山東省肥城市2022年中考語(yǔ)文五模試卷（含解析）

2022中考語(yǔ)文模擬試卷

注意事項(xiàng)

1.考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回.

2.答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0.5毫米黑色墨水的簽字筆填寫(xiě)在試卷及答題卡的規(guī)定位置.

3.請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符.

4.作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他

答案.作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無(wú)效.

5.如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫(xiě)清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗.

一、積累與運(yùn)用

1.下列句子中無(wú)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.盡管各國(guó)海關(guān)動(dòng)植物檢疫中心對(duì)這些害蟲(chóng)嚴(yán)加妨范，但很難保證沒(méi)有漏網(wǎng)之“蟲(chóng)”。

B.馬路上急弛而過(guò)的汽車(chē)聲……人，開(kāi)始了聲音的“過(guò)濾”。

C.從聲音里，人學(xué)會(huì)了分辨，感受各種喜怒哀樂(lè)，也吸收了知識(shí)。

D.得到了囊胚細(xì)胞核的卵細(xì)胞在人工培養(yǎng)下大部分妖亡了。

2.依次填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

培養(yǎng)“靜能量”，還要學(xué)會(huì)享受安靜，于安靜中汲取養(yǎng)分。當(dāng)你煩躁不安時(shí)，不妨靜下心來(lái)，;當(dāng)你心灰意

冷時(shí)，不妨靜下心來(lái)，;當(dāng)你志得意滿時(shí)，不妨靜下心來(lái)，。

①想想自己到底想要什么②想想自己究竟做錯(cuò)了什么③想想自己的初衷是什么

A.①②③B.②①③C.①③②D.③②①

3.下列加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.寒冷的雪地中，小明看到那位老人不慎摔倒，當(dāng)即取義盛仁，出手相扶。

B.朱光亞校友潛心鉆研科學(xué)事業(yè)，彈精軍虐，最終獲得了舉世矚目的成就。

C.在比賽舞臺(tái)上，他憑借著飽含深情的歌聲，巧言令售，贏得了觀眾的喜愛(ài)。

D.藝體節(jié)大賽上，這幅梅花圖堪稱妙手回春之作，把大家?guī)У搅巳谌诖汗庵小?/p>

4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.的重要講話，高度評(píng)價(jià)了五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義，明確提出了新時(shí)代發(fā)揚(yáng)五四精神。

B.鹽城市政府為了營(yíng)造濃厚的創(chuàng)文氛圍，市區(qū)主干道紅綠燈路口都建起了遮陽(yáng)設(shè)施。

C.開(kāi)放帶來(lái)機(jī)遇，競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)發(fā)展，這是我國(guó)改革開(kāi)放40年來(lái)的一條重要經(jīng)驗(yàn)。

D.同樣的產(chǎn)品，不同的品牌，價(jià)格卻相差懸殊太大了。

5.下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)的字形和注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.水，看似柔順無(wú)骨，卻能變得波濤洶涌，無(wú)比強(qiáng)大；看似無(wú)色無(wú)味，卻能揮灑出茫茫綠野，累（隨i）累碩果，萬(wàn)

紫千紅；看似自處低下，卻能蒸騰九置,.為云為雨，為虹為霞……

B.李白與杜甫的友情，可能是中國(guó)文化史上除俞伯牙和鐘子期之外最被推拳的了，但他們的君子之交，也是那么建

W（zan）.

C.挑剔的人即便在天堂也能找出艱淮（ci）。一個(gè)安心的人在哪都可以過(guò)自得其樂(lè)的生活，抱著震奇樂(lè)觀的思想，如同

居住在皇宮一般。

D.一只云雀，仿佛和星星會(huì)和了，在絕高的天際唱歌，琴座的蒼穹好像也在屏（ping）易靜聽(tīng)這小生命為無(wú)邊宇宙唱出

的頌歌。

6.閱讀下面材料，按要求完成任務(wù)。

禮儀之邦

中國(guó)自古就被稱為“禮儀之邦”，五千年的華夏文明，創(chuàng)造了燦爛的文化，形成了高尚的道德準(zhǔn)則、完整的禮儀規(guī)范。

請(qǐng)把下面語(yǔ)句工整、準(zhǔn)確地抄寫(xiě)下來(lái)。

不學(xué)禮，無(wú)以立。

。（尊老敬賢）尊敬老人與禮賢下士一直都是中華民族所崇尚的美德，下

面的兩則歷史典故，分別贊美的是哪位歷史人物？

①“圮上敬履”贊美的是?

②“三顧茅廬”贊美的是。（知書(shū)達(dá)禮）談吐文雅，待人禮貌往往是一個(gè)人有修養(yǎng)的表現(xiàn)。下面是王同學(xué)

在不同場(chǎng)合使用的禮貌用語(yǔ)，其中不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）?

A.王同學(xué)初次見(jiàn)到德高望重的李教授，他說(shuō)：“久仰您的大名，幸會(huì)幸會(huì)！”

B.好朋友考上理想的高中，王同學(xué)祝賀他說(shuō)：“恭喜你金榜題名！”

C.王同學(xué)對(duì)幫助過(guò)他的周老師說(shuō)：“感謝您的愚見(jiàn)，才讓我有今天的成績(jī)！”

D.王同學(xué)想知道鄰居孫大爺?shù)哪挲g，他說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)您今年高壽了？”（注重禮節(jié)）拱手禮在中國(guó)已經(jīng)有兩三千年的歷

史，很多禮學(xué)專家都認(rèn)為，拱手禮不僅是最能體現(xiàn)中國(guó)人文精神的見(jiàn)面禮節(jié)，而且也是最恰當(dāng)?shù)囊环N交往禮儀。下圖

為男子和女子在一般場(chǎng)合行拱手禮的手勢(shì)圖，請(qǐng)你根據(jù)圖畫(huà)對(duì)拱手禮的行禮方式進(jìn)行文字解說(shuō)。（不超50字）

7.根據(jù)提示填寫(xiě)下列名篇名句中的空缺部分。（任選四題作答）茍全性命于亂世（諸葛亮《出

師表》）

_______________________，隔江猶唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）子夏曰：“,切問(wèn)而近思，仁在

其中矣?！保ā墩撜Z(yǔ)》）

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，o（李白《行路難》）兼葭蒼蒼,?（《詩(shī)經(jīng)?兼葭》）

回首向來(lái)蕭瑟處，歸去.（蘇軾《定風(fēng)波》）在北京大學(xué)師生座談會(huì)上，提到實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，必須

增強(qiáng)文化自信、道路自信、理論自信、制度自信時(shí)，引用了鄭板橋的《竹石》中的兩句詩(shī)“,

,”展示了無(wú)所畏懼、自信樂(lè)觀的精神風(fēng)貌。適值春天,百花爭(zhēng)艷,正是外出踏青賞花的好時(shí)

節(jié)，請(qǐng)寫(xiě)兩句與“春花”有關(guān)的詩(shī)詞（填寫(xiě)連續(xù)兩句）:,?

