地理教師工作計(jì)劃個(gè)人

—地理教師工作計(jì)劃個(gè)人地理學(xué)科引導(dǎo)我們?nèi)ナ煜きh(huán)境，教我們?cè)鯓尤ロ槕?yīng)環(huán)境，改造環(huán)境，使人類與環(huán)境協(xié)調(diào)進(jìn)展，因此也是我們學(xué)習(xí)生存的科學(xué)，是我們生活的工具，下面是整理的《地理老師工作方案?jìng)€(gè)人》，供您閱讀，參考。希望您能有所收獲!地理老師工作方案?jìng)€(gè)人1一、指導(dǎo)思想：深化領(lǐng)悟課改精神，加深對(duì)“課程標(biāo)準(zhǔn)”的理解，正確把握本班級(jí)的教學(xué)要求。以課改理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，轉(zhuǎn)變落后思想，仔細(xì)按時(shí)進(jìn)行反思，提高課改理論水平，從而提高教學(xué)水平。特制定本學(xué)期個(gè)人教研活動(dòng)方案。二、任務(wù)目標(biāo)：參與集中學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、網(wǎng)上教研和自學(xué)自研相結(jié)合。三、主要工作措施：堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以教研為先導(dǎo)，以提高質(zhì)量為重點(diǎn)的觀念，努力提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益。堅(jiān)持聽課，連續(xù)強(qiáng)化對(duì)現(xiàn)代化教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研討，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)找出差距，克服教學(xué)中存在的問題，強(qiáng)化對(duì)同學(xué)的輔導(dǎo)，依據(jù)不同同學(xué)的力量提出不同的學(xué)習(xí)要求做到教育，有的放矢，耐煩輔導(dǎo)，因材施教，同學(xué)在原有根底之上都有最一、指導(dǎo)思想：深化領(lǐng)悟課改精神，加深對(duì)“課程標(biāo)準(zhǔn)”的理解，正確把握本班級(jí)的教學(xué)要求。以課改理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，轉(zhuǎn)變落后思想，仔細(xì)按時(shí)進(jìn)行反思，提高課改理論水平，從而提高教學(xué)水平。特制定本學(xué)期個(gè)人教研活動(dòng)方案。二、任務(wù)目標(biāo)：參與集中學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、網(wǎng)上教研和自學(xué)自研相結(jié)合。三、主要工作措施：堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以教研為先導(dǎo)，以提高質(zhì)量為重點(diǎn)的觀念，努力提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益。堅(jiān)持聽課，連續(xù)強(qiáng)化對(duì)現(xiàn)代化教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研討，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)找出差距，克服教學(xué)中存在的問題，強(qiáng)化對(duì)同學(xué)的輔導(dǎo)，依據(jù)不同同學(xué)的力量提出不同的學(xué)習(xí)要求做到教育，有的放矢，耐煩輔導(dǎo)，因材施教，同學(xué)在原有根底之上都有進(jìn)步。四、詳細(xì)工作布置：1、主動(dòng)、主動(dòng)地參與本組的課改培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的理論根底，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念。在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中，主動(dòng)主動(dòng)參與，深化反思自己的教學(xué)行為，仔細(xì)按時(shí)反思自己的教學(xué)行為，每月作好總結(jié)、隨筆和課后反思。