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第頁(yè)教育實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)教化實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)1
剛到XXX試驗(yàn)中學(xué)XX班時(shí),由于學(xué)生對(duì)我們都還不了解,所以許多學(xué)生并沒(méi)有把我們當(dāng)老師看,也并沒(méi)有意識(shí)到我是他們的實(shí)習(xí)班主任。并且在早自習(xí)之前去到教室里也沒(méi)有太多學(xué)生會(huì)關(guān)注說(shuō)有老師在啊,趕快讀書或者搞衛(wèi)生。幾乎沒(méi)有學(xué)生會(huì)留意到我們兩個(gè)來(lái)了或者說(shuō)不怕我們,因?yàn)槲覀兏揪蜎](méi)有在他們心中樹立起威信。這對(duì)于我們班主任工作的進(jìn)行是一個(gè)艱難的挑戰(zhàn)。
作為一個(gè)班主任,肯定要了解班上每一位學(xué)生,這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任,對(duì)學(xué)生的基本狀況不了解,于是我利用實(shí)習(xí)的前兩周,通過(guò)找原班主任老師了解狀況,開班干部會(huì)議,找學(xué)生個(gè)別談話,悉心視察等方式,來(lái)了解學(xué)生的基本狀況,包括了解學(xué)生的主體思想,學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)成果,優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。并且在有空的時(shí)候和學(xué)生閑聊,與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通。通過(guò)以上方法,我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生,為做好班級(jí)協(xié)助管理工作做好了打算。現(xiàn)將擔(dān)當(dāng)XX班實(shí)習(xí)班主任的工作狀況總結(jié)如下。
1、早自習(xí)早上我們都是在7點(diǎn)20之前進(jìn)教室,有來(lái)的早的同學(xué)已經(jīng)到了,這時(shí)候,我們主要監(jiān)督衛(wèi)生的打掃,并組織其他同學(xué)進(jìn)行早讀。在早自習(xí)鈴聲響以前,我發(fā)覺(jué)有些早到的同學(xué)有抄襲作業(yè)的狀況,一起先我們就算講了也不會(huì)聽(tīng),后來(lái)我就看到有抄襲的就干脆把被抄襲的那份作業(yè)給收走,然后守著該學(xué)生做作業(yè)。雖然沒(méi)有將抄襲作業(yè)的這一現(xiàn)象完全杜絕,但是狀況的確有好轉(zhuǎn)。
2、中午自習(xí)我們班的中午自習(xí)從12點(diǎn)50起先,始終到13點(diǎn)40下課,假如期間沒(méi)有其他老師來(lái),就要始終守著他們自習(xí)。中午我們一般12點(diǎn)30左右到教室,首先監(jiān)督衛(wèi)生的打掃,因?yàn)樵谥形缱粤?xí)時(shí)候要檢查衛(wèi)生。其次就是看有沒(méi)有學(xué)生在學(xué)習(xí)上有疑問(wèn),可以輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。并且,在休息時(shí)間和學(xué)生在一起,可以了解他們的想法,與他們拉近距離。中午自習(xí)時(shí)還要支配英語(yǔ)或語(yǔ)文的聽(tīng)寫,一般都有課代表管,我們主要起一個(gè)監(jiān)督和管理紀(jì)律的作用。
3、第八節(jié)自習(xí)課和放學(xué)第八節(jié)課假如沒(méi)有老師要上課,一般都是自習(xí)時(shí)間。自習(xí)的時(shí)候須要我們?cè)诮淌夜芾砑o(jì)律,假如教室沒(méi)有老師在我們班會(huì)比較吵,并且我們班的學(xué)生肯定要老師說(shuō)放學(xué)后留到幾點(diǎn)幾點(diǎn)才會(huì)比較寧?kù)o,扣分一般沒(méi)有什么作用。第八節(jié)課下課就是放學(xué),“放學(xué)”看上去簡(jiǎn)潔,其實(shí)也很有學(xué)問(wèn)在里面。首先要課代表布置作業(yè)并且紀(jì)律委員要將各小組的得分算好后公布出來(lái),其他同學(xué)在抄家庭作業(yè)的同時(shí)聽(tīng)當(dāng)天總分最高和最低的小組做總結(jié),之后紀(jì)律委員就紀(jì)律、衛(wèi)生等存在你問(wèn)題的方面做一個(gè)簡(jiǎn)短的總結(jié),最終是班主任總結(jié)。在放學(xué)時(shí)假如沒(méi)有支配好,就有可能會(huì)將放學(xué)的時(shí)間拖的比較久,這樣一來(lái)有些寄宿生就接不到熱水,并且教室里會(huì)有比較多的同學(xué)說(shuō)話,整個(gè)教室會(huì)顯得特殊擔(dān)心靜。特殊是作為班主任必需要顧全全部科目,在有些科目沒(méi)有布置作業(yè)時(shí)甚至須要班主任來(lái)代為布置作業(yè),必需要“統(tǒng)籌兼顧”。
4、課間操和眼保健操課間操在上午其次節(jié)課下課后進(jìn)行,一般我們會(huì)在其次節(jié)課下課時(shí)干脆趕到自己班上做操的地方,體育委員會(huì)將隊(duì)伍整理好后帶過(guò)來(lái)。雖然每次做操都是在教室那邊整好
隊(duì)伍再由體育委員帶隊(duì)過(guò)去操場(chǎng),但是每次學(xué)生都是零零散散的趕到操場(chǎng)。這其中有幾個(gè)緣由:首先體育委員在整隊(duì)時(shí)沒(méi)有清點(diǎn)人數(shù),沒(méi)有等人全部來(lái)齊就帶隊(duì)走了。其次有同學(xué)下課后因?yàn)橐蠋愿纱嘞茸吡?。最終有些同學(xué)動(dòng)作拖沓,導(dǎo)致隊(duì)伍已經(jīng)走了他還在教室。在學(xué)生都趕到做操場(chǎng)地后,男生總是幾個(gè)一起打打鬧鬧,女生則是后面的挨著前面的在閑聊。這個(gè)我也在班上說(shuō)過(guò)許多次,但是收效甚微,每次到了做操的時(shí)候還是須要喊才能把隊(duì)伍站好了。在做完操以后會(huì)有陽(yáng)光體育活動(dòng)時(shí)間,初一年級(jí)是跳兔子舞,在才起先學(xué)習(xí)的時(shí)候跳的很起勁,也很仔細(xì),到了后面就漸漸沒(méi)有之前的簇新感了,到了跳兔子舞的時(shí)候要么不跳,要么亂跳。我們只能帶著他們跳或者讓他們自己跳動(dòng),不僅僅在原地跳才會(huì)都跳起來(lái)。這個(gè)也和我們沒(méi)有威信有事有關(guān)系的。