8.閱讀下面的文字，完成下列小題。

親愛(ài)的孩子，收到9月22日晚發(fā)的第六封信，很高興，我們并沒(méi)有為你前封信感到什么煩惱或是不安。我在第八

封信中還對(duì)你預(yù)告，這種精神消沉的情形，以后還會(huì)有的。我是過(guò)來(lái)人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔(dān)心，更

不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰(shuí)訴呢？我們不來(lái)

安慰你，又該誰(shuí)來(lái)安慰你呢？

人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸庸碌碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，才能廓然無(wú)

累，真正的解脫。只要高潮不過(guò)分使你緊張，低潮不過(guò)分使你頹廢，就好了。太陽(yáng)太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛,

也會(huì)淹死莊稼。我們只求心理相對(duì)平衡，不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來(lái)的人。我預(yù)料國(guó)外這幾年，對(duì)

你整個(gè)的人也有很大的幫助。這次來(lái)信所說(shuō)的痛苦，我都理會(huì)的；我很同情，我愿意盡量安慰你，鼓舞你?？死苟?/p>

夫不是經(jīng)過(guò)多少回這種情形嗎？他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎？慢慢的你會(huì)養(yǎng)成另一種心情對(duì)付過(guò)去的事：就是

能夠想到而不再驚心動(dòng)魄，能夠從客觀的立場(chǎng)分析前因后果，做將來(lái)的借鑒，以免重蹈覆轍。

1.下列表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.以上語(yǔ)段選自翻譯家傅雷寫(xiě)給兒子傅聰?shù)臅?shū)信，他的這些書(shū)信被輯錄為《傅雷家書(shū)》。

B.這封信寫(xiě)在兒子精神消沉?xí)r，傅雷希望兒子擺脫苦悶，從客觀立場(chǎng)分析所面對(duì)的一切，成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。

C.第1段結(jié)尾連用三個(gè)反問(wèn)句，構(gòu)成排比，表達(dá)出父親對(duì)兒子近期情緒消沉的強(qiáng)烈不滿。

D.《傅雷家書(shū)》凝聚著作者對(duì)祖國(guó)、對(duì)兒子深厚的愛(ài)；傅雷認(rèn)為，無(wú)論從事什么職業(yè)，做人都是第一位的。

2.班級(jí)舉行《傅雷家書(shū)》讀書(shū)交流會(huì)，下面是同學(xué)們的發(fā)言，表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.我從《傅雷家書(shū)》中，讀到一位望子成龍的父親，傅雷那么嚴(yán)厲，卻又不乏愛(ài)心。

B.讀了《傅雷家書(shū)》，我也要像傅聰那樣，待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體。

C.我是把這本書(shū)當(dāng)作藝術(shù)修養(yǎng)讀物來(lái)讀的，其中談美術(shù)、音樂(lè)的觀點(diǎn)讓我受益匪淺。

D.我喜歡傅雷先生的語(yǔ)言，他創(chuàng)造性地使用北京市民的口語(yǔ)，讓人感覺(jué)新鮮、活潑。

二、閱讀

9.閱讀詩(shī)歌，完成下列小題。

采桑子

歐陽(yáng)修

輕舟短棹西湖好，綠水逶迤，芳草長(zhǎng)堤，隱隱笙歌處處隨。

無(wú)風(fēng)水面玻璃滑，不覺(jué)船移，微動(dòng)漣漪，驚起沙禽掠岸飛。

1.“無(wú)風(fēng)水面玻璃滑”一句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？

2,這首詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

10.閱讀文言文，完成下列小題。

孫期傳

孫期字仲或（yu）,濟(jì)陰成武人也。少為諸生，勤習(xí)典籍。家貧，事母至孝，牧豕①于大澤中，以奉養(yǎng)焉。遠(yuǎn)人從

其學(xué)者，皆執(zhí)經(jīng)壟畔以追之。里落②化其仁讓。黃巾賊起，過(guò)期里陌，相約不犯孫先生舍?？づe方正力遺吏贊◎羊酒請(qǐng)

期，期驅(qū)豕入草不顧。司徒黃琬特辟⑤，不行，終于家。①豕：豬。②里落；村莊。③方正：漢代選舉科目，也指被舉

薦的士人。④赍（ji）：持有，攜帶。⑤辟；召，征召。

1.解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。皆執(zhí)經(jīng)壟畔以追之（）期驅(qū)豕入草不顧（）

2.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）o

A.遠(yuǎn)人從其學(xué)者/皆執(zhí)經(jīng)壟畔以追之B.期驅(qū)豕入草/不顧

C.余/幼時(shí)即嗜學(xué)。D.負(fù)篋曳履行/深山巨谷中

3.翻譯句子。

少為諸生，勤習(xí)典籍。

4.孫期是個(gè)讀書(shū)人，但他卻不恥做粗鄙之事。其中，“牧豕于大澤中”是為了；“驅(qū)豕入草不顧”是為

了。（用自己的話回答）

5.孫期和《送東陽(yáng)馬生序》的宋濂相同之處是什么？

11.閱讀下面文章，回答問(wèn)題后面小題。

“母子連心”被科學(xué)證實(shí)

①每當(dāng)人們聽(tīng)到那首《兒行千里》的歌，就不禁會(huì)為母親對(duì)子女的深?lèi)?ài)所打動(dòng)：衣裳再添幾件，飯菜多吃幾口/

出門(mén)在外沒(méi)有媽熬的小米粥/一會(huì)兒看看臉，一會(huì)兒摸摸手/一會(huì)兒又把囑咐的話裝進(jìn)兒的頭/如今要到了離開(kāi)家的