2、對(duì)本冊(cè)教材進(jìn)行分析。加深對(duì)教材的理解，并以新課改理念為指導(dǎo)思想，結(jié)合實(shí)際仔細(xì)備課。3、在課堂教學(xué)中，主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提倡開放的活動(dòng)課程，全面提高同學(xué)素養(yǎng)。4、主動(dòng)參與校本教研，按時(shí)參與學(xué)校和班級(jí)組織的教研學(xué)習(xí)、聽課、評(píng)課、溝通、商量、座談等活動(dòng)，集思廣益，博采眾長(zhǎng)。5、自學(xué)相關(guān)的教育教學(xué)文章、書籍，作好學(xué)習(xí)筆記，做到學(xué)以至用，并作好相關(guān)資料的搜集和整理。大進(jìn)步。四、詳細(xì)工作布置：1、主動(dòng)、主動(dòng)地參與本組的課改培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的理論根底，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念。在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中，主動(dòng)主動(dòng)參與，深化反思自己的教學(xué)行為，仔細(xì)按時(shí)反思自己的教學(xué)行為，每月作好總結(jié)、隨筆和課后反思。2、對(duì)本冊(cè)教材進(jìn)行分析。加深對(duì)教材的理解，并以新課改理念為指導(dǎo)思想，結(jié)合實(shí)際仔細(xì)備課。3、在課堂教學(xué)中，主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提倡開放的活動(dòng)課程，全面提高同學(xué)素養(yǎng)。4、主動(dòng)參與校本教研，按時(shí)參與學(xué)校和班級(jí)組織的教研學(xué)習(xí)、聽課、評(píng)課、溝通、商量、座談等活動(dòng)，集思廣益，博采眾長(zhǎng)。5、自學(xué)相關(guān)的教育教學(xué)文章、書籍，作好學(xué)習(xí)筆記，做到學(xué)以至用，并作好相關(guān)資料的搜集和整理。地理老師工作方案?jìng)€(gè)人2一、教學(xué)目標(biāo)：本學(xué)期是至關(guān)重要的一個(gè)學(xué)期，關(guān)系到20XX年高考的成敗，關(guān)系到本屆畢業(yè)生的前途，所以本學(xué)期教學(xué)工作絕不能懈怠，必需盡全力保質(zhì)保量完成，確保20XX屆高考圓滿勝利。為此特制定本期工作方案。二、指導(dǎo)思想：以20XX年高考說明地理科考試大綱為依據(jù)，以培育同學(xué)的創(chuàng)新力量和地理思維力量為核心，全面深化教育教學(xué)改革，強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)，以“專題復(fù)習(xí)”、“專題訓(xùn)練”和“專題測(cè)試和綜合測(cè)試結(jié)合”為主，重在抓學(xué)問間的聯(lián)系，完成對(duì)地理主干學(xué)問的穩(wěn)固、完善，對(duì)學(xué)科思維力量的提升、進(jìn)展。三、教學(xué)內(nèi)容分析：高三地理教學(xué)內(nèi)容的布置，要符合中學(xué)教學(xué)方案的要求，留意地理學(xué)問本身的科學(xué)性和系統(tǒng)性，由淺入深，由易到難，從感性到理性，按部就班，符合同學(xué)的熟悉規(guī)律，并且要照料到同其他學(xué)科的協(xié)作。初中地理的內(nèi)容，主要是地球、地圖的初步學(xué)問，中國(guó)地理和世界地理的根底學(xué)問。高一必修課以系統(tǒng)地理學(xué)問為根本內(nèi)容，以人地關(guān)系為線索，說明地球的宇宙環(huán)境，構(gòu)成地理環(huán)境的大氣圈、水圈、巖石圈和生物圈，以及資源、能源、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、人口、城市、人類與環(huán)境的根底學(xué)問和根本原理，使同學(xué)了解和熟悉地理環(huán)境的根本面貌和特征；人類應(yīng)如何合理利用環(huán)境和愛護(hù)環(huán)境，趨利避害，使地理環(huán)境向著更有利于人類生活和生產(chǎn)的方向進(jìn)展。