眼保健操一般不須要我們?cè)诮淌遥驗(yàn)橛猩险n老師和體育委員會(huì)監(jiān)督,我們通常會(huì)在教室外面看看做操的狀況,看是不是有人睜眼睛或者不做,眼保健操一般做得很好。
5、寄宿生管理我們XX班共有寄宿生19人,女生14人,分別住在個(gè)寢室;男生5人,住在一個(gè)寢室。我實(shí)習(xí)期間常常會(huì)去他們寢室看看,了解他們?cè)趯W(xué)校的生活狀況,在生活上有困難時(shí)剛好賜予他們幫助或者幫忙解決,比如女生XX寢室的一扇窗戶沒(méi)有玻璃,我?guī)退齻冇脠?bào)紙糊起;每天放學(xué)后都接不到熱水,我們就讓男生和女生在第八節(jié)課下課時(shí)各去兩個(gè)人,將全寢室的熱水都接好了再回教室。我發(fā)覺(jué),可能寄宿生住在學(xué)校,父母親人都不在身邊,在我看來(lái)對(duì)寄宿生理所應(yīng)當(dāng)?shù)年P(guān)切,卻讓他們倍感溫馨。
在在擔(dān)當(dāng)XX班實(shí)習(xí)班主任期間,我還參加組織了班會(huì)、黑板報(bào)競(jìng)賽、校運(yùn)動(dòng)會(huì)、校廣播操競(jìng)賽、元旦匯演等活動(dòng)的籌備。
1、班會(huì)XXX試驗(yàn)中每周三第七節(jié)課都是班會(huì)課,我們班之前是固定的主持人,后來(lái)班主任老師覺(jué)得可以讓更多的同學(xué)參加進(jìn)來(lái),于是就每周都換主持人,自己情愿的都可以報(bào)名。一般班會(huì)的主題是星期一國(guó)旗下講話的主題,星期一知道主題后,我們會(huì)聯(lián)系當(dāng)周的班會(huì)主持人,然后與他們探討他們應(yīng)當(dāng)要打算什么內(nèi)容,ppt要怎么做等等,星期三的上午我會(huì)將他們的ppt看一遍并進(jìn)行修改。這里的學(xué)生自己動(dòng)手的實(shí)力很強(qiáng),做什么事情思維也很清楚。
2、運(yùn)動(dòng)會(huì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的前一天我就將工作安排下去了:后勤組負(fù)責(zé)給運(yùn)動(dòng)員送水和終點(diǎn)處接運(yùn)動(dòng)員;通訊組負(fù)責(zé)傳遞我們班的競(jìng)賽支配;宣揚(yáng)組負(fù)責(zé)寫廣播稿和加油的小黑板;拉拉隊(duì)負(fù)責(zé)給運(yùn)動(dòng)員加油;運(yùn)動(dòng)員組則由全部運(yùn)動(dòng)員組成,在有競(jìng)賽當(dāng)天不能隨意走動(dòng)以免錯(cuò)過(guò)競(jìng)賽。在運(yùn)動(dòng)會(huì)期間,我盡職盡責(zé),每天都在運(yùn)動(dòng)會(huì)的大本營(yíng)處與學(xué)生一起,組織他們?yōu)檫\(yùn)動(dòng)加油,在長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員競(jìng)賽時(shí)陪著一起跑,在終點(diǎn)處等著他們。雖然沒(méi)有取得很好的成果,但是自己很快樂(lè),因?yàn)閷W(xué)生很努力,已經(jīng)盡力了,特殊是在接力賽中,每個(gè)人的表現(xiàn)都特別棒。但是由于自己也是第一次組織這中班級(jí)活動(dòng),可能有些方面沒(méi)有說(shuō)清晰,導(dǎo)致第一天競(jìng)賽時(shí)我們班上有兩名運(yùn)動(dòng)員競(jìng)賽時(shí)摔跤了,這是自己沒(méi)有支配到位造成的,后面剛好調(diào)整后運(yùn)動(dòng)會(huì)中再?zèng)]有人受傷。
3、廣播操競(jìng)賽接到要競(jìng)賽的通知后就有起先練習(xí),由于自己第一次接觸這種競(jìng)賽,還要自己帶他們訓(xùn)練進(jìn)場(chǎng)和退場(chǎng),并且他們也沒(méi)有進(jìn)行軍訓(xùn),所以在練習(xí)是奢侈了許多時(shí)間。因?yàn)槲覀儍蓚€(gè)并不是很清晰怎么樣猜能讓他們?cè)谶M(jìn)場(chǎng)的時(shí)候腳步聲踏齊,怎么樣才能將隊(duì)伍對(duì)齊等等問(wèn)題,都讓我們兩個(gè)奢侈了許多時(shí)間,訓(xùn)練了卻沒(méi)有得到應(yīng)當(dāng)有的效果。競(jìng)賽當(dāng)天出了不少問(wèn)題,比如候場(chǎng)的時(shí)候隊(duì)伍里擔(dān)心靜,退場(chǎng)后在其他班進(jìn)行競(jìng)賽時(shí)到處跑,沒(méi)有隊(duì)伍的樣子。我覺(jué)得很大一部分緣由是我們兩個(gè)對(duì)他們來(lái)說(shuō)不像一個(gè)老師,沒(méi)有威信,所以他們情愿和我們做摯友情愿把心里話說(shuō)給我們聽(tīng)的同時(shí)也造成我們管不住他們的后果。這次的競(jìng)賽也讓我更清晰的意識(shí)到只和學(xué)生做摯友是不行的,更多的時(shí)候我們應(yīng)當(dāng)要拿出老師的威歷來(lái)。
4、元旦匯演元旦匯演我們班打算了兩個(gè)節(jié)目,一個(gè)是舞蹈,另一個(gè)是小品,這兩個(gè)節(jié)目都是由學(xué)生負(fù)責(zé)編排,我們兩個(gè)只是幫忙找音樂(lè)和監(jiān)督提看法,但是最終這兩個(gè)節(jié)目都拿了三等獎(jiǎng),這很讓我們興奮。
班主任除了自己的上課時(shí)間要在教室,課間休息時(shí)也應(yīng)當(dāng)盡量去教室,這樣可以剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,也可以剛好發(fā)覺(jué)學(xué)生之間的沖突,并快速有效的開導(dǎo)學(xué)生。我常常在休息時(shí)間去教室與他們閑聊,了解他們的想法,在這期間處理了多起同學(xué)之間的沖突,雖然有些學(xué)生會(huì)任性,有時(shí)候也會(huì)鉆牛角尖,但是當(dāng)自己耐性的和他們分析事情的經(jīng)過(guò)和緣由,他們也是情愿聽(tīng)的。我覺(jué)得作為班主任,更重要的是要關(guān)切學(xué)生的生活與思想看法,敬重他們的想法,情愿與他們探討一些班級(jí)事務(wù)。
作為一個(gè)班的班主任,我覺(jué)得必需要關(guān)切學(xué)生的生活,了解學(xué)生的看法,敬重并且讓他們可以說(shuō)出自己的想法,在學(xué)習(xí)上關(guān)切幫助他們,這樣的班主任,才會(huì)是學(xué)生喜愛(ài)、敬重并且想要的班主任。在這段時(shí)間里,我學(xué)習(xí)到了怎么樣才能做一名好的班主任,在自己進(jìn)步的同時(shí)學(xué)生也在漸漸與我越來(lái)越親近,越來(lái)越信任我,我覺(jué)得作為一名班主任,學(xué)生的信任就是證明優(yōu)秀的最好證明。同時(shí)我也信任,經(jīng)過(guò)這次擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)班主任,在以后的實(shí)際工作中,我肯定可以做一名優(yōu)秀的班主任!