時(shí)候/才理解兒行千里母擔(dān)憂……

②這種母親牽掛兒女的現(xiàn)象為什么會(huì)存在，科學(xué)家最近對(duì)此進(jìn)行了揭秘。

③科學(xué)家認(rèn)為，之所以會(huì)存在“兒行千里母擔(dān)憂”的普遍現(xiàn)象，主要的內(nèi)在原因是“母子連心”。而母子連心并

不是簡(jiǎn)單的文學(xué)比喻，也不是單純母愛(ài)的體現(xiàn)和延伸，而是客觀的生理和心理現(xiàn)象。

④以色列研究人員發(fā)現(xiàn)，3個(gè)月大的嬰兒能夠和他們的母親實(shí)現(xiàn)彼此的心跳同步。研究人員讓40對(duì)母嬰■面對(duì)面相

處，并在每個(gè)人的心臟部位配備了能夠檢測(cè)心跳的電極。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，隨著母親充滿愛(ài)意的面容或是歡樂(lè)的笑聲的出現(xiàn)，

母親與孩子的心跳很快就“步調(diào)一致”了。加拿大的科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)，父母與嬰兒還可以通過(guò)眼睛實(shí)現(xiàn)“母子連心”。

研究證實(shí)，父母充滿感情的眼睛，對(duì)嬰兒構(gòu)成一種強(qiáng)有力的有益刺激，導(dǎo)致嬰兒腦內(nèi)一種激素的濃度上升，使他產(chǎn)生

愉悅幸福的感覺(jué)，而且嬰兒與父母這種眼神的接觸，會(huì)對(duì)嬰兒未來(lái)社交能力的形成產(chǎn)生重要影響。

⑤而更意味深長(zhǎng)的是，“母子連心”現(xiàn)象還不僅僅局限于父母與嬰兒之間，成年人與父母之間也照樣存在。例如，

我國(guó)古代典籍《二十四孝》上記載了這樣一段逸聞：一次，曾參在山中砍柴，家里有客人來(lái)到，其母不知道該怎么辦，

盼望兒子早點(diǎn)回來(lái)，但曾參還是沒(méi)有回來(lái)。于是她就咬自己的指頭，曾參忽然心痛，就馬上背柴歸家詢問(wèn)緣由。母說(shuō)：

“有客人突然來(lái)到，我咬指頭讓你感悟。"英國(guó)生物化學(xué)家羅伯特?謝爾德雷克認(rèn)為，意識(shí)也有自己的酶場(chǎng)，并可能

被任何人捕捉，但被有親緣等感情聯(lián)系的人捕捉到的可能性更大。由此看來(lái)，“母子連心”是非?？陀^的心理和生理

現(xiàn)象，也正因?yàn)檫@種現(xiàn)象的存在，才產(chǎn)生了“兒行千里母擔(dān)憂”的連帶效應(yīng)。

⑥既然母子連心是真的，那么究竟是什么原因?qū)е铝四缸舆B心呢？最近美國(guó)華盛頓大學(xué)的一個(gè)研究團(tuán)隊(duì)的一個(gè)新發(fā)

現(xiàn)，為解開(kāi)這個(gè)謎團(tuán)提供了一條重要線索。這個(gè)團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)，女性大腦中經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一種非常特殊的細(xì)胞——微嵌合細(xì)

胞，接近2/3的女性被發(fā)現(xiàn)在她們的大腦中的多個(gè)區(qū)域，存在她們所育男性胎兒的DNA,而且擁有的時(shí)間持續(xù)很長(zhǎng)，

因?yàn)閾碛姓咧心挲g最大的是94歲。這種現(xiàn)象說(shuō)明胎兒的細(xì)胞進(jìn)入了母親的大腦。

⑦那為什么母親大腦會(huì)闖入自己孩子的細(xì)胞，并在大腦中形成微嵌合細(xì)胞呢?科學(xué)家認(rèn)為，最大的可能是發(fā)生在母

親懷孕期間，胎兒細(xì)胞通過(guò)胎盤(pán)進(jìn)入母親體內(nèi)。

⑧當(dāng)然，目前這僅僅是一種猜測(cè)。過(guò)去的研究表明，老年癡呆癥在多子女的女性中比無(wú)子女的女性更加普遍。運(yùn)

或許意味著兒女帶給母親的細(xì)胞，會(huì)對(duì)母親產(chǎn)生不利的影響。當(dāng)然這只是猜測(cè),離定論還尚早。但不管怎樣，這種現(xiàn)

象足以說(shuō)明母子的相互關(guān)聯(lián)，在大腦里有“根基”。

（選自《大科技》，有刪改）

1.下列內(nèi)容不符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A.所有的父母和孩子之間都有“母子連心”的現(xiàn)象，無(wú)論成年人還是嬰兒。

B.父母充滿感情的眼睛，對(duì)嬰兒構(gòu)成一種強(qiáng)有力的有益刺激，導(dǎo)致嬰兒腦內(nèi)一種激素的濃度上升，使他產(chǎn)生愉悅幸

福的感覺(jué)。

C.無(wú)子女的女性要比多子女的女性患老年癡呆癥的頻率低。

D.女性大腦中經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一種非常特殊的細(xì)胞——微嵌合細(xì)胞，在她們的大腦中的多個(gè)區(qū)域，存在她們所育男性胎

兒的DNA,而且擁有的時(shí)間持續(xù)很長(zhǎng)。

2.理清選文思路，從文中找出兩句話填寫(xiě)在下面的橫線上。這種母親牽掛兒女的現(xiàn)象為什么會(huì)存在，科學(xué)家最近對(duì)此

進(jìn)行了揭秘。

3.第②段中“科學(xué)家最近對(duì)此進(jìn)行了揭秘”這一句中的“揭秘”具體內(nèi)容是什么？

4.第8段畫(huà)線句體現(xiàn)了說(shuō)明文的語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密，請(qǐng)你加以說(shuō)明。

12.①以前，曾聽(tīng)過(guò)一首歌，有這樣幾句歌詞：“如果水倒流，落葉飛回枝頭，還有多少愛(ài)人到白頭；如果水倒

流，一切可以從頭，還有多少眼淚不再流?！彼艿沽?，在大多數(shù)人眼里是不可能的。然而，最近筆者到新疆哈密去

旅游，卻親眼見(jiàn)識(shí)了水倒流的奇觀，真的是水往高處流，而且存在多處這樣的情況。

②這個(gè)奇觀出現(xiàn)在哈密西山鄉(xiāng)喀爾里克山山角下，距哈密市區(qū)50千米。為驗(yàn)證水往高處流，當(dāng)時(shí)有人曾疊了兩只