高二地理主要介紹部分人文地理根底學(xué)問，如人口地理、城市形態(tài)和地域結(jié)構(gòu)、文化地理、旅行地理及政治地理等內(nèi)容。高三地理選修課是在高一系統(tǒng)地理的根底上，著重講授環(huán)境愛護(hù)和海洋地理的相關(guān)內(nèi)容，初中和高中地理必修三以區(qū)域地理學(xué)問為根本內(nèi)容，有利于同學(xué)樹立區(qū)域可持續(xù)進(jìn)展的觀念。地理老師工作方案?jìng)€(gè)人3一、同學(xué)根本情況通過綜合分析我校地理考試成果，為了有效提升地理教學(xué)水平，搞好復(fù)習(xí)，提高地理教學(xué)實(shí)效性，特制訂本學(xué)期地理教學(xué)工作方案。二、指導(dǎo)思想本學(xué)期必需緊抓地理教材、地理課程標(biāo)準(zhǔn)、注意雙基教學(xué)，構(gòu)建地理主干學(xué)問框架和網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)生活中的地理，關(guān)注社會(huì)和生活。處理好自然、人文和區(qū)域地理之間的關(guān)系，熱點(diǎn)問題應(yīng)表達(dá)地理學(xué)的應(yīng)用功能與社會(huì)價(jià)值；地理力量的核心是圖表、文字信息的分析應(yīng)用力量。教學(xué)中應(yīng)突出地理學(xué)科的綜合性、區(qū)域性。使同學(xué)具備肯定的分析、評(píng)價(jià)、歸納力量和解決地理問題的力量。三、應(yīng)做好以下幾方面工作：1、鉆研教材、考試大綱和考試說明，研討近三年高考試題要仔細(xì)鉆研教材和考試說明，研討20XX—20XX年高考題，要不斷研討高考的新改變和進(jìn)展趨勢(shì)，深入理解考試大綱內(nèi)容和含義，仔細(xì)學(xué)習(xí)試題分析，研討高考試題的命題思路和力量要求，使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。重視每次考試對(duì)試題的分析，依據(jù)存在問題有針對(duì)性的講評(píng)試卷或調(diào)整教學(xué)策略。2、抓好“雙基”把握好教學(xué)導(dǎo)向在高三的備考中，老師的復(fù)習(xí)不能帶有僥幸的心理去猜題、押題，肯定要扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，立足于“雙基”，從地理概念、地理分布、地理事象，到地理讀圖、地理過程、地理原理，再到地理觀念、地理力量、地理規(guī)律，要強(qiáng)調(diào)地理特征的空間性。以不變應(yīng)萬變，才能做到萬無一失。為此，應(yīng)重視地理原理的教學(xué)，并重點(diǎn)抓住以下幾方面：一是夯實(shí)根底識(shí)，到邊到沿，不留死角；二是建構(gòu)和完善學(xué)科主干學(xué)問體系；三是對(duì)重點(diǎn)學(xué)問形成專題，挖掘?qū)W問間的橫向和縱向聯(lián)系，強(qiáng)化規(guī)律（過程）和方法，重視聯(lián)系和運(yùn)用。3、強(qiáng)化地理圖表的學(xué)習(xí)空間性是地理學(xué)科區(qū)分于其他學(xué)科的最主要特點(diǎn)。地理高考題可以說是“無圖表不成題”，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命題，可以說同學(xué)從地理圖表中索取信息的力量，是地理高考成敗的主要因素，所以在平常復(fù)習(xí)，應(yīng)以課本中原圖為根底，嫻熟判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；嫻熟運(yùn)用和說明各種等值線圖、表示圖、景觀圖、各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)資料和圖表等，并能依據(jù)要求繪制簡(jiǎn)潔的地理圖表，教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)化這方面的訓(xùn)練。提高同學(xué)圖文轉(zhuǎn)換，圖圖轉(zhuǎn)換等類型的綜合分析力量。4、注意地理力量的培育學(xué)問在于積累，在平常的教學(xué)中應(yīng)潛移默化地、有意識(shí)地培育同學(xué)的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感以及地理力量，強(qiáng)調(diào)對(duì)自然地理的理解、推斷、推理、歸納、應(yīng)用，突出考查考生取得圖表信息的力量，遷移整合和運(yùn)用學(xué)問的力量，比擬、分析、評(píng)價(jià)地理事物和現(xiàn)象，描述、闡釋事物和探討問題的力量。