衡水職教發(fā)展戰(zhàn)略分析,教育經濟學論文

衡水職教發(fā)展戰(zhàn)略分析,教育經濟學論文【題目】【第一章】【第二章】【3.1-3.4】【3.53.6】衡水職教發(fā)展戰(zhàn)略分析【第四章】【結論/以下為參考文獻】3.5衡水市職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略分析3.5.1利用優(yōu)勢，搶抓機遇戰(zhàn)略分析3.5.1.1加強職業(yè)教育構造調控衡水市應及時把握教育部(關于加快發(fā)展當代職業(yè)教育的決定〕和(當代職業(yè)教育體系建設規(guī)劃〔2020-2020年〕〕所做布置，嚴密結合京津冀協同發(fā)展規(guī)劃，結合衡水市的區(qū)位優(yōu)勢和職業(yè)教育發(fā)展特色，對國家政策和本地產業(yè)構造調整動態(tài)做出敏銳反響，及早謀劃中職教育的發(fā)展目的、規(guī)模和布局。3.5.1.2充分發(fā)揮國家級示范校的輻射帶動作用衡水市現有衡水科技工程學校、衡水市職教中心和冀州市職教中心三所國家級中等職業(yè)教育發(fā)展改革示范校。這三所學校經過了三年的示范校建設，已經構成了一定的文化底蘊、文化品牌，其專業(yè)建設、師資隊伍都得到了較好地發(fā)展。衡水市應該充分利用這三所學校的建設成果，結合區(qū)域產業(yè)特色，強化各中職學校之間的溝通協作，自覺總結和推廣專業(yè)教學的新形式、新方式方法，真正發(fā)揮出國家級示范校的引領、輻射和帶動作用，推動所有中職學校的共同發(fā)展，實現全市職業(yè)教育教學質量和辦學效益的提高。3.5.1.3加快高素質技能型人才的培養(yǎng)圍繞京津冀協同發(fā)展規(guī)劃，衡水市將圍繞一樞紐四基地的發(fā)展定位，著力打造京津冀區(qū)域交通物流樞紐、綠色農產品供給基地、京津生態(tài)屏障保衛(wèi)基地、京津技術成果轉化基地、京津教育醫(yī)療與休閑養(yǎng)生基地。衡水市中等職業(yè)學校應該以此為依托，根據市場需求，從商貿物流、高效生態(tài)農業(yè)、當代服務業(yè)、裝備制造業(yè)等產業(yè)入手，調整專業(yè)設置，修訂和完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案，加快適新的產業(yè)調整所需要的高素質技能型人才的培養(yǎng)，充分發(fā)揮職業(yè)教育的作用。這樣做，既能夠緩解企業(yè)的技能型人才緊缺現在狀況，也為中職學校本身的改革和發(fā)展提供了時機。3.5.2利用優(yōu)勢，克制威脅戰(zhàn)略分析3.5.2.1大力營造崇尚技能的社會氣氛著力轉變傳統(tǒng)的人才觀，由主導，利用各種媒體加大宣傳力度，使學生、家長正確認識職業(yè)教育在經濟發(fā)展當中的重要地位，為職業(yè)教育的發(fā)展提供良好的思想基礎和社會環(huán)境。每年五一、十一、元旦、春節(jié)四個重要節(jié)點，要借助節(jié)日氣氛，宣傳優(yōu)秀技能人才的榮耀事跡，農救會職業(yè)教育典型人物和典型事跡，引導企業(yè)和社會像對待科技人才和管理人才一樣對待技能型人才，并建立一線技能人才經濟收入穩(wěn)步提升機制。中職學校則要借助省教育廳和勞動廳組織的省級技能比賽平臺，為獲獎學生披紅戴花，大張旗鼓地宣傳、造勢。通過這樣的措施，在全社會弘揚三百六十行，行行出狀元的風氣，構成職業(yè)教育發(fā)展和技能人才培養(yǎng)的有利環(huán)境。3.5.2.2加強職業(yè)院校文化品牌建設衡水市是具有一定的文化底蘊的，擁有多達習三內畫、武強年畫、衡水老白干、形意拳四項國家級非物質文化遺產和貢面、法帖兩項省級非物質文化遺產。各中職學校在發(fā)展經過中，應該舉起弘揚傳統(tǒng)文化的大旗，通過文化歷史底蘊的挖掘，使人們重新審視職業(yè)教育，并借此擴大職業(yè)教育的文化品牌，吸引更多的人關注職業(yè)教育。3.5.3捕捉機遇，削弱劣勢戰(zhàn)略分析3.5.3.1加強中職學?；A能力建設中職學校要利用好國家重視職業(yè)教育，不斷加大職業(yè)教育投入的機遇，強力推進中職學校基礎能力建設，不斷豐富教學資料、實習實訓設備等，進一步加強學校發(fā)展的硬實力。