部編一年級(jí)上冊(cè)拼音ie-üe-er第一二課時(shí)

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課時(shí)第1

課時(shí)

復(fù)韻母e特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)yue成的音節(jié)復(fù)韻母e特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)yue成的音節(jié)特殊韻母的讀音學(xué)生在幼兒園有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)

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15朗讀法示法練法音節(jié)卡片一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.談話導(dǎo)入：小朋友們，我們今天到拼音樂園去秋游，好嗎？瞧，拼音樂園里有好多氣球。課件出示音樂園的上空飄著不同顏色同圖案的氣球，背面寫著學(xué)過的聲母、韻母、音節(jié)。)2.生摘?dú)馇颉?/p>

師漂亮的氣球嗎？你喜歡哪個(gè)師就點(diǎn)擊哪個(gè)過球背后都有一個(gè)小秘密讀給大家聽送給你！

二、學(xué)習(xí)ieeer2.出示第一幅圖：(1)看一看：圖上畫著什么？子由“椰”的讀音指導(dǎo)要學(xué)習(xí)的ie讀音。師：ie么讀？能說說它的發(fā)音方法嗎？(口形由i快速滑向e出來的。)(2)記一記：看看誰(shuí)是亮眼睛，能很快記住它。(i在前，e在后，挨在一起ieie、。)(3)學(xué)習(xí)ie的四聲。ie媽媽給買4頂不同的帽子，ie知怎么戴，想請(qǐng)小朋友幫忙，誰(shuí)知道怎么戴？你是怎么知道的(復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌)ie著帽子來了，誰(shuí)給大家讀？指名讀→當(dāng)小老師讀→齊讀→打亂讀。(帶手勢(shì))(4)拼一拼：聲母哥哥來了，它要和iě做朋友，你能拼出ě這個(gè)音節(jié)來嗎？根據(jù)下面的內(nèi)容，你還能拼出什么音？學(xué)生在小組內(nèi)自由拼讀。(5)學(xué)習(xí)ye。同學(xué)們真了不起，不但學(xué)會(huì)ie還會(huì)讀它跟聲母組成的音節(jié)。ie的爸爸領(lǐng)著它出去買了件新衣服，可是這件衣服有點(diǎn)大變樣子示ye)它是整體認(rèn)讀音節(jié)道怎么讀？指名讀→范讀→齊讀。它戴上帽子來了，誰(shuí)會(huì)讀？指名讀→男、女分讀→齊讀。(7)復(fù)韻母ie整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲練習(xí)(自由讀、抽讀、組詞讀)yē椰子樹y爺爺yě田野y葉子

師：孩子們，摘下了漂亮的氣球后，想繼續(xù)往前走嗎？()是拼音家族有幾個(gè)復(fù)韻母又給我們帶來一個(gè)小考驗(yàn)。它們說：“你們必須認(rèn)識(shí)了我們，闖過了‘智力關(guān)’，才能繼續(xù)往前走?！闭?qǐng)回憶前面我們是怎么學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的？總結(jié)方法：看一看、讀一讀、記一記、拼一拼、想一想。(6)教師講解是復(fù)韻母，不能直接給漢字注音，整體認(rèn)讀音節(jié)ye跟復(fù)韻母ie讀音一樣時(shí)候，要把i成聲母y

孩子們剛才學(xué)得真好，按這樣的方法，你們能夠自己學(xué)習(xí)韻母üe？(1)小組內(nèi)按“看、讀、記、拼、想”的方法，合作學(xué)習(xí)韻母üe，教師巡視指點(diǎn)。(2)小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況圖上看見一道彎彎的月亮，這個(gè)韻母讀e它的四聲讀作……我們這樣記它……(3)小組匯報(bào)后，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、評(píng)價(jià)。

剛才同學(xué)們通過合作認(rèn)識(shí)了üe，現(xiàn)在它戴著不同的帽子出來了，你還認(rèn)識(shí)它嗎？齊讀→對(duì)讀→接讀

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課時(shí)第2

課時(shí)

復(fù)韻母e特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)yue成的音節(jié)復(fù)韻母e特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)yue成的音節(jié)特殊韻母的讀音學(xué)生在幼兒園有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)

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15朗讀法示法練法音節(jié)卡片

學(xué)習(xí)聲母與üe組成的音節(jié)。你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？(復(fù)習(xí)j、q、x與ü相拼，兩點(diǎn)的省寫規(guī)則)齊讀→指名讀→分組接讀。

出示n與üe拼的圖片名讀→分組接讀。出示j、q、x與e相拼的圖片。

(6)學(xué)習(xí)yue。üe看見ye以直接給漢字注音了，急得哭了，好心的y跑üe面前說：“別急，我來幫你吧，但你要先擦干眼淚?！庇谑迁筫變成了yue(出示yue)也成了整體認(rèn)讀音節(jié)。指名讀→范讀→齊讀。戴上帽子誰(shuí)會(huì)讀？齊讀→分組讀→比賽讀。(7)學(xué)習(xí)yue四聲。(8)游戲：我說你聽?！按蠹s”的“約”是幾聲？(“大約”的“約”是第一聲。)“月亮”的“月”是幾聲？(“月亮”的“月”是第四聲。)4.自學(xué)第三個(gè)韻母er。(1)猜謎引出er的教學(xué)。生：聽故事，聽老師講課……(2)編順口溜記住erer是個(gè)淘氣鬼，從不和聲母交朋友，喜歡獨(dú)來獨(dú)往，人們叫他“特殊韻母”學(xué)生跟說)只要戴上帽子，它就可以給漢字注音了，它們來了。(出示er的四聲)(3)用er的四聲組詞說話。三、指導(dǎo)書寫ieeer1.說說ieeer這3個(gè)韻母的組成。2.觀察后說一說，它們?cè)跁鴮憰r(shí)應(yīng)占什么格？書寫姿勢(shì)、執(zhí)筆方法。提醒學(xué)生兩個(gè)字母要寫緊湊。4.展示學(xué)生練習(xí)說哪兒寫得好兒寫得不太好班進(jìn)行評(píng)改。5.修改自己書寫的字母，小組內(nèi)互查書寫是否規(guī)范。

師：這兒有個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友猜一猜。左一片，右一片，隔著山頭看不見名說耳朵)師：耳朵能幫我們干什么呢？教師先示范、板書，學(xué)生觀察后獨(dú)立練習(xí)書寫，教師巡視，糾正

四、玩玩游戲，輕松鞏固1.游戲名稱：打靶。2.游戲規(guī)則：以小組為單位進(jìn)行比賽