部編版小學語文五年級下冊口語交際《怎么表演課本劇》教學課件

教學課件口語交際：怎么表演課本劇人教部編版小學語文五年級下冊交際內(nèi)容第一節(jié)交際內(nèi)容——怎么表演課本劇交際內(nèi)容交際指導交際表演課堂小結(jié)板書設計

漫長悠久的歲月，大千世界的風景，性格迥異的人物，各具特色的故事，都可以濃縮在課文劇中。今天口語交際課堂讓我們學習一下如何表演課文劇吧！交際內(nèi)容---課本劇交際內(nèi)容交際指導交際表演課堂小結(jié)板書設計

課本劇就是把課文中敘事性的文章改編為戲劇形式，以戲劇性語言來表達課文主題。交際內(nèi)容---課本劇交際內(nèi)容交際指導交際表演課堂小結(jié)板書設計

如何寫課本劇

一、根據(jù)劇本特點編寫課本劇1、空間和時間要高度集中2、反映現(xiàn)實生活的矛盾要尖銳突出3、劇本的語言要表現(xiàn)人物性二、將劇本改寫為故事交際指導第二節(jié)交際指導----怎么表演課本劇交際內(nèi)容交際指導交際表演課堂小結(jié)板書設計選課文

學過的課文中，哪一篇適合演課本劇。要選擇人物形象鮮明的課本劇，設計任務的臺詞、動作，表情，要符合人物性格。交際指導----怎么表演課本劇交際內(nèi)容交際指導交際表演課堂小結(jié)板書設計分角色

不同的身份、性格的角色，適合分配給誰，要結(jié)合人物形象。交際指導----怎么表演課本劇交際內(nèi)容交際指導交際表演課堂小結(jié)板書設計怎么演

怎么演好故事中的每個角色，可以從角色的臺詞、表情、動作等方面進行討論。如，怎么把課文中敘述的語言改為人物的對話，表演時可以加上哪些表情動作，需要準備哪些服裝道具。交際指導交際內(nèi)容交際指導交際表演課堂小結(jié)板書設計溫馨提示：

討論室，大家輪流做主持人，其他組員既要清楚地表達自己的想法，又要認真聽取別人的意見。意見不同時，要一起協(xié)商，形成一致的看法。交際指導交際內(nèi)容交際指導交際表演課堂小結(jié)板書設計溫馨提示：

課后，各小組可以根據(jù)討論的內(nèi)容進行排練，再在班上表演。交際表演第三節(jié)

交際表演---課文劇表演交際內(nèi)容交際指導交際表演課堂小結(jié)板書設計

我們學過許多名著，了解了很多經(jīng)典的人物形象，大家討論一下，你想選擇什么課文來表演課文劇呢？

要選擇人物形象鮮明的課本劇，設計任務的臺詞、動作，表情，要符合人物性格。

交際表演---《草船借箭》課本劇交際內(nèi)容交際指導交際表演課堂小結(jié)板書設計旁白：（東漢末年，劉備被曹操打敗，劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來抵抗曹操，劉備派諸葛亮到孫權(quán)那里幫助作戰(zhàn)。周瑜對諸葛亮心懷妒忌。有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事。）周瑜：（不動聲色）諸葛先生，我們就要和曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？諸葛亮：（誠懇）當然用弓箭最好。周瑜：（嚴肅）對，先生跟我想的一樣。但是現(xiàn)在軍中缺件，我想請先生負責造十萬支箭。這是公事，希望先生不要推卻。

交際表演---《草船借箭》課本劇交際內(nèi)容交際指導交際表演課堂小結(jié)板書設計諸葛亮：（堅決）都督委托，當然照辦。不知道這十萬支箭什么時候用？周瑜：（一臉高興）十天造得好嗎？諸葛亮：（一本正經(jīng)）既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事。周瑜：（心中竊喜）先生預計幾天可以造好？諸葛亮：（胸有成竹）只要三天。周瑜：（一臉嚴肅）軍情緊急，可不能開玩笑。諸葛亮：（笑了一下）怎么敢跟都督開玩笑？（嚴肅）我愿立下軍令狀，三天造不好，甘愿受懲罰。

