工程的實(shí)習(xí)報(bào)告正規(guī)版

PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼工程的實(shí)習(xí)報(bào)告正規(guī)版20____工程的實(shí)習(xí)報(bào)告工程的實(shí)習(xí)報(bào)告三篇在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中，大家漸漸相識(shí)到報(bào)告的重要性，報(bào)告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。那么，報(bào)告究竟怎么寫才合適呢？以下是我細(xì)心整理的工程的實(shí)習(xí)報(bào)告4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。工程的實(shí)習(xí)報(bào)告篇11.實(shí)習(xí)報(bào)告的課題類型實(shí)習(xí)報(bào)告的課題主要類型有調(diào)研型與設(shè)計(jì)型，一般要求與生產(chǎn)實(shí)際及專業(yè)關(guān)聯(lián)。調(diào)研型課題是對(duì)已有的系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)查探討，以實(shí)習(xí)報(bào)告的形式表述對(duì)一個(gè)完整系統(tǒng)的理解與相識(shí)，為接下來(lái)的畢業(yè)設(shè)計(jì)供應(yīng)思路；設(shè)計(jì)型的課題則是結(jié)合專業(yè)與生產(chǎn)實(shí)際，進(jìn)行一小型系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，最好與畢業(yè)設(shè)計(jì)的方向一樣，以便為畢業(yè)設(shè)計(jì)做好打算。2．實(shí)習(xí)報(bào)告主要內(nèi)容如下所列為實(shí)習(xí)報(bào)告必選內(nèi)容，可依據(jù)詳細(xì)實(shí)習(xí)的方式以及畢業(yè)設(shè)計(jì)適當(dāng)添加新的內(nèi)容。（1）課題探討的目的和意義通過(guò)資料搜集，給出課題的探討背景與現(xiàn)狀，用300字進(jìn)行實(shí)習(xí)內(nèi)容概述，即對(duì)所實(shí)習(xí)課題的核心內(nèi)容進(jìn)行高度概括性描述，提煉出中心思想，關(guān)鍵技術(shù)等。此概述不分段落。（2）課題總體設(shè)計(jì)方案要求給出調(diào)研或設(shè)計(jì)的課題的總體設(shè)計(jì)框圖，主要部分給出比較具體的介紹。（3）若干關(guān)鍵技術(shù)及試驗(yàn)對(duì)課題的3～5個(gè)關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行表述，有試驗(yàn)的給出部分試驗(yàn)數(shù)據(jù)與結(jié)果。1500字左右。（4）實(shí)習(xí)總結(jié)比照實(shí)習(xí)的目的和意義對(duì)實(shí)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行全面總結(jié)，主要寫實(shí)習(xí)的體會(huì)、專業(yè)方面的收獲，以及愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞等思想收獲。400字左右。（5）參考文獻(xiàn)實(shí)習(xí)報(bào)告的參考文獻(xiàn)并非設(shè)計(jì)報(bào)告的參考文獻(xiàn)，一般圍繞實(shí)習(xí)課題和實(shí)習(xí)過(guò)程中用到的參考文獻(xiàn)列出。按正文中引用的先后依次列出，文獻(xiàn)篇數(shù)以5～7篇為宜。3．規(guī)范格式（1）裝訂格式用2個(gè)裝訂針在左側(cè)豎裝訂，次序?yàn)榉饷妗⒃u(píng)語(yǔ)頁(yè)、報(bào)告正文、參考文獻(xiàn)。