四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（15篇）

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一、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、北師版四班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課本內(nèi)容。

2、分類試卷4份，綜合性試卷2份

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)對(duì)小數(shù)的意義及讀寫(xiě)的理解和把握，進(jìn)一步穩(wěn)固小數(shù)口算及四則混合應(yīng)用，建立有關(guān)小數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

2、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)進(jìn)一步穩(wěn)固小數(shù)乘、除法的計(jì)算。

3、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)進(jìn)一步把握混合運(yùn)算的運(yùn)算挨次和加法、乘法的交換律、結(jié)合律及安排律的運(yùn)用。能正確進(jìn)行含有兩級(jí)運(yùn)算或含有小括號(hào)的兩步試題的運(yùn)算，能敏捷應(yīng)用運(yùn)算律時(shí)計(jì)算簡(jiǎn)便。

4、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)進(jìn)一步把握三角形內(nèi)角和及三邊的關(guān)系，在觀看物體中加深對(duì)物體和相應(yīng)視圖的熟悉，進(jìn)一步進(jìn)展空間觀念。

5、使同學(xué)進(jìn)一步體驗(yàn)大事發(fā)生的等可能性及嬉戲規(guī)章的公正性。

6、穩(wěn)固有關(guān)方程的學(xué)問(wèn)，會(huì)綜合運(yùn)用其學(xué)問(wèn)解決相關(guān)簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，使同學(xué)進(jìn)一步提高著運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的力量，在解決實(shí)際位的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

7、使同學(xué)盡力回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況，以及整理學(xué)問(wèn)和學(xué)習(xí)方法的過(guò)程，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)一步培育反思的意識(shí)和力量。

三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

1、小數(shù)乘除法筆算、混合運(yùn)算、運(yùn)算定律。

2、看圖列方程，解簡(jiǎn)潔的方程，方程的簡(jiǎn)潔的應(yīng)用。

3、小數(shù)的除法，分為三種情形分別進(jìn)行探究：一是小數(shù)除以整數(shù)，二是整數(shù)除以整數(shù)；三是小數(shù)或整數(shù)除以小數(shù)。被除數(shù)除數(shù)都是小數(shù)的筆算及商中間和末尾有0的小數(shù)除法是重中重；也是本冊(cè)的重難點(diǎn)。提高計(jì)算力量；加強(qiáng)簡(jiǎn)便運(yùn)算力量的培育。

四、學(xué)情分析

對(duì)于同學(xué)本學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。80%習(xí)慣較好，能自覺(jué)、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)；20%的同學(xué)習(xí)慣不好，表如今課堂上愛(ài)做小動(dòng)作、不能集中留意力、完成學(xué)習(xí)任務(wù)拖拉、作業(yè)馬虎等現(xiàn)象。針對(duì)這種現(xiàn)象，在復(fù)習(xí)中加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的要求。

2、計(jì)算方面同學(xué)對(duì)小數(shù)的意義及加減法大部分同學(xué)把握較好。

小數(shù)乘法同學(xué)是馬虎易計(jì)算錯(cuò)誤。小數(shù)除法同學(xué)把握不好。甚至還有個(gè)別同學(xué)不會(huì)；其中有部分同學(xué)做題簡(jiǎn)單出錯(cuò)。對(duì)于混合運(yùn)算的運(yùn)算挨次基本都把握了。計(jì)算方面還要加強(qiáng)仔細(xì)的習(xí)慣的教育。

3、解決問(wèn)題方面。運(yùn)用方程學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題，由于是初次接觸方程，有的同學(xué)把握不好，不知道怎么找等量關(guān)系，有的不知道怎么設(shè)未知數(shù)。對(duì)于這部分同學(xué)要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

4、作業(yè)方面。在老師的要求下，90%的同學(xué)能夠書(shū)寫(xiě)仔細(xì)，習(xí)慣較好；10%的同學(xué)即使老師要求也不能到達(dá)肯定的要求。在復(fù)習(xí)中，對(duì)于這些同學(xué)應(yīng)加強(qiáng)教育，使他養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

綜上所述，同學(xué)們已經(jīng)基本能把握所學(xué)學(xué)問(wèn)。但是本期活動(dòng)較

多同學(xué)心情浮躁。在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)看法方面做的不好，對(duì)個(gè)別同學(xué)加強(qiáng)引導(dǎo)。

五、復(fù)習(xí)方法

1、對(duì)基礎(chǔ)的基本的學(xué)問(wèn)讓同學(xué)肯定讓同學(xué)把握，并在此基礎(chǔ)上能

敏捷運(yùn)用基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題。

2、有重點(diǎn)有打算有條理有針對(duì)性的進(jìn)行整理與系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)能系統(tǒng)把握。重視同學(xué)制造性思維的進(jìn)展，培育同學(xué)的制造力。

3、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，開(kāi)展“二幫一”活動(dòng)，提高后進(jìn)生的成果，

使后進(jìn)生提高的同時(shí)，關(guān)心后進(jìn)生的同學(xué)有所提高。定期進(jìn)行測(cè)試，提高同學(xué)的力量，做到講練結(jié)合。

4、加強(qiáng)同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成教育，教育同學(xué)在做題目的時(shí)候，先審清題意，然后再做。做題的過(guò)程中做到認(rèn)真、仔細(xì)。

5、上好三課，練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課。

6、同伴互助多勾通，多溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

六、復(fù)習(xí)時(shí)間

兩周。

四班級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)打算篇2

班級(jí)狀況

全班XX個(gè)同學(xué)經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握得比較堅(jiān)固，期末測(cè)試合格率到達(dá)92%，平均分?jǐn)?shù)到達(dá)88分以上。多數(shù)同學(xué)能夠保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時(shí)完成作業(yè)，能主動(dòng)舉手發(fā)言，仔細(xì)思索，養(yǎng)成了良好的思維習(xí)慣。同學(xué)的書(shū)寫(xiě)也比較好，多數(shù)同學(xué)都能動(dòng)手操作討論問(wèn)題。

教材分析

本冊(cè)教材內(nèi)容共分四大塊八個(gè)單元，分別是：

〔一〕數(shù)與代數(shù)中的“熟悉更大的數(shù)”、“乘法”、“除法”、“生活中的負(fù)數(shù)”；

〔二〕空間與圖形中的“線與角”、“圖形變換”、“方向與位置”；

〔三〕統(tǒng)計(jì)與概率中的“統(tǒng)計(jì)”；

〔四〕綜合應(yīng)用。在堅(jiān)持新世紀(jì)版編寫(xiě)思想、編寫(xiě)原則和編寫(xiě)特點(diǎn)的同時(shí)，力圖使同學(xué)體會(huì)數(shù)與大自然及人類社會(huì)的親密聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增添理解數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)的信念，初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)思維方式去觀看、分析社會(huì)，解決日常生活中的問(wèn)題，形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得連續(xù)學(xué)習(xí)和適應(yīng)將來(lái)社會(huì)所必需的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和應(yīng)用技能。

教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位及其十進(jìn)關(guān)系并會(huì)正確讀寫(xiě)，能比較億以內(nèi)數(shù)的大小，把握大數(shù)表示法，熟悉并能求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，能對(duì)大數(shù)進(jìn)行估量。

2、能識(shí)別線段、射線和直線并會(huì)用字母表示，熟悉平行線和垂線并能用工具畫(huà)出來(lái)，知道兩點(diǎn)確定一條直線和兩點(diǎn)之間線段最短，熟悉平角和周角并會(huì)量會(huì)畫(huà)指定的角。

3、把握兩、三位數(shù)乘法的計(jì)算方法并能正確計(jì)算，會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決一些實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)大數(shù)的實(shí)際意義并能正確估量，把握計(jì)算器的用法并能用它探究一些數(shù)學(xué)規(guī)律和熟悉乘法運(yùn)算定律。

4、能在方格紙上將圖形旋轉(zhuǎn)90度，能在方格紙上進(jìn)行圖形變換的操作活動(dòng)，能說(shuō)出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過(guò)程。

5、把握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的算法并能正確計(jì)算，理解路程、時(shí)間和速度的關(guān)系并能解決相關(guān)問(wèn)題，探究商不變規(guī)律并能用以解決相關(guān)問(wèn)題，體會(huì)中括號(hào)的作用并能計(jì)算含中括號(hào)的三步混合運(yùn)算。

6、能在詳細(xì)情境中用數(shù)對(duì)表示位置和用方向與距離表示位置。

7、了解負(fù)數(shù)的實(shí)際意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示日常生活中的現(xiàn)象。

8、了解條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，會(huì)制折線統(tǒng)計(jì)圖，能從折線統(tǒng)計(jì)圖上預(yù)報(bào)事物的改變趨勢(shì)。

