繪本故事《大腳丫跳芭蕾》教學(xué)設(shè)計(jì)

繪本閱讀大腳丫跳芭蕾蕉嶺縣新鋪鎮(zhèn)中心小學(xué)林淑媛教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)共讀，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生“喜愛(ài)閱讀、樂(lè)于閱讀”的習(xí)慣。2.通過(guò)共讀，在啟發(fā)學(xué)生“觀察、思考、想象、推理”等多元智能的同時(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)用素養(yǎng)。3.通過(guò)閱讀，掌握一般的繪本閱讀方法，收獲自己的人生感悟。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)共讀，在啟發(fā)學(xué)生“觀察、思考、想象、推理”等多元智能的同時(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)用素養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：芭蕾舞視頻、音樂(lè)、課件一、課前交流，激趣鋪墊1.說(shuō)說(shuō)你的興趣愛(ài)好或擅長(zhǎng)的本領(lǐng)。（時(shí)間允許的話(huà)，請(qǐng)學(xué)生稍作展示）2.播放視頻：請(qǐng)你猜猜這是什么舞？——學(xué)生發(fā)言，教師補(bǔ)充——繼續(xù)來(lái)欣賞：說(shuō)說(shuō)這芭蕾舞給你什么感覺(jué)？二、了解學(xué)情，就題質(zhì)疑1.今天，我們一起來(lái)分享一個(gè)繪本故事。請(qǐng)問(wèn)你平日是怎么閱讀繪本的？2.讀題，說(shuō)說(shuō)你由此產(chǎn)生的猜想或疑問(wèn)。預(yù)設(shè)A.學(xué)生不發(fā)言，則教師啟發(fā)、示范。B.有學(xué)生發(fā)言，則表?yè)P(yáng)肯定。俗話(huà)說(shuō)“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”，如果我們善于思考、質(zhì)疑，學(xué)習(xí)收獲必定更豐厚。三、初步感知，方法滲透1.出示封面、封底。請(qǐng)你仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)你從中獲取到哪些信息？——學(xué)生回答，教師相機(jī)板書(shū)。2.出示環(huán)襯：你發(fā)現(xiàn)它與封面、封底有什么聯(lián)系嗎？——學(xué)生回答，教師相機(jī)板書(shū)。3.出示扉頁(yè)。除了封面上已有的信息，你還有什么新的發(fā)現(xiàn)？——學(xué)生回答，教師相機(jī)板書(shū)。同學(xué)們，你看，關(guān)注一本書(shū)的構(gòu)成和一些細(xì)節(jié)，可以讓我們多領(lǐng)域地了解此書(shū)。三、欣賞故事，培養(yǎng)智能此環(huán)節(jié)主要由老師繪聲繪色地朗讀文字內(nèi)容，學(xué)生用心地觀察畫(huà)面、靜靜地欣賞、思考、想象、表達(dá)。第5頁(yè)：三位評(píng)委特寫(xiě)圖這三位是誰(shuí)？你怎么判斷出來(lái)的？預(yù)設(shè)A.從著裝的正式可以推斷；B.引導(dǎo)回上頁(yè)，從圖中發(fā)現(xiàn)三人的背影；C.引導(dǎo)回上頁(yè)，依據(jù)文字描述判定?！〗Y(jié)點(diǎn)撥：只要我們細(xì)心觀察、用心聆聽(tīng)并將獲取的信息綜合起來(lái)思考、推理，就會(huì)有更多意外驚喜！——請(qǐng)抓住人物特點(diǎn)，仔細(xì)觀察他們的表情、動(dòng)作，想想他們會(huì)說(shuō)什么？思考好后選其中一個(gè)向同桌演一演——請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演、評(píng)價(jià)第8頁(yè)：貝琳達(dá)在家圖出示圖片：你從這個(gè)畫(huà)面中感受到什么？為什么？——小結(jié)點(diǎn)撥：原來(lái)，關(guān)注背景、色彩，能讓我們領(lǐng)略別樣的風(fēng)景。第20頁(yè)：人們?cè)诓蛷d欣賞貝琳達(dá)跳舞圖出示畫(huà)面：請(qǐng)你選擇其中一個(gè)人物，抓住他的特點(diǎn)，把他的表現(xiàn)寫(xiě)下來(lái)。一會(huì)兒我們進(jìn)行“你說(shuō)我們猜”的游戲。就是你通過(guò)文字描述，我們猜出是畫(huà)面中的哪個(gè)人物?？凑l(shuí)描述得既生動(dòng)形象又準(zhǔn)確具體。——學(xué)生寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)——集體交流、評(píng)價(jià)——小結(jié)點(diǎn)撥：同學(xué)們，你注意到了嗎？如果把每一位同學(xué)描述的每一個(gè)人物的內(nèi)容綜合起來(lái)，就成了一幅具體、豐富的場(chǎng)面描寫(xiě)！你課后可以把它完善完善，相信這份小練筆一定會(huì)得到老師、家長(zhǎng)的贊！第26-27頁(yè)出示畫(huà)面：好多觀眾??！你發(fā)現(xiàn)了什么？這次他們會(huì)想些什么、說(shuō)些什么？——播放音樂(lè)、文字四、總結(jié)方法，分享感受善于總結(jié)、反思，會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)之路走得更深、更遠(yuǎn)!——多美的故事！讀完后，此刻你有什么想和大伙兒分享的？五、拓展延伸，學(xué)以致用好的繪本不但能帶給我們藝術(shù)的享受，還能培養(yǎng)我們的多元智能——請(qǐng)嘗試用本節(jié)課學(xué)到的閱讀繪本的方法讀讀其他繪本，如《西雅圖酋長(zhǎng)的宣言》《花婆婆》《小石獅》《我們?nèi)メ烎~(yú)》，然后再和大伙兒分享你的收獲。板書(shū)大腳丫跳芭蕾封面環(huán)襯扉頁(yè)正文