（2）頁(yè)面設(shè)置紙張：標(biāo)準(zhǔn)a4打印紙頁(yè)邊距：上、下頁(yè)邊距各2.5厘米，左頁(yè)邊距2.5厘米，右頁(yè)邊距2厘米。（3）體例格式實(shí)習(xí)課題名稱：二號(hào)黑體，加粗，居中。正文部分一般限制在二層標(biāo)題內(nèi)，一般不出現(xiàn)三級(jí)標(biāo)題。其中：一級(jí)標(biāo)題頂格、四號(hào)黑體、加粗，一級(jí)標(biāo)題編號(hào)用“1.”、“2.”…，設(shè)置段落格式中的段前和段后各0.5行。二級(jí)標(biāo)題頂格、小四號(hào)宋體、加粗，二級(jí)標(biāo)題編號(hào)用“1.1”、“1.2”…，設(shè)置段落格式中的段前和段后各0.3行。正文內(nèi)容一律用宋體、小四號(hào)、不加粗，設(shè)置段落格式中的段前和段后均為0行，行間距設(shè)置為多倍間距1.5。正文后緊跟實(shí)習(xí)總結(jié)，“實(shí)習(xí)總結(jié)”四個(gè)字按一級(jí)標(biāo)題格式，總結(jié)內(nèi)容按正文格式，可分段落。實(shí)習(xí)報(bào)告正文部分的內(nèi)容不得少于6頁(yè)，一般限制在6～8頁(yè)范圍內(nèi)。（4）參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)中著作和期刊的格式嚴(yán)格根據(jù)如下規(guī)范列出：趙雪巖等.微機(jī)原理與接口技術(shù)[m].____：清華高校出版社，20xx熊光愣.面對(duì)并行工程的學(xué)問管理探討[j].高技術(shù)通信，20xx，（6）：342工程的實(shí)習(xí)報(bào)告篇2這學(xué)期我們開設(shè)了工程訓(xùn)練D這門課程，在這門課程中涉及許多的機(jī)械類加工課程如車削、數(shù)控車削、數(shù)控線切割、數(shù)控銑削、銑削、焊接、鑄造、鉗工、自行車拆裝共九大類課程。雖然每門課程所學(xué)習(xí)的時(shí)間只有兩個(gè)小時(shí)二十五分鐘，但是在這個(gè)時(shí)間范圍內(nèi)卻能夠讓我們對(duì)所學(xué)有了一個(gè)粗淺的相識(shí)。我做的第一個(gè)試驗(yàn)是“車削”，剛進(jìn)實(shí)訓(xùn)室時(shí)，我一臉的茫然，因?yàn)檫@些機(jī)械我好生疏，可以說(shuō)是第一次見；看到那么多要操作的手柄，心里一陣發(fā)怵，生怕一個(gè)錯(cuò)誤的操作，不僅損壞了機(jī)器，還損害了自己。由此對(duì)老師的敬意油然而生。我覺得老師好厲害，用目測(cè)就知道距離，而且老師做的工件那么完備。雖說(shuō)是“庖丁解?！保疫€是又欽佩之意。我仔細(xì)的聽完老師講的操作過(guò)程以及要慎重留意的地方，起先了工件的操作，雖然過(guò)程中還是有失誤，因?yàn)橐惑@慌_(tái)___了錯(cuò)誤的手柄，還好剛好挽救了回來(lái)。成品還不錯(cuò)，自己比較滿足。我想學(xué)校開設(shè)這些課程的目的就是讓我們每個(gè)人都能親自參加，熟識(shí)簡(jiǎn)潔，基本的機(jī)械工業(yè)操作。在工程實(shí)訓(xùn)期間我們有時(shí)要和不是自己班的同學(xué)一起完成工作，我們和其他專業(yè)同學(xué)的學(xué)問側(cè)重點(diǎn)不同，但是仍可以在一起合作，我們有著明確的分工，各司其職，每個(gè)人都能活動(dòng)中得到熬煉。許多的實(shí)訓(xùn)多要團(tuán)隊(duì)合作共同商議完成。任何一件小成就的背后都有一個(gè)集體，呵呵，團(tuán)隊(duì)合作也是除了機(jī)械操作學(xué)問的另一個(gè)收獲吧。在我所選的課程中我比較喜愛的是車削、數(shù)控加工類的、鑄造、銑削。我想大家和我一樣在剛學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)@些都是生疏的，但我心里卻充溢著新奇。我在剛進(jìn)入銑削的實(shí)訓(xùn)室時(shí)，像劉姥姥進(jìn)了大觀園似的，并不知道那些機(jī)器是干嘛的，在老師的講解下我知道了車床的型號(hào)分類、知道了什么事臥式車床、車刀、車床的進(jìn)給方式；并在老師的引導(dǎo)下勝利的加工了工件。