名師教案2繁星

《繁星》名師教案【教學(xué)目標】1．認識本課的字詞。2．學(xué)習(xí)概括課文的主要內(nèi)容。3．學(xué)習(xí)用聯(lián)想和想象的手法寫景狀物，抒發(fā)情感；學(xué)習(xí)修辭手法。4．從文中感悟作者對美好生活的向往之情?！窘虒W(xué)重點】1．認識本課的字詞。2．學(xué)習(xí)概括課文的主要內(nèi)容?！窘虒W(xué)難點】1．學(xué)習(xí)用聯(lián)想和想象的手法寫景狀物，抒發(fā)情感；學(xué)習(xí)修辭手法。

2．從文中感悟作者對美好生活的向往之情?！窘叹邷蕚洹空n件【教學(xué)課時】1課時【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們一定觀察過天上的繁星，你是怎樣觀察的？有什么感受？晴朗的夜空，往往星光燦爛，當我們仰望星空時，常常會有許多遐思幽想，我們女學(xué)生常常把心里話告訴星星，讓星星分享我們的快樂、憂愁……五四運動之后，有一位中國作家，經(jīng)常獨自仰望星空，他不僅用眼睛眺望繁星，更用心靈感受星星，讓心靈與宇宙直接對話。下面我們來看看著名作家巴金是怎樣觀察繁星的，有哪些感受。(板書課題)二、介紹作者，了解背景指名學(xué)生介紹巴金和寫作背景。三、初讀課文，整體感知1．指名學(xué)生有感情地朗讀課文，其余同學(xué)：①用波浪線勾畫出寫巴金三次觀察繁星的時間、地點和三次看星感受的詞句；②思考：課文是按照什么順序來寫的？用橫線畫出相關(guān)的詞句；③理清文章結(jié)構(gòu)。2．學(xué)生分小組討論課文。要求學(xué)生先回憶自己觀察繁星的方法和感受；再看看巴金是怎樣觀察繁星的，有哪些感受，并與之比較不同之處。學(xué)生活動，教師巡視指導(dǎo)。(參考答案)①略②按時間順序。標志有“從前”“三年前”“如今”。③第一部分(第一段)：描寫“我”最愛看繁星，回憶從前在家鄉(xiāng)夜晚望星天的情景和感受。第二部分(第二段)：描寫“我”三年前在南京讀書時看望繁星的情景和感受。第三部分(第三段)：描寫“我”在海上觀看繁星的情景和感受。四、合作探究，研讀課文(師生互動)1．研究比較三次看繁星的情景與感受有什么不同，討論為什么不同?！皬那霸诩亦l(xiāng)七八月的夜晚，在庭院里納涼的時候，我最愛看天上密密麻麻的星星?！薄靶枪庠谖覀兊娜庋劾镫m然微小，然而它使我們覺得光明無處不在?！薄拔彝窃S多認識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話?！苯處燑c撥：這個不相同是因為隨著作者年齡和閱歷的增長，對星空的觀察和感知逐步深入精微了。2．作者把星天比作母親，把星星比作朋友，并和它們說話，運用了哪些修辭手法？表達了一種什么樣的感情？教師點撥：比喻、擬人。把繁星比作朋友，是為了突出作者看繁星時親密投機的伙伴之感；覺得它們正友好地對“我”眨眼，同“我”小聲地說話，突出了舒心、安詳、陶醉之感；表達了作者對星空、繁星(即大自然)的熱愛之情，美好生活的向往，童心、童趣不減。3．找出文中運用比喻、擬人、排比的句子體會這些句子的精妙之處，并說說其表達效果。教師點撥：十分生動形象地寫出自己與大自然的融合，使讀者受到