教化實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)2
20xx年9月份,我來(lái)到**市**第五中學(xué)起先實(shí)習(xí)生活,在這段實(shí)習(xí)期中,我擔(dān)當(dāng)這個(gè)學(xué)校本學(xué)期高二年級(jí)音樂(lè)1班的班主任,在擔(dān)當(dāng)班主任期間,我經(jīng)驗(yàn)了許多。班主任是組織班級(jí)和管理學(xué)生的關(guān)鍵人物,是與學(xué)生及各科老師親密聯(lián)系的橋梁,是引導(dǎo)學(xué)生歡樂(lè)成長(zhǎng)的人。通過(guò)這學(xué)期班主任工作的實(shí)習(xí),我也成長(zhǎng)了許多,現(xiàn)在結(jié)合我班的實(shí)際狀況,總結(jié)一下我的工作。
剛到實(shí)習(xí)學(xué)校就擔(dān)當(dāng)了班主任,帶著滿滿的熱忱和驚慌的心見(jiàn)了我的指導(dǎo)老師一位優(yōu)秀的班主任**老師。這是一群學(xué)習(xí)專業(yè)的音樂(lè)生,文化基礎(chǔ)較弱,也比較難管,學(xué)生狀況特別困難。面對(duì)這樣一群學(xué)生,我犯難了。我很擔(dān)憂,擔(dān)憂自己管理不好這個(gè)班,遇到許多事情我不會(huì)處理,我須要在最短的時(shí)間里相識(shí)每一個(gè)學(xué)生,甚至要了解他們的狀況。新的環(huán)境、新的群體,我來(lái)不及讓自己適應(yīng)就投入了驚慌而勞碌的工作。一個(gè)星期后,我?guī)е钌畹拇鞌「泻蜆O大的心理壓力向我的指導(dǎo)老師求教。從指導(dǎo)老師那里,我得知這個(gè)班里的問(wèn)題型學(xué)生較多,我須要想方法和他們溝通溝通,盡力了解他們的一些想法,關(guān)愛(ài)他們。這位優(yōu)秀的班主任以其豐富的閱歷告知我要用正確和公允的看法對(duì)待他們,讓他們相識(shí)到自己的價(jià)值,這樣他們才會(huì)去做他們認(rèn)為有價(jià)值的事情。每當(dāng)我遇到事情不會(huì)處理時(shí),我就會(huì)耐性向**老師或其他班主任請(qǐng)教,我感覺(jué)自己學(xué)到了許多,雖然始終在失敗,始終懷有深深的挫敗感,但是我在一點(diǎn)點(diǎn)摸索,一點(diǎn)點(diǎn)積累閱歷。
在不斷摸索中,我整理出了一套自己的管理模式。我在班里實(shí)行了班級(jí)量化制度,我給每個(gè)人101分,并告知他們每個(gè)人無(wú)論學(xué)習(xí)好壞,在我面前都是101分,讓我重新相識(shí)你們。我與班里的班干部一起商議制定了一份班級(jí)管理制度,準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)是扣分或加分制度。在101分的基礎(chǔ)上進(jìn)行加分或減分。例如,早操遲到每次扣2分,上課吃東西每次扣4分,做好人好事每次加5分,進(jìn)步也加分等。當(dāng)量化分?jǐn)?shù)低于80分,由班主任將學(xué)生的在校表現(xiàn)告知家長(zhǎng),量化分?jǐn)?shù)低于70分,叫家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校,量化分?jǐn)?shù)低于60分,回家反省最少三天,反省后來(lái)校再犯就上報(bào)年級(jí)處理。我通過(guò)這樣的量化制度約束學(xué)生的在校表現(xiàn),效果頗好。這個(gè)制度是不斷摸索出來(lái)的,剛起先班級(jí)處于一團(tuán)糟的狀態(tài),我什么都管,但是什么效果都不好,有了量化制度,班里的狀況有了很大好轉(zhuǎn)。班級(jí)里坐在最終排的是4個(gè)男生,他們四個(gè)是班里最讓我頭疼的,他們不學(xué)習(xí)、書桌上不放書、上課睡覺(jué)或說(shuō)話,也不怕扣量化分?jǐn)?shù),有時(shí)候拿他們沒(méi)方法,從其他老師那里得知,他們有的是家長(zhǎng)在外做生意,無(wú)暇顧及孩子,還有的是單親家庭,面對(duì)這樣的孩子,我想起了指導(dǎo)老師當(dāng)時(shí)說(shuō)的話,首先要以正確的看法對(duì)待學(xué)生,他們不是學(xué)不會(huì),而是沒(méi)有找到學(xué)學(xué)問(wèn)的價(jià)值點(diǎn)。我找到他們個(gè)人,與他們溝通,以姐姐或摯友的身份了解他們的想法。我通過(guò)溝通發(fā)覺(jué)他們的共同相識(shí)是學(xué)習(xí)了沒(méi)有用,我本身就不會(huì),越學(xué)不會(huì)我就越不想學(xué)。了解了他們的想法后,我起先想方法幫助他們重新走上學(xué)習(xí)的道路,他們始終這樣下去就荒廢學(xué)業(yè)了。我每天給他們定一些小任務(wù),然后完成任務(wù)給他們登記蹤跡,每天進(jìn)步一點(diǎn),一個(gè)月后,他們自己看了我給他們記錄了蹤跡后,很是震驚,還有一些不好意思,其實(shí)他們不知道自己可以學(xué)會(huì),可以完成任務(wù),只是缺少了動(dòng)力和目標(biāo)。看來(lái),要想教好學(xué)生,必需了解學(xué)生最須要什么。
這段班主任實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)給我?guī)?lái)了許多收獲,也讓我在實(shí)習(xí)過(guò)程中更清晰地相識(shí)了自己。我的優(yōu)勢(shì)在于對(duì)待班主任瑣碎的事情很耐性,也比較擅長(zhǎng)與學(xué)生溝通,這樣特別有利于我的成長(zhǎng),有利于更好地管理班級(jí)。但是我感覺(jué)我某方面的實(shí)力有待提高,首先,我不夠自信,我就沒(méi)有足夠的底氣處理一些事,此外,我在遇到一些麻煩的問(wèn)題時(shí),簡(jiǎn)單有心情,這特別不好,沒(méi)有很好地轉(zhuǎn)變由學(xué)生到老師的角色,我應(yīng)當(dāng)讓自己更沉穩(wěn)一些,還須要?dú)v練。我為自己規(guī)劃了一下,以便更好地變更自己,我上班主任的班會(huì)視頻和先進(jìn)的管理理念,向各班主任取經(jīng)并記錄下來(lái),讓自己每天進(jìn)步一點(diǎn),漸漸形成我自己的一套管理體系。實(shí)習(xí),讓我經(jīng)驗(yàn)了一段珍貴的班主任歲月,加油,將來(lái)!
教化實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)3