同時，衡水市和教育主管部門要強化對各中職學校的統(tǒng)籌和協調，結合各地經濟產業(yè)構造和社會發(fā)展實際，給予政策性的引導，強化各級的統(tǒng)籌作用，對衡水市境內的職業(yè)教育資源進行整合，突破部門界線，提高中職學校的整體辦學效益，不斷擴大整體規(guī)模。3.5.3.2豐富職業(yè)教育辦學形式中職學校應該以服務區(qū)域經濟發(fā)展為辦學目的，應該堅持面向社會、面向市場辦學，推動辦學形式和人才培養(yǎng)形式改革，圍繞畢業(yè)生的就業(yè)率提高，施行深度的校企合作，與企業(yè)共建研發(fā)中心，共同組建職教集團，共同組建區(qū)域辦學聯盟，構成多樣化的辦學形式。3.5.3.3優(yōu)化職業(yè)教育專業(yè)構造當前，京津冀協同發(fā)展規(guī)劃已經納入國家發(fā)展戰(zhàn)略，京津冀城市群即將崛起。作為京津冀協同發(fā)展規(guī)劃當中重要的節(jié)點城市，衡水市應該充分利用其區(qū)位優(yōu)勢，根據和河北省的要求不斷調整各中職學校的專業(yè)設置，因需開發(fā)培訓項目，努力推進適應經濟和社會發(fā)展需求的精品專業(yè)或特色專業(yè)建設，著力推出一批精品課程和精品教學資料，使各中職學校的教學更具針對性和適應性。3.5.4躲避劣勢，應對威脅戰(zhàn)略分析3.5.4.1深化辦學體制改革，完善多元辦學格局要在堅持以為主導，推動公辦中職學校的快速發(fā)展的同時，推進民辦中職學校的發(fā)展，使民營資本更好地為職業(yè)教育發(fā)展服務。十分是要充分發(fā)揮民辦中職學校貼近市場需求、運營機制靈敏、高效的特點，加大職業(yè)教育理念、體制和機制的創(chuàng)新，以知足社會對職業(yè)教育多樣化、多層次的需求。對公辦中職學校，則要敢于放權，鼓勵其進行內部管理體制改革，在招募生源就業(yè)、專業(yè)設置、課程開發(fā)、師資配備、學籍管理等方面給予更大的自由，使其辦學更貼近市場需求，更符合當代辦學理論。3.5.4.2拓寬融資渠道，增加經費投入職業(yè)教育不屬于義務教育范疇，其經費投入應該由、學生、企業(yè)和社會共同分擔，應該建立多元化的經費籌措渠道。財政要根據財政收入的增長，逐年加大職業(yè)教育經費投入，適時建立職業(yè)教育專項經費，推行?？顚Ｓ弥贫?，強化中職學校獎、貸、助、補的監(jiān)管力度，將國家職業(yè)教育經費切實投入到學生生活費減免和學校建設上，堅決避免挪用、截留職業(yè)教育經費的問題發(fā)生。3.5.4.3強化實訓基地建設，提高學生技能水平實訓基地是提高職業(yè)教育質量的基礎和前提，也是解決技能人才成長的瓶頸。近年來，教育部、財政部分期、分批地完成了一批中職實訓基地建設。衡水市地方財政也應該出臺與省、市配套的支持政策，加大實訓基地建設經濟投入，重點解決中職學校實訓基地數量缺乏、工位短缺的問題，使學生有足夠的時間介入高質量的動手實訓。考慮到財力有限，能夠引導企業(yè)和社會氣力介入到實訓基地建設與管理中來，采取共建、分享、共管的方式來完成實訓基地建設任務。各中職學校則要給予學生足夠的實訓時間，卡死標準，真正提高學生的專業(yè)技能，使之具備更強的就業(yè)競爭力。3.5.4.4專兼結合、崗位流動，強化師資隊伍建設當下，衡水市中職學校老師在學歷層次、實踐能力上還不能知足教學的需求。針對這一問題，各中職學校應該通過專兼結合、崗位流動的方式，在深挖學校專任師資潛力的同時，從社會和企業(yè)聘請實踐經歷體驗豐富的技術人才擔任專業(yè)課教學和實習指導工作，構成一支專兼結合、實踐能力強的雙師型師資隊伍。面對京津冀協同發(fā)展的大好機遇，衡水市各中職學校應該對準區(qū)域傳統(tǒng)主導產業(yè)和戰(zhàn)略新興產業(yè)，重點提高相應專業(yè)老師的專業(yè)實踐能力，重點推動相關專業(yè)的發(fā)展，以使畢業(yè)生更貼近社會經濟發(fā)展需求。3.6衡水市中等職業(yè)教育發(fā)展SWOT分析策略通過分析衡水市中等職業(yè)教育發(fā)展面臨的優(yōu)勢、劣勢、機遇和威脅，以及搶抓機遇戰(zhàn)略、克制威脅戰(zhàn)、削弱劣勢戰(zhàn)略、應對威脅戰(zhàn)略的分析，我們能夠得出衡水市中等職業(yè)教育的SWOT分析策略，如表9所示。通過表9中的SWOT矩陣清楚明晰地看到，京津冀協同發(fā)展和配合配套改革試驗的開展給衡水市中職學校的發(fā)展營造了良好的外部環(huán)境，是衡水市