2017人教版七年級下冊音樂教案

千里之行，始于足下。第2頁/共2頁精品文檔推薦2017人教版七年級下冊音樂教案人教版七年級下冊音樂教案

第一單元春之聲

一、編寫意圖

那個單元的內(nèi)容設計與學校春季開學如此一種特定時段緊密相關。目的在于，以“春之聲”這一主題為動身點，經(jīng)過讓學生傾聽、演唱、演奏描繪春天的音樂作品，使他們體驗并感覺音樂與大自然、音樂與社會日子的緊密聯(lián)系，明白音樂與相關文化相結合所產(chǎn)生的藝術作品獨特的魅力，加深對音樂學科價值的認識。內(nèi)容安排上，首先選取現(xiàn)代作家朱自清的散文名篇《春》(節(jié)選)作為學生朗讀的文字材料，并為之配上背景音樂(門德爾松的鋼琴小品《春之歌》)，將學生帶人春天美好的情境中，喚起學生對春天的美好情感。接下來安排的歌唱曲目為莫扎特的抒情歌曲《渴望春天》，突出春天的詩意，并與學生的春游活動相關聯(lián)；觀賞曲目選取了中國作品《XXX之春》(小提琴獨奏)《春曉》(獨唱)《春節(jié)序曲》(合奏)，外國作品選取了《春天奏鳴曲》(小提琴獨奏)；最終選取20世紀初聞名的學堂樂歌《春游》(李叔同詞曲)作為學生填詞和器樂演奏的內(nèi)容。

由于表現(xiàn)春天題材的音樂作品很多，在材料篩選上，既從學生的同意能力動身，選取與他們?nèi)兆酉嚓P的作品；也注意了別同作品在課堂教學時對學生情緒的調(diào)節(jié)作用。此外，教材中故意識地將地理、歷史、古詩詞、民間習俗等相關內(nèi)容加以滲透，以豐富學生的綜合知識層面，并且也有助于開辟音樂材料的人文價值。

二、教學安排

本單元能夠安排為2課時。第一課時為“配樂詩朗誦”和“歌唱”兩項內(nèi)容，第二課時為“觀賞”、“學吹豎笛”與“音樂活動”。

第一課時能夠按教科書的順序，先舉行“配樂詩朗誦”的教學活動，也能夠先安排“歌唱”。兩種安排都能夠起到比較好的導入作用，可以收到較好的課堂教學效果。第二課時應當注意區(qū)分“觀賞”曲目的別同情緒、別同表現(xiàn)方式以及暗含其中的音樂基本要素：《XXX之春》是奔放歡快、載歌載舞的器樂獨奏曲，切分節(jié)奏、裝飾音的運用具有典型的XXX風格；《春曉》為古樸、深幽、令人回味的抒情歌曲，采納的是七聲雅樂音階；《春節(jié)序曲》為喧鬧歡騰背景下的秧歌舞蹈場面，雙簧管好看的音群在管弦樂隊的陪襯下分外動人，同樣運用切分節(jié)奏、裝飾音，但采納的是漢族調(diào)式；貝多芬的小提琴與鋼琴《春天奏鳴曲》中快速的音階跑動使人感覺到的旋律十分流暢清新，沐浴在春光下的歡躍之情溢于言表，練習中提及“和弦”概念；《春游》能夠設計為用豎笛演奏、器樂合奏、演唱加豎笛或小樂隊伴奏等多重形式。為《春游》填詞練習的目的是引導學生探究歌曲中詞與曲之間密別可分、相輔相成的關系，為學生分析歌曲、了解歌曲寫作的基本常識做鋪墊。

第一單元第一課

教學內(nèi)容：

1．歌曲：《渴望春天》。2．創(chuàng)編：為歌曲配打擊樂伴奏。3．配樂散文：《春》。教學預備：鋼琴、錄音機、磁帶、VCD、打擊樂、鈴鼓、三角鐵、響板、沙錘等。教學目標：

1．學會歌曲《渴望春天》，并在反復地練唱中體味6/8拍子爽朗歡快的特點。2．經(jīng)過對散文《春》的配樂朗誦，使學生感覺音樂與文學的緊密關系，審美內(nèi)涵。3．鼓舞學生大膽地參與音樂實踐活動。

