10傳統(tǒng)美德、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)第三課時(shí)課件+教案

五年級(jí)上冊(cè)-第二單元《驕人祖先燦爛文化》6《傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長(zhǎng)》二穆興亡、匹夫有責(zé)的愛國(guó)情懷戈國(guó)歷朝歷代，許多仁人志士都有強(qiáng)烈的憂國(guó)憂民思想，你們想與了解一下嗎？膜炎武家閱讀角膜炎武家天下興亡.匹夫有貴“天T小亡.匹k行！” un,l采沛，叭BK'EER式的行品影成M瞥0幀E人的母品兄：”球兀下由.匹k2?L與行AF-%矣”大力讓M,兇家的共旺6讓亡?印代是/通人,也有*6任近代以生,”天下興亡.匹夫行點(diǎn)逐新成勺中國(guó)人氏無國(guó)心,!?的甬WJ比后， ?遍閱讀角：魯女爰國(guó)思考：爰與貧民百姓有關(guān)嗎?思考：爰與貧民百姓有關(guān)嗎?事蠹a井一講：你還能列舉其他具有崇高志向的人物，并說說他們的事跡嗎?周恩來■■一”為中華之崛起而讀書!”錢學(xué)森??…”我作為一名中國(guó)的科技工作者，活著的目的就是為人民服務(wù)?！卞X三強(qiáng)■一光明的中國(guó)，讓我的生命為你燃燒吧。李四光?一抱負(fù)是一種歡樂，一種如地產(chǎn)一般可靠的財(cái)產(chǎn)。華羅庚…?活著不是為了個(gè)人，而是為了祖國(guó)。說一說比較兩則格言，你贊同哪一個(gè)，說說你的理由。1、兩耳不問窗外事，一心只讀圣賢書。2.風(fēng)聲雨聲，讀書聲，聲聲入耳,家事國(guó)事，天下事，事事關(guān)心討論:和平時(shí)代的小學(xué)生應(yīng)該怎樣爰國(guó)呢?源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華傳統(tǒng)美德是強(qiáng)大的文化基因，深深影響著中國(guó)人的精神氣質(zhì)。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的事業(yè)中，傳統(tǒng)美德永遠(yuǎn)是我們不斷奮進(jìn)的精神動(dòng)力。作業(yè)：F 收集天下為公、匹夫有責(zé)的【 愛國(guó)情懷的經(jīng)典格言。開展一k次“天下為公，匹夫有責(zé)”的演講活動(dòng)?！兜赖屡c法治》第九冊(cè)第二單元《驕人祖先、燦爛文化》——《6?傳統(tǒng)美德、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)【單元教學(xué)目標(biāo)】1、情感與態(tài)度：提升人格修養(yǎng)，繼承與弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德。2、行為與習(xí)慣：提升學(xué)生的意志水平、道德操守以及人格修養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。3、知識(shí)與技能：培養(yǎng)學(xué)生明志、氣節(jié)、誠(chéng)信、求新，知行合一等自強(qiáng)不息的人格修養(yǎng)，讓學(xué)生明白寬容，推己及人，民胞物與等立己達(dá)人的仁愛精神，讓學(xué)生懂得個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)緊密相連，知道怎樣愛國(guó)，培養(yǎng)學(xué)生天下興亡，匹夫有責(zé)的愛國(guó)情懷。4、過程與方法：通過合作、交流等活動(dòng)，使學(xué)生掌握中華傳統(tǒng)美德。道德教育點(diǎn)：了解傳統(tǒng)美德，理解傳統(tǒng)美德在現(xiàn)代社會(huì)的延續(xù)及其現(xiàn)實(shí)作用。法治教育點(diǎn)：掌握中華傳統(tǒng)美德。K單元學(xué)習(xí)活動(dòng)一覽】核心能九收集與處理信息、價(jià)值判斷與行為選擇、交流與合作、分析與解決實(shí)際問題、社會(huì)實(shí)踐與服務(wù)、生活自理與自我保護(hù)。櫻相教學(xué)重難點(diǎn)表現(xiàn)性活動(dòng)核心能力目標(biāo)及水平6.《傳統(tǒng)1、《自薪重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中“我愛我1、收集與處理信息美德、源息的人格修華傳統(tǒng)美德的內(nèi)容，懂的祖國(guó)”口模仿□獨(dú)立操作遠(yuǎn)流長(zhǎng)》養(yǎng)》得中華傳統(tǒng)美德的重任務(wù)一：■遷移要性，從而培養(yǎng)學(xué)生自觀看愛國(guó)2、交流與合作3、《立己強(qiáng)不息,的人格修養(yǎng),立影片和書口模仿■獨(dú)立操作達(dá)人的仁愛己達(dá)人的仁愛精神以籍，寫讀口遷移精神》及爰國(guó)情懷。