經(jīng)驗(yàn)了xx天的實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了作為一名老師的酸甜苦辣?;仡櫤臀业膶W(xué)生們一起走過(guò)的日子,不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代,也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮,一份敏捷,一份大膽。學(xué)生的實(shí)力一代比一代強(qiáng),要求也越來(lái)越高。因此,要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象,還須要走一段不尋常的摸索之路。
在實(shí)習(xí)期間,我的主要任務(wù)是班主任工作和英語(yǔ)教學(xué)工作。
班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力氣和骨干分子,對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自己的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢?實(shí)習(xí)期間擔(dān)當(dāng)班主任工作,我有這樣一個(gè)相識(shí),班主任對(duì)學(xué)生的思想教化工作,實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程,只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,做到有的放矢,方法得當(dāng),才能達(dá)到老師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)供應(yīng)幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)老師的工作賜予協(xié)作支持的目的,從而收到好的教化效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教化工作的一些嘗試以及和大家共享一下我在實(shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。
一、作好安排,繁而不亂
班主任工作繁重異樣,這是眾所周知的。因此,在開展班主任繁重的工作之前,應(yīng)先依據(jù)本班的實(shí)際狀況制定詳盡的工作安排。古語(yǔ)有云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?!?/p>
二、了解學(xué)生,溝通溝通
作為一個(gè)班主任,肯定要了解班上每一位學(xué)生,這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任,對(duì)學(xué)生的基本狀況不了解,于是我利用見(jiàn)習(xí)的前三天,通過(guò)找原班主任了解狀況,開班干部會(huì)議,找學(xué)生個(gè)別談話,悉心視察等方式,來(lái)了解學(xué)生的基本狀況,包括學(xué)生的主體思想,學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)成果,優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí),還通過(guò)批改周記、作文,中下午有空找學(xué)生閑聊,晚自習(xí)隨堂自修或備課,深化班級(jí),廣泛接觸學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通溝通。通過(guò)以上方法,我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生,為做好班級(jí)協(xié)助管理工作做好了打算。
三、做好自己,為人師表
老師的外在行為表現(xiàn),對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中學(xué)生的生理、心理及綜合素養(yǎng)還不成熟,思維不穩(wěn)定,情感脆弱,對(duì)身邊發(fā)生的事情很感愛(ài)好,有自己肯定的看法,但缺乏肯定的推斷實(shí)力。俗話說(shuō):“身教重于言教?!睙o(wú)論是在穿著裝扮方面,還是在言行方面,無(wú)論是在教學(xué)實(shí)力方面,還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有敬重自己、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與敬重,在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信,這是班主任工作的基礎(chǔ)。
四、敬重學(xué)生,貴在坦誠(chéng)
在管理班級(jí)上,應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)同等的主體來(lái)對(duì)待,敬重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無(wú)凹凸、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上,應(yīng)當(dāng)與他們同等、友好的相處,建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),不要采納強(qiáng)制手段,高壓政策來(lái)解決問(wèn)題,而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理,使學(xué)生心悅誠(chéng)服
五、對(duì)錯(cuò)分明,獎(jiǎng)懲適當(dāng)
我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任,時(shí)刻應(yīng)當(dāng)用“愛(ài)”去開啟學(xué)生的心靈,許多時(shí)候我們的一個(gè)笑容,一個(gè)課余懇切的交談,有時(shí)是一個(gè)眼神,一句激勵(lì)的話,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生許久的影響。愛(ài)的奉獻(xiàn)也會(huì)得到愛(ài)的回報(bào),但我們細(xì)想一下,能真正專心體會(huì)老師的學(xué)生有多少?但真正能感悟到老師的愛(ài)的學(xué)生,肯定孺子可教也。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀(jì)律的約束,這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的。今日我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生,而是四十五人的班級(jí)沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律,如何有良好的班風(fēng)?在我們的教化工作中,懲處也是教化的一種手段。