教學過程：

1．教師要充分注意“教學導入”環(huán)節(jié)的重要性，精心設計。如：（1）能夠經(jīng)過教科書上的彩群畫面啟示學生的想象力，用語言描述春天的景群；（2）可用優(yōu)美的旋律導入；（3）可用簡短的詩句導人；（4）可用錄像資料（體面片，春景圖，配樂散文）導入。要求學生共同參與。

2．請學生朗誦散文詩《春》，并挑選適當?shù)臉非霰尘耙魳?，有感情地表演?/p>

教師也能夠發(fā)動學生自主找一些抒情音樂的錄音并請大伙兒邊聽邊討論，挑選合適的樂曲作為背景音樂。

3．播放歌曲《渴望春天》。請學生認真傾聽，聽后用語言描述歌曲所表達的情緒。4．隨錄音輕聲哼歌唱曲。其間，教師能夠為學生范唱，也能夠用鋼琴伴唱，經(jīng)過多種形式的練唱，使學生逐漸熟悉歌曲。

5．請學生從曲譜中找出相同的旋律片段。如：一、二樂句的開頭：（插圖）并打著拍子反復地唱一唱，加深印象。

6．請學生從曲譜中找出變化音。如（插圖）在演唱中注意唱準音高及旋律對感情表達的作用。

7．再次播放歌曲《渴望春天》的錄音。提示學生從以下幾方面感覺音樂：

①音樂的速度是啥樣的？快，稍快，非?？欤瑯O快。結合詞、曲特點，談一談為啥用如此的速度來表達。

②歌曲演唱的力度是啥樣的：非常弱（pp）、弱（p）、中強（mf）、強（f）、非常強（ff）。你以為歌曲應該用哪種力度表現(xiàn)最合適。

③應該用怎么樣的情感才干恰當?shù)乇磉_歌曲的情緒？

④你喜愛這首歌曲嗎？為啥？談談對整首作品的感覺。

8．在老師鋼琴伴奏下，（或用錄音帶伴奏；老師指揮）全體學生有感情地演歌唱曲《渴望春天》。演唱形式可采納領唱、齊唱。之后，也可由學生獨唱或小組唱。9．請學生挑選打擊樂器，為歌曲伴奏。伴奏型可由師生共同設計，更多的是鼓舞學生自個兒設計，邊唱邊加入打擊樂伴奏。

第一單元第二課

教學內(nèi)容：

1．觀賞：《XXX之春》小提琴曲《春曉》歌曲《春節(jié)序曲》管弦樂曲《春天奏鳴曲》（小提琴與鋼琴）2．器樂：學吹豎笛《春游》3．創(chuàng)作與表演：為旋律創(chuàng)作歌詞，并表演。

教學目標：

1．經(jīng)過觀賞以描繪春天為主題的聲樂、器樂作品，了解藝術表現(xiàn)形式的多樣性，并感覺其抒情性、審美性。

2．學會用豎笛吹奏《春游》。

3．經(jīng)過學生創(chuàng)編歌詞、填詞歌唱等活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作意識以及對音樂的明白、表現(xiàn)能力。

教學過程：

（一）觀賞

1．《XXX之春》

（1）啟示學生用自個兒的語言描述作品表達的情緒，如：豪放、樂觀、奔放、流暢、歡快、載歌載舞等。

（2）出示《XXX之春》的主題旋律片段（第一、二部分），引導學生對兩個部分的主題片段舉行分析。讓學生帶著咨詢題聽錄音，如：各部分的演奏形式有啥別同？第一部分主題是鋼琴伴奏，小提琴以裝飾音、強音、跳弓等多種演奏形式浮現(xiàn)，第二部分則是小提琴以雙音演奏舞曲般的節(jié)奏和撥弦的形式演奏，讓學生充分體味和感覺小提琴豐富的表現(xiàn)力。

（3）經(jīng)過觀賞《XXX之春》，使學生了解XXX少數(shù)民族能歌善舞、熱情奔放的性格特征及他們的精神風貌。

2．《春節(jié)序曲》

（1）邊聽邊感覺這首樂曲的風格特點，如：熱烈的、歡騰的、載歌載舞的等。學生小組討論并談感覺。

（2）將別同部分的音樂主題用板書、投影、課件等方式呈現(xiàn)出來。請學生邊聽邊對照音樂的別同特點，如：歡快的、抒情的、流暢的、贊嘆的等情緒特點，以及力度上的特點。