5.強(qiáng)化案例教學(xué)，訓(xùn)練同學(xué)解題思路和答題的技巧從高考試題反思我們的常規(guī)教學(xué)，教與學(xué)都必需注意方法。這方法就是要做到選取典例，通過案例式學(xué)法或教法，舉一反三，形成力量。實(shí)施案例教學(xué)，教會(huì)同學(xué)以不變應(yīng)萬變。訓(xùn)練同學(xué)進(jìn)行學(xué)科術(shù)語標(biāo)準(zhǔn)、條理清晰、突出關(guān)鍵詞、規(guī)律嚴(yán)密的表述。6、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)和焦點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注當(dāng)今人類生存和進(jìn)展進(jìn)程中的重大問題，關(guān)注社會(huì)進(jìn)展和我國(guó)國(guó)情。如：人類對(duì)宇宙空間的探究、溫室效應(yīng)與臭氧空洞、氣象災(zāi)害與自然災(zāi)害、外來物種入侵、南水北調(diào)、能源問題、大型水利工程的建設(shè)及流域的綜合管理、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、節(jié)約型社會(huì)、三農(nóng)問題、東北工業(yè)基地的振興、中部崛起、世界經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化等等，地理學(xué)科的時(shí)期性強(qiáng)，在日常教學(xué)和訓(xùn)練中應(yīng)以反映現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)的“新材料、新情境”為載體，考查同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際的力量和素養(yǎng)，以表達(dá)培育同學(xué)時(shí)期任務(wù)感和社會(huì)責(zé)任感的教育價(jià)值。7、訓(xùn)練同學(xué)用學(xué)科術(shù)語標(biāo)準(zhǔn)答題從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出，許多同學(xué)審題不到位、答題沒有要點(diǎn)也是導(dǎo)致高考得分率低的主要原因。因此，提高精確審題、標(biāo)準(zhǔn)表述、嚴(yán)謹(jǐn)答題的力量是高三一開頭復(fù)習(xí)我們做老師就必需有意識(shí)的培育，要盡可能將失誤削減到最低。8.落實(shí)好每周甚至每節(jié)的有效訓(xùn)練學(xué)問的穩(wěn)固，技能的嫻熟，力量的提高都需要通過恰當(dāng)而有效的訓(xùn)練才能完成。因此，按時(shí)在網(wǎng)上搜集各地的試題，依據(jù)教學(xué)進(jìn)度和高考的命題趨勢(shì)，細(xì)心選題出好每周的周練題，并對(duì)周練的錯(cuò)題進(jìn)行按時(shí)評(píng)講，幫忙同學(xué)總結(jié)解題規(guī)律，把握分析問題的方法和解決問題的途徑，使同學(xué)按時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)問缺漏，有效地提高同學(xué)的應(yīng)試力量。地理老師工作方案?jìng)€(gè)人4一.工作思路遵照學(xué)校今年本期的工作方案，我們高三地理科在本期的工作思路主要是：努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)取得20XX年高考的優(yōu)異成果。二.工作目標(biāo)1.上好每堂課，標(biāo)準(zhǔn)課堂教學(xué)。依據(jù)20XX年考試說明，逐一落實(shí)考點(diǎn)。努力完成學(xué)校下荙的高考任務(wù)。上重點(diǎn)線的人數(shù)超過目標(biāo)上本科線的人數(shù)超過要求上專科線的人數(shù)超過98%。開展培優(yōu)和補(bǔ)差的工作關(guān)注尖子生力爭(zhēng)在20XX年的高考中再現(xiàn)地理學(xué)科的輝煌。2.按質(zhì)按量完成學(xué)校在創(chuàng)立工作中所下荙的各項(xiàng)工作。