紙船，紙船確實(shí)隨著水流逆勢(shì)而上。

③當(dāng)?shù)卮迕裾f(shuō)，這種現(xiàn)象已存在好幾年了。發(fā)生水倒流的地段在一個(gè)小山坡上，山坡總長(zhǎng)度在60?70米，小山坡

的垂直高度在3?5米。這個(gè)小山坡上的水渠比較富有特點(diǎn)，每隔一段距離都會(huì)有一個(gè)彎，而且它拐彎的地方都比前一

個(gè)彎要高，拐彎處的水流明顯減慢。

④有專家推測(cè)，水之所以能從低處向高處流，原因是某一段的水源頭較高，導(dǎo)致水的推動(dòng)力較大，即使某段高低

分明，水流也會(huì)像海水發(fā)生潮汐現(xiàn)象一樣逆勢(shì)而上。

⑤前兩年，有人在廣東惠州市惠東縣梁化林場(chǎng)的山路上，也發(fā)現(xiàn)過(guò)水倒流的現(xiàn)象。那里距惠州市區(qū)也是50千米。

明明是上坡路段，但當(dāng)在坡底停車(chē)掛空檔時(shí)，車(chē)子會(huì)自動(dòng)溜上坡去，而且車(chē)子越重，車(chē)子上坡的速度會(huì)越快。

⑥那里的地名叫沙弗崗，在一段約200多米的一個(gè)V形路面上，有心人用油漆在上面寫(xiě)了“怪坡”兩字。

⑦“怪坡”兩字的“怪”字在下，“坡”字在上，有人拿一瓶水往“怪”字倒去，不一會(huì)兒水便向“坡”字流去。

有人解釋說(shuō)，這是錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象，是特殊地勢(shì)造成的。據(jù)說(shuō)曾有聰明之人，拿了廣口玻璃器皿裝上水進(jìn)行試驗(yàn)，卻看到器

皿的水平線是下坡端高、上坡端低。這就用事實(shí)說(shuō)明，斜坡貌似上坡，實(shí)為下坡，乃眼睛的錯(cuò)覺(jué)造成的。

⑧但還是有不少人強(qiáng)烈反對(duì)這種“錯(cuò)覺(jué)說(shuō)”。他們對(duì)這些現(xiàn)象進(jìn)行獨(dú)辟蹊徑的解釋——這些特殊地段的特殊現(xiàn)象

是該地段重力反位倒轉(zhuǎn)特性使然。原因是此地周?chē)袕?qiáng)磁礦場(chǎng)，發(fā)生了重力高低位置的奇異倒轉(zhuǎn)現(xiàn)象，這是水能倒流

的真正謎底。

⑨不過(guò)，這種解釋需要科學(xué)試驗(yàn)來(lái)證實(shí)，例如，證明當(dāng)?shù)卮_實(shí)有強(qiáng)磁礦場(chǎng)。

1.第⑦段加點(diǎn)詞“據(jù)說(shuō)”一詞能否刪掉，為什么？

2.下列說(shuō)法有箱堡的一項(xiàng)是（）

A.新疆哈密存在多處水往高處流的情況。

B.廣東惠州市惠東縣梁化林場(chǎng)的山路上，也發(fā)現(xiàn)過(guò)水倒流的現(xiàn)象，有專家推測(cè)，這是錯(cuò)覺(jué)

現(xiàn)象，是特殊地勢(shì)造成的。

C.有人認(rèn)為，“怪坡”周?chē)袕?qiáng)磁礦場(chǎng)，發(fā)生重力高低位置的奇異倒轉(zhuǎn)現(xiàn)象，這是水能倒流的真正謎底。

D.水倒流的奧秘現(xiàn)在還沒(méi)有定論，需要進(jìn)一步科學(xué)論證。

13.時(shí)光一歲將盡，便進(jìn)入一種此間特有的情氛中。平日里奔波忙碌，只覺(jué)得時(shí)間的緊迫，很難感受到“時(shí)

光”的存在。然而到了年終時(shí)分，時(shí)光的感覺(jué)乍然出現(xiàn)。它短促、有限、性急，你在后邊追它，卻始終抓不到它飄舉

的衣袂。它飛也似的向著年的終點(diǎn)扎去。等到你真的將它超越，年已經(jīng)過(guò)去，那一大片時(shí)光便留在過(guò)往不復(fù)的歲月里

了。今晚突然停電，摸黑點(diǎn)起蠟燭。燭光如光明的花苞，寧?kù)o地浮在漆墨的空間里；室內(nèi)無(wú)風(fēng)，這光之花苞便分

外優(yōu)雅與美麗；些許的光散布開(kāi)來(lái)，朦朧依稀地勾勒出周邊的事物。沒(méi)有電就沒(méi)有音樂(lè)相伴，但我有比音樂(lè)更好的伴

侶——思考?？墒菍?duì)于生活最具悟性的，不是思想家，而是普通大眾。比如大眾俗語(yǔ)中，把臨近年終這幾天稱做

“年根兒”，多么真切和形象！它叫我們頓時(shí)發(fā)覺(jué)，一棵本來(lái)是綠意盈盈的歲月之樹(shù)，已被我們消耗殆盡，只剩下一

點(diǎn)點(diǎn)根底。時(shí)光竟然這樣的緊迫、拮據(jù)與深濃……一下子，一年里經(jīng)歷過(guò)的種種事物的影像全都重疊地堆在眼前，

不管這些事情怎樣龐雜與艱辛，無(wú)奈與突兀。我更想從中找到自己的足痕，從春天落英繽紛的京都道藏院到冬日小雨

連綿的雅典德?tīng)柗七z址；從重慶荒蕪的紅衛(wèi)兵墓到津南那條神奇的蛤州堤；從一個(gè)會(huì)場(chǎng)到另一個(gè)會(huì)場(chǎng)，一個(gè)活動(dòng)到另