9、通過(guò)綜合應(yīng)用活動(dòng)，樹(shù)立應(yīng)用數(shù)學(xué)的信念，感受學(xué)問(wèn)聯(lián)系。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、在詳細(xì)情境中，熟悉億以內(nèi)的數(shù)并了解其在實(shí)際生活中的意義，把握大數(shù)讀寫(xiě)的方法，熟悉近似數(shù)及其作用。

2、把握兩、三位數(shù)乘法的計(jì)算方法并能正確計(jì)算，會(huì)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決一些簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題，能用計(jì)算器探究一些數(shù)學(xué)規(guī)律。

3、能識(shí)別線段、射線和直線，熟悉平行線和垂線，能用三角尺畫(huà)平行線和垂線，會(huì)用量角器量指定角的度數(shù)和畫(huà)指定度數(shù)的角。

4、把握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法并能進(jìn)行正確的計(jì)算，理解路程、時(shí)間和速度的關(guān)系，能解決生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題。

5、體會(huì)數(shù)學(xué)的作用，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的閱歷和方法，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念。

教學(xué)設(shè)想

1、創(chuàng)設(shè)具有深厚生活趣味的問(wèn)題情境，讓同學(xué)自己在情境中產(chǎn)生問(wèn)題，在實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)，在反思中求得領(lǐng)悟。

2、重視培育同學(xué)的思索與合作溝通力量，大膽放權(quán)，讓同學(xué)自己從探究的過(guò)程中找到問(wèn)題的答案，力求解決問(wèn)題策略的多樣化。

3、關(guān)注同學(xué)個(gè)體差異，因材施教，以滿意同學(xué)多樣化的學(xué)習(xí)需求。

4、讓同學(xué)在活動(dòng)中體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念。

四班級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)打算篇3

一.本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想。

1、重視以同學(xué)的已有閱歷學(xué)問(wèn)和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)同學(xué)熟識(shí)的詳細(xì)情景，以關(guān)心同學(xué)理解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展適當(dāng)改良評(píng)價(jià)同學(xué)的方法。

二、教材分析

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的熟悉，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的熟悉是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材支配了大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在學(xué)校階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的熟悉和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊(cè)這些學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，一方面使同學(xué)學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通，把握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感;另一方面通過(guò)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面學(xué)問(wèn)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫穿，為同學(xué)形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此，這部分學(xué)問(wèn)仍舊是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)把握和形成的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材支配了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元，這些都是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有學(xué)問(wèn)和閱歷的基礎(chǔ)上，通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)進(jìn)一步熟悉直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)潔的作圖方法;同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)受，體會(huì)各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。

在統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)方面，本冊(cè)教材支配了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，讓同學(xué)利用已有的學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計(jì)算學(xué)問(wèn)解決生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題;另一方面，支配了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)觀看、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)，初步體會(huì)的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)讓同學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，培育同學(xué)觀看、分析及推理的力量，培育他們探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的愛(ài)好和發(fā)覺(jué)、觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

三、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材共分八個(gè)單元：大數(shù)的熟悉;角的度量;三位數(shù)乘兩位數(shù);平行四邊形和梯形;除數(shù)是兩位數(shù)的除法;統(tǒng)計(jì);數(shù)學(xué)廣角;總復(fù)習(xí)。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率(數(shù)學(xué)思想方法)用數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.熟悉計(jì)數(shù)單位十萬(wàn)百萬(wàn)千萬(wàn)億十億百億千億，熟悉自然數(shù)，把握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)依據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫(xiě)億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)依據(jù)要求用四舍五入法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培育數(shù)感。

2.會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

3.會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4.熟悉直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分;熟悉常見(jiàn)的幾種角，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫(huà)角。

5.熟悉垂線、平行線，會(huì)用直尺、三角板畫(huà)垂線和平行線;把握平行四邊形和梯形的特征。

6.結(jié)合生活情境和探究活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)學(xué)問(wèn)，進(jìn)展空間觀念。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8.經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量。

9.初步了解運(yùn)籌的思想，培育從生活中發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀看、分析及推理的力量。

10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

第一單元：大數(shù)的熟悉

①教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)級(jí)數(shù)的讀、寫(xiě)法。

②教學(xué)關(guān)鍵：把個(gè)級(jí)數(shù)的讀、寫(xiě)推廣到萬(wàn)級(jí)。

其次單元：角的度量

①教學(xué)重點(diǎn)：用量角器量角、畫(huà)指定度數(shù)的角。

②教學(xué)難點(diǎn)：量角的方法。

③教學(xué)關(guān)鍵;量角器刻度的熟悉。

第三單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)

①教學(xué)重點(diǎn)：口算、筆算的方法

②教學(xué)難點(diǎn)：積的改變規(guī)律

第四單元：平行四邊形和梯形

①教學(xué)重點(diǎn)：平行四邊形和梯形的特征。

②教學(xué)難點(diǎn)：垂直線與平行線的畫(huà)法。

③教學(xué)關(guān)鍵：通過(guò)多種活動(dòng)，使同學(xué)逐步形成空間觀念。

第五單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法

①教學(xué)重點(diǎn)：把握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。

②教學(xué)難點(diǎn)：了解商的改變規(guī)律。

第六單元：統(tǒng)計(jì)

①教學(xué)重點(diǎn)：熟悉兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。

②教學(xué)難點(diǎn)：培育同學(xué)的合作意識(shí)和實(shí)踐力量。

第七單元：數(shù)學(xué)廣角

①教學(xué)重點(diǎn)：熟悉到解決問(wèn)題策略的多樣性，形成查找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識(shí)。

②教學(xué)難點(diǎn)：使同學(xué)漸漸養(yǎng)成合理支配時(shí)間的良好習(xí)慣。

第八單元：總復(fù)習(xí)

①教學(xué)重點(diǎn)：使同學(xué)對(duì)本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)并穩(wěn)固和提高。

②教學(xué)難點(diǎn)：使同學(xué)養(yǎng)成系統(tǒng)整理學(xué)問(wèn)的習(xí)慣。

六、改良教學(xué)工作的措施及方法

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)思想

具有新觀念、新思想、新體驗(yàn)。轉(zhuǎn)變?cè)械睦蠋熤v、同學(xué)學(xué)的思想觀念，實(shí)施互動(dòng)學(xué)習(xí)(師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等)，自主探究，老師給營(yíng)造一個(gè)寬松、合諧，布滿愛(ài)、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氣氛。由同學(xué)自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當(dāng)好后勤，作同學(xué)的服務(wù)員。

2、注意生活與數(shù)學(xué)的親密聯(lián)系

重視從同學(xué)的生活閱歷和已有的學(xué)問(wèn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，教學(xué)要考慮同學(xué)的身心進(jìn)展特點(diǎn)，結(jié)合他們的生活閱歷和已有的學(xué)問(wèn)設(shè)計(jì)富有情趣的習(xí)題，使他們有更多的機(jī)會(huì)從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的課外延長(zhǎng)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的有用性和開(kāi)放性。在教學(xué)長(zhǎng)方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應(yīng)用題時(shí),結(jié)合生活實(shí)例，使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問(wèn)題詳細(xì)化、形象化，激發(fā)同學(xué)求知的內(nèi)驅(qū)力。

3、留意教學(xué)的開(kāi)放性，重視培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量

同學(xué)是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師要依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，適當(dāng)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，給同學(xué)供應(yīng)自主探究的機(jī)會(huì)。

4、面對(duì)全體、全面提高同學(xué)的整體素養(yǎng)

(1)、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計(jì)算方面，重點(diǎn)是要加強(qiáng)口算訓(xùn)練，。在應(yīng)用題方面，要重視一步計(jì)算應(yīng)用題的練習(xí)。在練習(xí)中必需重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，如依據(jù)條件補(bǔ)充問(wèn)題、依據(jù)問(wèn)題補(bǔ)充條件等，這種題目要常常訓(xùn)練，它對(duì)于提高同學(xué)分析數(shù)量關(guān)系的力量是大有裨益的。

(2)、實(shí)施分層教學(xué)，彈性教學(xué)，針對(duì)同學(xué)的不同特點(diǎn)，不同的接受力量，實(shí)行不同的方法，布置不同的作業(yè)，留意因材施教，力求下要保底，上不封頂即下要保義務(wù)教育的共同要求，上要引導(dǎo)愛(ài)好深厚，學(xué)有余力的同學(xué)進(jìn)一步進(jìn)展。把共同要求和進(jìn)展獨(dú)特結(jié)合起來(lái)。

(3)、重視同學(xué)的課時(shí)目標(biāo)過(guò)關(guān)和單元素養(yǎng)過(guò)關(guān)，作業(yè)嚴(yán)把關(guān)，加強(qiáng)信息溝通，準(zhǔn)時(shí)反饋，增添教學(xué)的針對(duì)性。

5、結(jié)合實(shí)際問(wèn)題教學(xué)

