語(yǔ)文初一下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)（2篇）

第2頁(yè)共2頁(yè)語(yǔ)文初一下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)課文內(nèi)容梳理1.《鄧稼先》2.《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》不是人物傳記，卻記敘了聞一多先生的主要事略，表現(xiàn)了他的崇高品格，高度贊揚(yáng)了他的革命精神。這篇文章前半部分寫聞一多先生前期怎樣為了探索救國(guó)救民的出路而潛心學(xué)術(shù)，不畏艱辛，廢寢忘食，十?dāng)?shù)年如一日，終于在學(xué)術(shù)上取得累累碩果。著力表現(xiàn)聞一多先生是“卓越的學(xué)者”。后半部分寫聞一多先生參加游行示威，起草政治傳單，做群眾大會(huì)的演說(shuō)，表現(xiàn)了聞一多先生為求民主反獨(dú)裁，寧愿付出生命的代價(jià)的高尚人格。著力表現(xiàn)聞一多先生是“大無(wú)畏的革命家”。3.《回憶魯迅先生（節(jié)選）》文中的片段在內(nèi)容上沒(méi)有嚴(yán)格的邏輯順序，這是一篇非常情緒化的文章。作者動(dòng)筆之前對(duì)于全篇的布局似乎漫不經(jīng)心，全無(wú)預(yù)設(shè)。動(dòng)筆之后，作者心底的感情如噴涌的泉水，飛湍的激流，盡情傾瀉揮灑，形諸筆墨而成為藝術(shù)結(jié)晶。另一個(gè)引人注目之處恰恰是通過(guò)女性作者的細(xì)心體察，敏銳捕捉到了魯迅先生身上許多有靈性的生活細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出魯迅的個(gè)性、情趣、魅力、氣質(zhì)，從細(xì)微處顯示了魯迅的偉大思想和人格。4.《孫權(quán)勸學(xué)》記事簡(jiǎn)練。全文只寫了孫權(quán)勸學(xué)和魯肅“與蒙論議”兩個(gè)片斷，即先交代事情的起因，緊接著就寫出結(jié)果，而不寫出呂蒙如何好學(xué)，他的才略是如何長(zhǎng)進(jìn)的。寫事情的結(jié)果，也不是直接寫呂蒙如何學(xué)而有成，而是通過(guò)魯肅與呂蒙的對(duì)話生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。寫孫權(quán)勸學(xué)，著重以孫權(quán)的勸說(shuō)之言，來(lái)表現(xiàn)他的善勸，而略去呂蒙的對(duì)答，僅以“蒙辭以軍中多務(wù)”一句寫呂蒙的反應(yīng)，并僅以“蒙乃始就學(xué)”一句寫呂蒙接受了勸說(shuō);寫魯肅“與蒙論議”，著重以二人富有風(fēng)趣的一問(wèn)一答，來(lái)表現(xiàn)呂蒙才略的驚人長(zhǎng)進(jìn)，而略去二人“論議”的內(nèi)容，并僅以“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”一句作結(jié)。語(yǔ)文初一下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)（二）文言文梳理（一）課文字詞詳解孫權(quán)勸學(xué)1.①初，權(quán)②謂呂蒙曰：“卿③今④當(dāng)涂⑤掌事，不可不學(xué)!”蒙⑥辭⑦以軍中多⑧務(wù)。①初：當(dāng)初，這里是追述往事的習(xí)慣用詞。②謂：告訴，對(duì)說(shuō)，常與“曰”連用。③今：現(xiàn)在④當(dāng)涂：當(dāng)?shù)溃?dāng)權(quán)。涂，通“途”。⑤掌事：掌管政事⑥辭：推托⑦以：用⑧務(wù)：事務(wù)2.權(quán)曰：“①孤②豈欲③卿④治經(jīng)⑤為⑥博士⑦邪!⑧但⑨當(dāng)⑩涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤①孤：古時(shí)王侯的自稱②豈：難道③卿：古代君對(duì)臣的愛(ài)稱。朋友、夫婦間也以“卿”為愛(ài)稱。④治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典。經(jīng)，指《易》《書》《詩(shī)》《禮》《春秋》等書。⑤為：成為⑥博士：專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官⑦邪：語(yǔ)氣詞，后寫作“耶”。⑧但：只，只是。⑨當(dāng)：應(yīng)當(dāng)。⑩涉獵：粗略地閱讀。見(jiàn)：了解往事：指歷史耳：表示限止語(yǔ)氣，可譯為“罷了”。孰：誰(shuí)若：比得上3.孤常讀書，自①以為大有所②益?！泵散勰刷苁饥菥蛯W(xué)。①以為：認(rèn)為②益：好處③乃：于是，就。④始：開(kāi)始⑤就：從事4.①及魯肅②過(guò)尋陽(yáng)，與蒙③論議，大④驚曰：“卿今者⑤才略，⑥非復(fù)吳下阿蒙!”①及：到，等到②過(guò)：經(jīng)過(guò)③論議：討論，評(píng)議④驚：驚奇⑤才略：才干和謀略⑥非復(fù)：不再是。復(fù)，再。5.蒙曰：“①士別三日，②即③更④刮目⑤相待，大兄⑥何⑦見(jiàn)事之晚⑧乎!”肅⑨遂⑩拜蒙母，結(jié)友而別。①士別三日：有抱負(fù)的人分別幾天。三，泛指多天。②即：就③更：重新④刮目：擦拭眼睛⑤相待：看待⑥何：為什么⑦見(jiàn)事：知曉事情⑧乎：表示感嘆語(yǔ)氣，可譯為“啊”。⑨遂：于是，就。別：告別1.卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事了，不可以不學(xué)習(xí)!2.卿言多務(wù)，孰若孤你說(shuō)（你）事務(wù)繁忙，誰(shuí)比得上我（的事務(wù)多）呢3.卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是當(dāng)年吳縣的那個(gè)阿蒙了!4.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎5.