后感任務(wù)二：3、《天下興難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不愛國(guó)?？?、匹夫有責(zé)息的人格修養(yǎng)。手抄報(bào)的愛國(guó)情懷》道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)（部編版五上第二單元第六課第三課時(shí)）守父助搬五()執(zhí)教者6、傳統(tǒng)美德、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)--天下興亡，匹夫有責(zé)的愛國(guó)情懷教時(shí)1日期一、教學(xué)目標(biāo)：.行為習(xí)慣：通過事例，分辨“明志”、“氣節(jié)”、“誠(chéng)信”、“求新”、“知行合一力、“仁爰”的行為。.知識(shí)技能：通過典故，了解“明志”、“氣節(jié)”、“誠(chéng)信”、“求新”、“知行合一力、“仁爰”中國(guó)傳統(tǒng)美德的含義。.過程方法：通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生充分了解我國(guó)傳統(tǒng)美德的內(nèi)容及影響。1.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德的意識(shí)和熱愛中國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)；弓|導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)容，懂得中華傳統(tǒng)美德的重翳性，從而培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息的人格修養(yǎng)，立己達(dá)人的仁愛精神以及愛國(guó)情懷。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息的人格修養(yǎng)。三、制定依據(jù)：1.內(nèi)容分析：本課本課是人教版《道德與法治》五年級(jí)第一學(xué)期第二單元《驕人祖先燦爛文化》的第6課。教材從學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)了憶一憶想一想、時(shí)照格言反思自己、讀格言談體會(huì)、根據(jù)名言填空、對(duì)照格言講故事等活動(dòng)園，安排了大量的閱讀角和知識(shí)格言鏈接，通過這些環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生充分了解我國(guó)傳統(tǒng)美德的內(nèi)容及影響，培養(yǎng)學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德的意識(shí)和熱愛中國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。本課包括“自強(qiáng)不息的人格修養(yǎng)”、“立己達(dá)人的仁愛精神”和“天下興亡，匹夫有責(zé)的愛國(guó)情懷”三部分內(nèi)容。這些內(nèi)容讓學(xué)生知道源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華傳統(tǒng)美德是強(qiáng)大的文化基因，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的事業(yè)中，傳統(tǒng)美德永遠(yuǎn)是我們不斷奮進(jìn)的精神動(dòng)力。2019年全日制小學(xué)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)中第1條提到“對(duì)學(xué)生遂行愛國(guó)主義教育和共產(chǎn)主義理想的啟蒙教育。教育他們繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和中國(guó)共產(chǎn)黨的革命傳統(tǒng)，培養(yǎng)他們熱愛社會(huì)主義祖國(guó)、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛人民的感情，幫助他們初步樹立為人民服務(wù)的思想和實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義四個(gè)現(xiàn)代化、振興中華的志