依據(jù)教學(xué)處和教務(wù)處各項(xiàng)工作方案高三地理科要求每位老師完成教育教學(xué)檔案資料工作（包括老師個(gè)人方案、總結(jié)、教案、聽課本、積分冊(cè)；教研組方案、總結(jié)、教研活動(dòng)報(bào)表；科組方案、總結(jié)、教研活動(dòng)報(bào)表、第二課堂活動(dòng)報(bào)表）。進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)工作80%以上的老師能運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，課時(shí)掩蓋率50%以上；能純熟制作開發(fā)課件，優(yōu)化課堂教學(xué)。3.按新高考的要求上好每一堂課，做到考點(diǎn)過關(guān)，力量過關(guān)。三、工作要求在第一輪復(fù)習(xí)中，堅(jiān)持從嚴(yán)要求，做到以下幾點(diǎn)：1、鉆研考綱和教材，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。著眼教材，建立必修概念系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。（1）全面了解教材，把握重點(diǎn)。（2）突出主干，落實(shí)根底，做好用好概念系統(tǒng)化。（3）留意總結(jié)，特別是地理事現(xiàn)象、規(guī)律分析與歸納。2、努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。（1）集體備課：備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。要在鉆研教材的根底上備課，要在把握高考方向的根底上備課，要在全面了解同學(xué)的根底上備課。強(qiáng)化集體備課，發(fā)揮集體的聰慧。將集體備課落到實(shí)處，而不是流于形式，按學(xué)校布置本科組每周于周三下午第八節(jié)在五樓老師辦公室進(jìn)行。（2）上課：在集體備課的根底上仔細(xì)上好每一課，提高課堂教學(xué)的效率。要時(shí)辰關(guān)注同學(xué)的成長(zhǎng)，因材施教，補(bǔ)差提優(yōu)。要留意做到講練結(jié)合。強(qiáng)化對(duì)同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)。（3）課后反思：總結(jié)課堂得失，養(yǎng)成課后反思的習(xí)慣，在反思中求進(jìn)步。（4）完善聽課制度，取長(zhǎng)補(bǔ)短，年輕老師多向老老師學(xué)習(xí)，共同提高。（5）遵照學(xué)校布置，堅(jiān)持做好教學(xué)常規(guī)。3、全面?zhèn)淇?，?xí)題精選、精練、精評(píng)堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校提出的習(xí)題系列化教學(xué)要求，對(duì)試題要細(xì)心搭配。從不同的習(xí)題難度入手，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際情況，課堂上合理布置同學(xué)訓(xùn)練時(shí)間。試題講解要按時(shí)，要講透，要留意解題方法，解題思路的培育，回元強(qiáng)調(diào)答題的標(biāo)準(zhǔn)化，地理語言的專業(yè)化。提高同學(xué)的解題析題力量。四.工作措施為荙到今年的高考目標(biāo)我們高三地理科a組決心：同心協(xié)力、齊抓共管；既要質(zhì)量、又元數(shù)量。清晰措施如下：1.充足利用每節(jié)課，對(duì)根底較差的同學(xué)還是以夯實(shí)根底為主，在高考中提高根底分；對(duì)根底較好的同學(xué)在夯實(shí)根底的同時(shí)，提高他們的學(xué)科力量，力爭(zhēng)提高第二卷的分?jǐn)?shù)。為荙到這一目的，我們?nèi)w高三老師要同心協(xié)力，共同抓重點(diǎn)，釋疑點(diǎn)，搜集今年的高考信息。2.切實(shí)搞好培優(yōu)和補(bǔ)差的工作，培優(yōu)工作主要由周、羅老師負(fù)責(zé)，對(duì)象主要以第一層次班的同學(xué)為主，清晰措施是：關(guān)注尖子同學(xué)答題的正確標(biāo)準(zhǔn)，上課加大容量；每?jī)芍苡?xùn)練一套高質(zhì)量的模擬試題；與尖子生進(jìn)行個(gè)別談話輔導(dǎo)。對(duì)根底較差同學(xué)的補(bǔ)差工作主措施是，根據(jù)考綱的要求落實(shí)根底學(xué)問扎扎實(shí)實(shí)搞好根底學(xué)問的復(fù)習(xí)。