當(dāng)然,懲處特殊要慎重,我認(rèn)為當(dāng)我們懲處學(xué)生時(shí),應(yīng)當(dāng)留意以下幾個(gè)方面:
①首先肯定要留意敬重學(xué)生的獨(dú)立人格,愛(ài)護(hù)好學(xué)生的自信念、自尊心,好的就是好的,錯(cuò)的就是錯(cuò)的,不要一錯(cuò)百錯(cuò),全盤否定;
②懲處的目的是警示學(xué)生什么不行以做,做了會(huì)有什么后果,不是為懲處而懲處學(xué)生,而是為教化學(xué)生而懲處學(xué)生,換句話說(shuō),懲處是手段,教化才是目的;
六、鉆研教學(xué),發(fā)展自己
要教會(huì)學(xué)生學(xué)問(wèn),首先自己要有學(xué)問(wèn)。常言道:“要給人家一碗水,自己就要有一桶水?!睂?shí)習(xí)期間,我深深體會(huì)到,要想做好班主任工作,應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好,主動(dòng)鉆研,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班內(nèi)學(xué)生喜愛(ài)上你教的課,進(jìn)而喜愛(ài)你、佩服你,使自己的教學(xué)得到學(xué)生的認(rèn)可,這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的。
老師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好的老師更不簡(jiǎn)單。在此次實(shí)習(xí)中,我也看到了自己的不足之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步,使學(xué)校對(duì)老師的要求越來(lái)越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn),“學(xué)高為師,德高為范”的內(nèi)涵也在不斷地深化。這就要求我們不斷充溢自己,完善自己,以便全身心投入將來(lái)的教化事業(yè)。
教化實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)4
歲月匆忙,一個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間也就這么一閃而過(guò),教化實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)班主任工作總結(jié)。在這短短的一個(gè)月時(shí)間里,我覺(jué)得班主任的工作最令我難以忘懷??刹皇菃幔吭谖以械挠∠笾?,班主任工作是一項(xiàng)特別繁重枯燥的工作,因此,在未接班擔(dān)當(dāng)之前,我就對(duì)班主任工作產(chǎn)生了一種劇烈的懼怕感??墒钱?dāng)我真正的.接班后,在管理一年級(jí)班級(jí)的短短的一個(gè)月的時(shí)間里,我卻對(duì)班主任這一職務(wù)有了重新的相識(shí)和看法。的確,班主任這一工作的確很繁重,責(zé)任、壓力也都很重大。但是,它給我們帶來(lái)勞碌與艱辛的同時(shí),帶給我們更多的,是從和這些天真可愛(ài)的孩子相處中得到的歡樂(lè)與欣慰!
按學(xué)校支配,我此次實(shí)習(xí)的班級(jí)是一年級(jí),面對(duì)的是一群六、七歲的小孩,既活潑、可愛(ài)、又淘氣、好動(dòng)。記得我剛到教室的第一天,下午就有學(xué)生送了自己畫的畫給我,他們的熱忱讓我特別的興奮和感動(dòng)??墒歉袆?dòng)之余還充溢了無(wú)奈與驕傲。是的,由于一年級(jí)的學(xué)生都還小,自我組織和約束實(shí)力都還很差,特殊是一些后進(jìn)生更差,根本就不會(huì)自覺(jué)的去遵守自律。
所以,這個(gè)時(shí)候就須要我們這些老師去牽著他們走,告知、指引他們應(yīng)當(dāng)怎么走。而要想讓學(xué)生跟著老師“走”,聽(tīng)老師的話,最重要的一點(diǎn)就是要得到學(xué)生的寵愛(ài)與信任。那么,作為一名實(shí)習(xí)班主任,要怎樣去贏得學(xué)生的寵愛(ài)與信任呢?下面就把我這一個(gè)月以來(lái)的感受及如何才能做好一個(gè)小學(xué)班主任做個(gè)簡(jiǎn)潔的總結(jié)。
(一)抓住時(shí)機(jī),增進(jìn)了解
作為實(shí)習(xí)班主任與本班班主任還是有肯定的區(qū)分的,因?yàn)槭莿偨邮郑裕瑢?duì)于學(xué)生,可以說(shuō)是相當(dāng)?shù)纳瑁](méi)有親密的接觸就難于真實(shí)地去了解學(xué)生,了解班內(nèi)的狀況。所以,為了盡快地與學(xué)生們打成一片,增進(jìn)彼此之間的感情與了解。我盡可能的抓住一切與學(xué)生們接觸的機(jī)會(huì),每天早上堅(jiān)持7點(diǎn)鐘到教室,帶領(lǐng)學(xué)生打掃教室衛(wèi)生和本班的清潔衛(wèi)生,督促學(xué)生交完各科老師布置的作業(yè)。接著看早讀,早讀是從7點(diǎn)30分鐘起先,到8點(diǎn)結(jié)束,我們班有個(gè)良好的習(xí)慣就是提前十五分鐘起先讀書,因?yàn)樵缱x的時(shí)間有限,所以,我就利用早讀前的十五分鐘來(lái)帶讀,接著是學(xué)生自由讀,剩下的十五分鐘時(shí)間就用來(lái)背誦,看看哪些學(xué)生有哪些字還不會(huì)讀其檢查學(xué)生的背誦狀況。結(jié)果中段考證明我們這樣做的效果特別好,我們的學(xué)習(xí)成果有了明顯的提高,特殊是語(yǔ)文科目。
早讀時(shí),必需要監(jiān)督每位學(xué)生是否按時(shí)到教室,是否仔細(xì)讀書,是否在趕作業(yè)等狀況。接下來(lái)是課間操,老師必需到,監(jiān)督學(xué)生做操狀況,有時(shí)候我還會(huì)和學(xué)生一起做操,他們看到老師都在做,就會(huì)自覺(jué)的仔細(xì)起來(lái)。中午放學(xué)時(shí)間是從早上11點(diǎn)30分起先到2點(diǎn)30分結(jié)束,放學(xué)期間老師得確保學(xué)生全部離校回家了沒(méi)有,下午第3節(jié)課是自習(xí)課,我會(huì)到班里跟班,管理班里的紀(jì)律,講解課堂練習(xí)或是進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo),回答學(xué)生的學(xué)習(xí)上的或是生活上的問(wèn)題,找學(xué)生了解狀況等。除此之外,在學(xué)校舉辦的文藝晚會(huì)時(shí),我主動(dòng)協(xié)作班主任參加組織與籌備,與學(xué)生們共同協(xié)商,做好本班工作。通過(guò)以上方法,我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生,為做好班級(jí)協(xié)助管理工作做好了打算。