向?！北菊n設(shè)計(jì)了二條線索：第一，通過典故，了解“明志”、“氣節(jié)”、“誠(chéng)信”、“求新”、“知行合一”、“仁愛”中國(guó)傳統(tǒng)美德的含義并能分辨。第二，收集一些傳統(tǒng)美德格言和美德故事，有繼承和發(fā)揚(yáng)這些美德的行為趨向。第三，通過調(diào)查、回顧生活，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感，樹立民族自信。同時(shí)，借助教材事例，喚醒生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生做一明志、有氣節(jié)、講誠(chéng)信、熱愛祖國(guó)的人的強(qiáng)烈意愿。2.學(xué)1的析：五年級(jí)的學(xué)生正處于初入高年級(jí)的時(shí)期，他們經(jīng)過前四年道德與法治課程的學(xué)習(xí)，在道德認(rèn)知和情感上有所發(fā)展，已了解了一些中國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日及習(xí)俗，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有感性認(rèn)識(shí)。但對(duì)傳統(tǒng)美德認(rèn)識(shí)不多，因此，教學(xué)有一定難度。但學(xué)生已具備將外界環(huán)境狀況與自身生活聯(lián)系起來思考的能力。四、課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備多媒體課件、素材。學(xué)生準(zhǔn)備：閱讀典故。教學(xué)過程（第三課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、行為習(xí)慣做一個(gè)愛國(guó)情感，樹立民族自信，有自信、懂自尊、能自強(qiáng)的中國(guó)人。2、能夠體會(huì)中華傳統(tǒng)美德格言的意蘊(yùn)，愿意用他來指引自己的生活。3、知識(shí)技能：知道個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)緊密相連，愛國(guó)的不同哀現(xiàn)。4、過程方法：培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感，樹立民族自信，培養(yǎng)青少年學(xué)生做有自信、懂自尊、能自強(qiáng)的中國(guó)人。5、情感態(tài)度價(jià)值觀：樹立民族自信，培養(yǎng)青少年學(xué)生做有自信、懂自尊、能自強(qiáng)的中國(guó)人。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)緊密相連。難點(diǎn)：愛國(guó)的不同表現(xiàn)。教學(xué)環(huán)V教師活動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課.導(dǎo)入：我國(guó)歷朝歷代，許多仁人志士都有強(qiáng)烈的憂國(guó)憂民思想，你們想去了解一下嶼?.導(dǎo)入語：揭示課題。思考我國(guó)歷朝歷代，許多仁人志士都有強(qiáng)烈的憂國(guó)憂民思想，激發(fā)興趣。

二、合作一、閱讀角11天下興亡、匹聽故事、思探究，交夫有責(zé)的愛國(guó)情懷】考流展不L講述“天卜興亡、匹夫啟責(zé)“的故事。顧炎武的故從中美貿(mào)易入手、喚起事。學(xué)生“天下興亡、匹夫錘”二、活動(dòng)園1的愛國(guó)意識(shí)。比較兩則格言，你贊同哪一個(gè),說說你的理由。比較兩則格言，贊同哪一個(gè)，說說三、閱讀角2你的理由。魯女8國(guó)（第2則格1、讀故事言，關(guān)心天2、思考；你想對(duì)魯女說些什下事）故事不斷給學(xué)生以啟么？思考、想時(shí)迪，愛國(guó)不分大小，貴賤、魯女說些什男女。么？（愛國(guó)不分大小,貴賤、男女）四、活動(dòng)園2同桌2人組1、抽讀討論、交流2、100年前的這段話，戰(zhàn)爭(zhēng)抽讀戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代與和平時(shí)代，時(shí)代與和平時(shí)代，愛國(guó)應(yīng)該有討論，交流愛國(guó)小1可。哪些表現(xiàn)？戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代：和平時(shí)代:（結(jié)合課文，通過崇昌志1門的人物，也可以展并說說他們的事跡以及他開）”們的名言，懂得個(gè)人命運(yùn)與五、活動(dòng)園3國(guó)家命運(yùn)緊密相連°1、讀內(nèi)容。感受他們的2、感受他們的愛國(guó)情懷°愛國(guó)情懷。

（老師作簡(jiǎn)單介紹）3、你還能列舉其他具有崇高志向的人物,并說說他們的事跡嗎？周恩來 “為中華之崛起而讀書！”錢學(xué)森——“我作為一名中國(guó)的科技工作者,活著的目的就是為人民服務(wù)?！卞X三強(qiáng)一一光明的中國(guó)，讓我的生命為你燃燒吧。李四光一一抱負(fù)是一種歡樂，一種如地產(chǎn)一般可靠的財(cái)產(chǎn)。華羅庚一一活著不是為了個(gè)人，而是為了祖國(guó)。結(jié)論；個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)緊密相連。八、閱像啟3天下為公的理想1、學(xué)生朗讀2、老師簡(jiǎn)介七