小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教學(xué)總結(jié)

第頁(yè)小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教學(xué)總結(jié)

時(shí)光荏苒，一學(xué)年的教學(xué)又告結(jié)束?；貞浺粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還必須努力解決。下面是小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教學(xué)總結(jié)，一起來(lái)了解下吧：小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教學(xué)總結(jié)篇一：本學(xué)期，我持續(xù)擔(dān)任五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作，一學(xué)期來(lái)，我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向同事請(qǐng)教，結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，業(yè)業(yè)兢兢，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。我在本學(xué)期從以下幾個(gè)方面做了努力：一、認(rèn)真?zhèn)湔n。依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，〔制定〕課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了具體的記錄，認(rèn)真寫好教案。盡量做到每一課都做到“有備而來(lái)〞，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，多方搜集有關(guān)資料并制作課件激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。二、培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如教會(huì)同學(xué)預(yù)習(xí)的方法〔讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思索課后題〕，保持課前預(yù)習(xí)，并讓同學(xué)在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，大膽質(zhì)疑，我充分激勵(lì)，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的參加者，成為同學(xué)的主人，既體現(xiàn)了同學(xué)的主體性，又發(fā)揮了〔教師〕的引導(dǎo)作用，既符合了教改特點(diǎn)，又提升了課堂效率。三、進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功〞。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提升同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō)，聰慧與否，在于是否思索。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)思索。睡前回憶當(dāng)天所學(xué)，也是一種優(yōu)良的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要催促同學(xué)保持。四、減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)，做好課后輔導(dǎo)。本學(xué)期按照學(xué)校要求，對(duì)同學(xué)的作業(yè)基本上執(zhí)行了作業(yè)超市，給同學(xué)更多的自主權(quán)和選擇權(quán)。同時(shí)注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的同學(xué)的必須求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。五、家校聯(lián)系，形成教育合力和家長(zhǎng)隨時(shí)聯(lián)系，把孩子在校的一些狀況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)對(duì)班里的學(xué)習(xí)狀況、進(jìn)度、要求有一個(gè)較清楚的概念與了解，以便幫助、輔導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)。這樣也調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的參加性，主動(dòng)性，和老師，學(xué)校形成了有效的教育合力，提升了教育教學(xué)的質(zhì)量，也提升了老師，學(xué)校在家長(zhǎng)心中的優(yōu)良形象。當(dāng)然，在這半年的工作生活中，無(wú)論在教育還是在教學(xué)工作中，我自己還有許多不夠和缺點(diǎn)，但是，我相信在各位同事的支持幫助下，加上自己對(duì)同學(xué)的熱愛，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，會(huì)將領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)完成的更好。小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教學(xué)總結(jié)篇二：本學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，回憶這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提升課堂教學(xué)效率。1、認(rèn)真鉆研、求實(shí)革新，努力提升課堂教學(xué)的效率。