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題重要，由于解決問(wèn)題或許僅僅是教學(xué)或試驗(yàn)上的技能問(wèn)題，而提出問(wèn)題，卻需要制造性和想象力。我打算在教學(xué)中以注意培育同學(xué)質(zhì)疑問(wèn)難的力量指導(dǎo)。常把提出問(wèn)題的權(quán)利交給同學(xué)，給他們供應(yīng)寬闊的參加空間，讓他們學(xué)得主動(dòng)主動(dòng)，有充分的機(jī)會(huì)去發(fā)覺(jué)，去討論，去制造。

6、作業(yè)設(shè)計(jì)力求精確、簡(jiǎn)潔、規(guī)范、便利教學(xué)

同學(xué)學(xué)業(yè)成果的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí)，我們必需重視課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)和同學(xué)練習(xí)的達(dá)成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過(guò)細(xì)心設(shè)計(jì)，力求從培育同學(xué)力量動(dòng)身，表達(dá)課改精神，同生活實(shí)踐緊密結(jié)合，重在進(jìn)展同學(xué)思維，培育同學(xué)想象力量和創(chuàng)新力量。此外，實(shí)行基礎(chǔ)練習(xí)+獨(dú)特作業(yè)形式，針對(duì)同學(xué)不同的學(xué)習(xí)水平，分層設(shè)計(jì)作業(yè)。老師針對(duì)不同層面的同學(xué)完成不同難度的作業(yè)，讓同學(xué)選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實(shí)現(xiàn)差異進(jìn)展。

7、三位一體，學(xué)校、家庭、社會(huì)形成教育合力

家庭、社會(huì)、學(xué)校對(duì)同學(xué)的教育影響，各有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。只有三者協(xié)調(diào)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能取得最正確的教育效益。

老師要主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，通過(guò)訪問(wèn)同學(xué)家庭或開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，與同學(xué)家長(zhǎng)互相溝通同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)狀況，使二者互相協(xié)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)，要適時(shí)適當(dāng)?shù)叵虿糠滞瑢W(xué)家長(zhǎng)講明教育方法，共同教育同學(xué)。

七、教學(xué)進(jìn)度表

周次教學(xué)內(nèi)容支配課時(shí)支配

1以內(nèi)數(shù)的熟悉(熟悉、讀法)4課時(shí)

2億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法、數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法4課時(shí)

3億以上的數(shù)的熟悉4課時(shí)

4計(jì)算工具的熟悉、用計(jì)算器計(jì)算、單元檢測(cè)、評(píng)析4課時(shí)

5角的度量4課時(shí)

6單元檢測(cè)、評(píng)析、口算乘法4課時(shí)

7三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算4課時(shí)

8行程問(wèn)題、變的改變規(guī)律、4課時(shí)

9三位數(shù)乘兩位數(shù)估算、單元檢測(cè)、評(píng)析、4課時(shí)

10垂直與平行4課時(shí)

11平行四邊形與梯形4課時(shí)

12單元檢測(cè)、評(píng)析、口算除法4課時(shí)

13商一位數(shù)(用整十?dāng)?shù)除、除數(shù)接近整十?dāng)?shù))4課時(shí)

14除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)、商是兩位數(shù)4課時(shí)

15商的改變規(guī)律、4課時(shí)

16整理和復(fù)習(xí)、單元檢測(cè)、評(píng)析4課時(shí)

17統(tǒng)計(jì)4課時(shí)

18單元檢測(cè)、評(píng)析、數(shù)學(xué)廣角4課時(shí)

19數(shù)學(xué)廣角、總復(fù)習(xí)4課時(shí)

20總復(fù)習(xí)與考試4課時(shí)

四班級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)打算篇4

一、教材分析:

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：〔一〕、熟悉更大的數(shù)；〔二〕、線與角；〔三〕、乘法；〔四〕、圖形的變換；〔五〕、除法；〔六〕、方向與位置；〔七〕、生活中的負(fù)數(shù)；〔八〕、統(tǒng)計(jì)。

在熟悉更大的數(shù)內(nèi)容中主要有：億以內(nèi)數(shù)的熟悉、億以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)、大數(shù)的該協(xié)議及近似數(shù)的熟悉；在線與角的內(nèi)容中有：線段、射線與直線的熟悉，平行線與垂線的熟悉，平角、周角的熟悉，以及用量角器量角與畫(huà)角。在乘法內(nèi)容中主要有兩、三位數(shù)乘法，能對(duì)一些較大的數(shù)進(jìn)行估量，熟悉計(jì)算器以及運(yùn)用計(jì)算器探究數(shù)學(xué)規(guī)律。在圖形的變換內(nèi)容中有：通過(guò)詳細(xì)實(shí)例的展現(xiàn)，使同學(xué)知道一個(gè)簡(jiǎn)潔的圖形在旋轉(zhuǎn)、平移的過(guò)程中，能形成一個(gè)較冗雜的圖形。在除法內(nèi)容中有：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，商不變的運(yùn)算規(guī)律，整數(shù)四則混合運(yùn)算。在方向與位置的內(nèi)容中有：提高同學(xué)的空間觀念，熟悉生活四周的環(huán)境等內(nèi)容。在生活中的負(fù)數(shù)內(nèi)容中有：從每天都接觸的氣溫中了解生活中負(fù)數(shù)的表示方法；了解一些生活中常見(jiàn)負(fù)數(shù)的意義。在統(tǒng)計(jì)內(nèi)容中有：1格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、同學(xué)將經(jīng)受收集日常生活中常見(jiàn)大數(shù)的過(guò)程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，并能體會(huì)大數(shù)的實(shí)際意義；熟悉億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系，并會(huì)正確讀、寫(xiě)；能比較億以內(nèi)數(shù)的大??；把握用萬(wàn)、億為單位表示大數(shù)的方法；熟悉近似數(shù)，能求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，能對(duì)大數(shù)進(jìn)行估量。

2、同學(xué)將能識(shí)別線段、射線與直線，會(huì)用字母表示線段、射線與直線；熟悉平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫(huà)平行線、垂線；知道兩點(diǎn)確定一條直線，兩點(diǎn)間全部連線中線段最短；熟悉平角、周角；會(huì)用量角器量指定角的度數(shù)、畫(huà)指定度數(shù)的角。

3、同學(xué)將把握兩、三位數(shù)乘法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算，會(huì)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決一些實(shí)際問(wèn)題；體會(huì)大數(shù)的實(shí)際意義，并能進(jìn)行估量；把握計(jì)算器的使用方法，會(huì)利用計(jì)算器探究一些數(shù)學(xué)規(guī)律，熟悉加法、乘法運(yùn)算律。

4、同學(xué)將經(jīng)受把一個(gè)簡(jiǎn)潔圖形經(jīng)過(guò)變換來(lái)制作秀麗圖形的過(guò)程，并能在方格上將簡(jiǎn)潔圖形旋轉(zhuǎn)90度；能在方格紙上進(jìn)行圖形變換的操作活動(dòng)，說(shuō)出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過(guò)程。

5、同學(xué)將把握除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算方法，并能進(jìn)行正確的計(jì)算；在實(shí)際情境中，理解路程、時(shí)間與速度之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題；經(jīng)受探究商不變規(guī)律的過(guò)程，初步把握探究的方法，并能運(yùn)用發(fā)覺(jué)的規(guī)律解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題；體會(huì)中括號(hào)的應(yīng)用在計(jì)算中的必要性，并能正確計(jì)算帶有中括號(hào)的三步整數(shù)四則混合運(yùn)算。

6、同學(xué)將能在詳細(xì)的情境中，用數(shù)對(duì)來(lái)表示物體的位置；在詳細(xì)的情境中，用方向和距離表示物體的位置。

7、同學(xué)將了解負(fù)數(shù)在日常生活中的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。

8、同學(xué)將體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖中1格表示多個(gè)單位的必要性，并進(jìn)一步了解條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能將生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成折線統(tǒng)計(jì)圖，并能從折線統(tǒng)計(jì)圖上預(yù)報(bào)事物改變的趨勢(shì)。

三、教學(xué)措施：

1、以同學(xué)閱歷為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2、充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)。

3、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，讓每個(gè)同學(xué)都得到進(jìn)展。

4、多設(shè)計(jì)一些探究性操作活動(dòng)，培育試驗(yàn)力量和創(chuàng)新精神。

此外，由于四班級(jí)同學(xué)仍以形象思維為主，教學(xué)中老師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)直觀教學(xué)，因此應(yīng)制作和收集一些教具和學(xué)具。

四班級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)打算篇5

【教材分析】

從本冊(cè)教材和前后教材的聯(lián)系，各單元教學(xué)內(nèi)容在全冊(cè)教材中的地位、作用以及它們之間的聯(lián)系，仔細(xì)進(jìn)行全冊(cè)教材分析。全冊(cè)教材共支配9個(gè)單元。