但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀（或：瀏覽群書），了解歷史罷了。6.士別三日，即更刮目相待。有抱負(fù)的人分別多日，就要重新用新的眼光看待。7.大兄何見(jiàn)事之晚乎!長(zhǎng)兄為什么知曉事情這么晚啊!8.蒙辭以軍中多務(wù)。呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。（三）揣摩語(yǔ)言1.“不可不學(xué)!”表現(xiàn)了孫權(quán)怎樣的心理表現(xiàn)了孫權(quán)對(duì)呂蒙要求嚴(yán)格，同時(shí)嚴(yán)厲中又可見(jiàn)關(guān)心、厚望。2.“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!”表達(dá)了孫權(quán)怎樣的心態(tài)聯(lián)系句意，隱隱可見(jiàn)孫權(quán)對(duì)呂蒙不聽(tīng)勸誡的不悅神情和責(zé)備的意味。3.“卿言多務(wù)，孰若孤孤常讀書，自以為大有所益?！边@樣說(shuō)有何作用孫權(quán)現(xiàn)身說(shuō)法，鼓勵(lì)呂蒙求學(xué)，可謂語(yǔ)重心長(zhǎng)，言辭懇切。4.“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”一句可見(jiàn)魯肅當(dāng)時(shí)怎樣的神情和心理說(shuō)明了什么十分驚奇的神態(tài)，呂蒙的變化判若兩人，使魯肅既吃驚，又情不自禁地發(fā)出贊嘆。這句話從側(cè)面反映呂蒙因“學(xué)”而使才略有了令人難以置信的長(zhǎng)進(jìn)。5.“大兄何見(jiàn)事之晚乎!”這句話表現(xiàn)了呂蒙當(dāng)時(shí)怎樣的心情為自己的進(jìn)步深感自豪，并不是埋怨魯肅。（四）課文分析1.《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》該書是北宋（朝代）司馬光（人名）主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事。2.孫權(quán)勸學(xué)原因：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)”;勸學(xué)勸的語(yǔ)言：“卿言多務(wù)，孰若孤孤常讀書，自以為大有所益”;勸學(xué)的成果：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”。（以上均填課文原句）3.魯肅的話表現(xiàn)了他驚訝、敬佩的情感，也從側(cè)面寫出了呂蒙學(xué)有所獲;文末的“士別三日，即更刮目相待”更進(jìn)一步闡明了這一點(diǎn)。吳下阿蒙、士別三日、刮目相待、開(kāi)卷有益5.孫權(quán)與呂蒙對(duì)話的主要內(nèi)容是什么勸學(xué)6.孫權(quán)是用什么方法勸呂蒙學(xué)習(xí)的先一語(yǔ)破的，向呂蒙指出“學(xué)”的必要性，即因其“當(dāng)涂掌事”的重要身份而“不可不學(xué)”;繼而現(xiàn)身說(shuō)法，指出“學(xué)”的可能性，使呂蒙無(wú)可推辭，“乃始就學(xué)”。7.注意下列句子中加點(diǎn)詞所表示的語(yǔ)氣（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!邪：通“耶”，表反問(wèn)語(yǔ)氣，相當(dāng)于“嗎”。（2）但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。耳：表限止語(yǔ)氣，可譯為“罷了”。（3）大兄何見(jiàn)事之晚乎!乎：表感嘆語(yǔ)氣，相當(dāng)于“啊”。8.本文告訴我們的道理有哪些（2）我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人，要以開(kāi)放的眼光看待事物。（3）不能因?yàn)槭虑榉泵头艞墝W(xué)習(xí)，堅(jiān)持讀書是有益的。（4）要善于聽(tīng)取他人的建議或意見(jiàn)。（5）告訴我們一個(gè)人只要廣泛涉獵總會(huì)學(xué)有所成。9.本文雖短，但通過(guò)人物的對(duì)話描寫，刻畫了鮮明的人物性格。請(qǐng)概括他們的性格特點(diǎn)。孫權(quán)：豁達(dá)、大度，待人坦誠(chéng)、平易，有幽默感的一位明君;關(guān)心部下，對(duì)部下要求嚴(yán)格，善勸。呂蒙：樂(lè)于接受勸告，勤奮好學(xué);機(jī)敏精干、虎虎有生氣的將才。魯肅：直爽、敬才、愛(ài)才;忠厚的長(zhǎng)者。10.找出魯肅贊揚(yáng)呂蒙的語(yǔ)句，并指出這里是什么描寫。其作用是什么“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”這里是側(cè)面描寫。作用：突出表現(xiàn)呂蒙學(xué)有所成。11.孫權(quán)的哪些主張和行動(dòng)值得我們重視和效仿孫權(quán)認(rèn)為廣泛地學(xué)習(xí)很有益處，不能因?yàn)槭聞?wù)多、時(shí)間少就不學(xué)習(xí)。12.魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”文章以“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”結(jié)尾。魯肅之所以主動(dòng)與呂蒙“結(jié)友”，是因?yàn)轸斆C為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛(ài)才，二人志同道合。這最后的一筆，是魯肅“與蒙論議”的余韻，進(jìn)一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長(zhǎng)進(jìn)。13.表明呂蒙