本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實(shí)、革新〞，一方面積極地參加各類學(xué)習(xí)，體會(huì)其中新的理念、好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實(shí)際狀況進(jìn)行合理的安排、制定，努力讓我的語(yǔ)文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格，更好地體現(xiàn)〔素養(yǎng)教育〕的要求，提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我保持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真〞。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心制定教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改同學(xué)作業(yè)，不同類型的課，不同同學(xué)采納不同的批改方法，使同學(xué)對(duì)語(yǔ)文更有興趣，同時(shí)提升同學(xué)的語(yǔ)文水平。2、課堂是同學(xué)獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。課堂上努力落實(shí)當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，激勵(lì)同學(xué)踴躍發(fā)言，自由表達(dá)。由于同學(xué)已進(jìn)入高年級(jí)自然而然的開始沉默寡言，變得保守起來(lái)。我盡量的激勵(lì)同學(xué)，并運(yùn)用各種激勵(lì)手段：語(yǔ)言的肯定、贊許的眼神、表?yè)P(yáng)的手勢(shì)，甚至是一朵小紅花。除此之外我還激勵(lì)同學(xué)用小紙條或是手機(jī)短信和我交流，努力使自己成為同學(xué)的朋友，讓同學(xué)因?yàn)橄矏畚叶矏壅Z(yǔ)文、喜愛閱讀。3、準(zhǔn)確定位、積極成長(zhǎng)，認(rèn)真撰寫教學(xué)隨筆。教師要想盡快的成長(zhǎng)起來(lái)，就要學(xué)會(huì)不斷的反思、提升。天天課后我都會(huì)認(rèn)真反思這一節(jié)課的得與失并認(rèn)真地記錄下來(lái)，有時(shí)只是一個(gè)個(gè)教學(xué)片斷，有時(shí)只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與同學(xué)之間的故事。我覺得寫教學(xué)隨筆一方面是一個(gè)反思、提升的過(guò)程，另一方面也是搜集、整理資料的過(guò)程，我從中受益匪淺。二、通過(guò)多途徑培養(yǎng)同學(xué)各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)同學(xué)的全面發(fā)展。1、運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)同學(xué)優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五年級(jí)是同學(xué)持續(xù)養(yǎng)成優(yōu)良習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班同學(xué)好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每人發(fā)一本競(jìng)爭(zhēng)本，每日由值日干部做記錄，每星期評(píng)選一次，給予紅旗獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月后評(píng)選語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)同學(xué)自覺守紀(jì)，養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)同學(xué)的組織能力，又培養(yǎng)同學(xué)的朗誦能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，本班同學(xué)上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。2、通過(guò)多種方法，培養(yǎng)同學(xué)愛閱讀課外書籍的優(yōu)良習(xí)慣，提升同學(xué)的寫作能力。首先為激發(fā)同學(xué)的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，合適五年級(jí)同學(xué)的思維特點(diǎn)，另外，積存大量的語(yǔ)匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓同學(xué)邊聽邊記好詞好句。平日天天輪換，一位同學(xué)在黑板上摘錄好詞好句，要求其余同學(xué)讀讀記記。平常還常常給同學(xué)借閱書籍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班同學(xué)的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較顯然的提升。3、依托語(yǔ)文綜合施行活動(dòng)教學(xué)，提升同學(xué)的知識(shí)積存。保持背誦古詩(shī)文，激發(fā)同學(xué)背誦古詩(shī)文的積極性。為了更好地培養(yǎng)同學(xué)的自學(xué)能力，我首先從課堂上入手，對(duì)一些閱讀課文重在引導(dǎo)同學(xué)讀熟、讀好，對(duì)內(nèi)容的理解卻不做深入地講解，而只是拋給同學(xué)一些問題進(jìn)行引領(lǐng)，讓同學(xué)自己閱讀、體驗(yàn)成功。4、強(qiáng)化寫字指導(dǎo)，提升同學(xué)的寫字能力。五年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了同學(xué)的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，課堂作業(yè)嚴(yán)格檢查，不規(guī)范的書寫要求重做，使同學(xué)在意識(shí)中隨時(shí)提醒自己規(guī)范書寫，逐步形成認(rèn)真書寫的習(xí)慣。5、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。這個(gè)班有各別同學(xué)不能按時(shí)完成作業(yè)，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些同學(xué)沒交作業(yè)煞費(fèi)苦心，有一些同學(xué)是比較懶怠，看老師忙了就鉆空子不交作業(yè)；也有一些是因自己的懶怠疏于〔管理〕而偷懶的同學(xué)。