(二)教學(xué)工作:進(jìn)行趣味教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生用心聽(tīng)課。
常言道:作為老師,要想讓學(xué)生喜愛(ài)你,首先,就得讓學(xué)生喜愛(ài)上你的課,所以,在實(shí)習(xí)期間我的教學(xué)工作每走一步都是腳踏實(shí)地的,從沒(méi)有絲毫的抓緊過(guò)。除了備課,上課以外,我還堅(jiān)持每天幫助老師批改學(xué)生的家庭作業(yè),做到批改后讓學(xué)生剛好改過(guò)失。我們班的學(xué)生雖然只有13位,但是由于他們的年齡還少,不明世事,所以,任課老師都說(shuō),紀(jì)律不是很好,學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)也是一般,也很不怎么愛(ài)發(fā)言,由于學(xué)生的年齡小,自控力差,上課的時(shí)候常常都會(huì)出現(xiàn)紀(jì)律渙散現(xiàn)象。
因此,在未接班管理之前,王老師就告知我,我們班是全年級(jí)最調(diào)皮的學(xué)生,有些學(xué)生很淘氣,誰(shuí)都不怕,只怕班主任。而依據(jù)我在聽(tīng)課期間所了解和視察,的確是這樣。因?yàn)槲胰ヂ?tīng)他們?cè)瓉?lái)的不是班主任的語(yǔ)文老師上語(yǔ)文課,一聽(tīng)果真不出所料,紀(jì)律真的不怎么好,除了許多不聽(tīng)課開小差,還有一兩個(gè)同學(xué)常常都插嘴,阻礙老師教學(xué)。一起先,我也遇到了其他老師所遇到的問(wèn)題,但是后來(lái)我漸漸意識(shí)到他們的心理,大多是因?yàn)檎n堂枯燥,對(duì)老師講的內(nèi)容沒(méi)什么愛(ài)好,所以上課留意力不集中,也就對(duì)老師提的問(wèn)題不怎么理睬了。依據(jù)這個(gè)特點(diǎn),我在教學(xué)設(shè)計(jì)上更多地趨向趣味性,加入了許多猜字謎,玩嬉戲,當(dāng)小老師,嘉獎(jiǎng)等等,更注意運(yùn)用他們喜愛(ài)的教學(xué)方式。
在語(yǔ)文課堂上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的留意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。慢慢地,在我的課堂上,學(xué)生的發(fā)言總是絡(luò)繹不決,爭(zhēng)先恐后,連一些差生的表示也主動(dòng)了許多。
(三)賜予學(xué)生更多的耐性,要公允地看待每一位學(xué)生.
教化實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)5
這次我實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是班主任工作。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括:培育班干部,形成優(yōu)良班風(fēng),幫學(xué)生提高學(xué)習(xí)看法以及搞好演講競(jìng)賽。
為了把握這次難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),走上實(shí)習(xí)崗位,我便全身心投入工作。在我第一天走上講臺(tái)時(shí),為了拉近我與學(xué)生之間的距離,我首先介紹了自己,因?yàn)?,溝通是一種重要的技巧和實(shí)力,時(shí)時(shí)都要奇妙運(yùn)用。相識(shí)一個(gè)人,首先要記住對(duì)方的名字。了解一個(gè)人,則須要深化的溝通。而這些,都要自己主動(dòng)去做。等我介紹完自己,我問(wèn)學(xué)生:你們聽(tīng)完介紹,印象最深的是什么學(xué)生們各自發(fā)表了自己對(duì)我的看法。然后,我叫學(xué)生們也分別做了自我介紹,首先叫他們介紹自己的姓名,然后介紹自己的愛(ài)好,特長(zhǎng)等等。通過(guò)我們彼此的介紹,效果特別不錯(cuò),忽然感覺(jué)我們已是相識(shí)已久的摯友。
愛(ài)好對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。愛(ài)好是學(xué)習(xí)入門的階梯,愛(ài)好孕育著愿望,愛(ài)好產(chǎn)生動(dòng)力。在我實(shí)習(xí)期間,有一些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)愛(ài)好,他們存在著厭學(xué)心理,那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好呢為了幫助孩子們提高學(xué)習(xí)愛(ài)好,我只好主動(dòng)去請(qǐng)教一些老老師,和他們探討如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好,并在網(wǎng)上搜集并下載一些使學(xué)生會(huì)感愛(ài)好的課件,由于我的努力,在后來(lái)的課后我得到了孩子們和任課老師的熱情掌聲,事后我都覺(jué)的不行思議,心想自己身上還有不少潛力可以挖掘呢,不禁會(huì)心的笑了。之后的日子,我再接再厲接著努力,使孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好有了進(jìn)一步的提高,我想我的工夫沒(méi)有白費(fèi)。
實(shí)習(xí)班主任我跟很多孩子的家長(zhǎng)溝通過(guò),從他們身上,我看到了家長(zhǎng)望子成龍的心是多么劇烈,更看到了父母對(duì)自己的孩子那份無(wú)私的愛(ài),想起自己在家辛苦勞碌的父母,不禁油然產(chǎn)生一種敬意,在跟家長(zhǎng)溝通期間,其中一個(gè)孩子的母親跟我談了很多,她說(shuō)把孩子就交給我了,使我很感動(dòng),同時(shí)也感到了自己責(zé)任的重大,自己現(xiàn)在的身份是一名老師,既然為人師,就應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),現(xiàn)在學(xué)會(huì)對(duì)自己所做的事勇于負(fù)責(zé)任,才能對(duì)自己以后的工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