我很喜愛數(shù)控類的試驗(yàn)，可能是覺得它很奇妙的原因吧！只要把程序輸入進(jìn)去，他不但可以檢驗(yàn)對(duì)錯(cuò)，還可以把工件加工出來(lái)，我對(duì)此很新奇。在數(shù)控線切割中我依照老師所講的設(shè)計(jì)程序要求，自己編寫了一個(gè)小的五角星加工程序。因?yàn)闀r(shí)間的原因，老師并沒有講怎么編寫一些困難的程序，只是講解了一下基本的設(shè)計(jì)程序，以及機(jī)器上按鍵的含義。所以這個(gè)試驗(yàn)就只是了解了一下，同時(shí)把自己的程序輸入就行了。在這段時(shí)間里我懂得了數(shù)控程序是部分限制整體；若一組程序計(jì)算錯(cuò)誤，那么整個(gè)工件則加工不出來(lái)。其實(shí)這也讓人很惱火。同時(shí)還熟識(shí)了數(shù)控機(jī)械的基本編程。在鉗工實(shí)訓(xùn)中看到老師的那雙巧手，特殊艷羨。只見老師只是簡(jiǎn)潔的挫了幾下一個(gè)美麗的作品就誕生了。但是自己親自動(dòng)手操作時(shí)不是那么簡(jiǎn)單了，就是想要挫個(gè)平面都是那么的難啊。但是，功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)我不斷的改變、詢問、打磨，最終完成了作品，突然間特殊的有成就感。后面的一些課如焊接、鑄造等就是技術(shù)實(shí)踐性比較強(qiáng)的課了。但只要根據(jù)老師的操作步驟來(lái)做還是挺簡(jiǎn)單的，我也很輕松的就完成了操作流程。在實(shí)訓(xùn)中也沒有發(fā)生平安事故。在焊接加工課程中我是最膽怯 的，我每次拿起是總是手在顫抖，膽怯 一不當(dāng)心弄傷自己或遇到同學(xué)，但在老師細(xì)心的講解我明白什么焊接，焊接有許多種：二氧化碳愛護(hù)焊，MAG、MIG、螺柱焊都是屬于電弧焊接點(diǎn)焊、縫焊等屬于電阻焊電阻焊是將被焊件置于兩極之間加壓，并在焊接處通以電流，利用電流流經(jīng)工件接觸面及其鄰近區(qū)域產(chǎn)生的電阻熱將其加熱到溶化或塑性狀態(tài)，使之到達(dá)金屬結(jié)合而成堅(jiān)固接頭，老師的講解讓我對(duì)焊接加工有一個(gè)初步的了解，在動(dòng)手操作中我們的任務(wù)是所焊接的圖形必需是呈現(xiàn)魚鱗狀；有兩種畫法：畫圓圈法和畫“z”字型。可是就是這樣的一個(gè)圈也讓我手中的焊頭老是粘在鐵板上，最終經(jīng)過(guò)多次的練習(xí)，最終勝利的完成了本次實(shí)訓(xùn)的要求。工程實(shí)訓(xùn)課讓我對(duì)各種機(jī)械設(shè)備的操作有了初步的了解，我想讓我得到更多的是實(shí)訓(xùn)中的相互幫助的團(tuán)隊(duì)精神，在鉗工實(shí)訓(xùn)中我知道了堅(jiān)持就是成功。數(shù)控加工讓我知道了工欲善其事必先利其器，想要加工出想要的東西就必需要寫出對(duì)的程序。我對(duì)實(shí)訓(xùn)課并沒有太多的建議和要求，就是覺得是不是應(yīng)當(dāng)將實(shí)訓(xùn)的時(shí)間應(yīng)當(dāng)略微的延長(zhǎng)點(diǎn)，可以對(duì)一個(gè)到兩個(gè)實(shí)訓(xùn)課程進(jìn)行重點(diǎn)的講解，以加深我們對(duì)它的印象；可能是專業(yè)的側(cè)重點(diǎn)不同吧，所以對(duì)我們的要求不太高。我認(rèn)為工程實(shí)訓(xùn)對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展特別好?？偠灾?，在這次實(shí)訓(xùn)中我收獲許多，對(duì)自己的不足有了一個(gè)新的相識(shí)，以后還要更加努力。工程的實(shí)習(xí)報(bào)告篇3利用暑假，我在____設(shè)計(jì)院進(jìn)行了為期一個(gè)半月的實(shí)習(xí)，土木工程專業(yè)暑期建筑設(shè)計(jì)院實(shí)習(xí)報(bào)告。