(kāi)心呢？【詳解】本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解與語(yǔ)言組織、表述能力。解答時(shí)，需要緊扣題干所呈現(xiàn)的現(xiàn)象和所表達(dá)的觀點(diǎn)，進(jìn)行概括歸納,再結(jié)合文本對(duì)話(huà)和自身日常生活體驗(yàn)與積累作答。題干要求安慰他人，此題為開(kāi)放性試題，言之有理即可。26．范文童年趣事童年趣事有很多很多，就像藍(lán)天中的云彩，看也看不盡，就像沙灘上的貝殼，撿也撿不完，更像夜空中的星星，數(shù)也數(shù)不清?，F(xiàn)在讓我摘一顆最亮的星星讓你們瞧瞧。在我七歲那年的一個(gè)夏天，哥哥來(lái)我家玩。“我們玩什么好呢？”我問(wèn)。哥哥說(shuō)：“玩氣球吧！我?guī)?lái)了一大包氣球呢！”我們吹了一大堆氣球，往天空拍，沒(méi)過(guò)多久我就覺(jué)得沒(méi)意思了。我靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)哥哥說(shuō)：“我們往氣球里裝水，用氣球來(lái)打水仗吧！”哥哥聽(tīng)了，高興地說(shuō)：“這個(gè)主意太好了！”說(shuō)干就干，我和哥哥給氣球裝滿(mǎn)水，在氣球開(kāi)口的那端打好死結(jié)，氣球就變成了一個(gè)水球。我們準(zhǔn)備了足夠的水球，戰(zhàn)斗開(kāi)始了。我拿起一個(gè)大水球奮力向哥哥扔去，“啪”的一聲，水花四濺，哥哥立刻成了“落湯雞”。趁著哥哥擦水的時(shí)候，我又拿起五六個(gè)小水球準(zhǔn)備來(lái)個(gè)連續(xù)攻擊，倒霉的哥哥又中彈了?！澳阃狄u，”哥哥氣得臉都紅了：“我要報(bào)仇雪恨！看我怎么教訓(xùn)你！”“來(lái)啊，看看鹿死誰(shuí)手！”我哈哈大笑著對(duì)他做了個(gè)鬼臉，哥哥趁機(jī)拿起兩個(gè)大水球左右開(kāi)弓，我躲過(guò)了右邊的水彈，卻被左邊的水彈打中了。水從我頭上流了下來(lái)，我的眼睛都睜不開(kāi)了，身上也濕了，真是狼狽不堪啊……就這樣，我和哥哥你來(lái)我往，戰(zhàn)斗非常激烈。你們猜猜最后誰(shuí)贏了？當(dāng)然是我了，費(fèi)了九牛二虎之力的我勝利了！雖然這是發(fā)生在我童年的一件小事，但它一直留在我的記憶深處。每當(dāng)我想起這件童年趣事，我就忍不住開(kāi)懷大笑?！驹斀狻恳弧忣}:明確習(xí)作要求。二、選材:想想童年的學(xué)習(xí)生活，發(fā)生了讓你難忘的事?讓你感到印象深刻?選擇一件最想寫(xiě)的事，然后將題目補(bǔ)充完整。三、構(gòu)思，組材:根據(jù)所選擇