當(dāng)然,在班主任實(shí)習(xí)工作中,我也遇到了很多困難:比如有幾個(gè)學(xué)生的不協(xié)作就經(jīng)常令我大傷腦筋。當(dāng)時(shí),我運(yùn)用強(qiáng)制方法,誠(chéng)然,這種方法可以牽強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而,這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教化工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的.教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立同等的師生關(guān)系。而且,老師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生活動(dòng)的組織者,參加者,引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,知心摯友。于是我實(shí)行了和學(xué)生溝通的方法,和學(xué)生促膝談心,以拉近師生關(guān)系。通過(guò)和學(xué)生的接觸也使得我對(duì)班上的一些學(xué)生有了肯定的了解。
為了協(xié)作學(xué)校抓好清潔衛(wèi)生,我在班里進(jìn)行了《一屋不掃何以掃天下》的演講競(jìng)賽活動(dòng),以及組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《公民意識(shí)與臣民意識(shí)》一文,為了把這次演講競(jìng)賽搞得生動(dòng)好玩,我挖空心事,學(xué)生們?cè)谖业膸?dòng)下也主動(dòng)協(xié)作,他們?yōu)檫@次的演講競(jìng)賽下了很大的功夫,都為這次演講競(jìng)賽的勝利做了細(xì)心的打算,由于師生的共同努力,這次演講競(jìng)賽特別勝利,得到了校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一樣好評(píng),也使學(xué)生相識(shí)到——學(xué)校是我家,細(xì)心愛(ài)惜她——幫助學(xué)生樹立主子翁意識(shí),把愛(ài)護(hù)校內(nèi)清潔衛(wèi)生變成一種自覺(jué)的行動(dòng)。
在班上有個(gè)叫杜凱的學(xué)生,他平常成果差,所以大家很卑視他,甚至有些學(xué)生還給他起外號(hào)。在失去外界主動(dòng),有效幫助的狀況下,原本習(xí)慣,看法就不佳的他們,被人為的推向?qū)α⒚妫麄冝D(zhuǎn)變自己的信念已經(jīng)蕩然無(wú)存。因此,我們急需幫助他們找回信念。
針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,我確定想方設(shè)法扭轉(zhuǎn)同學(xué)們對(duì)杜凱同學(xué)的看法。和其他同學(xué)相比,落后生更須要激勵(lì)和表?yè)P(yáng),無(wú)論何時(shí)何地,只要看到落后生的進(jìn)步,我就在全班同學(xué)的面前表?yè)P(yáng)他。落后生也有他們的閃光點(diǎn),杜凱同學(xué)他的膽子比較大,敢想敢為。因此,我讓他擔(dān)當(dāng)值日班長(zhǎng),充分發(fā)揮他的一技之長(zhǎng),讓他在關(guān)注中重拾信念,在實(shí)踐中發(fā)覺(jué)自己的價(jià)值,同時(shí)也在同學(xué)的心目中轉(zhuǎn)變對(duì)他的看法。
開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候,看到那些學(xué)生天真的臉龐,及家長(zhǎng)們滿足的笑容,我感覺(jué)我的付出沒(méi)有白費(fèi),因?yàn)槲业玫搅藙e人的認(rèn)可,沒(méi)有什么比別人對(duì)自己的認(rèn)可最讓人興奮的,我堅(jiān)信這一點(diǎn),我也有信念在以后的日子里做的更好。
幾十人編成一個(gè)班,并不能說(shuō)這個(gè)班就是班級(jí)體。只有具備了正確的政治方向,堅(jiān)毅的領(lǐng)導(dǎo)核心,明確而共同的奮斗目標(biāo),自覺(jué)的紀(jì)律,正確的輿論導(dǎo)向等特征的班,才是一個(gè)名副其實(shí)的班集體。為了形成良好的班集體,我做了以下幾個(gè)方面的工作。
合理培育班干部,培育主動(dòng)分子。選拔好班干部,是班集體形成的重要條件。學(xué)生干部是班上的主動(dòng)分子,是班主任的助手,能剛好溝通班主任和學(xué)生之間的聯(lián)系。班主任的工作意圖往往首先變成學(xué)生干部的詳細(xì)行動(dòng),然后再去教化和影響全體學(xué)生。學(xué)生干部在學(xué)生中具有特別的號(hào)召力和影響作用。只有合理培育班干部,形成班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心,才能有力地帶動(dòng)全班去共同努力,團(tuán)結(jié)奮斗。因此,我從學(xué)生中選出得才兼?zhèn)?,關(guān)切集體,有肯定組織實(shí)力,在同學(xué)中有肯定威信的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干部。對(duì)班干部我予以指導(dǎo),大膽運(yùn)用,嚴(yán)格要求,加強(qiáng)教化。同時(shí)我又留心視察發(fā)覺(jué)和培育了一些主動(dòng)分子,擴(kuò)大了先進(jìn)面,讓新發(fā)覺(jué)的主動(dòng)分子參加班干部競(jìng)選,使班上的領(lǐng)導(dǎo)層不斷更新,保持活力;使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)當(dāng)班干部的機(jī)會(huì),得到熬煉。我這樣做,一方面能使班集體愈加鞏固,另一方面可以使更多的學(xué)生學(xué)會(huì)組織和管理的本事,為將來(lái)社會(huì)培育更多的有組織實(shí)力和管理實(shí)力的人才。
不斷提出新的共同的奮斗目標(biāo),找尋鼓舞學(xué)生前進(jìn)的力氣。班集體就是在一個(gè)接一個(gè)的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的。共同的奮斗目標(biāo)是班集體不斷奮斗的動(dòng)力,它能激發(fā)起學(xué)生的共同感情,激勵(lì)和指導(dǎo)全班學(xué)生朝著共同的方向前進(jìn)。不斷有新的奮斗目標(biāo),學(xué)生對(duì)自己的發(fā)展前景就充溢信念,班集體就能朝氣蓬勃,不斷地奮勉上進(jìn)。例如,第一周我提出口號(hào):向先進(jìn)班級(jí)學(xué)習(xí),使我班學(xué)習(xí)成果達(dá)到學(xué)校領(lǐng)先地位。其次周我發(fā)動(dòng)學(xué)生搞好班級(jí)和我班級(jí)所負(fù)責(zé)的衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生工作,努力做到衛(wèi)生達(dá)標(biāo),爭(zhēng)創(chuàng)一流。