這是一個(gè)讓我接近、了解和熟識(shí)建筑設(shè)計(jì)的好機(jī)會(huì)，使我弄清了自己在平常學(xué)習(xí)中所不能理解的問題，并訂正了一些錯(cuò)誤的看法。讓我更深一步的了解理論與實(shí)際的差別。通過(guò)向所在單位專家的請(qǐng)教，明白了一些在設(shè)計(jì)和施工中易存在和發(fā)生的一系列建筑通病的產(chǎn)生原理及相應(yīng)的檢測(cè)，處理措施。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我在理論和實(shí)踐有了更好的結(jié)合，使我學(xué)到更多的學(xué)問，同時(shí)使我相識(shí)到自身的不足。在實(shí)習(xí)過(guò)程中有幸接觸了混凝土框架結(jié)構(gòu)。并了解到混凝土質(zhì)量的好壞，既對(duì)結(jié)構(gòu)物的平安，也對(duì)結(jié)構(gòu)物的造價(jià)有很大影響，因此在施工中我們必需對(duì)混凝土的施工質(zhì)量有足夠的重視?；炷临|(zhì)量的主要指標(biāo)之一是抗壓強(qiáng)度，從混凝土強(qiáng)度表達(dá)式不難看出，混凝土抗壓強(qiáng)度與混凝土用水水泥的強(qiáng)度成正比，按公式計(jì)算，當(dāng)水灰比相等時(shí)，高標(biāo)號(hào)水泥比低標(biāo)號(hào)水泥配制出的混凝土抗壓強(qiáng)度高很多。所以混凝土施工時(shí)切勿用錯(cuò)了水泥標(biāo)號(hào)。另外，水灰比也與混凝土強(qiáng)度成正比，水灰比大，混凝土強(qiáng)度高3水灰比小，混凝土強(qiáng)度低，因此，當(dāng)水灰比不變時(shí)，企圖用增加水泥用量來(lái)提高溫凝土強(qiáng)度是錯(cuò)誤的，此時(shí)只能增大混凝土和易性，增大混凝土的收縮和變形。影響混凝土抗壓強(qiáng)度的主要因素是水泥強(qiáng)度和水灰比，要限制好混凝土質(zhì)量，最重要的是限制好水泥和混凝土的水灰比兩個(gè)主要環(huán)節(jié)。此外，影響混凝土強(qiáng)度還有其它不行忽視的因素。粗骨料對(duì)混凝土強(qiáng)度也有肯定影響，當(dāng)石質(zhì)強(qiáng)度相等時(shí)，碎石表面比卵石表面粗糙，它與水泥砂漿的粘結(jié)性比卵石強(qiáng)，當(dāng)水灰比相等或協(xié)作比相同時(shí)，兩種材料配制的混凝土，碎石的混凝土強(qiáng)度比卵石強(qiáng)。實(shí)習(xí)期間還與設(shè)計(jì)院工作人員進(jìn)行了一些溝通。了解了中國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)師發(fā)展的概況。發(fā)覺歐美近現(xiàn)代在室內(nèi)空間設(shè)計(jì)上領(lǐng)先于我國(guó)。在設(shè)計(jì)與施工方面是一體化。形成了歐美風(fēng)格流行文化。戰(zhàn)后的日本涌現(xiàn)出許多出名的建筑師、室內(nèi)設(shè)計(jì)師。在探究民族風(fēng)格的道路上，代表人物那就是安藤忠雄（TANDAO)。在他的作品里，可以看到日本風(fēng)土文化+現(xiàn)代技術(shù)。也可說(shuō)他是古典風(fēng)和現(xiàn)代化的代表人之一。他的.作品已被全世界設(shè)計(jì)人士注目。新的形象，新的空間出現(xiàn)在人的眼前，給人的感受是最好的答案。古代中國(guó)人創(chuàng)建了阿房宮、故宮，實(shí)習(xí)報(bào)告《土木工程專業(yè)暑期建筑設(shè)計(jì)院實(shí)習(xí)報(bào)告》。現(xiàn)代人每進(jìn)入這上空間環(huán)境里都會(huì)產(chǎn)生一種民族象征之感。在大設(shè)計(jì)時(shí)代到來(lái)之前，青年設(shè)計(jì)師會(huì)不斷涌現(xiàn)。期望著象中國(guó)文字一樣的設(shè)計(jì)風(fēng)格出現(xiàn)。切記設(shè)計(jì)師匆忙忙忙，顧此失彼在中國(guó)文化五千年的長(zhǎng)河里，有關(guān)特別豐富的養(yǎng)分和材寶。