本學(xué)期，我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長(zhǎng)檢查家庭作業(yè)，大組長(zhǎng)檢查課堂作業(yè)再上交學(xué)習(xí)委員，由學(xué)習(xí)委員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、上報(bào)。這樣一來(lái)天天無(wú)必須老師點(diǎn)名，對(duì)班內(nèi)同學(xué)完成作業(yè)的狀況一目了然，一些同學(xué)也因此而精心起來(lái)，按時(shí)完成作業(yè)。關(guān)于剩下的一些同學(xué)則通過(guò)各別談心、動(dòng)員家長(zhǎng)等方法催促同學(xué)完成作業(yè)。三、強(qiáng)化培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體同學(xué)得以發(fā)展。本班同學(xué)存在著差異，為促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外強(qiáng)化輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予激勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位同學(xué)都有提升。四、積極參加學(xué)校的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提升。為提升自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng)。常常參加網(wǎng)上教研交流活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為提升自身的業(yè)務(wù)水平，我還常常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不夠。五、本學(xué)期的教學(xué)有得有失，當(dāng)然也存在著不少的問題，主要有：1、各別同學(xué)的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班同學(xué)生性活潑好動(dòng)，其中有一些同學(xué)在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢(shì)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有各別同學(xué)字跡潦草。還有的同學(xué)作業(yè)不能按時(shí)上交?；蚺龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。2、寫作方面水平差異太大。班中同學(xué)的寫作興趣比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班同學(xué)的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。六、追求完美，卻永遠(yuǎn)存在不少的缺憾，這就是教學(xué)。今后我還要在以下幾個(gè)方面好好努力：一是在教學(xué)制定方面不能過(guò)于依賴現(xiàn)成的，而要注重優(yōu)秀制定與班內(nèi)同學(xué)實(shí)際狀況以及自己對(duì)教材理解分析的整合，編寫更為科學(xué)、合理、有效的教學(xué)制定。二是對(duì)課后學(xué)習(xí)要精心制定。三是要強(qiáng)化語(yǔ)文綜合施行課的制定與實(shí)施，讓同學(xué)主動(dòng)獲取更多的語(yǔ)文知識(shí)、開闊視野。四是進(jìn)一步拓寬同學(xué)的閱讀面。五是精于課后反思，在反思中成長(zhǎng)。六是強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和人格魅力，做同學(xué)的榜樣！教學(xué)工作常做常新、永無(wú)止境！但我們只要全身心地?zé)釔鬯?、并不斷地去學(xué)習(xí)、以高度的責(zé)任心投入其中，就會(huì)有沉甸甸的收獲！在今后的教學(xué)路上我會(huì)持續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改善不夠、踏實(shí)學(xué)習(xí)、不斷鉆研，以求長(zhǎng)足的發(fā)展！小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教學(xué)總結(jié)篇三：轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回憶這一學(xué)期以來(lái)，同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰，但還存在著一些問題，今后還必須努力解決?，F(xiàn)對(duì)自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能我班同學(xué)的基礎(chǔ)較差，比如像楊德勝的拼音，蔡亮、閆新軍、李虹秀的字詞聽寫，張萊、向宏成的課文朗誦。為了扎實(shí)同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解同學(xué)的基礎(chǔ)下對(duì)癥下藥，因材施教，爭(zhēng)取不斷提升同學(xué)的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，把寫錯(cuò)的錯(cuò)別字裝入自己的小整理本。對(duì)生字新詞的學(xué)習(xí)上，肯花時(shí)間，從拼音、字形、結(jié)構(gòu)、形近字鄧對(duì)新字進(jìn)行學(xué)習(xí)。注重對(duì)近、反義詞的積存，以提升同學(xué)的基本技能和語(yǔ)文能力。二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功〞。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提升同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我強(qiáng)調(diào)課前一定要對(duì)課文、字詞進(jìn)行預(yù)習(xí)，反復(fù)朗誦。