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漢語拼音1
aoe教材分析:畫面是一幅美麗的鄉(xiāng)村晨景圖。一個小女孩在小河邊練唱,她張大嘴巴發(fā)的聲音“啊”提示a的音,頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提示a的形。一只公雞正在打鳴,公雞打鳴的聲音“喔”提示o的音。一只鵝在水上游,“鵝”提示e的音,鵝在水中的倒影提示e的形。畫面的右上角,有aoe和它們的四聲。學(xué)習(xí)目標:知識和技能:(教學(xué)重點)學(xué)生學(xué)會aoe,能讀準音,認清形,正確書寫。(教學(xué)難點)知道單韻母有四個聲調(diào),認識聲調(diào)符號,能直接讀出帶調(diào)aoe的音。情感態(tài)度價值觀:學(xué)生明白學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀,學(xué)習(xí)普通話。有主動學(xué)習(xí)的興趣。有良好的寫字習(xí)慣。過程和方法:學(xué)生能通過自我探索、發(fā)現(xiàn),找到隱藏在插圖中的字母的形,在模擬唱歌、打鳴的活動中讀準字母的音。學(xué)情分析:這是學(xué)習(xí)拼音的第一課,對學(xué)生來說難度不大。但教學(xué)時應(yīng)該避免枯燥乏味的練習(xí),而要充分借助插圖的情景調(diào)動孩子的興趣,讓他們在美的熏陶中,在自我探索、自我發(fā)現(xiàn)中愉快的認讀、書寫。根據(jù)教學(xué)目標,該課的訓(xùn)練點有兩個,第一是學(xué)習(xí)拼音aoe,第二是練習(xí)看圖說話(并滲透美感教育)。這兩個當(dāng)中又以第一個為重點。教學(xué)時,我考慮將拼音的學(xué)習(xí)放在看圖說話中進行。從看圖說話導(dǎo)入,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)隱藏在圖中的拼音的形,在模擬唱歌、打鳴的活動中讀準音,在發(fā)現(xiàn)形的過程中學(xué)會寫,最后完成拼音卡片的制作。教學(xué)準備:教師:多媒體課件。學(xué)生:漢語拼音卡片。教學(xué)課時:2課時教學(xué)過程:第一課時一、導(dǎo)入:整體認識拼音小朋友,從今天起老師要帶你們?nèi)ヒ粋€非常奇妙的地方,那就是拼音王國。(用簡筆畫勾勒城堡圖)拼音王國中有很多的拼音,認識他們了,你就能識字、讀書,還會說一口好聽的普通話,想和老師一起去認識他們嗎?拼音王國中有三大家族,他們分別是聲母、韻母、整體認讀音節(jié)。(簡筆畫勾勒三座房子)今天,我們來認識韻母家族中最最可愛的一群孩子,他們就是aoe.(出示帶有手腳的拼音卡片)。(揮動卡片)嗨,小朋友們好。學(xué)生與拼音打招呼。歡迎你們來我的家做客。請把書翻到第6頁?!居猛捁适挛龑W(xué)生的注意力,使他們學(xué)有興趣。同時,童話故事變抽象為形象,學(xué)生能夠理解,并容易記住拼音王國中的三大家族。與拼音打招呼,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生進入學(xué)習(xí)角色。同時,打招呼也能養(yǎng)成學(xué)生講禮貌的習(xí)慣?!慷?、學(xué)習(xí)單韻母a1)讀準音我們的a很害羞,躲到圖中去了,你能把它找出來嗎?哦,是小姑娘在唱歌,發(fā)出了aaa音。她的嘴巴是怎樣的呢?(張的大大的)你能模仿她嗎?模仿a的口型老師也學(xué)著她的樣來唱一唱:13∣53∣1-∣aaaaa-學(xué)生跟唱我們念a的時候,也和唱歌一樣,要張大嘴巴,口型保持不變??次蚁葋砟睿簭埓笞彀蚢aa.小女孩練唱aaa,aaa阿姨的阿。醫(yī)生檢查口腔的時候,要我發(fā)aaa學(xué)生跟念,自己體會發(fā)音要領(lǐng),開火車發(fā)音【a的音不難念,聯(lián)系生活實際,學(xué)生就能很快發(fā)現(xiàn),他們在很多時候都要用到這個音。課堂上,教師既要保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又要啟發(fā)他們的生活經(jīng)驗,所以要設(shè)計不同的形式來念a甚至唱a。另外,教師要保證每一位學(xué)生都能讀準音,但又避免枯燥乏味的練習(xí)?!?)認清形請你們再仔細看看圖,找一找小女孩身體的哪一部分像a的形狀。是啊,小女孩圓圓的腦袋就像是a的肚子,她的小辮子就像是a的尾巴。邊描寫頭像,邊念兒歌:“圓臉小姑娘,小辮右邊扎,要問她是誰?就是aaa”我們一起來寫個a:(教師范寫)先寫左半圓,就是小姑娘的頭和臉,再寫豎右彎,像條辮子。學(xué)生書空a玩累了,要回家休息了。我們送它回去好嗎?它的家就是這拼音格,跟我一起念:“拼音格”四線格就是由四條線組成的,分上格,中格,下格。我們的a就住在中格里,好,我們比一比,看誰先把a送回家。(教師巡回,糾正)學(xué)生在語文書上找到拼音格的中格,臨摹寫一個a?!緩膱D
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