（3）學生自主地找一段主題旋律并為其劃旋律線，感覺旋律的表現(xiàn)特征。3．《春曉》

使學生了解唐詩是中華文化的珍寶?！洞簳浴愤@首詩構思精致，令人回味無窮，加入黎英海的配曲，更使其意境深邃。教師要引導學生明白詞曲結合歌曲的深刻內(nèi)涵，并吟誦全詩。

4．《春天奏鳴曲》

（1）作品是貝多芬所作10首小提琴奏鳴曲中的第五首，該曲因音樂絢麗甘美，明澈如水而得名。共四個樂章，能夠選聽其中的第一樂章，教師能夠依照優(yōu)美、抒情的旋律引導學生想象和聯(lián)想。

（2）組織學生討論：樂曲第一部分中，小提琴演奏和鋼琴伴奏有啥特點？（二）學吹豎笛《春游》

1．教師彈琴，學生輕聲哼唱旋律，熟悉曲譜。

2．學生練習吹奏。學生相互幫助掌握技術難點。

3．引導學生找出樂曲中旋律的相同和別同之處。如：二、四句旋律徹底相同，第三句變化；結尾別同，培養(yǎng)學生的觀看能力和分析能力。

4．為樂曲配打擊樂伴奏，在有標記的地點敲擊三角鐵或其他打擊樂器。

（三）創(chuàng)作與表演

1．請學生即興為《春節(jié)序曲》（教材內(nèi)容）的旋律配一段歌詞，并試著唱一唱。分小組創(chuàng)編，然后為大伙兒展示成果。

2．師生共同表演《春節(jié)序曲》音樂片段。形式：彈奏、舞蹈、扭秧歌、敲鑼打鼓、演唱，教師要將全體學生調(diào)動起來，積極參與表演，表演形式由學生自主挑選，也可教師、學生討論安排角群。

第二單元紅旗飄飄

一、編寫意圖

本單元承接七年級上冊第二單元《祖國頌歌》的主題意義，旨在加強對學生的思想教育和愛國主義教育。從音樂材料上看，有國歌《義勇軍舉行曲》、有歌劇《XXX》選曲、有管弦樂、有通俗歌曲、有合歌唱曲。盡管主題相對集中，但音樂表演形式各異，如《繡紅旗》為女生齊唱；《紅旗頌》為管弦樂合奏；《紅旗飄飄》為獨唱；《國旗頌》為合唱。從音樂與相關文化的滲透上看，本單元也做了較為細致的處理。比如，“音樂故事”介紹了國歌產(chǎn)生的背景以及詞曲作者田漢、聶耳在強烈的愛國情感召之下的創(chuàng)作激情，這與20世紀上半葉“XXX”前夕的歷史密切關聯(lián)；與《紅旗頌》并且呈現(xiàn)的配圖是當代美術史上具有重要思想意義的聞名油畫《開國大典》(董希文作)，與視覺藝術相結合，并且也從音樂、美術的角度說述著歷史，提示學生關注音樂所具有的文化傳承價值；《紅旗飄飄》是2000年中國奧運代表團壯行的歌曲，所配插圖為中國第一位奧運冠軍許海峰的照片，將體育與音樂相關聯(lián)，等等。從時刻上看，舉行到本單元教學時大約在4月初的“清明”前后，與學校組織的祭掃XXX先烈陵園等活動在教育內(nèi)容上比較貼近。

二、教學安排

本單元能夠安排為2課時。第一課時為“歌唱”和“創(chuàng)編”兩項內(nèi)容，第二課時為“觀賞”、“音樂活動”。

學生從小學時期就開始接觸《國歌》，對《國歌》比較熟悉。本單元既幫助學生復習往常學習的《國歌》內(nèi)容，并且對演唱提出了更高要求，別僅要求掌握弱起起唱、三連音等特性節(jié)奏，還要求學生“準確地背唱《國歌》”?！独C紅旗》能夠設計為歌表演的教學形式，學生能夠分角群表演XXX和她的戰(zhàn)友們在獄中慶祝XXX誕生的情景。《紅旗飄飄》可讓學生分組表演奧運會時的情景，能夠是代表團人場式，或者是頒獎升旗等情節(jié)。觀賞《國旗頌》時可讓學生結合樂譜注意聆聽第二聲部。結合觀察開國大典時的歷史盛況的錄像，感覺《紅旗頌》的輝煌氣魄。