形成正確的集體輿論,培育優(yōu)良班風(fēng)。集體輿論就是在集體強(qiáng)占優(yōu)勢(shì)的為多數(shù)人贊同的言論和看法。它以爭(zhēng)論,褒貶等形式確定或否定集體的動(dòng)向或集體成員的言行。優(yōu)良的班風(fēng)是指在集體成員中普遍具有的符合社會(huì)主義道德標(biāo)準(zhǔn)的良好行為和習(xí)慣。正確的集體輿論和良好的班風(fēng)是良好班集體形成的重要標(biāo)記。它以無(wú)形的力氣幫助班主任影響和教化學(xué)生,對(duì)個(gè)別學(xué)生的影響,往往比班主任個(gè)人的力氣要有效得多。例如,班里有幾個(gè)學(xué)生染發(fā),還有奇裝異服,給學(xué)校帶來(lái)不良的影響,所以,對(duì)這類不良風(fēng)氣,我想出了解決方法。首先,我有意識(shí),有安排地和這幾位同學(xué)探討學(xué)生守則,道德問(wèn)題:輔導(dǎo)他們看一些革命書籍,報(bào)刊,雜志等,然后在班會(huì)上引導(dǎo)學(xué)生分析探討美是什么對(duì)學(xué)生來(lái)講什么樣才是美有人說(shuō):美,就是讓人看著興奮,遵守學(xué)生守則才是美,心靈美才是真的美。通過(guò)這次班會(huì),同學(xué)們懂得了美是什么,怎么去做才能使自己更美,促進(jìn)了優(yōu)良班風(fēng)的形成。
實(shí)習(xí)結(jié)束之后,我感到自己有很大收獲:
一、要有熱忱和信念
其實(shí),不管在哪個(gè)行業(yè),熱忱和信念都是不行或缺的。熱忱讓我們對(duì)工作充溢激情,情愿為共同的目標(biāo)奮斗;耐性又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作,力求做好每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié),精益求精。激情與耐性互補(bǔ)促進(jìn),才能碰撞出最漂亮的火花,工作才能做到最好。
二、理問(wèn)題要冷靜,做事要有條理
假如你不想讓自己在緊急的時(shí)候手忙腳亂,就要養(yǎng)成講究條理性的好習(xí)慣。做什么事情都要有條理,這是劉老師給我的忠告。其它的工作也一樣,講究條理能讓你事半功倍。一位在美國(guó)電視領(lǐng)域頗有成就的中大師兄講過(guò)這么一個(gè)故事:他當(dāng)部門經(jīng)理時(shí),總裁驚異于他每天都能把如山的信件處理完畢,而其他經(jīng)理桌上總是亂糟糟堆滿信件。師兄說(shuō),雖然每天信件許多,但我都按緊急性和重要性排序,再逐一處理。總裁于是把這種做法推廣到全公司,整個(gè)公司的運(yùn)作變得有序,效率也提高了。養(yǎng)成講究條理的好習(xí)慣,能讓我們?cè)诠ぷ髦惺芤娣藴\。
紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。社會(huì)實(shí)踐使我們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。通過(guò)實(shí)踐所學(xué)的專業(yè)理論學(xué)問(wèn)得到鞏固和提高。就是緊密結(jié)合自身專業(yè)特色,在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的學(xué)問(wèn)和水平。通過(guò)實(shí)踐,原來(lái)理論上模糊和印象不深的得到了鞏固,原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償,加深了對(duì)基本原理的理解和消化。
短期的社會(huì)實(shí)踐,一晃而過(guò),卻讓我從中領(lǐng)悟到了許多的東西,而這些東西將讓我終生受用。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情,拉近了我與社會(huì)的距離,也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開拓了視野,增長(zhǎng)了才能,進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教化的大課堂,在那片廣袤的天地里,我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn),為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教化實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)6
XX年3月31日,我來(lái)到了xx市xx中學(xué)報(bào)到,起先了為期一個(gè)月的教化實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)學(xué)校派給我的指導(dǎo)老師是xx老師——八(5)班班主任兼英語(yǔ)老師,同時(shí)也是七(1)班的英語(yǔ)老師。
唐老師原準(zhǔn)備讓我擔(dān)當(dāng)八(5)班班主任兼英語(yǔ)老師。所以,實(shí)習(xí)第一周,我主要了解的是八(5)班的狀況。后來(lái),七(1)班班主任張xx老師和唐老師商議了,于是,我就到了七(1)班,成為了七(1)班的班主任。實(shí)習(xí)前兩周,七(1)班和八(5)班我是同時(shí)兼顧,因?yàn)閷W(xué)校和指導(dǎo)老師都沒(méi)有明確說(shuō)明我的班主任工作。但隨著教學(xué)工作的開展,我的班主任工作也明確了。我把精力主要放在了七(1)班,間或也到八(5)班看看,了解他們的狀況。
從我有老師夢(mèng)起先,我就始終在思索有一天我若是某個(gè)班的班主任,我該怎么當(dāng)好這個(gè)班主任。為期一個(gè)月的教化實(shí)習(xí)已接近尾聲,我在圓老師夢(mèng)的路上實(shí)踐著、探究著、成長(zhǎng)著。以下是我的班主任工作總結(jié)。
1.至少提前10分鐘到教室
實(shí)習(xí)期間,我做到了每天提前至少10分鐘到教室,不管是早上、下午還是晚上。
xx中學(xué)每天都有晨讀(7:25)、早讀和晚讀(18:50)。晨讀和早讀之間還有早操活動(dòng)。通常狀況下,早上老師都是在早操前來(lái)到學(xué)校上班,下午和晚上班主任沒(méi)課的話一般都不會(huì)到教室。
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