一個(gè)活動(dòng)中；究竟哪一些足跡至今清晰猶在，哪一些足跡雜沓模糊甚至早被時(shí)光干干凈凈一抹而去？我瞪著眼前的

重重黑影，使勁看去。就在燭光散布的盡頭，忽然看到一雙眼睛正直對(duì)著我。目光冷峻銳利，逼視而來(lái)。這原來(lái)是我

放在那里的一尊木雕的北宋天王像，然而此刻他的目光卻變得分外有力。他何以穿過(guò)夜的濃霧，穿過(guò)漫長(zhǎng)的八百年，

銳不可當(dāng)、拷問(wèn)似的直視著任何敢于朝他瞧上一眼的人呢？顯然，是由于八百年前那位不知名的民間雕工傳神的本領(lǐng)、

非凡的才氣；他還把一種陽(yáng)剛正氣和直逼邪惡的精神注入其中。如今那位無(wú)名雕工早已了無(wú)蹤影，然而他那令人震撼

的生命精神卻保存下來(lái)。在這里，時(shí)光不是分毫不曾消逝嗎？植物死了，把它的生命留在種子里；詩(shī)人離去，

把他的生命留在詩(shī)句里。時(shí)光對(duì)于人，其實(shí)就是生命的過(guò)程。當(dāng)生命走到終點(diǎn)，不一定消失得沒(méi)有痕跡，有時(shí)它

還會(huì)轉(zhuǎn)化為另一種形態(tài)存在或再生。母與子的生命的轉(zhuǎn)換，不就在延續(xù)著整個(gè)人類(lèi)嗎？再造生命，才是最偉大的生命奇

跡。而此中，藝術(shù)家們應(yīng)是最幸福的一種，唯有他們能用自己的生命去再造一個(gè)新的生命。小說(shuō)家再造的是代代相傳

的人物，作曲家再造的是他們那個(gè)可以聽(tīng)到的迷人而永在的靈魂。此刻，我的眸子閃閃發(fā)亮，視野開(kāi)闊，房間里的一

切藝術(shù)珍品都一點(diǎn)點(diǎn)地呈現(xiàn)。它們不是被燭光照亮，而是被我陡然覺(jué)醒的心智召喚出來(lái)的。其實(shí)我最清晰和最深刻的

足跡，應(yīng)是書(shū)桌下邊，水泥的地面上那兩個(gè)被自己的雙足磨成的淺坑。我的時(shí)光只有被安頓在這里，它才不會(huì)消失，

而被我轉(zhuǎn)化成一個(gè)個(gè)獨(dú)異又鮮活的生命，以及一行行永不褪色的文字。然而我一年里把多少時(shí)光拋入了塵囂，或是支

付給種種一閃即逝的虛幻的社會(huì)場(chǎng)景，甚至有時(shí)屬于自己的時(shí)光反成了別人的恩賜。檢閱一下自己創(chuàng)造的人物吧，掂

量他們的壽命有多長(zhǎng)。藝術(shù)家的生命是用藝術(shù)的生命計(jì)量的，每個(gè)藝術(shù)家都有可能達(dá)到永恒，放棄掉的只能是自己。是

不是?迎面那宋代天王瞪著我，等我回答。我無(wú)言以對(duì)，通尬到了自感狼狽。忽然，電來(lái)了，燈光大亮，事物通明，恍

如更換天地。剛才那片幽闊深遠(yuǎn)的思想世界頓時(shí)不在，唯有燭火空自燃燒，顯得多余，再看那宋代的天王像，在燈光

里仿佛換了一個(gè)神氣，也不再那樣咄咄逼人了。我也不用回答他，因?yàn)槲乙呀?jīng)回答自己了。

1.第（1）段中作者說(shuō)：“然而到了年終時(shí)分，時(shí)光的感覺(jué)乍然出現(xiàn)?！闭?qǐng)結(jié)合第（3）段內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)為什么到年終時(shí)

分，會(huì)突然出現(xiàn)“時(shí)光的感覺(jué)”？

2.如何理解第（8）段中“再造生命才是最偉大的生命奇跡”這句話的深刻含義？請(qǐng)結(jié)合原文回答。

3.面對(duì)宋代天王像的瞪視，作者說(shuō)：“我無(wú)言以對(duì)，尷尬到了自感狼狽?！钡Y(jié)尾處卻又說(shuō)：“我也不用回答他，

因?yàn)槲乙呀?jīng)回答自己了?！边@兩句話是否矛盾？說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩句話的理解。

4.縱觀全文，作者對(duì)于“時(shí)光”有了由淺入深、由人及己的思考，請(qǐng)寫(xiě)出這些思考的內(nèi)容。

三、語(yǔ)言表述

14.調(diào)查顯示：高血壓、糖尿病、血脂異常、超重與肥胖等成年期慢性非傳染性疾病正在低齡化，逐漸成為威脅

城市少年健康的突出問(wèn)題。15至17歲少年高血壓患病率高達(dá)7.0%。學(xué)齡兒童血脂異常率為2.2%。13至17歲少年糖

尿病患病率為3.6%。在包括高血壓、肥胖、高胰島素血癥、糖耐量異常、血脂異常等一系列代謝異常指標(biāo)的“代謝綜

合征”檢測(cè)中，有4.1%的孩子至少有一項(xiàng)指標(biāo)異常。

——選自《中國(guó)學(xué)齡兒童少年?duì)I養(yǎng)與健康狀況調(diào)查報(bào)告》

調(diào)查報(bào)告反映的主要問(wèn)題：（20字以內(nèi)）。

四、寫(xiě)作

15.在學(xué)習(xí)、生活、人際交往中，往往會(huì)留下遺憾。正是這份遺憾，伴隨著人們一路成長(zhǎng)，因?yàn)檫z憾會(huì)給人以警

醒和鞭策，給人以勇氣和奮進(jìn)...