交際表演---《草船借箭》課本劇交際內(nèi)容交際指導交際表演課堂小結(jié)板書設計旁白：（周瑜很高興，叫諸葛亮當面立下軍令狀，又擺了酒席招待他。）諸葛亮：今天來不及了，從明天起，到第三天請派五百個將士到江邊搬箭。（旁白：諸葛亮喝了幾杯酒就走了。）（諸葛亮下，魯肅上）魯肅:（疑惑）十萬支箭，三天怎么造得成呢？諸葛亮說的是假話吧？周瑜：（得意揚揚）是他自己說的，我可沒逼他。我得吩咐軍匠們，叫他們故意遲延，造箭用的材料，不給他準備齊全。到時候造不成，定他的罪，他就沒話可說了。你去探聽探聽，看他怎樣打算，回來報告我。

交際表演---《草船借箭》課本劇交際內(nèi)容交際指導交際表演課堂小結(jié)板書設計（周瑜下，諸葛亮上）諸葛亮:三天之內(nèi)要造十萬支箭，得請你幫幫我的忙。魯肅:（疑惑）都是你自找的，我怎么幫得了你的忙？諸葛亮：（泰然自若）請你借我二十條船，每條船上要三十多名軍士，船用青布幔子遮起來，還要一千多個草把子，排在船的兩側(cè)，我自有妙用，第三天管保有十萬支箭。不過不能讓都督知道，他要是知道了，我的計劃就完了。旁白：（魯肅答應了諸葛亮。不對周瑜提借船的事，周瑜更加迷惑起來。魯肅私自撥了二十條快船，每條船上配三十名軍士，照諸葛亮說的，布置好青布幔子和

交際表演---《草船借箭》課本劇交際內(nèi)容交際指導交際表演課堂小結(jié)板書設計草把子，等諸葛亮調(diào)度。第一天，不見諸葛亮有什么動靜；第二天，仍然不見諸葛亮有什么動靜；直到第三天四更時候，諸葛亮秘密地把魯肅請到船里。）魯肅:（疑惑）你叫我來做什么？諸葛亮：（稍開心）請你一起去取箭。魯肅:（疑惑）到哪里去??？諸葛亮：（故弄玄虛）不用問，去了就知道。旁白：（諸葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來，朝北岸開去。又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清。天還沒亮，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。）

交際表演---《草船借箭》課本劇交際內(nèi)容交際指導交際表演課堂小結(jié)板書設計魯肅:（害怕）如果曹兵出來，怎么辦？諸葛亮：（自信）霧這樣大，他們怕伏兵，不敢靠近。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去。（曹操上）曹操：（下令）江上霧很大，敵人忽然來攻，必有埋伏，我們看不清虛實，不要輕易出動。只朝他們射箭，見敵便射，不讓他們近前。來人！去旱寨調(diào)來六千名弓弩手，到江邊支援水軍?。ㄒ蝗f多名弓弩手一齊放箭，船逼近水寨受箭。過了一會兒，船的一側(cè)插滿了箭，船身開始傾斜。）

交際表演---《草船借箭》課本劇交際內(nèi)容交際指導交際表演課堂小結(jié)板書設計諸葛亮：（大聲）停止擊鼓。傳令！把船轉(zhuǎn)個方向?。ù嫉艮D(zhuǎn)過來，船頭朝東，船尾朝西。）旁白：（曹軍的箭雨不斷襲來，船又慢慢恢復了平衡。諸葛亮估計箭差不多了，天也快亮了，霧也快散了，就命令軍士們喊話。）軍士：謝謝曹丞相的箭！諸葛亮：（命令）趕快把船駛回南岸。旁白：（曹操知道上了當，可是諸葛亮那邊船輕水急，已經(jīng)駛出二十多里，要追也來不及了。）

交際表演---《草船借箭》課本劇

交際內(nèi)容交際指導交際表演課堂小結(jié)板書設計（曹操下，周瑜上）諸葛亮：都督，十萬支箭都在這里了，請您清點吧。周瑜：（從魯肅那里得知借箭經(jīng)過，長嘆一聲）唉！諸葛亮神機妙算，我真比不上他！