1.“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域一共支配了5個(gè)單元，分別教學(xué)“升和毫升”“兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)”“解決問(wèn)題的策略”“可能性”和“整數(shù)四則混合運(yùn)算”“升和毫升”主要讓同學(xué)熟悉容量以及容量單位升和毫升，知道1升=1000毫升。這是在同學(xué)熟悉了長(zhǎng)度、質(zhì)量、時(shí)間、面積等計(jì)量單位以及他們之間進(jìn)率的基礎(chǔ)上，熟悉的有一類量。“兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)”主要教學(xué)三位數(shù)除以兩位數(shù)，是在整數(shù)范圍內(nèi)最終一次學(xué)習(xí)除法計(jì)算。對(duì)同學(xué)完好地理解除法計(jì)算的方法，形成必要的學(xué)問(wèn)技能，以及將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)除法的計(jì)算都有重要意義?！敖鉀Q問(wèn)題的策略”運(yùn)用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和技能解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，是學(xué)校數(shù)學(xué)的重要目標(biāo)之一。在第一學(xué)段的學(xué)習(xí)中，同學(xué)已經(jīng)初步了解同一數(shù)學(xué)問(wèn)題可以有不同的解決方法，積累了肯定的解決問(wèn)題的閱歷。為了關(guān)心同學(xué)把這些詳細(xì)閱歷上升為理性的數(shù)學(xué)思索，體驗(yàn)策略的有效性和提高敏捷運(yùn)用策略解決問(wèn)題的力量，教材從本冊(cè)開(kāi)頭，每?jī)?cè)支配一個(gè)單元，相對(duì)集中地介紹同學(xué)在解決問(wèn)題時(shí)需要常常使用的、基本的解題策略。突出解決問(wèn)題方法的選擇、打算和運(yùn)用，通過(guò)對(duì)方法的反思、內(nèi)化促進(jìn)策略的形成，增添使用和選擇“策略”的自覺(jué)性，提高解決問(wèn)題的力量。本冊(cè)教材主要教學(xué)用列表的方法整理?xiàng)l件，分析數(shù)量關(guān)系，查找解決問(wèn)題的有效方法?！翱赡苄浴边@部分內(nèi)容教學(xué)簡(jiǎn)潔大事發(fā)生的可能性，主要包括簡(jiǎn)潔的隨機(jī)現(xiàn)象，簡(jiǎn)潔隨機(jī)大事發(fā)生的可能性以及可能性的大小。教材支配了兩道例題，先教學(xué)簡(jiǎn)潔的隨機(jī)現(xiàn)象，再教學(xué)簡(jiǎn)潔隨機(jī)大事發(fā)生的可能性的大小?！罢麛?shù)四則混合運(yùn)算”主要教學(xué)混合運(yùn)算的挨次和列綜合算式解答兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。本單元教學(xué)的都是兩步混合運(yùn)算。

2.“空間與圖形”領(lǐng)域支配2個(gè)單元，分別教學(xué)“垂線和平行線”和“觀看物體”。“垂直和平行線”主要教學(xué)射線、直線，角的概念，量角，銳角、直角、鈍角、平角和周角，畫(huà)角。這是在同學(xué)直觀熟悉角的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。在熟悉直線的基礎(chǔ)上，主要教學(xué)直線與直線間的位置關(guān)系，先教學(xué)平行，再教學(xué)垂直?！坝^看物體”的主要教學(xué)從正面、側(cè)面和上面觀看由5個(gè)、6個(gè)同樣大的正方體擺成的物體，以及兩個(gè)簡(jiǎn)潔物體的組合，使同學(xué)進(jìn)一步學(xué)會(huì)分辨從不同方位看到的物體樣子和相對(duì)位置，培育空間觀念，進(jìn)展初步的推理力量。

3.“統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖”領(lǐng)域支配一個(gè)單元，是第四單元“統(tǒng)計(jì)與可能性”。主要教學(xué)分段整理數(shù)據(jù)，熟悉1格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖，體會(huì)嬉戲規(guī)章的公正性。

4.“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，一共支配了3次活動(dòng)，分別是“簡(jiǎn)潔的周期”“怎樣滾得遠(yuǎn)”和“運(yùn)動(dòng)與身體的改變”?！昂?jiǎn)潔的周期”主要引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合詳細(xì)的問(wèn)題情境，探究并發(fā)覺(jué)簡(jiǎn)潔周期現(xiàn)象中事物的排列規(guī)律“運(yùn)動(dòng)與身體的改變”結(jié)合統(tǒng)計(jì)教學(xué)，讓同學(xué)設(shè)計(jì)方案，收集班級(jí)同學(xué)的年齡、身高、體重、生日狀況等方面的信息，并完成統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖。這一活動(dòng)內(nèi)容能激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，并讓同學(xué)感受到身邊有很多狀況可以去了解和討論?！霸鯓訚L得遠(yuǎn)”是結(jié)合角的教學(xué)支配的，主要讓同學(xué)通過(guò)試驗(yàn)，探究物體從斜坡上向下滾動(dòng)，在地面上滾動(dòng)的距離。有助于引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)通過(guò)試驗(yàn)分析問(wèn)題，并形成用數(shù)據(jù)說(shuō)話的嚴(yán)謹(jǐn)看法，培育實(shí)事求是的精神。

5.最終一個(gè)單元支配本冊(cè)內(nèi)容的“整理與復(fù)習(xí)”。

【教學(xué)內(nèi)容】

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：

(一)升和毫升;

(二)兩、三位數(shù)除以兩位數(shù);

(三)觀看物體;

(四)統(tǒng)計(jì)和條形統(tǒng)計(jì)圖;

(五)解決問(wèn)題的策略;

(六)可能性;

(七)整數(shù)四則混合運(yùn)算;

(八)垂線和平行線;

(九)整理與復(fù)習(xí);

【教學(xué)目標(biāo)】

1.是同學(xué)在詳細(xì)的觀看、操作活動(dòng)中，熟悉容量以及容量單位升和毫升，初步形成1升和1毫升的容量觀念;知道升和毫升之間的進(jìn)率，能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的單位。

2.經(jīng)受三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法的探究過(guò)程，把握試商和調(diào)商的方法，能正確地進(jìn)行筆算;能推斷三位數(shù)除以兩位數(shù)商是幾位數(shù)，能估量商的最高位是幾。

3.能結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材理解乘法與加減法、除法與加減法混合運(yùn)算的挨次，初步理解小括號(hào)的作用，會(huì)脫式計(jì)算兩步運(yùn)算的式題。

4.初步熟悉射線和直線，能區(qū)分線段、射線和直線;了解兩點(diǎn)確定一條直線，兩條相交直線確定一個(gè)點(diǎn);體會(huì)兩點(diǎn)間的全部連線中線段最短，知道兩點(diǎn)間的距離。

5.進(jìn)一步熟悉角，知道表示角的符號(hào)和角的計(jì)量單位“度”。熟悉量角器，會(huì)用量角器量指定角的度數(shù)，會(huì)畫(huà)指定度數(shù)的角會(huì)用三角尺畫(huà)30°、45°、60°、90°的角。

6.進(jìn)一步熟悉直角、銳角和鈍角，知道平角和周角，理解銳角、直角、鈍角、平角、周角的大小關(guān)系。

7.能依據(jù)實(shí)際需要對(duì)數(shù)據(jù)分段整理，填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表，能對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果作出簡(jiǎn)潔的分析和推斷。

8.在探究三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法，進(jìn)行有關(guān)的口算、估算的過(guò)程中，進(jìn)展類比遷移力量、合情推理力量，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感。

9.在熟悉射線和直線的過(guò)程中進(jìn)展空間想像力量;在討論角的度數(shù)，熟悉平角、周角，熟悉平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)一步進(jìn)展空間觀念，進(jìn)展形象思維和抽象思維。

10.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理的思索，初步學(xué)習(xí)對(duì)結(jié)論的合理性做出說(shuō)明。

11.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能有效地與同伴合作，或者與同伴共同完成任務(wù)，或者把自己解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果與同伴溝通，體會(huì)合作的好處，進(jìn)一步培育合作意識(shí)。

12.通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，初步體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與日常生活親密相關(guān)，熟悉到很多實(shí)際問(wèn)題可以借助數(shù)學(xué)方法來(lái)解決，并可以借助數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表述和溝通，增加對(duì)數(shù)學(xué)的親近感。

13.在觀看、操作、歸納、類比、猜想等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探究性和挑戰(zhàn)性，初步感受數(shù)學(xué)思索過(guò)程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論確實(shí)定性，增添理性精神。

14.對(duì)不懂的地方或不同的觀點(diǎn)敢于提出疑問(wèn)，情愿對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行商量，發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤能準(zhǔn)時(shí)改下，初步培育實(shí)事求是的科學(xué)看法。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.對(duì)三位數(shù)除以兩位數(shù)進(jìn)行筆算;正確推斷商是幾位數(shù)，商的最高位位是幾。