請(qǐng)以“遺憾也美”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②字?jǐn)?shù)不得少于600字；③中心明確，立意深刻，寫(xiě)出真情實(shí)感；④文中不得出現(xiàn)真

實(shí)的人名、地名、校名。

參考答案（含詳細(xì)解析）

一、積累與運(yùn)用

1、C

【答案解析】

C句子中無(wú)錯(cuò)別字。A防范。B疾馳而過(guò)。D夭亡。

2、A

【答案解析】

試題分析：此題解答時(shí)，可用倒推法，當(dāng)①（不知道自己想要什么）發(fā)生時(shí)，會(huì)煩躁不安；當(dāng)②（做錯(cuò)什么）時(shí)，會(huì)感到心

灰意冷；由此一一對(duì)應(yīng)，可選出答案A。

3、B

【答案解析】

A取義成仁：指為正義而犧牲生命。顯然用錯(cuò)了語(yǔ)境。C巧言令色：形容花言巧語(yǔ)，虛偽討好。貶義詞。不合語(yǔ)境。D

妙手回春：比喻將快死的人救活。指醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明。用錯(cuò)了對(duì)象。

4、C

【答案解析】

試題分析：A.缺少賓語(yǔ)，在句末加”的號(hào)召”。B.詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，把“建起”改為“配置”。C.正確。D.重復(fù)累贅，

去掉“懸殊”或“太大了”。故答案為C。

5、B

【答案解析】

A項(xiàng)“累(隨i)”應(yīng)讀“陽(yáng))”“九宵”改為“九霄”；C項(xiàng)“震奮”應(yīng)為"振奮”：D項(xiàng)“屏(ping)”應(yīng)讀”(bing)”。

6、(1)抄寫(xiě)工整，準(zhǔn)確即可。(2)①?gòu)埩饥趧洹?3)C?(4)示例：女子行拱手禮時(shí)，右手掌微屈，蓋住左手，左

手握拳在右手內(nèi)側(cè)；男子應(yīng)右手握拳在內(nèi)，左手在外。

【答案解析】

(1)此題考查的是漢字的工整書(shū)寫(xiě)。按要求正確工整書(shū)寫(xiě)即可。

(2)此題考查的是對(duì)中華民族美德知識(shí)的積累。“圮上敬履”是西漢司馬遷寫(xiě)的一篇文言文，出自《史記?留侯世家》。

其主要講述張良偶遇黃石老人，經(jīng)過(guò)黃石老人的考驗(yàn)獲得《太公兵書(shū)》的故事。“三顧茅廬”又名三顧草廬，典出《三

國(guó)志?蜀志?諸葛亮傳》東漢末年，當(dāng)時(shí)占據(jù)新野(今河南新野)的劉備，帶著大將關(guān)羽、張飛，三次到臥龍崗諸葛草廬

山訪諸葛亮出山輔佐的故事。

(3)此題考查的是語(yǔ)言的得體表達(dá)。C中“愚見(jiàn)”指的是謙稱自己的意見(jiàn)。用在此處不符合語(yǔ)境。故選C。

(4)此題考查的是對(duì)圖片內(nèi)容的描述。對(duì)這兩幅畫(huà)面的描述要注意按照一定的順序：或是先左后右，或是先右后左，

描述時(shí)將手掌的動(dòng)作表述清楚即可。示例：女子行拱手禮時(shí)，右手掌微屈，蓋住左手，左手握拳在右手內(nèi)側(cè)；男子應(yīng)

右手握拳在內(nèi)，左手在外。

7、(1)不求聞達(dá)于諸侯商女不知亡國(guó)恨(2)博學(xué)而篤志直掛云帆濟(jì)滄海(3)白露為霜也無(wú)風(fēng)

雨也無(wú)晴(4)千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁任爾東西南北風(fēng)(5)示例一：黃四娘家花滿蹊千朵萬(wàn)朵壓枝低示例

二：竹外桃花三兩只，春江水暖鴨先知；示例三：日出江花紅盛火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。

【答案解析】

默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這類(lèi)試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)

字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫(xiě)題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)

詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“篤”“滄”等字詞的書(shū)寫(xiě)。(5)答案比較開(kāi)放，只要是寫(xiě)出兩句與“春花”

有關(guān)的詩(shī)詞即可。

8、1.C

2.D

【答案解析】

I.c項(xiàng)錯(cuò)誤。文中連用三個(gè)反問(wèn)句，構(gòu)成排比，表達(dá)強(qiáng)烈的感情——父母始終是兒子的堅(jiān)實(shí)后盾。

2.傅雷先生因?yàn)榉g法國(guó)文學(xué)作品，自己的語(yǔ)言也受其影響，在文中時(shí)時(shí)出現(xiàn)“滔滔不竭的流水，流到每個(gè)人的心坎

里去，把大家都帶著，跟你一塊到無(wú)邊、無(wú)岸的音響的海洋中去吧！”等華麗鋪陳、情感直露的法國(guó)式語(yǔ)言，但作為一

名儒家文化浸染下的中國(guó)知識(shí)分子，其語(yǔ)言風(fēng)格還是以“含蓄”為主。“我是過(guò)來(lái)人，決不至于大驚小怪。”“克利

斯朵夫不是經(jīng)過(guò)多少回這種情形嗎？”并不直接點(diǎn)出事情，而是從自己、從克利斯朵夫身上說(shuō)開(kāi)去，讓兒子從別人身上

吸取養(yǎng)料和教訓(xùn)。D項(xiàng)”創(chuàng)造性地使用北京市民的口語(yǔ)”錯(cuò)誤。

二、閱讀

9、1.比喻。生動(dòng)形象地寫(xiě)出了水面的平滑、晶瑩、澄澈（意思對(duì)即可）。

2.表達(dá)了詩(shī)人流連山水的愉快或悠然自得閑適之情（對(duì)西湖的喜愛(ài)和贊美之情）。

【答案解析】

1.考查對(duì)詩(shī)句的賞析?！安ＡЩ币馑际菬o(wú)風(fēng)的水面，光滑得好似琉璃一樣，運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了水面的平

滑、晶瑩、澄澈。

2.考查對(duì)作者思想感情的理解。從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)角度去寫(xiě)的。描繪了一幅美麗的西湖春景：春草碧色，春水深波，

與綿長(zhǎng)的堤影掩映著；柔和的笙簫，隱隱地在春風(fēng)中吹送。廖廖數(shù)筆，營(yíng)造出一片安謐、恬靜的氣氛，表達(dá)了作者游

湖時(shí)的愉悅心情。

10、1.代詞，代指孫期看或回頭看

2.B

3.少年時(shí)為讀書(shū)人，勤奮學(xué)習(xí)典籍。

4.侍奉母親；拒絕做官.