第二單元第一課時

教學內(nèi)容：

1．歌唱：《中華人民共和國國歌》。

2．音樂故事：國歌的故事。

3.音樂觀賞：《繡紅旗》。

教學目標：

1．經(jīng)過準確而有感情地演唱和背唱《中華人民共和國國歌》，體味國歌的情緒，明白國歌的來歷，了解人民音樂家聶耳的生平及其代表作品。

2.結合觀賞《繡紅旗》創(chuàng)編歌表演。

教學過程：

（一）歌唱

1．學生隨音樂《紅旗頌》走進教室。

2．師生談話：教師引導學生：看誰能唱出剛才聽見樂曲開頭由小號演奏的曲調(diào)。

3.引導學生舉行探索式學習，啟示學生依照“國歌的故事”等資料，講講對《中華人民共和國國歌》的明白。

4．學歌唱曲《中華人民共和國國歌》

（1）聽《中華人民共和國國歌》（錄音、影視或教師范唱）。

（2）教師指揮學生隨錄音演唱《中華人民共和國國歌》。注意啟示學生對演唱的效果舉行評價。

（3）學生探索：歌曲速度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律等音樂表現(xiàn)要素的特點，并能運用音樂要素及表情術語描述歌曲所表達的情緒。

（4）引導學生隨音響（錄音、影視、伴奏等）聽好前奏，準確地把握弱起起唱，唱準三連音，有表情地唱熟歌曲的曲譜和歌詞。

（5）引導學生深入探索：如自由改變本歌的速度、節(jié)拍（如2/4變3/4）與節(jié)奏（如變?nèi)跗馂閺娖?；改變?nèi)B音節(jié)奏），并與前面舉行對照，體味音樂情緒及風格會發(fā)生怎么樣的變化。

（6）引導學生隨琴聲或錄音機唱樂譜（包括前奏）。邊唱邊劃拍子，并三連音節(jié)奏。

（7）反饋與評價：學生采納比賽的方式，看誰能非常快把《中華人民共和國國歌》的曲譜和歌詞準確地背唱下來，師生共同評價。

（二）觀賞

1．觀察歌劇《XXX》的錄像片段，傾聽女聲齊唱《繡紅旗》。

2．學生探討《繡紅旗》的演唱形式、表現(xiàn)的情節(jié)、表達的主題思想和音樂的基本情緒等。

3．創(chuàng)編歌表演動作：學生可經(jīng)過個人或分小組，依照各自對歌曲《繡紅旗》內(nèi)容和情節(jié)的明白和想象，創(chuàng)編歌表演動作。設計符合故情況節(jié)、樂曲結構及音樂情緒的表演形式，以表達XXX和獄中戰(zhàn)友繡紅旗、迎解放的意境和堅決的信念。在表演的實踐中，教師應引導學生對自個兒、他人和集體的伴奏作簡單的評價，并在群體中參與相互交流二度制造的感覺，并提出改進的意見。

第二單元第二課時

教學內(nèi)容：

觀賞

1．管弦樂曲《紅旗頌》。

2.歌曲《紅旗飄飄》。

3.歌曲《國旗頌》。

教學目標：

1．感覺器樂曲《紅旗頌》的音樂情緒及演奏的形式。能邊傾聽樂曲《紅旗頌》邊看油畫，邊結合歷史知識描述《開國大典》的盛況。

2．感覺歌曲《紅旗飄飄》《國旗頌》的音樂情緒及演唱形式；能哼歌唱曲《紅旗飄飄》中一句或幾句曲調(diào)。能邊傾聽音樂，邊即興摹仿中國健兒在奧運開幕式行進時的姿態(tài)。能描述自個兒面臨別同場合升國旗時的聯(lián)想與感覺。