2.能理解乘法與加減法、除法與加減法混合運(yùn)算的挨次，初步理解小括號(hào)的作用，會(huì)脫式計(jì)算兩步運(yùn)算的式題。

3.定角的度數(shù);畫(huà)指定度數(shù)的角。

4.知條件想起或從所求問(wèn)題想起的方法分析數(shù)量關(guān)系的學(xué)習(xí)過(guò)程。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.間隔排列的學(xué)問(wèn)解決實(shí)際中的有關(guān)問(wèn)題。

2.計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖作出正確的分析。

3.尺、三角尺等工具畫(huà)已知直線的平行線或垂線。

4.習(xí)過(guò)程中對(duì)同學(xué)的分析、推斷、創(chuàng)新等力量進(jìn)行培育。

四班級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)打算篇6

一、同學(xué)的基本狀況分析：

〔略〕

二、教材分析

本冊(cè)的重點(diǎn)：混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn)，這一冊(cè)進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算挨次，學(xué)習(xí)使用小括號(hào)，連續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)解答比較簡(jiǎn)單的三步應(yīng)用題，使同學(xué)進(jìn)一步理解和把握冗雜的數(shù)量關(guān)系，提高同學(xué)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決得意的實(shí)際問(wèn)題的力量，并連續(xù)培育同學(xué)檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。其次單元整數(shù)和整數(shù)的四則運(yùn)算，是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括，整理和提高。先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，然后對(duì)整數(shù)四則運(yùn)算的意義，運(yùn)算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù)，分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量的計(jì)量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計(jì)量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使同學(xué)所學(xué)的學(xué)問(wèn)更加穩(wěn)固，一方面使同學(xué)為學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫(xiě)成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好預(yù)備。

三、教學(xué)目標(biāo)

〔一〕學(xué)問(wèn)與技能：

1、使同學(xué)熟悉自然數(shù)和整數(shù)，把握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)依據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀、寫(xiě)含有三級(jí)的多位數(shù)。

2、使同學(xué)理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義，把握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系。

3、使同學(xué)理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高整數(shù)口算、筆算的嫻熟程度。

4、使同學(xué)理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，比較嫻熟地進(jìn)行小數(shù)加法和減法的筆算和簡(jiǎn)潔口算。

5、同學(xué)初步熟悉簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)圖表；初步理解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)潔的平均數(shù)。

6、使同學(xué)進(jìn)一步把握四則混合運(yùn)算挨次，會(huì)比較嫻熟地計(jì)算一般的三步式題，會(huì)使用小括號(hào)，會(huì)解答一些比較簡(jiǎn)單的三步計(jì)算的文字題。

7、使同學(xué)會(huì)解答一些數(shù)量關(guān)系稍冗雜的兩步計(jì)算的應(yīng)用題，并會(huì)解答一些比較簡(jiǎn)單的三步計(jì)算的應(yīng)用題；初步學(xué)會(huì)檢驗(yàn)的方法。

8、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)下培育同學(xué)檢驗(yàn)的好習(xí)慣，進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)社會(huì)主義的教育和唯物辯證觀點(diǎn)的啟蒙教育

〔二〕過(guò)程與方法

1.經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量。

2．初步了解運(yùn)籌的思想，培育從生活中發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀看、分析及推理的力量。

〔三〕情感看法價(jià)值觀

1．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

2．養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施：

1.加強(qiáng)思想教育、學(xué)習(xí)目的性教育，使同學(xué)進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)看法。

2.以同學(xué)為主體，提倡啟發(fā)式教學(xué)，注意嘗試教學(xué)，激發(fā)同學(xué)求知欲。

3.重視抓課堂教學(xué)改革，采納多種方法調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)性，要求作業(yè)在課堂上完成，并準(zhǔn)時(shí)反饋。

4.做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，實(shí)施“課內(nèi)補(bǔ)課”的方法，組織互幫互學(xué)。

5.培育同學(xué)的分析、比較和綜合力量。

6.培育同學(xué)的抽象、概括力量。7.培育同學(xué)的遷移類推力量。8.培育同學(xué)思維的敏捷性。

五、課時(shí)支配

四班級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)支配了72課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致支配如下：

一、混合運(yùn)算和應(yīng)用題〔11課時(shí)〕

1、混合運(yùn)算2課時(shí)

2、兩、三步計(jì)算的應(yīng)用題8課時(shí)

3、整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)

二、整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算〔18課時(shí)〕

1、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法2課時(shí)

2、加法的意義和運(yùn)算定律3課時(shí)

3、減法的意義和運(yùn)算定律3課時(shí)

4、乘法的意義和運(yùn)算定律4課時(shí)

5、除法的意義4課時(shí)

6、整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)

三、量的計(jì)量〔6課時(shí)〕

2、名數(shù)的改寫(xiě)4課時(shí)

四、小數(shù)的意義和性質(zhì)〔17課時(shí)〕

1、小數(shù)的意義和讀寫(xiě)法2課時(shí)

2、小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)的大小比較3課時(shí)

3、小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的改變4課時(shí)

4、小數(shù)和復(fù)名數(shù)3課時(shí)

5、求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)2課時(shí)

6、整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)

五、小數(shù)的加法和減法〔3課時(shí)〕

小管家1課時(shí)

六、三角形、平行四邊形和梯形〔10課時(shí)〕

1、角的度量1課時(shí)

2、垂直和平行2課時(shí)

3、三角形2課時(shí)

4、平行四邊形和梯形3課時(shí)

5、整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)

七、總復(fù)習(xí)〔6課時(shí)〕

四班級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)打算篇7

一、同學(xué)的基本狀況分析：

全班共40人，其中男生15人，女生25人。同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù)同學(xué)能把握所學(xué)內(nèi)容，少部分同學(xué)由于反映要慢一些，學(xué)習(xí)方法死板，沒(méi)有人進(jìn)行輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，不能把握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。能跟上課的同學(xué)，課上活潑，發(fā)言主動(dòng)，上課用心聽(tīng)講，完成作業(yè)仔細(xì)，學(xué)習(xí)比較主動(dòng)主動(dòng)，課后也很自覺(jué)，當(dāng)然與家長(zhǎng)的監(jiān)督分不開(kāi)。部分同學(xué)解答問(wèn)題的力量較強(qiáng)，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)捷。有的同學(xué)只能接受老師教給的方法，稍有一點(diǎn)變動(dòng)的問(wèn)題就處理不了。個(gè)別同學(xué)是老師怎么教也不會(huì)。

二、教材分析

本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容：〔1〕混合運(yùn)算和應(yīng)用題；〔2〕整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算；〔3〕量的計(jì)量；〔4〕小數(shù)的意義和性質(zhì)；〔5〕小數(shù)的加法和減法；〔6〕平行四邊形和梯形

本冊(cè)的重點(diǎn)：混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn)，這一冊(cè)進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算挨次，學(xué)習(xí)使用小括號(hào)，連續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)解答比較簡(jiǎn)單的三步應(yīng)用題，使同學(xué)進(jìn)一步理解和把握冗雜的數(shù)量關(guān)系，提高同學(xué)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決得意的實(shí)際問(wèn)題的力量，并連續(xù)培育同學(xué)檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。其次單元整數(shù)和整數(shù)的四則運(yùn)算，是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括，整理和提高。先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，然后對(duì)整數(shù)四則運(yùn)算的意義，運(yùn)算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù)，分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量的計(jì)量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計(jì)量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使同學(xué)所學(xué)的學(xué)問(wèn)更加穩(wěn)固，一方面使同學(xué)為學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫(xiě)成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好預(yù)備。

三、教學(xué)目標(biāo)

〔一〕學(xué)問(wèn)與技能：

1、使同學(xué)熟悉自然數(shù)和整數(shù)，把握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)依據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀、寫(xiě)含有三級(jí)的多位數(shù)。

2、使同學(xué)理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義，把握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系。

3、使同學(xué)理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高整數(shù)口算、筆算的嫻熟程度。

4、使同學(xué)理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，比較嫻熟地進(jìn)行小數(shù)加法和減法的筆算和簡(jiǎn)潔口算。

5、同學(xué)初步熟悉簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)圖表；初步理解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)潔的平均數(shù)。

6、使同學(xué)進(jìn)一步把握四則混合運(yùn)算挨次，會(huì)比較嫻熟地計(jì)算一般的三步式題，會(huì)使用小括號(hào)，會(huì)解答一些比較簡(jiǎn)單的三步計(jì)算的文字題。

7、使同學(xué)會(huì)解答一些數(shù)量關(guān)系稍冗雜的兩步計(jì)算的應(yīng)用題，并會(huì)解答一些比較簡(jiǎn)單的三步計(jì)算的應(yīng)用題；初步學(xué)會(huì)檢驗(yàn)的方法。