5.家境貧窮，勤學(xué)，能吃苦。

【答案解析】

1.本題考查學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)實(shí)詞的解釋，是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)。只有對(duì)重點(diǎn)字詞解釋正確了，才能

進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類(lèi)活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。注意古今

異義詞，顧：回頭看。

2.B.應(yīng)是：期/驅(qū)豕入草/不顧。

3.本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入

座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。注意以下關(guān)

鍵詞：諸生：讀書(shū)人。

4.考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概

括的前提和基礎(chǔ)?！笆履钢列ⅲ刘褂诖鬂芍校苑铕B(yǎng)焉。牧豕于大澤”目的是為了“奉養(yǎng)母親”；“郡舉方正,

遺吏赍羊酒請(qǐng)期，期驅(qū)豕入草不顧?！薄膀?qū)豕入草”目的是為了“拒絕做官”。

5.“少為諸生，勤習(xí)典籍。”“奉養(yǎng)母親”“拒絕做官”看出孫期勤學(xué)；能吃苦；與《送東陽(yáng)馬生序》中，“家貧，

無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng),

大雪深數(shù)尺，足膚皴裂而不知?！彼五サ募揖池毟F，勤學(xué)，能吃苦是一致的。

【答案點(diǎn)睛】

翻譯：

孫期，字仲或，濟(jì)水南部成武人。少年時(shí)為讀書(shū)人，勤奮學(xué)習(xí)典籍。家里貧困，服侍母親非常孝順，在大沼澤中養(yǎng)豬,

來(lái)奉養(yǎng)他的母親。有從遠(yuǎn)方來(lái)跟他學(xué)經(jīng)義的人，都拿著經(jīng)文在田展上追著他請(qǐng)教。附近村莊都被他的仁愛(ài)、謙讓所感

化。黃巾軍起義后，盜賊四起，他們經(jīng)過(guò)孫期的家鄉(xiāng)，相互約定不侵?jǐn)_孫期的家?？ぬ匾?yàn)閷O期為人方正，舉薦他

做官，派遣手下送來(lái)羊酒，請(qǐng)他定時(shí)間出發(fā)，孫期驅(qū)趕著豬進(jìn)入草叢里，頭也不回。司徒黃琬，特地征辟他出山為官,

他不出門(mén)應(yīng)辟，最后死在家中。

11、1.D

2.(2)科學(xué)家認(rèn)為，之所以會(huì)存在“兒行千里母擔(dān)憂”的普遍現(xiàn)象，主要的內(nèi)在原因是“母子連心”。(3)

既然母子連心是真的，那么究竟是什么原因?qū)е铝四缸舆B心呢？

3.母子連心首先是客觀的生理和心理現(xiàn)象。生理上，母親充滿愛(ài)意的面容，或歡樂(lè)的笑聲的出現(xiàn)，或父母的眼神接觸,

會(huì)使母子的心跳“步調(diào)一致”；心理上，意識(shí)也有自己的酶場(chǎng)，并可能被任何人捕捉，但被有親緣等感情聯(lián)系的人捕

捉到的可能性更大。

4.“或許”一詞，表明一種推測(cè)，“兒女帶給母親的細(xì)胞，會(huì)對(duì)母親產(chǎn)生不利的影響”這一情況，并未得到科學(xué)認(rèn)證,

如果沒(méi)有這個(gè)詞語(yǔ)，則語(yǔ)言過(guò)于絕對(duì)，無(wú)法體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

【答案解析】

1.D錯(cuò)，與原文”接近2/3的女性被發(fā)現(xiàn)在她們的大腦中的多個(gè)區(qū)域”不符。

2.考查對(duì)說(shuō)明文寫(xiě)作思路的理解。解答此題，注意把握段落的中心句，先寫(xiě)“②這種母親牽掛兒女的現(xiàn)象為什么會(huì)存

在，科學(xué)家最近對(duì)此進(jìn)行了揭秘”，然后寫(xiě)“③科學(xué)家認(rèn)為，之所以會(huì)存在'兒行千里母擔(dān)憂'的普遍現(xiàn)象，主要的內(nèi)

在原因是‘母子連心’"，再寫(xiě)“⑥既然母子連心是真的，那么究竟是什么原因?qū)е铝四缸舆B心呢”。

3.考查對(duì)重要詞語(yǔ)的理解。理解詞語(yǔ)要結(jié)合上下文來(lái)理解?！斑@種母親牽掛兒女的現(xiàn)象為什么會(huì)存在，科學(xué)家最近對(duì)

此進(jìn)行了揭秘”，這里是“揭秘”是要揭開(kāi)“母親牽掛兒女的現(xiàn)象為什么會(huì)存在”的原因，這是客觀的生理和心理現(xiàn)象。

4.本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的理解與分析。解答此類(lèi)題要抓住說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)。先說(shuō)明詞語(yǔ)的意思，再說(shuō)明

用了該詞句子的意思，準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說(shuō)明了事物“…”的特征/事理，最后強(qiáng)調(diào)這個(gè)詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性?！盎?/p>

許”表推測(cè)，如果去掉，則過(guò)于絕對(duì)，體現(xiàn)不了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

12、1.不能刪掉?！皳?jù)說(shuō)”表不確定，表明試驗(yàn)沒(méi)有確切的依據(jù)，如果去掉，就與事實(shí)不符，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)

確性。

2.B

【答案解析】

1.考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。仔細(xì)閱讀文章，開(kāi)頭寫(xiě)自己“親眼見(jiàn)識(shí)了水倒流的奇觀，真的是水往高處流，而且存在多

處這樣的情況”，然后通過(guò)寫(xiě)在“哈密西山鄉(xiāng)喀爾里克山山角下”看到水倒流，專家推測(cè)，水之所以能從低處向高處

流，原因是某一段的水源頭較高，導(dǎo)致水的推動(dòng)力較大。又寫(xiě)“廣東惠州市惠東縣梁化林場(chǎng)的山路上，也發(fā)現(xiàn)過(guò)水倒

流的現(xiàn)象”，有人解釋說(shuō)，這是錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象，是特殊地勢(shì)造成的。最后寫(xiě)他們對(duì)這些現(xiàn)象進(jìn)行獨(dú)辟蹊徑的解釋——這些特

殊地段的特殊現(xiàn)象是該地段重力反位倒轉(zhuǎn)特性使然。

2.此題考查學(xué)生的理解賞析能力，在說(shuō)明文中，開(kāi)頭引用小故事、名言等，其作用一般是：1.激發(fā)讀者的興趣。2.引

出說(shuō)明對(duì)象。然后結(jié)合具體文章分析即可。

【小題3】C項(xiàng)與原文”原因是此地周?chē)袕?qiáng)磁礦場(chǎng)，發(fā)生了重力高低位置的奇異倒轉(zhuǎn)現(xiàn)象，這是水能倒流的真正謎