大家可以先進行試演，在相互尊重的基礎上確定表演角色，分好臺詞。排練時，還可以秩序一些簡單的道具，配上音樂，齊心協(xié)力把課本劇表演精彩課堂小結(jié)第四節(jié)

課堂小結(jié)交際內(nèi)容交際指導交際表演課堂小結(jié)板書設計

同學們，今天我們上了一節(jié)生動、有趣的口語交際課，通過表演課文劇既能讓我們走入課本，又能讓我們在舞臺上盡情地展示自己，希望同學們都能夠通過今天的課堂對課本中的人物形象認識更鮮明一些。板書設計第五節(jié)板書設計交際內(nèi)容交際指導交際表演課堂小結(jié)板書設計學會表演課本劇走進課本劇表演課本劇怎么表演課本劇謝謝觀看口語交際：怎么表演課本劇?情境導入課本劇《空城計》片段?交際內(nèi)容本次口語交際的內(nèi)容是怎么表演課本劇。在課本劇中，我們可以盡情展示自己，重現(xiàn)課文中精彩的情節(jié)。?交際指導讀教材，明確任務，討論該怎么做。選課文分角色怎么演第一步選課文

自由交流，什么樣的課文適合表演課本?。咳绻凇陡笎壑邸泛汀恫荽杓分羞x一個，你認為哪個更合適？?交際指導

《草船借箭》的情節(jié)跌宕起伏，人物對話更豐富，更容易表演，所以我認為草船借箭更適合。?交際指導想一想，如果要表演《紅樓春趣》、《景陽岡》，會有什么明顯的不同地方呢？景陽岡紅樓春趣?交際指導情節(jié)跌宕起伏，人物對話豐富的課文往往更能吸引觀眾。選擇課文要考慮文中人物的數(shù)量，故事的環(huán)境等因素。不一定要表演全篇課文，選擇其中的某個精彩片段，降低表演難度，更容易取得成功。?交際指導第二步分角色

角色應該如何分配比較合理？如果班里有一位較為瘦弱的同學，你認為他更適合演“武松”還是“賈寶玉”？?交際指導

我認為他不適合演武松，因為武松在景陽岡打死了老虎，瘦弱的同學不太符合實際。?交際指導曹操周瑜諸葛亮魯肅分一分

分角色時，我們要考慮“演員”與角色的形象、性格的相似度，還要考慮“演員”能否表現(xiàn)出角色的特點。?交際指導第三步怎么演確定好角色后應該做哪些準備？如何設計臺詞、表情、動作等部分？哪些事情可以提前安排好？?交際指導要將課文中敘述性的語言轉(zhuǎn)換為人物的對話、動作和神態(tài)。設計的人物語言、動作和神態(tài)要符合角色的內(nèi)心情感和性格特點。多加排練，在實踐中不斷改進。?交際指導?交際指導小組合作，開展一次課本劇表演活動。主持人：組員：引導每位組員發(fā)表意見尊重組員共同的決定清楚地表達自己的意見聽取他人意見，尊重協(xié)商后的結(jié)果怎樣做好主持人。組織討論時不僅要讓有想法的同學充分表達，還要關注那些沒有主動發(fā)言的同學。?交際指導如果組內(nèi)討論不熱烈，主持人可以先說說自己的想法，開拓組員的思路，鼓勵他們積極參與到討論中來。?交際指導如果有的同學只說了結(jié)論，還要提示他說一說自己的理由。出現(xiàn)不同意見時，可以讓組員說一說支持或反對的理由。?交際指導

主持人先引導每位同學發(fā)表自己的意見，說清楚選擇的故事及原因，還有最喜歡的精彩片段，然后展開討論，從而取得一致。?交際指導小組討論怎么演好各自的角色。動作、表情、臺詞符合身份、性格?交際指導課本劇《草船借箭》