3.強(qiáng)化對(duì)同學(xué)的心理輔導(dǎo)，考生的學(xué)問水平是衡量高考的成敗標(biāo)準(zhǔn)，但是，考生的心理素養(yǎng)也是不行無視的?？忌乃枷胴?fù)擔(dān)過重，精神過度緊急，勢(shì)必影響到考生的學(xué)問水平的畸形發(fā)揮。臨考之際，良好心理狀態(tài)是非常重要的。在平常的教學(xué)中要培育同學(xué)好的心態(tài)，不要使同學(xué)在平常的考試中患得患失，要培育他們大度的心理。4.強(qiáng)化文科地理的教學(xué)，本期文科地理教學(xué)的主要任務(wù)是完成一輪專題復(fù)習(xí)任務(wù)、講練結(jié)合，夯實(shí)根底，為深圳一模、二模和高考作預(yù)備。5.協(xié)作各部門做好各項(xiàng)工作，科組及老師果斷按質(zhì)按量完成各項(xiàng)任務(wù)。地理老師工作方案?jìng)€(gè)人5本學(xué)期是至關(guān)重要的一個(gè)學(xué)期，關(guān)系到20XX年高考的成敗，關(guān)系到又一屆畢業(yè)生的前途，所以本期本組工作不能懈怠，必需盡全力保質(zhì)保量完成，確保20XX屆高考圓滿勝利。為此特制定本期工作方案。一、指導(dǎo)思想：以考試大綱為依據(jù)，以培育同學(xué)的創(chuàng)新力量和地理思維力量為核心，全面深化教育教學(xué)改革，強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)，以“專題復(fù)習(xí)”、“專題訓(xùn)練”和“專題測(cè)試和綜合測(cè)試結(jié)合”為主，重在抓學(xué)問間的聯(lián)系，完成對(duì)地理主干學(xué)問的穩(wěn)固、完善，對(duì)學(xué)科思維力量的提升、進(jìn)展。二、時(shí)間布置：1，一輪結(jié)束：2月底。2，二輪時(shí)間：3月初——4月20日左右。3，三輪時(shí)間：4月下旬——5月底。4，自由復(fù)習(xí)：6月1日——考試前。三、詳細(xì)模式：1，二輪以“專題復(fù)習(xí)”、“專題訓(xùn)練”和“專題測(cè)試”相結(jié)合，每一個(gè)專題又系統(tǒng)的學(xué)問直接歸納，一套訓(xùn)練題，一至兩套試題（所選復(fù)習(xí)資料試題量偏少），不定期進(jìn)行單科綜合和文綜綜合測(cè)試。即做到“三個(gè)一”：一個(gè)專題、一套訓(xùn)練、一套測(cè)試（最少）。2，三輪復(fù)習(xí)以綜合訓(xùn)練為主，重在解題方法、解題技巧的養(yǎng)成，心理素養(yǎng)的培育，削減非智力因素的錯(cuò)誤和失分，培育良好健康的應(yīng)考心理。3，考前個(gè)別診斷輔導(dǎo)，針對(duì)個(gè)別成果好，答題有小瑕疵，心理不穩(wěn)定的同學(xué)在考前適時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)，以心理輔導(dǎo)為主，過程中進(jìn)行學(xué)問提示。4，考前總發(fā)動(dòng)，集中進(jìn)行地理解題方法指導(dǎo)。地理老師工作方案?jìng)€(gè)人6一、本學(xué)期教學(xué)目的任務(wù)及要求高三二輪復(fù)習(xí)以高校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱地理部分考試內(nèi)容為依據(jù)，復(fù)習(xí)時(shí)，不再追求學(xué)問結(jié)構(gòu)的先后挨次，或同學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的規(guī)律要求，而是對(duì)學(xué)問進(jìn)行必要的拆分、加工和重組，通過合理的專題劃分，按專題重點(diǎn)復(fù)習(xí)。留意提煉主干學(xué)問和關(guān)注學(xué)問結(jié)構(gòu)質(zhì)量，建立更加完好、完善而清楚的地理學(xué)問體系與學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，到達(dá)將多個(gè)模塊的內(nèi)容有機(jī)地整合成為一個(gè)整體。三輪復(fù)習(xí)是最終的沖刺復(fù)習(xí)階段，關(guān)注熱點(diǎn)，以題目引路，回扣教材，突出重點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化對(duì)同學(xué)解題力量和技巧進(jìn)行