8、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)下培育同學(xué)檢驗(yàn)的好習(xí)慣，進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)社會(huì)主義的教育和唯物辯證觀點(diǎn)的啟蒙教育

〔二〕過(guò)程與方法

1。經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量。

2．初步了解運(yùn)籌的思想，培育從生活中發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀看、分析及推理的力量。

〔三〕情感看法價(jià)值觀

1．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

2．養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施：

1。加強(qiáng)思想教育、學(xué)習(xí)目的性教育，使同學(xué)進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)看法。

2。以同學(xué)為主體，提倡啟發(fā)式教學(xué)，注意嘗試教學(xué)，激發(fā)同學(xué)求知欲。

3。重視抓課堂教學(xué)改革，采納多種方法調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)性，要求作業(yè)在課堂上完成，并準(zhǔn)時(shí)反饋。

4。做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，實(shí)施“課內(nèi)補(bǔ)課”的方法，組織互幫互學(xué)。

5。培育同學(xué)的分析、比較和綜合力量。

6。培育同學(xué)的抽象、概括力量。

7。培育同學(xué)的遷移類推力量。

8。培育同學(xué)思維的敏捷性。

五、課時(shí)支配

四班級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)支配了72課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致支配

一、混合運(yùn)算和應(yīng)用題〔11課時(shí)〕

1、混合運(yùn)算2課時(shí)

2、兩、三步計(jì)算的應(yīng)用題8課時(shí)

3、整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)

二、整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算〔18課時(shí)〕

1、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法2課時(shí)

2、加法的意義和運(yùn)算定律3課時(shí)

3、減法的意義和運(yùn)算定律3課時(shí)

4、乘法的意義和運(yùn)算定律4課時(shí)

5、除法的意義4課時(shí)

6、整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)

三、量的計(jì)量〔6課時(shí)〕

1、常用的計(jì)量單位2課時(shí)

2、名數(shù)的改寫(xiě)4課時(shí)

四、小數(shù)的意義和性質(zhì)〔17課時(shí)〕

1、小數(shù)的意義和讀寫(xiě)法2課時(shí)

2、小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)的大小比較3課時(shí)

3、小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的改變4課時(shí)

4、小數(shù)和復(fù)名數(shù)3課時(shí)

5、求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)2課時(shí)

6、整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)

五、小數(shù)的加法和減法〔3課時(shí)〕

小管家1課時(shí)

六、三角形、平行四邊形和梯形〔10課時(shí)〕

1、角的度量1課時(shí)

2、垂直和平行2課時(shí)

3、三角形2課時(shí)

4、平行四邊形和梯形3課時(shí)

5、整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)

七、總復(fù)習(xí)〔6課時(shí)〕

四班級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)打算篇8

一、班級(jí)狀況分析

〔1〕基本狀況

班級(jí)

男生

女生

總計(jì)

四〔2〕

四〔3〕

〔2〕上學(xué)期總評(píng)成果

班級(jí)

總分

平均分

合格率

優(yōu)秀率

A

B

C

D

最高分

最低分

四〔2〕

四〔3〕

〔3〕把握“雙基”狀況

從上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況看，大部分同學(xué)能夠把握所學(xué)的學(xué)問(wèn)技能，到達(dá)該冊(cè)的目標(biāo)要求。四〔2〕班有幾個(gè)同學(xué)基礎(chǔ)很差，四〔3〕班幾個(gè)智力較差，所以他們口算力量及分析問(wèn)題的力量較差，特殊是應(yīng)用題這部分的學(xué)問(wèn)把握得不夠好。

〔4〕同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

絕大部分同學(xué)經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，已形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但部分同學(xué)的自覺(jué)性差，上課留意力不能集中，全體同學(xué)普遍存在馬虎大意的現(xiàn)象，未能寫(xiě)得一手好字，有待本學(xué)期加強(qiáng)訓(xùn)練。

〔5〕差生狀況

各班都存在后進(jìn)生，且這部分同學(xué)表如今基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)熱忱不高，自覺(jué)性差，上課精神渙散，家庭管教不重視等。

二、全學(xué)期教學(xué)總要求

〔一〕學(xué)問(wèn)方面

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感。

2、初步把握確定物體位置的方法。

3、熟悉折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

4、熟悉三角形的特性。

〔二〕技能方面

1、把握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，把握小數(shù)的加法和減法。

2、把握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算挨次，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探究和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算力量。

3、會(huì)依據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

4、能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡(jiǎn)潔的路線圖。

5、初步學(xué)會(huì)依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)改變趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

6、經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量。

7、了解解決植樹(shù)問(wèn)題的思想方法，培育從生活中發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步培育探究解決問(wèn)題有效方法的力量，初步形成觀看、分析及推理的力量。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

〔三〕學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

1、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

2、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量。

三、教學(xué)措施

1、遵循幼兒的認(rèn)知規(guī)律，改革教法，更新教學(xué)手段，主動(dòng)運(yùn)用電化教學(xué)，使用好先進(jìn)的白板，努力向課堂四非常鐘要質(zhì)量，提高教學(xué)效果。

2、以同學(xué)的已有閱歷為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注意同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的體驗(yàn)，獲得對(duì)學(xué)問(wèn)的理解，在教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具，加強(qiáng)操作訓(xùn)練。培育同學(xué)動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)口等多感官參加學(xué)習(xí)，促進(jìn)同學(xué)的思維力量的進(jìn)展。

3、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)盡量表達(dá)學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程，留意表達(dá)自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通處自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)開(kāi)放的課堂教學(xué)。

4、加強(qiáng)數(shù)的計(jì)算教學(xué)，培育同學(xué)的口算、心算及筆算力量，提高口算的速度及正確率，重視進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感，表達(dá)算法多樣化。

5、嚴(yán)格抓好同學(xué)的作業(yè)書(shū)寫(xiě)格式，以及正確的書(shū)寫(xiě)方法，培育他們仔細(xì)、認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、嘗試將活動(dòng)課與新授課相結(jié)合，寓學(xué)于玩。

7、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，培育同學(xué)初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的力量。

8、重視分層教學(xué)，加強(qiáng)后進(jìn)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué)和優(yōu)生的思維進(jìn)展教學(xué)，對(duì)優(yōu)生進(jìn)展其制造性思維力量，對(duì)中下生熱忱關(guān)懷，耐煩關(guān)心、教育，樹(shù)立他們的信念，培育他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，落實(shí)課課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。

9、虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，多聽(tīng)別的老師講課，吸取閱歷。

10、加強(qiáng)同家長(zhǎng)的聯(lián)系，加強(qiáng)同學(xué)心理健康輔導(dǎo)，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。

11、結(jié)合教材的內(nèi)容，對(duì)同學(xué)進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的教育。并在教學(xué)過(guò)程中，教育同學(xué)愛(ài)惜公物，勤儉節(jié)省，保持清潔衛(wèi)生。

四、教學(xué)詳細(xì)支配

周次

時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)支配

課外活動(dòng)支配

1

一、大數(shù)的熟悉

1憶有多大

2

3

4

5

二、角的度量

6

7

三、三位數(shù)乘兩位數(shù)

你是神算手

8

9

10

11

四、平行四邊形和梯形

12

13

五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法

14

15

16

17

六、統(tǒng)計(jì)

你寄過(guò)賀卡嗎

18

七、數(shù)學(xué)廣角

19

八、總復(fù)習(xí)

四班級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)打算篇9

一、本教材的教學(xué)內(nèi)容：

本教材包括以下內(nèi)容：大數(shù)理解、三位數(shù)乘兩位數(shù)、二位數(shù)除、測(cè)角、平行四邊形和梯形理解、多重條形圖、廣角數(shù)學(xué)和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

二、本教材的教學(xué)目標(biāo)：

1.知道“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“十億”、“十億”、“千億”的計(jì)數(shù)單位，知道自然數(shù)，把握十進(jìn)制的計(jì)數(shù)方法，按幾級(jí)讀寫(xiě)一億以內(nèi)和一億以上的數(shù)字，用“四舍五入”的方法按要求求出一個(gè)數(shù)的近似值。體驗(yàn)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培育數(shù)感。

2.我會(huì)計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)和兩位數(shù)的除法，我會(huì)估量并檢查對(duì)應(yīng)的乘除。

3.你可以用一位數(shù)數(shù)兩位數(shù)(乘積在100以內(nèi))，用一位數(shù)數(shù)幾百個(gè)十，用整十除以整十，再用整十除以幾百個(gè)十。

4.知道直線、射線、線段，知道它們的`區(qū)分；知道幾個(gè)常見(jiàn)的角度，你會(huì)比較角度，用量角器測(cè)量角度的度數(shù)，根據(jù)指定的度數(shù)畫(huà)出角度。