周瑜

（上，嘆一口氣）唉，諸葛亮挺有才干，真是羨慕嫉妒恨啊！怎么才能讓他出丑呢？（背著手踱著步，突然猛一抬頭）有啦?。▓A場，下）【臺詞設計】?交際示范

諸葛亮

（與周瑜同上）都督想和我商議什么事？

周瑜我們就要跟曹軍交戰(zhàn)了。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？

諸葛亮用弓箭最好。

周瑜

（連連點頭）對，先生跟我想的一樣。（裝作為難的樣子）可是眼下軍中缺箭，所以想請先生負責趕造十萬支箭。這是公事，希望先生不要推卻。諸葛亮

（拱手）都督委托，當然照辦。不知道這十萬支箭什么時候用？

周瑜

十天造得好嗎？

諸葛亮（輕輕搖搖頭）既然兩軍馬上要交戰(zhàn)了，十天造好，必然誤了大事。

周瑜先生預計幾天可以造好？

諸葛亮（低頭思索片刻）只要三天。周瑜（暗暗吃驚，皺起眉頭）軍情緊急，先生可不能開玩笑。

諸葛亮（急忙拱手）我怎敢跟都督開玩笑？我愿立下軍令狀，三天造不好，甘受重罰。

周瑜

（臉上露出喜色）好，咱們現(xiàn)在就立下軍令狀吧！（遞給諸葛亮紙筆）諸葛亮（微微一笑）好?。霉P簽下名字）

周瑜（對手下的人）來人，為諸葛先生擺酒席！

手下的人是?。▓A場，端杯子上）都督、先生請慢用?。ㄏ拢?/p>

周瑜

（面帶微笑）先生今天就開始嗎？諸葛亮（搖搖頭）今天來不及了。從明天起，等到了第三天，請都督派五百個軍士到江邊來搬箭。（喝幾杯酒，下）草船借箭（開幕完）同學們，可以多加排練，多加體會，繼續(xù)演完后面的內(nèi)容。魯肅（聽見了他們的對話，上，對周瑜說）十萬支箭，三天怎么造得成呢？諸葛亮說的是假話吧？周瑜（春風得意）是他自己說的，我可沒逼他。我得吩咐軍匠們，叫他們故意遲延，造箭的材料也不給他準備齊全。到時候交不出來箭，定他的罪，他就沒話可說了。你去探聽探聽，看他怎么打算，回來報告我。（圓場，下）【諸葛亮上】魯肅（見了，急忙迎上去）先生有何打算？諸葛亮三天要造十萬支箭，得請你幫幫我的忙。魯肅都是你自找的，我怎么幫得了你的忙？諸葛亮（扇著羽毛扇）你借給我二十條船，每條船上要三十多名軍士。船用青布幔子遮起來，還要一千多個草把子，排在船的兩邊，我自有妙用。第三天管保有十萬支箭。不過不能讓都督知道，他要是知道了，我的計劃就沒法實施了。魯肅（思索了片刻）好吧?！局T葛亮下，周瑜上】周瑜（急切地）子敬，怎么樣？魯肅（搖搖頭）不知道他在做什么，竟不用竹子、翎毛和膠漆。周瑜（疑惑又高興地）到了第三天，看他怎么辦！（搖著頭，和魯肅同下）【掛出牌子，顯示第三天四更諸葛亮、魯肅上】魯肅

先生，我已經(jīng)為你準備好了一切。你叫我來做什么？諸葛亮

請你一起去取箭。魯肅

哪里去?。恐T葛亮

（神秘一笑）不用問，去了就知道。（對手下的人）把二十條船用繩索連接起來，朝北岸開?！緬斐雠谱?，顯示大霧漫天，江上的人連面對面都看不清。天還沒亮，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨】諸葛亮（下令）把船頭朝西，船尾朝東，一字擺開。軍士，擂鼓！大聲喊?。ù舐暫埃斆C（傻了眼，吃驚地）如果曹軍出來，怎么辦？諸葛亮

（爽朗地笑著）霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去。曹操（豎起耳朵，皺起眉頭，下令）江上霧很大，敵人忽然來攻，必有埋伏，我們看不清虛實，不要輕易出動。弓弩手！弓弩手在！曹操向他們射箭！（對手下的人）你去旱寨調(diào)來六千名弓弩手，支援水軍。手下的人是?。▓A場）一