找到她最精華的部分用于今日。這一文化的找尋是要靠一個(gè)綜合性集體才能實(shí)現(xiàn)的。隨著對(duì)外開放不斷擴(kuò)大，對(duì)將來(lái)的室內(nèi)空間設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)要有一個(gè)國(guó)際通的設(shè)計(jì)觀念。加入世界多極文化里。實(shí)現(xiàn)再創(chuàng)中國(guó)民族設(shè)計(jì)雄風(fēng)。設(shè)計(jì)行業(yè)的更新我國(guó)的室內(nèi)空間設(shè)計(jì)師經(jīng)過(guò)了幾十年的發(fā)展，已初步形成了一支初具實(shí)力的職業(yè)設(shè)計(jì)人才寶庫(kù)，無(wú)論從人數(shù)量和素養(yǎng)上都達(dá)到了肯定的水準(zhǔn)。世紀(jì)之交給室內(nèi)空間設(shè)計(jì)師們供應(yīng)了空間和時(shí)間，同樣也面臨著設(shè)計(jì)人才的更替，設(shè)計(jì)隊(duì)伍重組及來(lái)自各方面的壓力。室內(nèi)空間設(shè)計(jì)師作為一個(gè)熱門職業(yè)的同時(shí)也存在著潛藏的危機(jī)。中國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)師發(fā)展大致分為三階段：1、五十年頭十大工程的出現(xiàn)給中國(guó)室內(nèi)空間設(shè)計(jì)奠定了基礎(chǔ)，第一代室內(nèi)空間設(shè)計(jì)師出現(xiàn)。2、八十年頭改開放內(nèi)需外引給中國(guó)室內(nèi)空間設(shè)計(jì)發(fā)展創(chuàng)下了良好環(huán)境。這一時(shí)期是老設(shè)計(jì)師與新設(shè)計(jì)師交替階段。3、九十年頭中期以后室內(nèi)空間設(shè)計(jì)逐步走上了正軌。同時(shí)出現(xiàn)了大批的年青設(shè)計(jì)師。室內(nèi)設(shè)計(jì)師隊(duì)伍面臨著一個(gè)不行抗拒的人員交替。正如改開放初期老一輩室內(nèi)空間設(shè)計(jì)師還發(fā)揮著作用，但隊(duì)伍的中堅(jiān)力氣已由誕生于50-0年頭的其次代室內(nèi)設(shè)計(jì)師所代替。等到了進(jìn)入21世紀(jì)，接力棒將傳到80年頭出校門的新一代室內(nèi)設(shè)計(jì)師的手中。這一代的設(shè)計(jì)師們將擔(dān)負(fù)起歷史給予的重任。他們?cè)谌魏我粋€(gè)方面都要顯示出了肯定的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)也將確定中國(guó)室內(nèi)空間設(shè)計(jì)今后創(chuàng)作及發(fā)展方向。為探究中國(guó)現(xiàn)代風(fēng)格不懈的去追求。今日室內(nèi)空間設(shè)計(jì)師成長(zhǎng)渠道也更加多種多樣化了。改為人們更深化地了解外部世界供應(yīng)了機(jī)會(huì)。出國(guó)學(xué)習(xí)和進(jìn)修的室內(nèi)空間設(shè)計(jì)師越來(lái)越多。出國(guó)人員中的一部分已學(xué)成回國(guó)并活躍在設(shè)計(jì)領(lǐng)域。在向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌的過(guò)程中，室內(nèi)空間設(shè)計(jì)師始終面臨著一個(gè)激烈的競(jìng)爭(zhēng)。各種設(shè)計(jì)單位努力求得在嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)中站穩(wěn)腳跟。當(dāng)前設(shè)計(jì)市場(chǎng)不規(guī)范，法制不健全，管理跟不上。這將使已有的沖突更加突出。為此迫切須要來(lái)明確室內(nèi)空間設(shè)計(jì)者的責(zé)任、權(quán)利，規(guī)范職業(yè)行為。使取得項(xiàng)目方式更加