5.熟悉垂直線和平行線，用尺子和三角形畫(huà)垂直線和平行線；把握平行四邊形和梯形的特點(diǎn)。

6.結(jié)合生活情境和探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)關(guān)于圖形的學(xué)問(wèn)，進(jìn)展空間概念。

7.了解不同形式的條形圖，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8.從現(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量。

9.理解運(yùn)籌學(xué)的思想，培育從生活中發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，形成觀看、分析、推理的力量。

10.體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

11.養(yǎng)成仔細(xì)工作，書(shū)寫(xiě)工整的好習(xí)慣。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1.1億以內(nèi)的讀寫(xiě)，培育同學(xué)的數(shù)感。

2.讓同學(xué)把握乘法的估量方法。

3.讓同學(xué)理解豎平行線的概念，用直尺和三角尺畫(huà)出豎平行線。

4.讓同學(xué)知道兩種復(fù)合條形圖。他們可以依據(jù)圖表提出和回答簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，查找信息，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析。

5.通過(guò)簡(jiǎn)潔的例子，讓同學(xué)初步了解運(yùn)籌學(xué)和博弈論在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

第四，學(xué)術(shù)條件分析

四班級(jí)的同學(xué)，經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)前面三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了初步的規(guī)律思維力量和簡(jiǎn)潔的抽象概括力量，養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和把握了一些科學(xué)的方法，學(xué)會(huì)思索和與人溝通、協(xié)商、合作、溝通的力量，學(xué)會(huì)探究問(wèn)題，并能依據(jù)詳細(xì)狀況提出合理的問(wèn)題，還能正確解決問(wèn)題。無(wú)論是理解的力量還是分析、解決問(wèn)題的力量都有所提高。

這批孩子基礎(chǔ)扎實(shí)，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)看法端正，把握的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)比較堅(jiān)固，但也有部分同學(xué)學(xué)習(xí)看法不夠端正，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，上課聽(tīng)到的學(xué)問(wèn)，課后不會(huì)運(yùn)用，作業(yè)的正確率低，個(gè)別同學(xué)不愿準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，喜愛(ài)拖拉。本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上，要求培育同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓同學(xué)擅長(zhǎng)思索、樂(lè)于思索、不怕錯(cuò)誤、具有問(wèn)題意識(shí)，培育同學(xué)歡樂(lè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，信任同學(xué)在各方面都會(huì)更上一層樓。

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

1、大數(shù)熟悉的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味，聯(lián)系生活素材，培育同學(xué)的數(shù)感;計(jì)算教學(xué)注意培育同學(xué)敏捷的計(jì)算力量，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感。

2、老師向同學(xué)供應(yīng)更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的強(qiáng)有力工具，使同學(xué)愿意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。

3、情感、看法、價(jià)值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

(1)供應(yīng)豐富的培育情感、看法、價(jià)值觀的素材。

(2)留意反映數(shù)學(xué)與人類生活的親密聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。

(3)通過(guò)自主探究的活動(dòng)，讓同學(xué)獲得學(xué)習(xí)勝利的體驗(yàn)，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

4、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的改變和進(jìn)展，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么力量。

5、留意同學(xué)差異，因材施教，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

6、仔細(xì)鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，敏捷地處理教材。

7、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)同學(xué)嚴(yán)厲?、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

8、注意培育同學(xué)各方面的良好習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)“仔細(xì)刻苦學(xué)習(xí)”，不允許一個(gè)人掉隊(duì)。重視培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際力量。

四班級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)打算篇10

一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1．熟悉計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”，熟悉自然數(shù)，把握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)依據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫(xiě)億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)依據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培育數(shù)感。

2．會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

3．會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)〔積在100以內(nèi)〕和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4．熟悉直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；熟悉常見(jiàn)的幾種角，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫(huà)角。

5．熟悉垂線、平行線，會(huì)用直尺、三角板畫(huà)垂線和平行線；把握平行四邊形和梯形的特征。

6．結(jié)合生活情境和探究活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)學(xué)問(wèn)，進(jìn)展空間觀念。

7．了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8．經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量。

9．初步了解運(yùn)籌的思想，培育從生活中發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀看、分析及推理的力量。

10．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

11．養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。

二、教學(xué)資源分析

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的熟悉，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的熟悉是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材支配了大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在學(xué)校階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的熟悉和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊(cè)這些學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，一方面使同學(xué)學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通，把握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感；另一方面通過(guò)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面學(xué)問(wèn)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫穿，為同學(xué)形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此，這部分學(xué)問(wèn)仍舊是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)把握和形成的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能。

在幾何與圖形方面，這一冊(cè)教材支配了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元，這些都是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有學(xué)問(wèn)和閱歷的基礎(chǔ)上，通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)進(jìn)一步熟悉直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)潔的作圖方法；同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)受，體會(huì)各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。

在統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)方面，本冊(cè)教材支配了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，讓同學(xué)利用已有的學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計(jì)算學(xué)問(wèn)解決生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題；另一方面，支配了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)觀看、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)，初步體會(huì)的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)讓同學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，培育同學(xué)觀看、分析及推理的力量，培育他們探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的愛(ài)好和發(fā)覺(jué)、觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

本冊(cè)教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和生活閱歷，支配了應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用──“1億有多大”，讓同學(xué)通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題，體會(huì)探究的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐力量。

三、同學(xué)基本狀況分析

本班共有同學(xué)27人，大部分同學(xué)學(xué)問(wèn)把握較好，大部分同學(xué)都到達(dá)優(yōu)秀等級(jí)，不過(guò)從期末老師供應(yīng)的試卷分析和抽樣狀況來(lái)看，有部分孩子應(yīng)用題的讀題解題方面還得加強(qiáng)，還有在操作題上孩子也時(shí)常出漏，這些方面平常在教學(xué)時(shí)需要強(qiáng)調(diào)。與此同時(shí)，我們老師在教學(xué)方法上也要適當(dāng)做出調(diào)整，在能確保孩子把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的狀況下，課堂教學(xué)應(yīng)向同學(xué)傾斜，摒棄滿堂灌，多讓同學(xué)多參加多溝通，只有這樣的課堂才是同學(xué)喜愛(ài)的，家長(zhǎng)滿足的，高效的。

四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

1、從同學(xué)巳有的學(xué)問(wèn)和閱歷動(dòng)身，通過(guò)實(shí)物教具、學(xué)具引導(dǎo)同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上把握概念、法則、學(xué)問(wèn)之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法。

2、讓同學(xué)切實(shí)把握重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容部分。

3、利用多媒體信息，讓同學(xué)充分感受與生活緊密的內(nèi)容，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

4、利用課上課下的時(shí)間，多輔導(dǎo)，多和家長(zhǎng)聯(lián)系，提高他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)效果。

五、單元課時(shí)比重及重難點(diǎn)分布

一、大數(shù)的熟悉〔11課時(shí)〕

1億有多大？………1課時(shí)

二、公頃和平方千米………………3課時(shí)

三、角的度量………4課時(shí)

四、三位數(shù)乘兩位數(shù)〔9課時(shí)〕

1．口算乘法…………………2課時(shí)左右

2．筆算乘法…………………7課時(shí)左右

五、平行四邊形和梯形〔6課時(shí)〕

六、除數(shù)是兩位數(shù)的除法〔14課時(shí)〕

1．口算除法…………………2課時(shí)左右

2．筆算除法………………11課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)………1課時(shí)

七、條形統(tǒng)計(jì)圖〔2課時(shí)〕

八、數(shù)學(xué)廣角〔4課時(shí)〕

九、總復(fù)習(xí)〔5課時(shí)〕

教學(xué)重點(diǎn)：大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)。除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量以及平行四邊形和梯形的熟悉。

教學(xué)難點(diǎn)：大數(shù)的熟悉，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)方案

教學(xué)改革是課程改革勝利的根本保證，教學(xué)必需通過(guò)師生的教學(xué)活動(dòng)去完成。我校強(qiáng)調(diào)建立促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，老師不斷提高和課程不斷進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系，在綜合評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，更關(guān)注個(gè)體的進(jìn)步和多方面的進(jìn)展，強(qiáng)調(diào)多元化評(píng)價(jià)制度，重視評(píng)價(jià)的激勵(lì)與改良功能。

七、德育滲透

本冊(cè)試驗(yàn)教材我主要從以下幾方面進(jìn)行滲透：

1、結(jié)合數(shù)學(xué)教材內(nèi)容的豐富性，對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)愛(ài)科學(xué)的教育。根據(jù)數(shù)學(xué)教材本身的思想教育因素，數(shù)學(xué)教材上的插圖，用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和一些數(shù)目材料都蘊(yùn)含著豐富的思想內(nèi)容，通過(guò)對(duì)這些內(nèi)容的生動(dòng)講解，就能使同學(xué)感到祖國(guó)的宏大和社會(huì)主義的優(yōu)越，受到了愛(ài)祖國(guó)受社會(huì)主義的教育。