底”不符。

13、1.因?yàn)榈搅四甑?，一年將盡，就如同一棵本來(lái)是綠意盈盈的歲月之樹(shù)，不知不覺(jué)中已被我們消耗殆盡，只剩下一

點(diǎn)點(diǎn)根底。此時(shí)讓人感覺(jué)時(shí)光分外短促、有限、緊迫、拮據(jù)與深濃。

2.“再造生命”指生命還會(huì)（或可能、可以）轉(zhuǎn)化為另一種形態(tài)存在和再生；小說(shuō)家再造的是代代相傳的人物，作曲

家再造的是他們那個(gè)可以聽(tīng)到的迷人而永在的靈魂。這些“再造生命”的方式與大自然中的方式不同，可以永久流傳，

所以是“最偉大的生命奇跡”

3.示例一：不矛盾。前者是因?yàn)樽髡叻此甲约哼@一年的時(shí)光覺(jué)得自己一年里將許多時(shí)光拋入了塵囂，或是支付給種種

一閃即逝的虛擬的社會(huì)場(chǎng)景，心里感到慚愧和狼狽，所以無(wú)言以對(duì)。后者是因?yàn)樗鋵?shí)已經(jīng)很明白，自己作為藝術(shù)家

的一員，可以通過(guò)創(chuàng)作，將自己的時(shí)光和生命永留人間，使自己的生命永恒。

示例二：不矛盾。前者是因?yàn)樽髡叻此甲约哼@一年，覺(jué)得自己浪費(fèi)（荒廢、虛擲、糟蹋）了很多（寶貴的）時(shí)光，（以

致于一事無(wú)成）心里感到慚愧和狼狽，所以無(wú)言以對(duì)。后者是因?yàn)樽髡呙靼琢?，雖然時(shí)光易逝，而且不以人的意志為

轉(zhuǎn)移，但是我可以通過(guò)創(chuàng)作優(yōu)秀的文學(xué)作品，讓自己的生命留存下來(lái)。

4.（1）時(shí)光短促、有限，很多人都忙忙碌碌中虛度了自己的時(shí)光?；颍簳r(shí)光易逝，難以留痕。（意思正確即可

（2）時(shí)光對(duì)于人，其實(shí)就是生命的過(guò)程，生命走到終點(diǎn)，不一定消失得沒(méi)有痕跡，有時(shí)他還會(huì)轉(zhuǎn)化成另一種形態(tài)存在

或再生。

（3）我作為一名作家，要排除干擾，潛心創(chuàng)作，用藝術(shù)的生命去體現(xiàn)（留存、留下）人生的價(jià)值（意思正確即可。）

【答案解析】

1.試題分析：此題考查學(xué)生的概括能力，要求學(xué)生仔細(xì)閱讀第一段，把握關(guān)鍵詞語(yǔ)。第一段通過(guò)寫(xiě)過(guò)年的感受，引出

了時(shí)光“它短促、有限、性急”的特點(diǎn)，故核心語(yǔ)意是：時(shí)光短促、有限、性急。

2.試題分析：理解語(yǔ)句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語(yǔ)段中，把語(yǔ)段放到原文，結(jié)合上下

文內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語(yǔ)段的意思。分析這句話可知:

藝術(shù)家們應(yīng)是最幸福的一種。惟有他們能用自己的生命去再造一個(gè)新的生命。小說(shuō)家再造的是代代相傳的人物；作曲

家再造的是他們那個(gè)可以聽(tīng)到的迷人而永在的靈魂。

3.試題分析：本題考查內(nèi)容的理解與分析。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，根據(jù)上下文內(nèi)容及文章主旨去判斷。

結(jié)合前文內(nèi)容來(lái)看，作者說(shuō)，“我無(wú)言以對(duì)，尷尬到了自感狼狽?！笔且?yàn)樽约悍此歼@一年的時(shí)光，覺(jué)得自己浪費(fèi)了

很多寶貴的時(shí)間，虛度了光陰，心里感到慚愧，所以無(wú)言以對(duì)。但是到結(jié)尾處卻又說(shuō)：“我也不用回答他，因?yàn)槲乙?/p>

經(jīng)回答自己了?！笔且?yàn)樗鋵?shí)已經(jīng)明白，生命可以用另一種方式存在或再生，自己作為藝術(shù)家，可以通過(guò)創(chuàng)作，將

自己的時(shí)光和生命永留人間，使自己的生命永恒。

4.試題分析：本題考查內(nèi)容的歸納概括，分析行文思路。解答此題要注意結(jié)合文中作者表達(dá)觀點(diǎn)的議論句和抒情句。

作者在一開(kāi)始為自己虛度光陰而羞愧，但在木雕的啟示下，他明白了，時(shí)光它不一定消失得無(wú)痕，它可以通過(guò)另一種

形式存在或再生，比如詩(shī)人可以用詩(shī)來(lái)讓自己的生命達(dá)到永恒。從這個(gè)意義上說(shuō)，我們應(yīng)珍惜時(shí)光，并去做有意義的

事。分層次可以寫(xiě)出，第一層普通人如何度過(guò)時(shí)光。第二層時(shí)光可以通過(guò)另一種形式存在。如：當(dāng)生命走到終點(diǎn)，不

一定消失得沒(méi)有痕跡，有時(shí)它還會(huì)轉(zhuǎn)化為另一種形態(tài)存在或再生。母與子的生命的轉(zhuǎn)換，不就在延續(xù)著整個(gè)人類(lèi)嗎？

第三個(gè)層次是藝術(shù)家的生命是用他藝術(shù)的生命計(jì)量的。每個(gè)藝術(shù)家都有可能達(dá)到永恒。

三、語(yǔ)言表述

14、成年期慢性非傳染性疾病正在低齡化

【答案解析】

此題考查學(xué)生對(duì)材料的感知能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力，需要整體把握材料。閱讀文段，從“高血壓、糖尿病、血脂異常、

超重與肥胖等成年期慢性非傳染性疾病正在低齡化,逐漸成為威脅城市少年健康的突出問(wèn)題”可以提煉出問(wèn)題的答案,

語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。

四