教學過程：

1．教師介紹《紅旗頌》的作者及首演的背景，然后播放錄音。

2.學生傾聽引子及第一部分主題。

3．教師引導學生從這段引子和主題中，聽出樂曲分不用了哪些樂器來演奏？其中聽出了啥熟悉的音調(diào)？（《國歌》音調(diào)）

4.傾聽第二部分（展開部）。聽后，學生暢談：從樂曲中聽辨出節(jié)奏、音型有啥特點？這段樂曲在演奏的形式、樂曲的風格較第一段有何別同？

5.傾聽第三部分及尾聲。

6．學生邊傾聽樂曲邊觀察油畫《開國大典》，結合語文知識和歷史知識，各自暢談聽后的感覺和對樂曲的明白。描述《開國大典》時的盛況。

7．學生對以上的見解舉行評價，教師參與評價活動，講出自個兒的明白。

8.觀賞男聲獨歌唱曲《紅旗飄飄》。

9．學生自由討論《紅旗飄飄》的音樂情緒、演唱形式以及表達的主題思想。10．學生隨錄音邊看歌譜邊隨之哼唱。

11．假如高音區(qū)有困難，教師可作移調(diào)處理。學生可暢談對這首歌曲的感覺，并講出對其中哪個樂句的印象最深。（也許會有別同答案，教師都應予以鼓舞）12．學生傾聽音樂，即興摹仿中國健兒在奧運開幕式行進時的姿態(tài)。

13．觀賞歌曲《國旗頌》。引導學生討論這首歌曲的音樂情緒、演唱形式，以及表達的主題思想。

14．引導學生舉行想象，描述自個兒面臨別同場合升國旗時的聯(lián)想與感覺．（參考課本的插圖：XXX國慶節(jié)升國旗的群眾集慶場面）。

15．反饋與評價：

第三單元華夏古韻

一、編寫意圖

這一單元是為深化中華民族傳統(tǒng)文化教育，促進學生了解中華民族燦爛的古代音樂成就，培養(yǎng)其熱愛民族音樂而設立的。這一單元與八年級上冊的《八音之樂》是姐妹篇，基本上中華母語音樂文化教育的具體材料。設置的欄目中，在介紹春秋階段伯牙、子期的知音故事時，觀賞古琴曲《流水》。唐代大詩人王維的《送元二使安西》作為歌詞譜寫的歌曲《陽關三疊》旋律古樸蒼勁，具有非常強的藝術感染力。安排“音樂情景劇”欄目，目的在于讓學生親軀體驗陽關送不的情景，以便更好地感覺音樂。這是在教學一線收集到的教學案例，可操作性較強，易于調(diào)節(jié)課堂氣氛。為了別給學生增加學習負擔，并且也為了往后的教材內(nèi)容只是多地重復，我們沒有別現(xiàn)實地追求中國古代音樂史的“完整性”，而是擷取了“幾朵小花”，由點及面地對中國古代音樂作了簡明扼要的介紹。

二、教學安排

本單元能夠安排為2課時。第一課時可安排“音樂故事”和“觀賞”兩項內(nèi)容，第二課時為“歌唱”和“音樂情景劇”。

在那個單元里，以“高山流水遇知音”的故事為開端，拉開了中國古代“人與音樂”的神奇面紗。隨后浮現(xiàn)的《陽關三疊》《楚商》《秦王破陣樂》等或揭示了華夏古韻中音樂與詩歌、舞蹈密切結合的特征，或展示了古代雄渾古樸的樂風。在教學時，教師應對別同材料舉行細致分析，合理編排課堂教學環(huán)節(jié)。

本單元能夠按教學打算建議表中所提示的安排分兩課時完成。

第三單元第一課

教學內(nèi)容：

1．說音樂故事，觀賞古琴曲《流水》。

2.學習歌曲《陽關三疊》。

教學目標：

1．使學生了解并能復述“知音”的故事。

2.了解古琴曲《流水》的音樂內(nèi)涵，認識古琴的音群。

3．學會演歌唱曲《陽關三疊》，并可以感覺和表現(xiàn)出歌曲的基本情感。

教學過程：

（一）說音樂故事

1．咨詢：同學們，你們懂古代有關知音的故事嗎？

2．請學生說故事，教師在黑板上寫出一些關鍵詞。如：伯牙、子期、古琴、高山、流水等。教師適當補充。（假如學生別了解，由教師說故事。）

3．咨詢：同學們，知音的故事對你有啥觸動？

學生的答案也許涉及到朋友間的友情，這為下面學