2、結(jié)合數(shù)學(xué)在日常生活和生產(chǎn)建設(shè)中的廣泛應(yīng)用對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育為祖國(guó)、為人民而學(xué)習(xí)是同學(xué)努力學(xué)習(xí)的一種外部動(dòng)力，但從學(xué)校生的年齡特征和熟悉規(guī)律來(lái)看，單給他們講這樣的大道理是收效不大的，由于他們受理解力量的限制，所以，可以依據(jù)在現(xiàn)實(shí)生活中人們的一切活動(dòng)，包括衣食住行等都離不開(kāi)數(shù)學(xué)這一事實(shí)，也可利用數(shù)學(xué)應(yīng)用廣泛的特點(diǎn)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育。

3、結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)的常規(guī)性，培育良好習(xí)慣良好習(xí)慣的培育也是對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育的一個(gè)重要組成部分，因此，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中嚴(yán)格要求同學(xué)，抓住一切時(shí)機(jī)，反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

八、教育教學(xué)改革課題

從激發(fā)愛(ài)好入手，提高課堂教學(xué)效率

九、學(xué)科整合打算

〔1〕、信息技術(shù)與設(shè)趣激情的整合。調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、主動(dòng)性、制造性，關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。現(xiàn)代信息技術(shù)以其本身的特有的功能而具備了趣味性的特點(diǎn)，對(duì)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好有著極高的價(jià)值。利用信息技術(shù)的動(dòng)畫(huà)、圖像、解說(shuō)、文字、音樂(lè)等多種信息，能使同學(xué)通過(guò)電腦手段，觀其境、聞其聲、觸景生情，充分調(diào)動(dòng)了主動(dòng)性、主動(dòng)性，能更好、更快、更難地把握教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

〔2〕、信息技術(shù)與自主學(xué)習(xí)的整合。開(kāi)啟和增添同學(xué)的主體意識(shí)和創(chuàng)新力量，培育和進(jìn)展同學(xué)的力量，塑造和弘揚(yáng)同學(xué)的人格。使同學(xué)成為教育活動(dòng)和自身進(jìn)展的真正主體，在將來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，信息技術(shù)具有資源共享等功能，為同學(xué)供應(yīng)多感官參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而拓展了想象力，開(kāi)拓了同學(xué)的思維力量和制造力量，培育了同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量。在教學(xué)中表達(dá)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)，在實(shí)踐中學(xué)。使課堂教學(xué)能充分地面對(duì)全體同學(xué)，廣闊同學(xué)在合作學(xué)習(xí)中相互關(guān)懷，增進(jìn)同學(xué)間的友愛(ài)，使同學(xué)不僅學(xué)會(huì)學(xué)問(wèn)，而且學(xué)會(huì)做人，也使老師在課堂中成為同學(xué)合作的伙伴、商量的對(duì)手、交心的伴侶。

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四班級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)打算篇11

一、指導(dǎo)思想：

樹(shù)立健康第一的思想,以同學(xué)的身心進(jìn)展為中心,促進(jìn)同學(xué)身體,心理和社會(huì)適應(yīng)力量的綜合進(jìn)展,激發(fā)同學(xué)對(duì)身心健康的愛(ài)好,表達(dá)同學(xué)的主體地位與主動(dòng)參加的活動(dòng)意識(shí),培育他們的想象力,制造力和表現(xiàn)力。

二、同學(xué)狀況分析：

本人擔(dān)當(dāng)四、班級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作，所任班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況不一，中等生多有偏科現(xiàn)象，學(xué)困生在學(xué)習(xí)上懶散、怕動(dòng)手動(dòng)腦。學(xué)困生差因分析：學(xué)困生的學(xué)習(xí)目的性不明確，上課小動(dòng)作多，留意力不集中。對(duì)肯定要求把握的信息技術(shù)概念及操作要領(lǐng)不加強(qiáng)穩(wěn)固，對(duì)信息技術(shù)開(kāi)頭有些愛(ài)好，以后愛(ài)好越來(lái)越淡，不知任何學(xué)問(wèn)要想學(xué)好都要付出辛勤與汗水。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、〔四班級(jí)主要學(xué)習(xí)兩個(gè)軟件：Excel電子表格軟件，要求同學(xué)了解Excel的功能與主要特點(diǎn)；把握Excel的啟動(dòng)與退出；把握工作表的建立；把握在工作表中輸入文字和數(shù)據(jù)；把握工作表中數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)潔計(jì)算。Flash動(dòng)畫(huà)制作軟件，它具有結(jié)構(gòu)深化淺出，趣味性強(qiáng)等特點(diǎn)，著重于培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、審美情趣，要求同學(xué)了解動(dòng)畫(huà)制作的關(guān)鍵專業(yè)詞匯〔如：場(chǎng)景、角色、腳本、元件等〕，并能做出簡(jiǎn)潔精致的小動(dòng)畫(huà)。

2、培育同學(xué)對(duì)信息技術(shù)的愛(ài)好和意識(shí)，讓同學(xué)了解和把握信息技術(shù)基本學(xué)問(wèn)和技能，了解信息技術(shù)的進(jìn)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使同學(xué)具有獵取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的力量，教育同學(xué)正確熟悉和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培育同學(xué)良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

3、通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)的演示操作，激發(fā)同學(xué)對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育同學(xué)的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)喜愛(ài)科學(xué)以及關(guān)懷社會(huì)的情感，從而使同學(xué)熟悉到自己肩負(fù)的重任，從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，為祖國(guó)的繁華興盛而努力學(xué)習(xí)。

4、在本學(xué)期的教學(xué)中，重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，面對(duì)全體同學(xué)，打好課堂教學(xué)主陣地，抓好中上生，促進(jìn)學(xué)困生提高，使同學(xué)的信息技術(shù)應(yīng)用力量逐步提高。

四、教學(xué)方法和措施：

1、以“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、辦公軟件和Flash軟件基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)”等為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，適當(dāng)輔之以嬉戲、組織競(jìng)賽等形式，以提高同學(xué)的愛(ài)好。

2、以同學(xué)上機(jī)操作為主，老師講解為輔。

3、注意輔差、培優(yōu)、提中

4、注意解決同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的典型問(wèn)題，并能舉一反三。

5、盡量加高校生上機(jī)操作力度，做到嫻熟把握所學(xué)的學(xué)問(wèn)。

6、注意同學(xué)主體作用的發(fā)揮及自學(xué)力量、創(chuàng)新力量的培育。

7、結(jié)合組織相應(yīng)的課堂競(jìng)賽提高同學(xué)的愛(ài)好。

8、有意識(shí)地注意同學(xué)之間的互幫互助，培育同學(xué)的合作精神。

五、進(jìn)度支配：

1—2周：圖片的掃瞄和編輯

3—4周：錄制詩(shī)歌朗誦

5—6周：《西游故事人物記》演示文稿

7—8周：我的集郵冊(cè)

9—10周：神奇的蜜蜂王國(guó)

11—12周：中華五岳

13—14周：安徒生童話

15—16周：中華民族風(fēng)采

17—18周：刻錄作品光盤(pán)

19—20周：我們生活在信息時(shí)代

四班級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)打算篇12

一、復(fù)習(xí)目的：

通過(guò)復(fù)習(xí)把本冊(cè)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)對(duì)所學(xué)概念、計(jì)算方法和其它學(xué)問(wèn)更好地把握，并把各單元內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，形成較系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)，使計(jì)算力量和解容許用題的力量得到進(jìn)一步的提高，圓滿完本錢(qián)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，另外通過(guò)復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子，能彌補(bǔ)當(dāng)時(shí)沒(méi)學(xué)會(huì)的學(xué)問(wèn)，打好基礎(chǔ)。

二、復(fù)習(xí)形式：

1、分章復(fù)習(xí)。

對(duì)全章學(xué)問(wèn)進(jìn)行復(fù)習(xí)之后，結(jié)合習(xí)題進(jìn)行穩(wěn)固。

2、綜合練習(xí)。

以測(cè)驗(yàn)或作業(yè)的形式讓同學(xué)練習(xí)，在課堂上老師精講

3、查缺補(bǔ)漏。

對(duì)于在復(fù)習(xí)中同學(xué)反映出的問(wèn)題加以補(bǔ)充練習(xí)。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

人教版四班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)內(nèi)容，復(fù)習(xí)時(shí)根據(jù)整冊(cè)教材的學(xué)問(wèn)體系分——小數(shù)的熟悉、數(shù)的運(yùn)算、空間與圖形、條形統(tǒng)計(jì)圖、解決問(wèn)題這五大塊來(lái)進(jìn)行學(xué)問(wèn)的梳理。

四、復(fù)習(xí)要求和復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

第一部分：小數(shù)的熟悉