課堂上要求要專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。英國(guó)作家洛克所說(shuō)“讀書僅僅是向大腦提供知識(shí)的原料，只有思索才干把所學(xué)的知識(shí)變成我們自己的東西〞。所以我著重指導(dǎo)同學(xué)的思索，我要求同學(xué)在睡前回憶當(dāng)天所學(xué)，同學(xué)之間還可以互動(dòng)，同時(shí)還要催促同學(xué)保持。三、做好轉(zhuǎn)差工作針對(duì)我們班差生較多的狀況，我狠抓差生，給差生“開小灶〞，開展一對(duì)一的結(jié)對(duì)子，每課跟進(jìn)，要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴(yán)格催促，又給與他們及時(shí)的激勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。四、〔拓展〕知識(shí)視野語(yǔ)文教學(xué)必須重視積存運(yùn)用，只有同學(xué)對(duì)知識(shí)有了一定積存之后才干運(yùn)用。為了拓展同學(xué)的知識(shí)視野，我開展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。1、優(yōu)秀文段朗誦。通過(guò)同學(xué)自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，同學(xué)的閱讀量增加的同時(shí)，同學(xué)必定收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集在不斷收集整理的過(guò)程中，同學(xué)的詞匯積存有了顯然的增多。3、開展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、〔演講〕、出手抄報(bào)等等。同學(xué)在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。在這個(gè)學(xué)期中，同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得到了極大的提升，這和常常開展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開的。在本期的教學(xué)中，同學(xué)的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提升，語(yǔ)文能力得到了加強(qiáng)，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教學(xué)總結(jié)篇四：光陰似箭，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，回憶這一學(xué)期以來(lái)，同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰，但還存在著問題，今后還必須努力解決，現(xiàn)對(duì)自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、抓基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣由于我班同學(xué)較其它三個(gè)班的同學(xué)基礎(chǔ)較差，為此，從我四年級(jí)接手這個(gè)班便開始從基礎(chǔ)抓起。字詞常聽常寫，背誦課文大部分同學(xué)是我親自檢查；課堂上對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積存等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)；測(cè)試或?qū)W習(xí)冊(cè)中的基礎(chǔ)錯(cuò)題要求同學(xué)摘抄積存。學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，先從思想上抓起，充分利用班會(huì)課，或課前的五分鐘引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度；指導(dǎo)同學(xué)如何專注地聽講、如何科學(xué)做筆記；作業(yè)方面，要求書寫規(guī)范工整，并努力克服錯(cuò)別字，做題激勵(lì)同學(xué)動(dòng)腦筋，追求答案的精準(zhǔn)。二、助“奮進(jìn)生〞前行，激“中層〞競(jìng)學(xué)我班的住校生年級(jí)最多，這些同學(xué)大都基礎(chǔ)不扎實(shí)，家長(zhǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)又疏于關(guān)注，導(dǎo)致形成較多奮進(jìn)生，其中就包括年級(jí)僅有的兩位不及格生。針對(duì)此狀況，我持續(xù)采納“扶持競(jìng)爭(zhēng)〞的方式：十位奮進(jìn)生與十位有責(zé)任心的優(yōu)秀生結(jié)成學(xué)習(xí)“師徒〞關(guān)系，扶持提升。剩下二十四位同學(xué)，我依據(jù)其成績(jī)狀況，分為十二組“學(xué)習(xí)對(duì)手〞。為防止同學(xué)的積極性漸消出現(xiàn)虎頭蛇尾的狀況，我每次測(cè)試結(jié)束都舉行“敗者〞向“勝者〞進(jìn)獻(xiàn)禮物的儀式，老師嚴(yán)正對(duì)待此事，同學(xué)自然不會(huì)怠慢。時(shí)間證實(shí)，這種形式效果顯著。當(dāng)然這之前老師的宣揚(yáng)思想工作一定要做好，使同學(xué)樂于接受又不會(huì)有心理壓力。對(duì)“師傅〞也要做培訓(xùn)，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)輔導(dǎo)“徒弟〞。三、拓展知識(shí)視野語(yǔ)文學(xué)習(xí)，書本知識(shí)固然重要，但也不能少了語(yǔ)文生活的趣味。進(jìn)入五年級(jí)，同學(xué)的課外閱讀越來(lái)越豐富，想了解的知識(shí)也越來(lái)越多。因此，語(yǔ)文課上，我會(huì)結(jié)合課文，給同學(xué)拓展更多的知識(shí)，課堂既輕松有趣，同學(xué)得到的也更多。課下，與同學(xué)談時(shí)事新聞，論社會(huì)百態(tài)生活，時(shí)而討論時(shí)而爭(zhēng)辯，語(yǔ)言表達(dá)由此也得到鍛煉。我認(rèn)為，語(yǔ)文教學(xué)不僅是拿著書本進(jìn)教室，還應(yīng)該有老師用語(yǔ)言的魅力影響